Eriksdalsskolans fritidshem Gemensam arbetsplan

Transkript

1 Eriksdalsskolans fritidshem Gemensam arbetsplan

2 Innehållsförteckning Styrdokument Presentation Skolsamverkan Förskoleklass Verksamhetsidé7 Utvärdering Aktivitetsbeskrivningar Styrdokument Arbetet på Eriksdalsskolans fritidshem styrs av ett antal styrdokument Skollagen. Lgr 11. Skolverkets allmänna råd för fritidshemmet. Plan för utveckling av fritidshem(utbildningsförvaltningen). Presentation av våra fritidshem Eriksdalsskolan består av tre fritidshem för åk F-3; Vinden, Västermåla och Villan På fritidshemmen arbetar det idag drygt 20 personer. Våra fritidshem har sammalagt ca 300 inskrivna barn. Samtliga fritidshem är åldersblandade med barn från förskoleklass till tredje klass. Under skoltid går barnen i åldershomogena klasser. Förskoleklass, 1, 2 och 3. Fritidshemmet erbjuder skolbarnsomsorg (18.30) Varje fritidshem är olika och har unika årliga traditioner men oavsett vilket av våra tre fritidshem ditt barn går på så ska verksamheten präglas av trygghet, delaktighet och glädje. Förskoleklass Två pedagoger jobbar i förskoleklassen tillsammans med en lärare. Skolsamverkan Fritidshemmens personal är oftast schemalagd under helklasslektioner i åk 1-3. Under halvklass är den ena halvan av klassen i fritidshemsverksamhet.. Vi ansvarar för rastverksamhet, ombyte till idrott och arrangerar friluftsdagar. En gång i veckan planerar fritidshemspersonal tillsammans med respektive klasslärare.

3 Verksamhetsidé Fritidshemmen på Eriksdalsskolan består av åldersblandade barngrupper. Verksamheten och miljön ska vara varierad så att både skapande, rörelse, lek, rekreation och vila får utrymme. Miljö och verksamhet ska vara anpassad för styrda aktiviteter och fri lek så att det blir en god balans mellan uppmuntran & nyfikenhet. Fritidshemmens tre åtaganden Trygghet Vi åtar oss att: skapa en harmonisk och trygg miljö ute och inne garantera öppethållande alla dagar all personal känner alla barn uppmärksamma alla barn dagligen genom en samling övergången mellan förskola och skola sker i samråd med föräldrar och förskolepersonal erbjuda en strukturerad och planerad verksamhet Delaktighet Vi åtar oss att: uppmärksamma barns idéer och tankar om verksamheten ha regelbundna samlingar på fritidshemmen ha stormöte några gånger per termin ha föräldramöte erbjuda föräldrasamtal till nya föräldrar erbjuda föräldrasamtal till alla vid behov välkomna och uppmuntra föräldrar att besöka och delta i den vardagliga verksamheten och årliga evenemang för barn och föräldrar dokumentera det vi gör skicka veckobrev till föräldrar med information om vad som händer på fritidshemmet Glädje Vi åtar oss att: ge barn möjlighet att uppleva friluftsliv ha en kreativ verksamhet åka på utflykt varje vecka erbjuda vuxenledda aktiviteter både ute och inne erbjuda ett större tema för de som är intresserade, varje termin ha återkommande traditioner som presenteras på varje fritidshem

4 Utvärdering/uppföljning Verksamheten utvärderas kontinuerligt vid personalmöte en gång i veckan och vid utvärdering i slutet av terminen. Vi tar också del av Stockholms stads brukarundersökning. Arbetsplan och aktivitetsbeskrivning revideras och omarbetas årligen. Återkommande aktiviteter samlingar rastverksamhet mellanmål utflykt skapande utelek gymnastik och rörelse fruktstund

5 Nedan presenterar vi de olika aktiviteterna med en kort beskrivning och förklarar varför och kopplar aktiviteten till ett eller flera av våra styrdokument. Aktiviteter Samling Varje dag efter skoldagen samlas barnen på de olika fritidshemmen. Samlingen sker i mindre grupper. Avdelningsvis eller klassvis. Vi går igenom dagens aktiviteter och berättar om vilken vuxen som gör vad. Barnen kan önska någon särskild aktivitet och vi pratar om kommande händelser. Tar upp aktuella frågor eller bara lyssnar på varandras berättelser. Vissa dagar finns det tillfälle att leka gruppstärkande lekar. Det är ett tillfälle för alla barn att göra sin röst hörd, att uppmärksammas som enskild individ. Att lyssna aktivt på andra. Att kunna påverka sin och andras miljö. Att bli delaktig och känna samhörighet med gruppen och fritidshemmet. Skolans mål är att varje elev har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former Lgr11, Kap 2.3 Rastverksamhet Under skoldagen har vi två raster, en kortare under förmidagen och en längre lunchrast. På den längre rasten får man välja på inne och ute rast. Utomhus erbjuder vi en vuxenledd veckans lek och tillgång till diverse lekmaterial. Inne får barnen vistas i förbestämda rum och utöva stillsamma lekar, bygga med klossar, rita mm. Barnen ska få en paus i sitt skolarbete, röra kroppen och andas ny luft. Att rasten förläggs både ute och inne gör att barnen själva efter behov och förutsättningar kan välja hur de vill använda sin paus. Veckans lek erbjuder vi som ett komplement till barnens fria lek. Ansvariga vuxna finns alltid en inne och en ute. Våra trivselledare organiserar lekar på vissa bestämda dagar. När det gäller att stödja och stimulera barns utveckling och lärande kan fri lek behöva vuxnas närvaro. Ofta krävs regler för att leken ska fungera. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid.23

6 Mellanmål Varje dag erbjuds barnen ett mellanmål. Vi äter i fritidshemmets lokaler, på utflykt eller i matsalen Vi vill att mellanmålsstunden ska bli en trevlig samvaro. Vi lär barnen ett gott samspel och måltidens regler. Genom att servera näringsriktiga mål under trivsamma former kan fritidshemmet bidra till att barnen grundlägger goda kostvanor Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 24 Utflykter Alla klasser åker varje vecka på utflykt. Klassen har en bestämd veckodag och vi åker efter lunch, ca Utflykterna är årstidsbetonade, vi varvar mellan skogen, utflykter till parklekar, utflykter i närområdet och andra utflyktsmål. Vi vill att barnen ska få olika slags glädjefyllda upplevelser i närområdet. Samtidigt som vi ger barnen möjlighet till andra aktiviteter än de vi kan erbjuda på skolans område, ger vi mer utrymme till de barn som är kvar på fritids. Det är viktigt att personalen erbjuder barnen en meningsfull, stimulerande och utvecklande fritid som är varierande och utgår från barnens behov och intressen Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid. 22 Det är viktigt att barnen får möjlighet att lära känna sin närmiljö och dess olika möjligheter. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 23.

7 Skapande Under eftermiddagstid finns det möjlighet att arbeta i vår verkstad. En personal finns där för att hjälpa till i arbetet med olika verkstadsarbeten. Vi arbetar med lera och har möjlighet att bränna leran i keramikugn. Textil, papp och olika målartekniker prövas. Redskap som pennor, saxar och lim finns alltid framme. Ibland följer vi ett tema i verkstadsarbetet men barnen har också tillgång till att arbeta med fritt skapande. Vi vill att barnen ska ha tillgång till en stimulerande, skapande miljö. Barnen ska kunna använda verkstäderna på eget initiativ och ansvar. I undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer Lgr-11, 3.1, sid.20 Utelek Varje eftermiddag erbjuder vi aktiviteter ute. Det kan vara allt från en kull-lek, cykla på skolgården, pulkaåkning till större regellekar som Såpflaskan och Catch the flag. Vi arbetar ständigt med att utveckla utemiljön och ser till att våra förråd är välfyllda med bra material. Vi vill att barnen ska känna lust att vara utomhus. Barnen ska kunna känna trygghet i att själva ta ansvar för sin lek och materiel samt också känna trygghet i att det alltid är vuxna som leder en lek. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Lgr -11, kap. 3.4 Utemiljön kring fritidshemmet har stor betydelse för barns utveckling och lärande samt utgör en viktig del av barnens uppväxtvillkor. Det behövs en utemiljö som ger utrymme för såväl platsbundna lekar som utforskande aktiviteter. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem sid. 21

8 Gymnastik och rörelse Varje eftermiddag har vi tillgång till en av skolans gymnastiksalar. Vi erbjuder en eller flera vuxenledda aktiviteter. Vi planerar olika aktiviteter och varvar rörelselekar med redskap och bollekar. Barnen ska få möjlighet att leka och röra sig på under mer kontrollerade former och framförallt på en större yta. Vi frigör också utrymme inne i fritidshemmets lokaler. Vi varvar aktiviteterna så att alla barns önskemål och förmågor tillvaratas och utmanas. Barn har ett stort rörelsebehov. Det är därför viktigt att erbjuda rikliga tillfällen till regelbundna fysiska aktiviteter i fritidshemmets vardag där kreativitet, lust och lek fokuseras så att alla barn vill delta. Allmänna råd och kommentarer, Kvalitet i fritidshem, sid 24 Fruktstund Varje dag avslutas eftermiddagens aktiviteter och barnen och de vuxna som är kvar samlas i ett samlingsrum Vi vuxna checkar av med varandra om barn som gått hem. Om vi är osäkra om något barn ringer vi av säkerhetsskäl alltid till någon förälder Vi vill ha en trevlig avslutning på dagen. Samtidigt är avrapporteringen en viktig del för att få kontroll på närvaron. Information som är bra att veta ges också till personalen som stänger på fritids. Det blir ytterligare ett tillfälle för barnen att bli sedda.