Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet

Transkript

1 Högskolan Kristianstad bjuder in förskolans lärare och ledare till en föreläsningsserie med rubriken: Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet vad kan det betyda i ett förskoleperspektiv?

2 Förskolans verksamhet ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Med denna föreläsningsserie har vi en önskan att belysa vad dessa begrepp kan betyda i ett förskoleperspektiv. Genom de olika föreläsningarna vill vi bjuda in till problematiserande tankegångar kring begreppens (möjliga) innebörd samt ge exempel på hur vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet kan omsättas i förskolans praktik. Föreläsningsserien erbjuder redskap - mentala såväl som reella - som kan vara ett stöd i arbetet med att granska, förstå och utveckla den egna verksamheten. Serien leds och hålls samman av Susanne Thulin, lektor i pedagogik samt programområdesansvarig för förskollärarutbildningen vid Högskolan Kristianstad och Lise-Lotte Johansson samordnare inom kompetens- och skolutveckling vid Högskolan Kristianstad. Förslag på litteratur som med fördel kan läsas inför varje tillfälle samt frågeställningar som kan användas som underlag för samtal på den egna förskolan kommer att erbjudas de anmälda.

3 Det lärande barnet och kunskapandet i dåtid, nutid och framtid Förskollärarna och det professionella objektet Susanne Thulin Svensk förskola har sina rötter i en Fröbel-tradition med influenser som satt sina spår på verksamheten över tid. Att arbeta i förskolan är ett tredelat uppdrag där omsorg, fostran och lärande skall bilda en helhet och beaktas i den pedagogiska verksamheten. Det är ett uppdrag som under historiens gång gett upphov till att en del kritiska diskussioner om vad som anses rätt eller fel i verksamheten uppstått. Ett förhållningssätt har ställts mot ett annat. Förskolan möter i dag nya uppdrag och är föremål för diverse kvalitetsgranskningar. Omgivningen ställer krav. I mötet mellan historien och nya krav står personalen i förskolan. Frågan är vad som händer i det mötet?! där hon arbetar som programansvarig för förskollärarutbildningen. Susannes forskningsintresse riktar sig mot förskola, förskolans historia och arbete med olika innehållsaspekter med särskilt fokus på naturvetenskap. Pedagogiska relationer i förskolan vad är det? Sven Persson Aktuell forskning om barns lärande i förskolan framhåller att relationen mellan förskolepersonal och barn är den viktigaste faktorn för en förskola av god kvalitet. Vad betyder den insikten för hur vi förstår barns lärande och utveckling? Vilka kompetenser behöver lärare och förskolepersonal utveckla? Sven Persson är professor i pedagogik vid Malmö högskola. Han har ett speciellt intresse för professionell utveckling, relationell pedagogik och de villkor som påverkar barns lärande, utveckling och hälsa i förskolan. Susanne Thulin är förskollärare och fil dr i pedagogik. Susanne är anställd som lektor vid Högskolan Kristianstad

4 Systematiskt kvalitetsarbete för förskolans utveckling Uppföljning och utvärdering för förändring Ingela Elfström Syftet med ett systematiskt utvecklingsarbete i förskolan ska vara att förändra för att förbättra förutsättningarna för barn att lära och utvecklas. För det krävs kunskap om alla barnens utforskande, frågor och erfarenheter och hur de tas tillvara i den egna verksamheten. Hur kan pedagogisk dokumentation bli en del av en kontinuerlig verksamhetsutveckling i vardagen? Ingela Elfström är förskollärare och fil dr i förskoledidaktik. Hon är anställd vid Stockholms universitet där hon arbetar som programansvarig för förskollärarutbildningen och i kurser med inriktning mot etik, estetik och naturvetenskap. Ingelas forskningsintresse riktar sig mot förskola och hur organisation och innehåll kan utvecklas bland annat genom pedagogisk dokumentation, för att förbättra alla barns möjligheter till lek, lärande och utveckling. Barns lek och lärande i perspektivet av förskolans verksamhetsutveckling Annika Elm Fristorp Den här föreläsningen tar utgångspunkt i det fantastiska som sker när barn fyller sin värld med mening. Den bygger på betydelsen av att vi vuxna som möter barnen ser, synliggör och bekräftar barnen i detta komplexa arbete. Frågor som kommer att betonas handlar bland annat om hur vi ser på barns lärande. Vad säger barns nyfikenhet oss? Hur bekräftar vi kunskap som barnen själva kommer fram till? Hur kan vi tolka barns uttryck så att de hjälper oss att förstå hur vi kan stödja dem i deras spontana sökande efter kunskap? Diskussionen sker mot bakgrund av direktiv för förskola med krav på kontinuerlig utvärdering för verksamhetsutveckling Annika Elm Fristorp arbetar som lektor i utbildningsvetenskap vid Högskolan i Halmstad. Hon disputerade 2012 vid Stockholms universitet med avhandlingen Design för lärande barns meningsskapande i naturvetenskap

5 Vetenskapsteori och metod ur ett förskoleperspektiv Att vara reseledare eller medresenär på barnens kunskapsresa Karin Franzén Föreläsningen inleds med att Karin presenterar två olika perspektiv på kunskap och lärande. De två perspektiven finns representerade i aktuell barn och barndomsforskning och kan identifieras i verksamheten i förskolan vilket illustreras av exempel från Karins forskning. Ambitionen är att detta ska generera en spännande diskussion kring perspektivens innebörder och konsekvenser av dessa i mötet mellan barn och pedagog. Karin Franzén är lektor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Hon har en bakgrund som förskollärare och verksamhetsledare inom förskolan. Hon är kursledare och examinator för flera kurser på förskollärarprogrammet vid Karlstads universitet. Hon är intresserad av hur normaliserande praktiker verkar i lärande organisationer. Hennes avhandling handlade om skolledarskap i ett genusperspektiv. Hon är också intresserad av de yngsta förskolebarnens matematiklärande och har publicerat flera internationella artiklar och medverkar i några antologier. Förskollärarens metod och vetenskapsteori Annika Löfdahl Föreläsningen kommer att belysa barns lek och kamratkulturer i förskolan, dels kort hur en beprövad erfarenhet traditionellt har tagit form vad gäller lek och kamratkulturer och en mer grundlig genomgång av metoder och teorier för att vetenskapligt undersöka lek och kamratkulturer i förskolan i syfte att komplettera den beprövade erfarenheten. Gör det vetenskapliga förhållningssättet skillnad i praktiken? Annica Löfdahl Hultman är förskollärare och professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet. Hon forskar om barn och lärare i förskola och fritidshem, med särskilt fokus på barns sociala sammanhang i förskola. Hon arbetar just nu med ett projekt om lärarprofession i förskolan och hur lärarnas arbete förändras med kraven på att arbeta med dokumentation och i förlängningen vad detta betyder för förskolans praktik och barnens verksamheter, för möjligheter att leka och skapa sina egna kamratkulturer.

6 Kommunikationens betydelse för barns lärande Barns livsvärldar och kommunikation av värden i förskolan Eva Johansson Vad händer när den pedagogiska verksamheten och barns kommunikation betraktas med hjälp av filosofi? Föreläsningen kommer att belysa barns kommunikation med utgångspunkt från etiska värden. Eva kommer att diskutera möjligheter (och svårigheter) för forskare och pedagoger att förstå barns etik med utgångspunkt från Merleau-Pontys teori om livsvärld och där intersubjektivitet, levd kropp och horisont är centrala begrepp. Eva Johansson är professor i pedagogik och verksam vid Institutt for Barnehagelærerutdanning, Universitetet i Stavanger. Eva har ett specialintresse för värdefrågor i förskolan och leder för närvarande ett nordiskt projekt Values education in Nordic preschools: Basis of education for tomorrow. Den svenska förskolans utmaningar Ingrid Pramling Samuelsson Mycket har hänt inom förskolans värld, nästan alla barn deltar, en ny läroplan med ökade krav på de som arbetar med barnen, större barngrupper, i kombination med internationella utmaningar som världen står inför. Vad betyder allt detta för vardagen i förskolan? Svensk förskola rankas högt i internationella jämförelser, men samtidigt vet vi från svensk forskning att kvaliteten varierar. Men vad krävs då för förutsättningar för att förskolan ska leva upp till läroplanens intentioner och därmed ge alla barn en trygg, rolig och lärorik förskola? Ingrid Pramling Samuelsson är professor i pedagogik med inriktning mot de tidiga barnaåren och verksam vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs Universitet. Hon har under många år forskat kring barns tidiga lärande och förskolans innehåll.

7 Forskningscirkel I anslutning till föreläsningsserien ges en exklusiv möjlighet att delta i en forskningscirkel kring förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, med inriktning mot förskolans yngsta barn och/eller naturvetenskapernas didaktik. Vid 8-10 tillfällen à 2h under 2015 och vårterminen 2016 möts gruppen som består av 8-10 förskollärare och en forskarutbildad lektor från Högskolan Kristianstad. Målet med forskningscirkeln är att ge deltagarna nya och utvidgade kunskaper för att kunna utveckla den egna praktiken. Deltagarna kommer att göra en mindre undersökning i sin verksamhet. De får pröva någon eller några lämpliga metoder för att besvara de frågor de ställer sig. De får också möjlighet att tillsammans med kollegor och en forskare lära sig att reflektera över och analysera pedagogisk verksamhet i förskolan. För mer information kring innehåll, upplägg och pris kontakta Lise-Lotte Johansson, epost: lise-lotte.johansson@hkr.se

8 Praktisk information Tid för föreläsningarna: Plats: Kristianstad (detaljer meddelas efter anmälningstiden slut, beror på antalet deltagare) Kostnad: 1600 kr exkl. moms per deltagare. I priset ingår kaffe och smörgås vid varje tillfälle Anmälan sker via: Anmälan är bindande, men ersättare kan utses. Anmälan avser hela föreläsningsserien och kan ej göras till enstaka tillfälle. Sista anmälningsdatum är 1 december Begränsat antal platser. Först till kvarn Frågor rörande anmälan skickas till projektadministratör Sofie Hardö på sofie.hardo@hkr.se Frågor rörande innehållet skickas till samordnare Lise-Lotte Johansson på lise-lotte.johansson@hkr.se Varmt välkomna med era anmälningar!