Yrkande ang motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn

Transkript

1 Yrkande (L) (M) (KD) Kommunstyrelsen Ärende 3.3 Yrkande ang motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn FÖRSLAG TILL BESLUT Kommunstyrelsen och kommunfullmäktige föreslås besluta Att bifall motionen ÄRENDET I varje klass finns någon eller några elever som är särskilt begåvade. Tyvärr är det allt för många särskilt begåvade elever som i dag underpresterar i Göteborgs skolor eftersom de inte blir stimulerade. Är inte undervisningen stimulerande kan eleverna istället bli ifrågasättande eller utåtagerande. Motionären föreslår att en handlingsplan ska tas fram för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola samt att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen. Därutöver föreslås att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Regeringen har sedan tidigare gett Skolverket i uppdrag att stimulera och stödja grund- och gymnasieskolors arbete med särskilt begåvade elever genom att utarbeta ett särskilt stödmaterial. Även SKL har tillsammans med ett par kommuner arbetet fram en handlingsplan, med fokus på matematik, som kan ligga till grund för ett fortsatt lokalt arbete. Men mycket mer måste till, det handlar om ett attitydskifte för att skapa respekt och acceptans för dessa elever. Alla elever i skolan har rätt, utifrån sina förutsättningar, att ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Det gäller även särskilt begåvade barn. Dessa elever mår bra av utmaningar utifrån sina styrkor och måste mötas utifrån sina förutsättningar. För detta behövs en lokal handlingsplan i Göteborg tillsammans med ett erfarenhetsutbyte. Vi menar att handlingsplanen bör ta sin utgångspunkt i hur man identifierar särbegåvade elever, hur undervisningen kan anpassas och lämna förslag på lämpliga kompetensutvecklingsinsatser för skolans personal.

2 Yttrande (SD) Kommunstyrelsen Ärende 3.2 Yttrande gällande Motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn Det är viktigt att särskilt begåvade barn stöttas i förskola, grundskola och gymnasieskola. Högpresterande elever ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Annars blir eleverna sittande sysslolösa och frustrerade under långa perioder. Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) har redan tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn/elever kan stöttas. Skolverket har dessutom tagit fram ett stödmaterial Att arbeta med särskilt begåvade barn/elever. Stödmaterialet är riktat till lärare/speciallärare, specialpedagoger, elevhälsa, rektor samt huvudmän. Sverigedemokraterna anser att det är onödigt att lägga ned en massa arbete och kostnader på att ta fram en handlingsplan som redan är framtagen och tillgänglig. SD föreslår därför att SKL:s handlinsplan används samt att Skolverkets stödmaterial används för alla särskilt begåvade barn. Sverigedemokraterna anser att det är bra om motionärer gör en omvärldsbevakning hos bland annat Skolverket och Sveriges Kommuner och Landsting om det redan finns handlingsplaner innan en motion om att ta fram en handlingsplan läggs. På så sätt kan onödigt arbete och onödiga kostnader undvikas för Göteborgs stad. Sverigedemokraterna avstyrker motionen på de tidigare nämnda grunderna.

3 Tjänsteutlåtande Utfärdat Diarienummer 1549/16 Välfärd och Utbildning Avdelningen Utbildning, barn unga, folkhälsa Raija Häljfors Telefon E-post: Motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskild begåvade barn Motionen Motionären föreslår kommunfullmäktige att besluta om att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas i förskola, grundskola och gymnasieskola. Kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen. Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsbyte, om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Remissinstanser Motionens remissinstanser och yttranden redovisas i nedanstående tabell. Remissinstanser Beslut Kommentar SDN Örgryte - Härlanda Avstyrker Tjänsteutlåtande som eget yttrande SDN Östra Göteborg Avstyrker Tjänsteutlåtande som eget yttrande SDN Västra Göteborg Avstyrker förslaget om att Reservation M, L, KD ta fram en handlingsplan. Tillstyrker förslaget om att Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur verksamheten kan stötta dessa barn och elever. Utbildningsnämnden Tillstyrker Enligt yrkande MP, S, V (bil 2 till protokollet) 1(23)

4 Ekonomiska konsekvenser Förslaget bedöms inte generera extra kostnader, då det redan idag ingår i skolans uppdrag att anpassa undervisningen utifrån elevers förutsättningar. Barnperspektivet År 2010 förtydligades skollagen där det anges att - alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling, för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling (skollagen 3 kap. 3 ). Stödmaterial från Skolverket samt den handlingsplan som SKL tagit fram är vägledning för hur personal inom skolan kan uppmärksamma och arbeta med särskilt begåvade barn och elever. I förskolan är inte möjligheten att använda stödmaterialet eller handlingsplanen lika självklar. Jämställdhetsperspektivet En handlingsplan för särskilt begåvade barn har förutsättningar att bli ett viktigt dokument för att skapa likvärdig förskola, grundskola och gymnasieskola för gruppen särbegåvade barn och elever. Mångfaldsperspektivet Stadsledningskontoret har inte funnit några särskilda aspekter på frågan utifrån detta perspektiv. Miljöperspektivet Stadsledningskontoret har inte funnit några särskilda aspekter på frågan utifrån detta perspektiv. Omvärldsperspektivet Skolverket har tagit fram ett stödmaterial - Att arbeta med särskilt begåvade barn/elever. Stödmaterialet är riktat till lärare/speciallärare, specialpedagoger, elevhälsa, rektor samt huvudmän. Sveriges kommuner och landsting (SKL) har tillsammans med kommunerna Luleå, Umeå, Uppsala, Karlstad, Sollentuna, Borås och Landskrona tagit fram en handlingsplan för hur särkilt begåvade barn/elever kan stöttas. Handlingsplanen lyfter bland annat fram acceptans, tolerans och kunskap hos skolans personal. För att höja särbegåvade elevers motivation nämns tre etablerade strategier: acceleration, berikning och aktiviteter utanför skolan. Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 2(23)

5 Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Bilaga 5 Motionen Yttrande SDN Örgryte-Härlanda Yttrande SDN Östra Göteborg Yttrande Västra Göteborg Utbildningsnämnden Stadsledningskontoret Raija Häljfors Ärendesamordnare Carina Krantz Rönnqvist Avdelningschef Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 3(23)

6 Motionen Bilaga 1 Handling 2016 nr 216 Motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn Göteborg den 28 november 2016 Göteborg ska ha Sveriges bästa skolor där alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I dag är vi duktiga på att stötta de elever som har problem på olika sätt men vi behöver också ge de duktigaste eleverna möjlighet till utveckling och stimulans - även om det råkar vara matematik som är favoriten. En särbegåvad elev kan beskrivas ha en osedvanlig förmåga i ett eller flera områden. Eleven förvånar kontinuerligt, såväl i skolan som i vardagslivet, både med sina kunskaper och att tillämpa dem. Elever med särskilda begåvningar har stor potential och kan ge skolan mycket tillbaka. Men de känner sig ofta missförstådda i skolan. Det finns också en stor risk för dessa barn att de inte blir utmanade. Uttråkade barn kan istället reagera med att störa i klassrummet eller drömma sig bort i egna tankar, många tröttnar tidigt på skolan och vissa får psykiska problem och andra blir hemmasittande. SKL har tillsammans med kommunerna Luleå, Umeå, Uppsala, Karlstad, Sollentuna, Borås och Landskrona tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Handlingsplanen lyfter bland annat fram acceptans, tolerans och kunskap hos skolans personal. För att höja särbegåvade elevers motivation finns tre etablerade strategier: acceleration, berikning och aktiviteter utanför skoldagen. Acceleration innebär att eleven arbetar i en snabbare takt än sina jämnåriga skolkamrater, till exempel genom tidigare skolstart, att flytta upp en till två årskurser eller läsa vissa ämnen med äldre elever. Berikning innebär att eleven får fördjupa sig ytterligare, exempelvis med avancerade undervisningsmoment. Aktiviteter utanför skoldagen innebär att eleven kan träffa andra särbegåvade elever eller delta i spetsundervisning. Liberalerna föreslår därför att Göteborgs stad ska ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn och elever ska stöttas i förskola, grundskola och gymnasieskola. Kommunfullmäktige föreslås besluta Att Att en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola tas fram och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever Helene Odenjung (L) Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 4(23)

7 Protokollsutdrag SDN Örgryte - Härlanda Bilaga 2 Utdrag ur protokoll Sammanträdesdatum Yttrande till kommunstyrelsen angående motion om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn 48 N /16 Helene Odenjung (L) har lämnat in en motion angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola. I motionen föreslås också att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Kommunstyrelsen har för stadsdelsnämndens yttrande översänt motionen. Yttrandet ska vara kommunstyrelsen tillhanda senast den 31 mars Tjänsteutlåtande, daterat , föreligger. Pär Gustafsson (L) yrkar bifall till motionen. Alice Vernersson (V) yrkar avslag på motionen. Ordföranden ställer proposition om bifall dels till sitt eget yrkande, dels till Pär Gustafssons (L) yrkande och finner det förstnämnda med övervägande JA besvarat. Omröstning begärs. Den som vill att nämnden beslutar enligt ordförandens yrkande röstar JA. Den som vill att nämnden beslutar enligt Pär Gustafssons yrkande röstar NEJ. Vid omröstningen röstar Alice Vernersson (V), Klara Holmin (MP), Thore Backlund (S), Susanne Karlsson (S), Robert Hammarstrand (S) samt Roland Dahlström (S) JA medan Pär Gustafsson (L), Rebecca Amiri (M), Hakan Önal (M), Hanna Linnea Karlsson (L) samt Susanne Grandin Biörnerud (M) röstar NEJ. Omröstningen har utfallit med sex JA och fem NEJ. Stadsdelsnämnden beslutar således enligt ordförandens yrkande. Beslut Stadsdelsnämnden avstyrker motionen om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn och översänder tjänsteutlåtandet till kommunstyrelsen som eget yttrande. Paragrafen förklaras omedelbart justerad. Vid protokollet Protokollet justerades Nämndsekreterare Matilda Johansson Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 5(23)

8 Ordförande Alice Vernersson Justerare Pär Gustafsson Protokollsutdragets riktighet intygas av Matilda Johansson Nämndsekreterare Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 6(23)

9 Tjänsteutlåtande SDN Örgryte Härlanda Yttrande till kommunstyrelsen angående motion om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn Ärendet Helene Odenjung (L) har lämnat in en motion angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Kommunstyrelsen har för stadsdelsnämndens yttrande översänt motionen. Yttrandet ska vara kommunstyrelsen tillhanda senast den 31 mars Förslag till beslut Stadsdelsnämnden avstyrker motionen om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn. Stadsdelsnämnden översänder tjänsteutlåtandet till kommunstyrelsen som eget yttrande. Paragrafen förklaras omedelbart justerad. Sammanfattning Helene Odenjung (L) har motionerat angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Stadsdelsnämnden avstyrker motionen om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn med hänvisning till att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) tagit fram tillsammans med ett antal kommuner ska användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och hur skola och förskola kan organisera undervisning för särskilt begåvade barn och elever. Bakgrund Helene Odenjung (L) anför i motionen att Göteborg ska ha Sveriges bästa skolor där alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I dag är skolan duktig på att stötta de elever som har problem på olika sätt men behöver också ge de duktigaste eleverna möjlighet till utveckling och stimulans - även om det råkar vara matematik som är favoriten. En särbegåvad elev kan beskrivas ha en osedvanlig förmåga i ett eller flera områden. Eleven förvånar kontinuerligt, såväl i skolan som i vardagslivet, både med sina kunskaper och att tillämpa dem. Elever med särskilda begåvningar har stor potential och kan ge skolan mycket tillbaka. Men de känner sig ofta missförstådda i skolan. Det finns också en stor risk för dessa barn att de inte blir utmanade. Uttråkade barn kan istället reagera med att störa i klassrummet eller drömma sig bort i egna tankar, Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 7(23)

10 många tröttnar tidigt på skolan och vissa får psykiska problem och andra blir hemmasittande. SKL har tillsammans med kommunerna Luleå, Umeå, Uppsala, Karlstad, Sollentuna, Borås och Landskrona tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Handlingsplanen lyfter bland annat fram acceptans, tolerans och kunskap hos skolans personal. För att höja särbegåvade elevers motivation finns tre etablerade strategier: acceleration, berikning och aktiviteter utanför skoldagen. Acceleration innebär att eleven arbetar i en snabbare takt än sina jämnåriga skolkamrater, till exempel genom tidigare skolstart, att flytta upp en till två årskurser eller läsa vissa ämnen med äldre elever. Berikning innebär att eleven får fördjupa sig ytterligare, exempelvis med avancerade undervisningsmoment. Aktiviteter utanför skoldagen innebär att eleven kan träffa andra särbegåvade elever eller delta i spetsundervisning. Förvaltningens överväganden Förvaltningen avstyrker motionen om att ta fram en specifik handlingsplan för särskilt begåvade barn. Skolverket har tagit fram ett stödmaterial för att arbeta med särskilt begåvade elever, se bilaga. Stödmaterialet är riktat till lärare/speciallärare, specialpedagoger, elevhälsa, rektor samt huvudmän och består av två delar. En övergripande del som beskriver vilka elever det gäller, hur skolan kan planera och genomföra differentierad undervisning och utveckla en långsiktig plan för att uppmärksamma och möta dessa elever. Den andra delen ger förslag på hur särskild begåvning kan uttryckas i särskilda ämnen och exempel på hur undervisningen kan utformas för att utmana särskilt begåvade elever och främja deras utveckling. Till stödmaterialet finns också ett studiepaket som kan användas som introduktion till stödmaterialet och för reflektion över den egna verksamheten. Det kan också fungera som en del i en kompetensutvecklingsinsats. Helene Odenjung (L) hänvisar i motionen till att SKL tillsammans med sju svenska kommuner tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Handlingsplanen syftar till att synliggöra och uppmärksamma särskilt begåvade barn och elever samt att aktivt arbeta för att öka kompetensen hos pedagoger och därmed höja utbildningens kvalitet. Handlingsplanen ska vara ett stöd till skolor och förskolor som har ett behov av att utveckla bemötande av särskilt begåvade barn och elever. Förvaltningen anser att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som SKL tagit fram tillsammans med ett antal kommuner är tillräcklig vägledning för hur personal inom skolan kan uppmärksamma och arbeta med särskilt begåvade elever. I förskolan är inte möjligheten att använda stödmaterialet eller handlingsplanen lika självklar. I Skolverkets stödmaterial diskuteras enbart förutsättningarna för skolan. I SKL:s handlingsplan används begreppet, barn men utan att föra resonemang om hur man kan uppmärksamma, organisera eller arbeta med särskilt begåvade barn utifrån de förutsättningar som finns i förskolan. Då förskolan i liten utsträckning utvärderar barns kunskapsutveckling på individnivå är det inte självklart hur handlingsplanen ska kunna användas. Däremot kan handlingsplanen vara en del av i förskolans systematiska kvalitetsarbete vilket är förvaltningens rekommendation till hur handlingsplanen ska användas. Förvaltningen bedömer inte att det föreligger ett behov av att utveckla en specifik handlingsplan för förskolan i linje med motionärens intention. Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 8(23)

11 Samverkan Information i LSG skola/förskola och Samverkan i FSG Örgryte-Härlanda stadsdelsförvaltning Katarina Othelius Stadsdelsdirektör Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 9(23)

12 Protokollsutdrag SDN Östra Göteborg Bilaga 3 53 Diarienummer N /16 Utdrag ur protokoll Stadsdelsnämnden Sammanträdesdatum Yttrande till kommunstyrelsen över motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn Ärendet Kommunstyrelsen har begärt stadsdelsnämndens yttrande över en motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen. Motionen föreslår även att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Förvaltningen har upprättat ett yttrande i ärendet av vilket bland annat framgår att ett stödmaterial från Skolverket och en handlingsplan som SKL tagit fram tillsammans med ett antal kommuner, kan användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och hur skola och förskola kan organisera undervisning för särskilt begåvade barn och elever. Handling Förvaltningens tjänsteutlåtande daterat Förvaltningen föreslår att nämnden avstyrker motionen och översänder förvaltningens tjänsteutlåtande som eget yttrande till kommunstyrelsen. Yrkanden Förste vice ordföranden Lena Landén-Ohlsson (S) yrkar bifall till förvaltningens förslag. Ewa Jablonska (L) yrkar bifall till motionen. Propositionsordning Ordföranden Özgür Tasbas (MP) förklarar överläggningen avslutad och ställer proposition på yrkandena och finner att Lena Landén-Ohlssons yrkande bifallits. Omröstning begärs. Omröstning Godkänd propositionsordning: Ja-röst för bifall till Lena Landén-Ohlssons yrkande. Nej-röst för bifall till Ewa Jablonskas yrkande. Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 10(23)

13 Özgür Tasbas (MP), Lena Landén-Ohlsson (S), Erne Ahlman (S), Helen Edenryd (V), Willy Kiela (S) och Svetlana Lucic (S) röstar Ja. (6) Kalle Bäck (KD), Peter Mattiasson (M), Ewa Jablonska (L), Anca-Maria Dumitrescu (M) och Bartek Rosinski (M) röstar Nej. (5) Ordföranden konstaterar att det finns sex röster för förvaltningens beslutsförslag och att fem röster stödjer Ewa Jablonskas yrkande. Stadsdelsnämnden har därmed bifallit förvaltningens förslag att avstyrka motionen. Beslut Stadsdelsnämnden beslutar att avstyrka motionen om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn, att översända förvaltningens tjänsteutlåtande som eget yttrande till kommunstyrelsen samt att förklara beslutet omedelbart justerat. Expedieras Kommunstyrelsen Vid protokollet Rätt utdraget intygar i tjänsten Åke Ström Gill Bengtsson Registrator Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 11(23)

14 Tjänsteutlåtande SDN Östra Göteborg Yttrande till kommunstyrelsen angående motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn Ärendet Kommunstyrelsen har för stadsdelsnämndens yttrande översänt motionen av Helene Odenjung (L) angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola tas fram och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen, samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden Östra Göteborg föreslås besluta att avstyrka motionen om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn, att översända förvaltningens tjänsteutlåtande som eget yttrande till kommunstyrelsen samt att förklara paragrafen omedelbart justerad. Bakgrund Helene Odenjung (L) anför i motionen att Göteborg ska ha Sveriges bästa skolor där alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I dag är skolorna duktiga på att stötta de elever som har problem på olika sätt men behöver också ge de duktigaste eleverna möjlighet till utveckling och stimulans - även om det råkar vara matematik som är favoriten. En särbegåvad elev kan beskrivas ha en osedvanlig förmåga i ett eller flera områden. Eleven förvånar kontinuerligt, såväl i skolan som i vardagslivet, både med sina kunskaper och att tillämpa dem. Elever med särskilda begåvningar har stor potential och kan ge skolan mycket tillbaka. Men de känner sig ofta missförstådda i skolan. Det finns också en stor risk för dessa barn att de inte blir utmanade. Uttråkade barn kan istället reagera med att störa i klassrummet eller drömma sig bort i egna tankar, många tröttnar tidigt på skolan och vissa får psykiska problem och andra blir hemmasittande. Helene Odenjung hänvisar till att SKL har tillsammans med kommunerna Luleå, Umeå, Uppsala, Karlstad, Sollentuna, Borås och Landskrona tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Handlingsplanen lyfter bland annat fram acceptans, tolerans och kunskap hos skolans personal. För att höja särbegåvade elevers motivation finns tre etablerade strategier: acceleration, berikning och aktiviteter utanför skoldagen. Acceleration innebär att eleven arbetar i en snabbare takt än sina jämnåriga skolkamrater, till exempel genom tidigare skolstart, att flytta upp en till två årskurser eller läsa vissa ämnen med äldre elever. Berikning innebär att eleven får fördjupa sig ytterligare, exempelvis med avancerade undervisningsmoment. Aktiviteter utanför Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 12(23)

15 skoldagen innebär att eleven kan träffa andra särbegåvade elever eller delta i spetsundervisning. Konsekvenser ur ett hållbarhetsperspektiv Förvaltningen anser inte att förslaget skulle innebära några direkta ekonomiska konsekvenser för verksamheten. Det ingår idag i skolans uppdrag att anpassa undervisningen efter alla elever. Barnkonventionen Varje barn har rätt till utveckling och rätt till utbildning. I skollagen (2010:800) 3 kapitel 3 står det bland annat att Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Särskilt begåvade elever som inte får lämplig undervisning och stöd riskerar att bli understimulerade. Skolan behöver utmana dessa elever på rätt nivå och se till att det skapas förståelse, bekräftelse, social acceptans och delaktighet för särskilt begåvade elever. Särskilt begåvning förekommer hos både pojkar och flickor men det kan vara svårt att upptäcka flickor med särskild begåvning då det verkar som att de trots understimulans i högre grad accepterar skolans ramar. Förvaltningens överväganden Skolverket har tagit fram ett stödmaterial för att arbeta med särskilt begåvade elever 1. Stödmaterialet är riktat till lärare/speciallärare, specialpedagoger, elevhälsa, rektor samt huvudmän och består av två delar. En övergripande del som beskriver vilka elever det gäller, hur skolan kan planera och genomföra differentierad undervisning och utveckla en långsiktig plan för att uppmärksamma och möta dessa elever. Den andra delen ger förslag på hur särskild begåvning kan uttryckas i särskilda ämnen och exempel på hur undervisningen kan utformas för att utmana särskilt begåvade elever och främja deras utveckling. Till stödmaterialet finns också ett studiepaket som kan användas som introduktion till stödmaterialet och för reflektion över den egna verksamheten. Det kan också fungera som en del i en kompetensutvecklingsinsats. Förvaltningen anser att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som SKL tagit fram tillsammans med ett antal kommuner ska användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och hur skola och förskola kan organisera undervisning för särskilt begåvade barn och elever och avstyrker därmed förslaget om handlingsplan för särskilt begåvade barn. Samverkan Information i Lokal SamverkansGrupp Stadsdelsförvaltning Östra Göteborg Gitte Caous Stadsdelsdirektör Laila Svensson Sektorschef Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 13(23)

16 Protokollsutdrag SDN Västra Göteborg Bilaga 4 Utdrag ur protokoll Sammanträdesdatum Yttrande till kommunstyrelsen angående motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn (Dnr 1549/16) 62, N /16 Sammanfattning av ärendet Helene Odenjung (L) har motionerat angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Stadsdelsförvaltningen föreslår att nämnden avstyrker förslaget om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn med hänvisning till att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) tagit fram tillsammans med ett antal kommuner. Detta kan användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och kan organisera undervisning för särskilt begåvade elever. Stadsdelsförvaltningen föreslår att nämnden tillstyrker förslaget om att Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur skolorna bäst stöttar dessa barn och elever. Beslutsunderlag Stadsdelsförvaltningens tjänsteutlåtande daterat den 6 mars Yrkande Andreas Eraybar (L) tillstyrker motionen, och yrkar därmed avslag på första beslutssatsen i tjänsteförslaget. I övrigt yrkar Eraybar bifall till övriga förslag till beslut i tjänsteförslaget. Ordförande Henrik Munck (MP) och Anette Bernhardsson (S) yrkar bifall till tjänsteförslaget i sin helhet. Propositionsordning Ordförande ställer proposition på yrkandena och finner att yrkandet från Munck (MP) och Bernhardsson (S) bifallits. Omröstning begärs. Omröstning Stadsdelsnämnden godkänner följande propositionsordning: Ja-röst för yrkande från Munck (MP) och Bernhardsson (S). Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 14(23)

17 Nej-röst för Eraybars (L) yrkande. För Ja-propositionen röstar Anette Bernhardsson (S), Tore Kristiansson (S), Lena Hammarström (V), Viktoria Tryggvadottir (S), Pa Mbye (S) och Henrik Munck (MP). För Nej-propositionen röstar Andreas Eraybar (L), Sebastian Helin (M), Eva Sundén (M), Marianne Bergman (KD) och Sten Wasmouth (M). Med sex Ja-röster och fem Nej-röster beslutar nämnden att bifalla ordförandes yrkande. Beslut 1. Stadsdelsnämnden avstyrker förslaget om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn. 2. Stadsdelsnämnden tillstyrker förslaget om att Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur verksamheten kan stötta dessa barn och elever. 3. Stadsdelsnämnden översänder tjänsteutlåtandet till kommunstyrelsen som eget yttrande. 4. Stadsdelsnämnden förklarar paragrafen omedelbart justerad. Reservation Ledamöterna från M, L och KD reserverar sig mot beslutet till förmån för eget yrkande. Expedieras Kommunstyrelsen Vid protokollet Niklas Hall Ordförande Henrik Munck (MP) Justerare Andreas Eraybar (L) Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 15(23)

18 Tjänsteutlåtande SDF Västra Göteborg Yttrande till kommunstyrelsen angående motion av Helene Odenjung (L) om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn (Dnr 1549/16) Förslag till beslut Stadsdelsnämnden avstyrker förslaget om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn. Stadsdelsnämnden tillstyrker förslaget om att Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur verksamheten kan stötta dessa barn och elever. Stadsdelsnämnden översänder tjänsteutlåtandet till kommunstyrelsen som eget yttrande. Stadsdelsnämnden förklarar paragrafen omedelbart justerad. Ärendet Helene Odenjung (L) har motionerat angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Kommunstyrelsen har för stadsdelsnämndens yttrande översänt motionen. Sammanfattning Helene Odenjung (L) har motionerat angående att kommunfullmäktige ska besluta att ta fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola och att kommunala och fristående huvudmän ska bjudas in för att delta i framtagandet av handlingsplanen samt att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever. Stadsdelsförvaltningen föreslår att nämnden avstyrker förslaget om att ta fram en handlingsplan för särskilt begåvade barn med hänvisning till att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) tagit fram tillsammans med ett antal kommuner kan användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och kan organisera undervisning för särskilt begåvade elever. Stadsdelsförvaltningen föreslår att nämnden tillstyrker förslaget om att Center för Skolutveckling ska bjuda in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur skolorna bäst stöttar dessa barn och elever. Bakgrund Helene Odenjung (L) anför i motionen att Göteborg ska ha Sveriges bästa skolor där alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I dag är skolan duktig på att stötta de elever som har problem på olika sätt men behöver också ge de duktigaste eleverna möjlighet till utveckling och stimulans - även om det råkar vara matematik som är favoriten. En särbegåvad elev kan beskrivas ha en osedvanlig förmåga i ett eller flera Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 16(23)

19 områden. Eleven förvånar kontinuerligt, såväl i skolan som i vardagslivet, både med sina kunskaper och att tillämpa dem. Elever med särskilda begåvningar har stor potential och kan ge skolan mycket tillbaka. Men de känner sig ofta missförstådda i skolan. Det finns också en stor risk för dessa barn att de inte blir utmanade. Uttråkade barn kan istället reagera med att störa i klassrummet eller drömma sig bort i egna tankar, många tröttnar tidigt på skolan och vissa får psykiska problem och andra blir hemmasittande. SKL har tillsammans med kommunerna Luleå, Umeå, Uppsala, Karlstad, Sollentuna, Borås och Landskrona tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Handlingsplanen lyfter bland annat fram acceptans, tolerans och kunskap hos skolans personal. För att höja särbegåvade elevers motivation finns tre etablerade strategier: acceleration, berikning och aktiviteter utanför skoldagen. Acceleration innebär att eleven arbetar i en snabbare takt än sina jämnåriga skolkamrater, till exempel genom tidigare skolstart, att flytta upp en till två årskurser eller läsa vissa ämnen med äldre elever. Berikning innebär att eleven får fördjupa sig ytterligare, exempelvis med avancerade undervisningsmoment. Aktiviteter utanför skoldagen innebär att eleven kan träffa andra särbegåvade elever eller delta i spetsundervisning. Ekonomiska konsekvenser Förvaltningen anser inte att förslaget skulle innebära några direkta ekonomiska konsekvenser för verksamheten. Det ingår idag i skolans uppdrag att anpassa undervisningen efter alla elever. Barnperspektivet Fem procent av alla elever i skolan kan räknas som särskilt begåvade. I skollagen (2010:800) 3 kapitel 3 står det bland annat att Elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. Särskilt begåvade elever som inte får lämplig undervisning och stöd riskerar att bli understimulerade. Skolan behöver utmana dessa elever på rätt nivå och se till att det skapas förståelse, bekräftelse, social acceptans och delaktighet för särskilt begåvade elever. Jämställdhetsperspektivet Särskild begåvning förekommer hos både pojkar och flickor. Mångfaldsperspektivet Särskild begåvning förekommer inom alla grupper. Miljöperspektivet Stadsdelsförvaltningen har inte funnit några särskilda aspekter på förslaget utifrån miljöperspektivet. Omvärldsperspektivet Stadsdelsförvaltningen har inte funnit några särskilda aspekter på förslaget utifrån omvärldsperspektivet. Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 17(23)

20 Förvaltningens överväganden Förvaltningen avstyrker förslaget om att ta fram en specifik handlingsplan för särskilt begåvade barn. Skolverket har tagit fram ett stödmaterial för att arbeta med särskilt begåvade elever 1. Stödmaterialet är riktat till lärare/speciallärare, specialpedagoger, elevhälsa, rektor samt huvudmän och består av två delar. En övergripande del som beskriver vilka elever det gäller, hur skolan kan planera och genomföra differentierad undervisning och utveckla en långsiktig plan för att uppmärksamma och möta dessa elever. Den andra delen ger förslag på hur särskild begåvning kan uttryckas i särskilda ämnen och exempel på hur undervisningen kan utformas för att utmana särskilt begåvade elever och främja deras utveckling. Till stödmaterialet finns också ett studiepaket som kan användas som introduktion till stödmaterialet och för reflektion över den egna verksamheten. Det kan också fungera som en del i en kompetensutvecklingsinsats. Helene Odenjung (L) hänvisar i motionen till att SKL tillsammans med ett sju svenska kommuner tagit fram en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn kan stöttas. Förvaltningen anser att handlingsplanen kan användas som stöttning vid de enheter som har särskilt begåvade elever, se bilaga. Handlinsplanen syftar till att synliggöra och uppmärksamma särskilt begåvade barn och elever samt att aktivt arbeta för att öka kompetensen hos pedagoger och därmed höja utbildningens kvalitet. Handlingsplanen ska vara ett stöd till skolor och förskolor som har ett behov av att utveckla bemötande av särskilt begåvade barn och elever. Förvaltningen anser att stödmaterialet från Skolverket samt den handlingsplan som SKL tagit fram tillsammans med ett antal kommuner ska användas som vägledning för hur personal inom skolan uppmärksammar särskilt begåvade elever och hur skolan kan organisera undervisning för särskilt begåvade elever. Eftersom förskolan inte har uppnåendemål utan strävansmål bedömer förvaltningen att det inte är aktuellt att ta fram en specifik handlingsplan för barn i förskolan. Förvaltningen tillstyrker förslaget om att Centrum för skolutveckling ska bjuda in till erfarenhetsutbyte vilket skulle kunna främja att kunskaper och erfarenheter för att skapa bra lärmiljöer för särskilt begåvade elever utbyts mellan stadsdelarna och fristående huvudmän. Samverkan Samverkan i FSG den 21 mars Stadsdelsförvaltningen Västra Göteborg Maria Lejerstedt Stadsdelsdirektör Bo Niklasson Sektorschef 1 Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 18(23)

21 Bilaga 5 Protokollsutdrag Utbildningsnämnden Utdrag ur protokoll Sammanträdesdatum SLK Remiss Dnr 1549/16 Yttrande avseende handlingsplan för särskilt begåvade barn - Motion Helene Odenjung (L) 52, 1168/16 Handlingar Förvaltningens samverkansgrupp Tjänsteutlåtande Ärende Det finns idag en stor enighet i Göteborg att alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I motionen lyfts gruppen särbegåvade barn och elever fram. Gruppens behov innebär särskilda utmaningar för förskolor och skolor i Göteborg. De skolsvårigheter som beskrivs är väl kända men alltför ofta inte omhändertagna av förskolor och skolor. Enligt Skolverket har undersökningar visat att fem procent av barn och elever kan räknas som särskilt begåvade. År 2010 förtydligades skollagen och där anges att elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. De senaste åren har Skolverket tillsammans med forskare och lärare utarbetat olika typer av stödmaterial för arbetet med särbegåvade elever. I Göteborg har frågan inte varit systematiskt och likvärdigt hanterad. En handlingsplan för särskilt begåvade barn har förutsättningar att bli ett viktigt dokument för att skapa en likvärdig förskola, grundskola och gymnasieskola för gruppen särbegåvade barn och elever. I motionen föreslås Kommunfullmäktige besluta Att en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola tas fram och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen Att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever Förslag till beslut Utbildningsnämnden föreslås besluta: 1) Att tillstyrka att en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola tas fram och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 19(23)

22 2) Att tillstyrka att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever Yrkanden Ordförande Karin Pleijel (MP) yrkar för (MP), (S) och (V) att 1. tillstyrka tjänsteutlåtandet 2. bredda inriktningen på att-satserna så att det berör skolors förmåga att möta elever med en mångfald av lärbehov Karin Pleijels (MP) yrkande med flera biläggs protokollet i sin helhet som bilaga 2. 2.e vice ordförande Helene Odenjung (L) yrkar för (L) och (M) att 1. tillstyrka tjänsteutlåtandet 2. att bifalla ordförande Karin Pleijels (MP) med fleras tilläggsyrkande om att bredda inriktningen på att-satserna så att det berör skolors förmåga att möta elever med en mångfald av lärbehov Propositionsordning Följande propositionsordning godkänns: Först tar nämnden ställning till tjänsteutlåtandet. Därefter tas ställning till angivet tilläggsyrkande. Yrkandet i sin helhet, från Karin Pleijel (MP) med flera, biläggs protokollet som bilaga 2. Ordförande finner att tjänsteutlåtandet tillstyrks och att yrkandet att bredda inriktningen på att-satserna så att det berör skolors förmåga att möta elever med en mångfald av lärbehov bifalles. Yrkandet i sin helhet biläggs protokollet som bilaga 2. Beslut 1. Utbildningsnämnden bifaller Helene Odenjungs (L) motion avseende handlingsplan för särskilt begåvade barn. 2. Utbildningsnämnden beslutar att bifalla Karin Pleijels (MP) med fleras tilläggsyrkande att bredda inriktningen på att-satserna så att det berör skolors förmåga att möta elever med en mångfald av lärbehov. Yrkandet biläggs protokollet som bilaga 2. Exp: SLK Vid protokollet Britta Ryding Karin Pleijel Justerare Helene Odenjung Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 20(23)

23 Bilaga 2 Yrkande MP, S, V Utbildningsnämnden , 52 Yrkande angående Motion handlingsplan för särskilt begåvade barn Vi menar att motionen lyfter en av alla de viktiga målgrupper som lärarna möter i skolan. Det är angeläget att skolorna i Göteborg arbetar för att möta samtliga elevers behov, varje elev är unik och varje individ ska få möjlighet att utvecklas så långt som möjlighet i sitt lärande. Detta är något som formuleras i skollagen. Vi föreslår att uppdraget i motionen breddas så att fokus blir hur skolorna kan fortsätta att utvecklas för att möta samtliga elevers, inklusive särskilt begåvade elevers behov av stöd och stimulans i sitt lärande. Utbildningsnämnden föreslås besluta att att tillstyrka tjänsteutlåtandet bredda inriktningen på att-satserna så att det berör skolors förmåga att möta elever med en mångfald av lärbehov Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 21(23)

24 Tjänsteutlåtande Utbildningsförvaltningen Yttrande avseende handlingsplan för särskilt begåvade barn Motion Helene Odenjung (L) (SLK dnr 1549/16) TIDPLAN Förvaltningens samverkansgrupp Utbildningsnämnden Förslag till beslut Utbildningsnämnden föreslås besluta: 1) Att tillstyrka att en handlingsplan för hur särskilt begåvade barn ska stöttas både i förskola och skola tas fram och att kommunala och fristående huvudmän bjuds in för att delta i framtagandet av handlingsplanen 2) Att tillstyrka att Center för Skolutveckling bjuder in kommunala och fristående skolor och förskolor till erfarenhetsutbyte om hur man bäst stöttar dessa barn och elever Sammanfattning Det finns idag en stor enighet i Göteborg att alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I motionen lyfts gruppen särbegåvade barn och elever fram. Gruppens behov innebär särskilda utmaningar för förskolor och skolor i Göteborg. De skolsvårigheter som beskrivs är väl kända men alltför ofta inte omhändertagna av förskolor och skolor. Enligt Skolverket har undersökningar visat att fem procent av barn och elever kan räknas som särskilt begåvade. År 2010 förtydligades skollagen och där anges att elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. De senaste åren har Skolverket tillsammans med forskare och lärare utarbetat olika typer av stödmaterial för arbetet med särbegåvade elever. I Göteborg har frågan inte varit systematiskt och likvärdigt hanterad. En handlingsplan för särskilt begåvade barn har förutsättningar att bli ett viktigt dokument för att skapa en likvärdig förskola, grundskola och gymnasieskola för gruppen särbegåvade barn och elever. Ärendet Det finns idag en stor enighet i Göteborg att alla elever ska kunna utveckla sin fulla potential. I motionen lyfts gruppen särbegåvade barn och elever fram. Gruppens behov innebär särskilda utmaningar för förskolor och skolor i Göteborg. De skolsvårigheter som beskrivs är väl kända men alltför ofta inte omhändertagna av förskolor och skolor. En enkät av Pettersson (2011) som handlade om huruvida kommuner har en "handlingsplan för att bemöta/ta hand om elever med särskilda förmågor i matematik" visade att ingen av de 229 kommunerna som svarade då kunde visa upp någon sådan. Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 22(23)

25 Enligt Skolverket har undersökningar visat att fem procent av barn och elever kan räknas som särskilt begåvade. För Göteborg innebär det barn/elever i varje åldersgrupp som har någon form av särbegåvning. Det är barn och elever som behöver andra typer av utmaningar än deras klasskamrater. År 2010 förtydligades skollagen och där anges att elever som lätt når de kunskapskrav som minst ska uppnås ska ges ledning och stimulans för att kunna nå längre i sin kunskapsutveckling. De särskilt begåvade eleverna mår bra av att få stora utmaningar utifrån sina styrkor. De behöver lära och diskutera på sin nivå. De behöver också mötas med respekt och acceptans utifrån sina förutsättningar och behov. Det är inte alltid lätt att uppmärksamma en särskilt begåvad elev eftersom det händer att de underpresterar i skolan, för att passa in eller för att de har tappat lusten att lära. De senaste åren har Skolverket tillsammans med forskare och lärare utarbetat olika typer av stödmaterial för arbetet med särbegåvade elever. I Göteborg har den här frågan inte varit systematiskt och likvärdigt hanterad. En handlingsplan för särskilt begåvade barn har förutsättningar att bli ett viktigt dokument för att skapa en likvärdig förskola, grundskola och gymnasieskola för den här gruppen av barn och elever. Ett sådant utvecklingsarbete bör som motionären skriver innehålla särskilda mötesplatser, där förskolor och skolor tillsammans med forskare och vårdnadshavare utbyter och delar erfarenheter och kunskaper. Ekonomiska dimensionen Utbildningsförvaltningen har inte funnit några särskilda aspekter på frågan utifrån detta perspektiv. Ekologiska dimensionen Utbildningsförvaltningen har inte funnit några särskilda aspekter på frågan utifrån detta perspektiv. Sociala dimensionen En handlingsplan för särskilt begåvade barn har förutsättningar att bli ett viktigt dokument för att skapa en likvärdig förskola, grundskola och gymnasieskola för gruppen särbegåvade barn och elever. Mot bakgrund av ovanstående föreslår utbildningsdirektören att utbildningsnämnden tillstyrker förslagen ovan. Tomas Berndtsson Malin Högstedt Göteborgs Stad Stadsledningskontoret, tjänsteutlåtande 23(23)