Förskola i förändring med barnens bästa i fokus. Kungsbacka kommun

Transkript

1 Förskola i förändring med barnens bästa i fokus Kungsbacka kommun

2 Kungsbacka på kartan

3 Förskola i Kungsbacka Antal barn förskola 3750 st Antal förskolor 72 st Antal anställda 750 st Fristående förskolor 21 st Under perioden planeras 11 nya förskolor, 50 gamla avdelningar skollokaler för ytterligare 2600 elever

4 Dialog i partsammansatt arbetsgrupp start hösten 2015 och under 2016 Arbetsmiljön i förskolan Otydlig ansvarsfördelning Upplevelsen av barnens allt längre vistelsetider Upplevelsen av fler barn i grupperna = Hög arbetsbelastning Svårigheter i bemanning Behöriga förskollärare Utbildade barnskötare Vikarieanskaffning

5 Vetenskaplig grund i vårt arbete Förskola i förändring med barnens bästa i fokus S.Sheridan & P.Williams, 2016 Seland 2011 S. Persson, 2015

6 Kvalitetsfaktorer Kompetenser i arbetslagen Bibehållen personaltäthet kopplat till barnens vistelsetider Barngruppens sammansättning Den fysiska miljön Samtliga faktorer samverkar inom och mellan indikatorerna Vår tolkning det ska se olika ut

7 Att tänka nytt inom given ram Barn Pedagoger Miljöer Organisation

8 Förskola i förändring omstrukturering på lokal nivå Schemaläggning förändras, mest personal när det är flest barn. Utbildad personal längre tid under dagen. Barn i fasta barngrupper under barnens huvudsakliga del av dagen, mellan kl Från avdelning till barngrupp, från triad till team Säkerställa pedagogisk utvecklingstid för förskollärarna, särskilt ansvar Omstrukturering av lärmiljöerna, utomhus är också en lärandemiljö

9 Sedan kom statsbidraget 27 miljoner (som blev ett problem) Uppdraget att organisera barngrupper utifrån Skolverkets riktmärke Likvärdig kvalitet, höga förväntningar på att alla förskolor vill nå riktmärket. Kvalitetsfaktorerna i fokus vid omfördelning av budget. Vi förändrar och lär oss hela tiden.

10 Förskolechefernas nya organisation Färre barn i grupperna Förskollärarens förändrade uppdrag Nya lärmiljöer i befintliga lokaler Antal avdelningar juni 2016 Antal barngrupper augusti 2016 Antal barngrupper april

11 Relationell pedagogik för att öka kvalitéer i mötet med barnen Syftet är: Öka förståelsen för det som redan görs synliggöra förtrogenhetskunskap Förstå betydelsen av interaktion med barnen forskningsbaserad kunskap Att sätta ord och begrepp på det som görs ett professionellt språk Att utveckla och förbättra kvalitéer - förskola på vetenskaplig grund I samarbete med Sven Persson, professor, Malmö högskola

12 Gemensam utbildning för alla i förskolan 3 möten med film, Power Point med dokumentation och dialogfrågor Teman för filmer och samtal är Ledarskap och medarbetarskap Ansvar och kompetens Förutsättningar och organisation

13 Vilka effekter får det för barnen? Barnen får möjlighet till fördjupande samtal vilket ger ett ökat lärande Barns inflytande och delaktighet har ökat Barnen är kvar i aktiviteter inte så många start och stopp Färre barn beskrivs vara i behov av särskilt stöd ökad inkludering Bättre miljö, lägre ljudnivå, mindre stress

14 Vilka effekter får det för pedagogerna? Pedagogiskt perspektiv: Närvaron med barnen värderas högre Utökade möjligheter att följa barnens utveckling och lärande kopplat till läroplanen Arbetet vilar i högre grad på vetenskaplig grund Organisatoriskt perspektiv: Ökad ansvarskänsla för sin barngrupp Tid för reflektion, dokumentation och samarbete har ökat Bättre arbetsmiljö, lägre sjukskrivningsstatistik

15 Vilka effekter får det i organisationen? Medvetenheten om yngre barns lärande kopplat till barngruppernas storlek har ökat på alla nivåer Förskollärarnas ansvar blir tydligare Bättre miljö både för alla Hypoteser: Färre barn i behov av särskilt stöd Lägre sjuktal Attraherar förskollärare Utmaning för utbildningen i förskoleklass och fritidshem

16 Tack för er uppmärksamhet! Vi gör det för barnens bästa Ta så många tankar och idéer ni kan men gör det till er resa Lycka till! Kontakta oss gärna