Regnbågens Arbetsplan. Arbetsplanen för Regnbågens förskola gäller from

Transkript

1 Regnbågens Arbetsplan Arbetsplanen för Regnbågens förskola gäller from På vår tre avdelnings förskola finns det ca 50 inskrivna barn mellan 1-6 år. Vi har en småbarnsavdelning Rönnen samt två syskonavdelningar Björken och Linden. På alla avdelningar har vi temasamlingar efter ett gemensamt valt tema. Vid temastart inventerar vi barnens kunskap genom intervjuer med frågor anknutna till temat. På Björken arbetar vi med barnen indelade i åldersrelaterade grupper där varje personal har sina ansvarsbarn. I dessa grupper har vi temasamlingar samt arbetar i Min Bok som är en arbetsbok utarbetad efter förskolans läroplan. Vårt veckoschema ser ut som följande: måndag Utedag med olika aktiviteter tisdag Gympa i fabriken för 4-5 åringar, veckans skapande presenteras, de yngre barnen har temasamling/skogsdag onsdag sångsamling & den stora lekdagen torsdag samlingsdag för de äldre barnen fredag lekgrupper Varje dag har vi en samling där vi uppmärksammar varandra samt jobbar med olika tema ex veckans tecken, ramsa, matematik, färg och form Den fria leken ser vi som mycket betydelsefull för barnens utveckling och den ses såväl inom- som utomhus varje dag. Vår närhet till naturen ger oss rika möjligheter till ett variationsrikt lärande och upptäckande med hjälp av naturen som inspirationskälla. Vi följer årstidens växlingar och uppmärksammar årets olika högtider. Vår skapande verksamhet märks varje vecka genom att vi målar, bakar och bygger i olika material. Vi ser på barnens utveckling med nyfikna öppna ögon och vet att varje dag är möjligheternas dag.

2 Normer & Värden I ett mångkulturellt samhälle blir behovet av en värdebas allt viktigare. Detta betyder att alla ska känna sig trygga och utveckla empati, ansvarstagande och solidaritet. Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och också så småningom omfatta dem. (Lpfö-98) För att uppnå detta ska vi: Uppmuntra och berömma varje barn. Visa att alla är lika värdefulla genom att lyssna på och respektera varje barn och deras åsikter oavsett ålder, kön, social eller etnisk bakgrund. Se till det enskilda barnet och göra oss uppmärksamma på det genom att aktivt delta i barnens verksamhet i ex lekgrupper, observationer och dokumentation. Observera, intervjua och dokumentera för att se barnets mognadsgrad och ge dem uppgifter och ansvar i den nivå de befinner sig i. Sätta tydliga gränser och regler som är gemensamma för hela förskolan. Som vuxna vara goda förebilder genom att hjälpa varandra, vara rädda om allt runt omkring oss så att våra resurser inte tar slut. Göra barnen medvetna om värdegrunden och tydliggöra den visuellt med bilder och text. Mål: se läroplanen sid. 11 Utveckling & Lärande

3 Språket Grunden för ett livslångt lärande läggs i tidig ålder. Den sociala och kulturella miljön liksom den pedagogiska och språkliga stimulans som möter barnen från tidiga år, påverkar på ett avgörande sätt deras förutsättningar för utveckling och lärande. För att uppnå detta ska vi: Läsa mycket böcker och sagor Samtala med barnen enskilt och i stora samt mindre grupper Sjunga mycket Rimma och ramsa Berätta flanosagor Spela spel Använda språkpåsar Teckenkommunicera och presentera veckans tecken Presentera datorn för barnen Presentera alfabetet, använda namnkort Använda vår läsomat Ta tillvara på vardagliga naturliga situationer för kommunikation Använda oss utav TRAS för att se hur verksamheten ska utvecklas för att tillgodose barnens behov Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets nyfikenhet och intresse för den skrift språkliga världen. ( Lpfö-98 ) Mål: se läroplanen sid 13.

4 Lek och Hälsa Att alla ska må bra och utvecklas positivt är viktigt för välbefinnandet. För att uppnå detta ska vi Låta barnen leka mycket i olika miljöer och med olika MATERIAL såväl inne som ute. Ge mycket möjligheter till rörelse såväl ute som inne Vi vuxna stödjer och aktiverar barnen i leken Främja fantasin genom att erbjuda olika attribut, upptäcka sagor, stänga lekförrådet ibland, mycket skogslek och erbjuda olika lekmiljöer. Ge möjlighet till rollek, bygglek, vattenlek, massagelek och sandlek. Ge möjlighet att utveckla motoriken, koordinationsförmågan och kroppsuppfattningen genom gympa, promenader, bad, massage, dans och framförallt genom rörelseglädje. Prata med barnen om matens betydelse och vad kroppen behöver för att vi ska må bra, presentera kostcirkeln. Bibehålla ett lågt sockerintag Ge barnen chans att smaka nya maträtter. Alla smakar på all mat. Diskutera maten och dess betydelse med föräldrar i föräldrarådet. Vi följer livsmedelsverkets rekommendationer vad gäller kost.

5 Miljön Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen liksom sitt kunnande om växter och djur. För att uppnå detta ska vi Källsortera med barnen Kompostera Så och plantera med barnen Experimentera Vara ute i naturen ofta Ta hänsyn till allt levande och dess när miljö Skogsmulle för 4-åringar Lära om växter och djur Utforska vår när miljö genom t ex studiebesök Mål: se läroplanen sid Matematik Vi vill väcka barnens intresse för matematiskt tänkande och låta dem få insikt i siffrors betydelse i vardagliga situationer. För att uppnå detta ska vi Väga och mäta i olika sammanhang ex ; baka,vikt och längd Presentera siffrorna 0 9 och använda oss av matteburkar Räkna i vardagliga situationer Matteleka inne och ute Presentera mönsterbeskrivningar ex; till pärlplattor & sömnad Spela spel med tärning Spela barnmonopol Leka affär och presentera pengar Sortera lika olika Jämföra saker och ge barnen begreppen; tung lätt, lång kort, smal tjock m.fl. Klassificera och använda oss av Brasserutor Använda tangram

6 Kultur & traditioner Göra teaterbesök och spela teater själva Se musikföreställningar Besöka bibliotek Besöka olika utställningar och om möjligt själva deltaga med barnens alster vid ex; bibliotekets årliga jultema Uppmärksamma årets olika högtider Besöka museum i vår omgivning bl. a Töllstorp, Hylténs, Store mosse, Apladalen m.m. Göra studiebesök på olika arbetsplatser ex radicalbilarna Vara med på advent samling i pingstkyrkan Fira förskolans dag Ansvar & inflytande För den som får vara med och planera blir arbetet allt mer stimulerande. Den som får vara med och bestämma känner större delaktighet. Att låta barn och föräldrar ha inflytande över verksamheten betyder att ge förtroende. Med förtroende växer också ansvarstagande i det lilla till det större. Vår verksamhet ska bygga på ömsesidigt förtroende. I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är, Barnens sociala utveckling förutsätter att de efter förmåga får ta ansvar för sina handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för, bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. ( Lpfö-98 ) För att uppnå detta ska vi Vara rädda om varandra Visa hänsyn Ta ansvar för saker runt omkring oss Plocka i ordning Hänga upp våra kläder och skor i den mån vi kan Lära oss vad som är ditt och mitt och förskolans Ta ansvar i rutinsituationer efter var och ens förmåga Lyssna och ta tillvara på barnens och föräldrarnas förslag och önskemål Ansvara för våra handlingar

7 Mål : se läroplanen sid. 14 Inskolning Inskolningen omfattar i regel två veckor. Då läggs grunden för en god kontakt mellan familjen och förskolans personal. Föräldrakontakt Daglig kontakt i samband med lämning och hämtning Utvecklingssamtal 1g/termin Föräldramöte på hösten Inskolningssamtal Uppföljningssamtal Förskolefester vid högtider och andra uppmärksammade tillfällen Drop in fika Föräldraråd Medverkan i Min bok Uppföljning och utvärdering Skriftlig dokumentation av verksamheten och barnens utveckling Videofilmning Fotografering Samla barnens alster och sätta upp dem på väggar och fönster Observera genom att använda oss av TRAS samt Min bok Samla månadsteckningar Utställningar av barnens arbeten Kontinuerlig utvärdering av verksamheten genom kvalitetsredovisning, Hur bra är vår förskola samt ha pedagogiska diskussioner vid våra planeringstillfällen och på de pedagogiska caféerna.

8 Samverkansplan Ha öppna avdelningar där alla ställer upp för varandra Träffar andra förskolor för att ha roligt tillsammans Ordna studieresa för Gnosjö rektorsområdes 6 åringar Samverkansgrupp med förskoleklass och fritidshem för inskolning av våra sexåringar. Självporträtt med deras egenhändigt skrivna namn lämnas över till förskoleklassen Överskolningssamtal samt vidarebefordran av TRAS schemat till förskoleklassen