7G,H och D matematik planering Syftet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att:

Transkript

1 Åsö grundskola VT2018 7G,H och D matematik planering Syftet undervisningen är att du ska utveckla din förmåga att: - formulera och lösa problem hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, - använda och analysera begrepp och samband mellan begrepp, - välja och använda lämpliga metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, - föra och följa resonemang, och - använda matematikens för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. Centralt innehåll i undervisningen: - Centrala metoder för beräkningar tal i bråkform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar skriftliga metoder. Metodernas användning i situationer. - Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar procent i vardagliga situationer och i situationer inom ämnesområden. - Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. - Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och ämnesområden.

2 Arbetsform Varje mattelektion jobbar vi en del uppgifter gemensamt, i grupp och individuellt kunskapskraven för begrepp (matte-ord) och metoder (beräkningar). Dessa kunskapskrav finns i slutet av detta dokument. På måndagar arbetar vi förmågorna problemlösning, samt resonemang (jämföra lösningsmetoder) och kommunikation (redovisa och samtala om lösningsmetoder). För att du ska lyckas dina studier är det nödvändigt att förbereda dig hemma ungefär en/två timme varje vecka. Läxan består av två delar: A. Träna på dagens anteckningar i mattehäftet om begrepp och metoder. Tränar man inte kommer man att ha glömt det man har förstått till lektionen efter. B. Arbeta en problemlösningsuppgift utifrån en mall som har följande frågeställningar: 1. Beskriv problemet hjälp av en figur, fakta och frågeställning, samt om du kan en formel eller en ekvation. 2. Redovisa hur du löser Skriv ett svar som en mening enhet. 3. Ge ett eller två förslag på andra sätt att lösa 4. Vilka fördelar och nackdelar finns de lösningarna? Motivera hur du vet att resultatet är rimligt och hur noggrant svaret kan vara. 5. Vilken lösning passar bäst för detta problem? Motivera varför den lösningen passar bäst. Du kommer att redovisa och diskutera problemlösningarna i din egen grupper och i tvärgrupper.

3 Vecka Måndag Onsdag Torsdag Fredag 10 Repetition Mål Veckan Bråk, procent Blå, röd Genomgång 4.2 test 11 Mål veckan, 4.3 Upp Upp problemlösning 4.4 Addition och subtraktion av bråk Upp.1-6 Upp.7-15 Upp Räkna klart Upp.1-6 Upp.7-15 Upp Mål veckan, Film Upp. problemlösning 4.5 Film 13 Repetition Test Komp.em Långfredag 14 Påsklov Påsklov Påsklov Påsklov Andelen i Problemlösning procent Beräkna andelen vid förändring 4.7Förtsättning 4.8 Beräkna delen huvudräkning Problemlösning Beräkna delen Repetition Prov

4 Matematik: Förmågor, kunskapskrav och betyg Förmågor Kunskapskrav Betyget E Betyget C Betyget A Problemlösning: Formulera och lösa problem hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. i huvudsak sätt. Eleven kan lösa problem i bekanta situationer fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder anpassning till problemets karaktär samt formulera enkla tillämpas i sammanhanget. Eleven för val av och om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativt viss anpassning till Du bidrar till att formulera Du för enkla och till viss del Du bidrar till att ge något förslag på alternativt förhållandevis god anpassning till Du formulerar modeller som efter någon bearbetning kan Du för utvecklade och Du ger något förslag på alternativt väl fungerande god anpassning till Du formulerar Du för välutvecklade och väl Du ger förslag på alternativa Begrepp: Använda och analysera begrepp och samband mellan Eleven har kunskaper om begrepp och visar det genom att använda dem i sammanhang Eleven kan även beskriva begrepp hjälp av på ett I beskrivningarna kan eleven växla mellan samt föra Du har grundläggande kunskaper om välkända sammanhang i huvudsak begrepp i huvudsak och för enkla Du har goda kunskaper om bekanta sammanhang på ett begrepp och för utvecklade Du har mycket goda kunskaper om nya sammanhang väl fungerande sätt. begrepp väl och för välutvecklade

5