Hälsofrämjande stödinsatser med Hunden som hjälpmedel

Transkript

1 Hälsofrämjande stödinsatser med Hunden som hjälpmedel

2 Maria Ståhl Specialpedagog på Barn och elevhälsan i Nacka Specialpedagog och idrottslärare med fördjupning inom idrottsmedicin, humanbiologi och hälsa, inriktning på hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar Hundarna Bond och Bamse

3 Hälsofrämjande och specialpedagogiska insatser Motorikträning, enskilt och i grupp Anpassad fysisk aktivitet Observationer och motoriska bedömningar Handledning och fortbildning för pedagoger

4 Bond utbildad Rehab- och terapihund sedan 2011 Bamse under utbildning till Terapihund

5 Assistance Dog in Rehabilitation Social & Therapy dog with dog handler: Social dog Therapy dog Suitable for children Suitable for elderly people Care outside hospitals or institutions Care when the patient is admitted to hospitals or another institutions

6 Hunden som hjälpmedel vid Hälsofrämjande stödinsatser Bakgrund Varför och hur? Vinster Goda elevexempel Svårigheter/ hinder Att tänka på! Frågor?

7 Djurassisterad pedagogik-syfte att förbättra skolresultat samt sociala och kognitiva färdigheter med hjälp av djur. AAT-Animal Assisted Therapy AAA-Animal Assisted Activity AAI- Animal Assisted Intervention skolhund, pedagoghund, terapihund, besökshund, klapphund, mullehund, kompishund, läshund

8 Hunden som hjälpmedel inom skola och omsorg i USA och England Psykoterapeuten Boris Levinson arbete med autistiska barn och AAT (Chandler,2005; Friesen, 2010).

9

10 Beröringens betydelse, sänkt blodtryck och puls, ökad oxytocinnivå (Uvnäs Moberg, 2000; Strang, 2007) Ökad känslomässig stabilitet, förbättrad inställning till skolan, ökad ansvarskänsla, empati och respekt (Anderson & Olson,2006) Ökar sociala interaktioner hos barn med AST (O Haire et al.,2014)

11 Ökat samspel mellan elever och känsla av tillhörighet, trygghet och ökad empati (Pinto & Foulkes,2015) Minskad aggressivitet och hyperaktivitet (Kotrschal & Ortbauer, 2003). Ökad uppmärksamhet (Friesen, 2010)

12 Tränar samspel och kommunikation öka empatin och den sociala interaktionsförmågan Motivator till skolarbetet och till rörelse Motorisk träning Förebyggande friskvård utevistelse, motion. Jobbar med Lugn & ro hormonets effekter för impulskontroll och välbefinnande Utveckla självkänsla och självbildväxa genom ansvar

13 Hur? Specifik individuell träning eller träning i liten grupp anpassad efter elevens behov Motorikbanor utomhus Konditionsträning, promenader och löpning Socialt samspel och samarbetsövningar Öga -handkoordination Kommunikationsträning Motivera till skolarbete Lästräning Avslappningsträning

14 Elever med övervikt Elever med negativ erfarenhet av idrott Elever med hög skolfrånvaro Elever med olika funktionsnedsättningar: neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, intellektuell funktionsnedsättning, rörelsenedsättning, hörselnedsättning

15

16

17 Vår projektidé: Bjuda in barn med hörselnedsättning i Nacka kommun till gemensam eftermiddags/fritidsaktivitet vid 6-8 tillfällen. Aktiviteten bedrivs utomhus med kommunikation och rörelseövningar i samspel med en rehabhund under ledning av hörselpedagog och hälso/motorikpedagog

18 Att få möjlighet att träffa andra barn i samma situation under ett gemensamt tema, diskutera kring sin hörselnedsättning samt utveckla sin kommunikation skapar en samhörighet,hanterbarhet och meningsfullhet i ett hälsofrämjande perspektiv. Rehab/terapihunden används här som pedagogiskt verktyg för att stimulera till kommunikation, rörelse och samspel. En hund behöver också en tydlig kommunikation med turtagning, kroppsspråk och ögonkontakt.

19 Barnen har lärt känna varandra De har blivit introducerade och nyfikna på teckenspråket Intresserat sig för varandras olika hörhjälpmedel och behov Samhörighet Lärt sig förstå, samarbeta och kommunicera med hund

20

21 Hunden dömer inte, den lyssnar utan att avbryta Att utveckla sin läsning är nyckeln till allt skolarbete Ju mer vi läser så ökar vi på vårt ordförråd Ju oftare vi läser så ökar vi på avkodningen, det går snabbare och snabbare!

22 Smågrupper i ett litet läsrum Vi sitter på golvet, barnet som läser sitter på en läskudde och hunden ligger bredvid på en liten matta Man får lära sig hur man får hunden att lyssna med hjälp av en godis

23 Tränar samspel och kommunikation ökar empatin och den sociala interaktionsförmågan Utvecklar självkänslan och självbilden Motorisk träning Hälsofrämjande utevistelse, motion, må bra effekter, lust till skolarbete Lugn & ro hormonets effekter för impulskontroll och välbefinnande Lär sig att umgås med djur

24 Jag älskar att gå här i skogen och göra de här sakerna med Bond. Det är så lugnt och skönt här i skogen! Det är skönt att gå ut med Bond Kul att göra Give me five med Bond och andra hundtrix Bra, trevligt och roligt att göra saker med hunden som att kasta frisbee Det är din förtjänst att jag är ute och spelar bandy varje dag nu!

25 Hund i skolan? Förutfattade meningar Allergier? Förankringsarbetet

26 Hundens rättigheter Utbildad godkänd hund och förare Förankring och godkännande av skolledning, elev och föräldrar Tydlig information till personal och föräldrar om syfte och upplägg Hygienrutiner Träningsplats? Arbeta i små grupper

27

28 Anderson, K. & Olson, M. (2006). The value of a dog in a classroom of children with severe emotional disorders Friesen, L. (2010). Exploring Animal-Assisted Programs with Children in School and Therapeutic Contexts. Kotrschal, K., & Ortbauer, B. (2003). Behavioral effects of the presence of a dog in a classroom. O Haire, M., McKenzie, J., McCune, S. & Slaughter, V. (2014). Effects of Classroom Animal-Assisted Activities on Social Functioning in Children with Autism Spectrum Disorder. Pinto, L, E., & Foulkes, D. (2015). Well-Being and Human-Animal Interactions in Schools: The Case of Dog Daycare Co-Op. Strang, P. (2007a). Hundens betydelse vid svår cancersjukdom. I: B, Beck-Friis., P, Strang., & A, Beck-Friis.(red). Hundens betydelse i vården: erfarenheter och praktiska råd. (1. uppl.) Stockholm: Gothia. Uvnäs Moberg, K. (2000). Lugn och beröring: oxytocinets läkande verkan i kroppen.

29 Beck-Friis mfl( 2007). Hundens betydelse i vården Stockholm : Gothia förlag Manimalis( 2009) Manimalisrapporten 2009 Manimalis (2017), Manimalisrapporten 2017 Djur i interaktion med barns lärande, En studie om samband mellan barns lärande och deras umgänge med djur Linköpings universitet Hunden har fått mig att inse att jag inte bara kan bli förbannad, En studie kring interaktion mellan barn/ungdomar och djur. Linköpings universitet Fyra tassar och en svans blir fem, En studie i hur hundassisterad pedagogik som metod kan främja barns inlärning i matematik Åbo Akademi Djurens betydelse för människornas hälsa, SLU, ISBN:

30 Djur i vården Ingemar Norling (beställ från SKAF ) Hur står det till? Jakob och Lis Carlander Hund på recept Ingeborg Höök Nytta och nöje med hunden: din blivande terapihund, Monica Broman Hundassisterad terapi för unga med flerfunktionsnedsättningar. Metoder och effekter. Stina Wah, Elin Wikström, Monica Broman i samarbete med Maria Ericson och Lars Rönnmark Hundar i vård och omsorg - regelverk, Socialstyrelsen Vetenskaplig forskning kring hund i vården - en litteraturstudie, Elin Himmerland

31 Maria Ståhl Barn och elevhälsan Nacka