Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling i Mölleskolans förskoleklass, grundskola och fritidshem.

Transkript

1 Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling i Mölleskolans förskoleklass, grundskola och fritidshem. Planen gäller från Planen ska revideras senast Ansvarig för planen är rektor Anita Ågren

2 Innehåll 1. Vår vision 2. Delaktighet Barnens delaktighet Vårdnadshavarens delaktighet Personalens delaktighet Förankring av planen 3. Utvärdering Hur har förra årets plan utvärderats? Vad blev resultatet? Hur ska årets plan utvärderas? 4. Främjande insatser Val av område för året att arbeta med och planering av detta 5. Kartläggning Metoder för kartläggning Hur har barn, vårdnadshavare och personal varit delaktiga? Resultat och analys av kartläggningen 6. Förebyggande åtgärder Val av område för året att arbeta med och plan för detta 7. Rutiner för akuta situationer Policy Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränker personal Rutiner för att utreda och åtgärda när personal kränker personal Rutiner för uppföljning och dokumentation

3 Vision - Mölleskolan är en trygg miljö för alla, fri från diskriminering och kränkande behandling och präglas av respekt för människors olikheter. - Alla går till Mölleskolan och känner glädje och trygghet. - Alla på Mölleskolan vågar se, vågar säga ifrån och vågar bry sig. - Alla på Mölleskolan pratar med varandra - inte om varandra. Delaktighet Elevernas delaktighet Eleverna deltar genom klassråd och elevråd. Vårdnadshavarens delaktighet Vårdnadshavaren deltar genom föräldraråd. Personalens delaktighet - Personalen deltar genom godkännande på samverkansmöte. - Personalen blir presenterade planen på ett Apt träff. - Personalen utvärderar planen efter varje läsår och lämnar resultat till rektor. Förankring av planen - Planen presenteras hos personalen på Apt träff planeringsdagar innan skolstart. - Planen presenteras vid första föräldrarådsmötet. (senast mitten på september) - Planen presenteras vid första elevrådsmötet. (senast mitten på september) Utvärdering Hur har förra årets plan utvärderats? Utvärdering av läsåret 2012/2013 har skett genom Mölleskolans årliga trivselenkät. Enkäten har genomförts av samtliga elever på skolan. Dessutom har kommunen genomfört sin årliga enkät till elever och vårdnadshavare i åk 2 och 5 samt fritidshem. Personalen har utvärderat planen på studiedagen.

4 Delaktiga i utvärderingen av förra årets plan Deltagit i utvärderingen har personal och gjort. Vad blev resultat av utvärderingen? Utvärderingen av kommunens enkät och Mölleskolans egen enkät visar att skolan har elever som känner sig trygga och gärna går till skolan. - Personalens rastvaktstid har blivit flexiblare och förändras efter behov. - Personal och elevråd uttrycker oro bakom pulkabacken och längst ner i skogen vid löparbanan. Detta åtgärdas genom att under terminens gång följer personalens rastvaktsområden elevernas lekområden samt att fotbollsplanerna delas upp utifrån ålder. F-3 på planen närmast allén och 4-6 på planen närmast gymnastiksalen. Planen för 2013/2014 ska utvärderas senast: Hur ska planen för 2013/2014 utvärderas? Den ska utvärderas genom Mölleskolans enkät för alla elever samt genom föräldraråd och elevråd. Ny enkät ska arbetas fram. Ansvarig är rektor. Ansvarig för att planen för 2013/2014 utvärderas är: Rektor Anita Ågren Främjande insatser Mål och syfte Mölleskolan ska bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för de barn eller elever som deltar i eller söker till verksamheten, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning eller sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck samt ålder. Syftet är att förstärka och förankra respekten för allas lika värde samt att utveckla en skolmiljö där alla barn och elever känner sig trygga och utvecklas.

5 Detta innebär att vi: - ger pojkar och flickor lika stort inflytande och utrymme i verksamheten - skapar förutsättningar så att alla kan delta på friluftsdagen eller skolresan oavsett funktionsnedsättning - diskuterar och belyser rasismens historia - använder böcker som belyser olika typer av familjebildningar Hur och när utvärderar vi? Ansvarig? - Genom intervjuer och enkäter vid ht och vt slut. Ansvarig är klasslärare. - Genom elevrådsmöten 2 ggr/termin. Ansvarig är rektor. - Genom föräldraråds möten 1ggr/termin. Ansvarig är rektor. - Genom elevhälsoteamet. Ansvarig är rektor. Kartläggning Frågeställning Finns det någonstans på skolan du känner dig otrygg? Kartläggning bör ske på följande områden: Pulkabacken, skogen, vid hissen, lekplatsen, busshållsplatsen samt omklädningsrum och korridorer. Kartläggning sker genom klassråd, elevråd, för personalen på Apt samt elevenkät. Allvarligare incidenter lyfts i Elevhälsoteamet. Förebyggande åtgärder Ett flexiblare rastvaktsschema. Uppdelning av fotbollsplanen. Klassråd, elevråd, Apt och föräldraråd. Temadagar F-6. Försöker att så långt det är möjligt att vara en personal i varje omklädningsrum. Bussvakt finns vid busshållsplats vid hemfärd. Nya regler för nya lekar.

6 Rutiner för akuta situationer Elev kränker elev Bedömning av situationen: Det är viktigt att skilja på bråk mellan två eller flera individer, diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Vid bråk mellan två eller flera individer hjälper närvarande personal eleverna att reda ut problemet. Grundskola När en elev känner sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt ska detta utredas. Skol/fritidspersonal kontaktar elevens klasslärare samt rektor. Rektor anmäler till huvudman enligt rutin. Klassläraren pratar med den utsatta eleven och dokumenterar detta. Bil 1 Klassläraren informerar vårdnadshavare. Huvudman utreder skyndsamt omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Fritidshem Misstänks kränkningar, trakasserier eller diskriminering på fritidshemmet kontaktas personalen. I detta fall är det personal på fritidshemmet som är ansvariga enligt ovan. Vuxen kränker elev Personal på Mölleskolan är skyldiga att anmäla till rektor vid kännedom om att personal diskriminerar, trakasserar eller kränker elev. Rektor informerar huvudman enligt rutin. Huvudman utreder skyndsamt omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Vuxen kränker vuxen Se arbetsmiljöplan. Elev kränker vuxen Se arbetsmiljöplan. Hot och våld Handlingsplaner för hot och våldsituationer återfinns i arbetsmiljöplanen.

7 Bilaga Ordnings/Trivselregler för Mölleskolan Mål: På Mölleskolan arbetar vi för att alla, både barn och vuxna, ska ha en god arbetsmiljö och ett positivt lärandeklimat. Detta innebär att: Vi bemöter varandra som vi själv vill bli bemötta. Vi tar hand om varandra stor som liten. Vi är modiga genom att säga till då vi ser eller hör något kränkande. Vi använder ett trevligt språk till och mot varandra Vi lyssnar på varandra. Vi tar ansvar för vårt lärande och uppträder så att vi inte stör. Vi håller oss innanför skolans tomtgräns. Vi är bara på skolans område på fritiden efter kl Vi talar sanning och vågar stå för våra misstag. Vi är rädda om egna och andras saker och håller ordning på dem. Vi skräpar inte ner, förstör eller klottrar. Vi har ett gott bordskick. Vi kommer i tid. Vi meddelar skolan vid sjukdom eller annan frånvaro. Hur gör vi: Vi tar upp problem i klassråd och elevråd. Vi tränar genom drama. Vi slösar med beröm. Så här gör vi på/med: Lekplatsen: Vi gungar högst 3 min på vanliga gungor och slänggungan. Vi väntar utanför staketet på vår tur. Vi är högst 4 personer på slänggungan. Vi använder snurrgungan högst 2 min. Vi är endast en person på snurrgungan. Vi gungar rakt inte sned eller snurrgungning. Vi hoppar inte från gungorna. Vi leker inte pjätt på lekplatserna.

8 Fotbollsplanen: Vi delar in lag genom bellning och ber vuxen om hjälp om vi behöver det. Vi följer vanliga fotbollsregler (Svenska fotbollsförbundet). Vi tar upp bollen med handen bakom mål och kastar inkast. Vi klättrar inte i fotbollsnäten. Vi byter till annan bollsport endast en gång/rast. Bandyrinken: Vi spelar 1.bandy, 2.fotboll på bandyplanen. Vi delar in lag genom bellning och ber vuxen om hjälp om vi behöver det. Vi har inte hög klubba. Vi går inte balansgång på sargen. Vi byter till annan bollsport endast en gång/rast. Väggspel: Vi skjuter vägg på gaveln vid den gamla trappan. Bollplank: Vi skjuter boll mot planket på den sidan som är mot fotbollsplanen. Vi kastar boll mot planket på den sidan som är mot skogen. Vi klättrar inte på planket. Kojlek: Vi bygger koja med pinnarna. Vi bestämmer tillsammans ingen chef. Vi tar inte pinnar från andras kojor utan att fråga. Alla får var med om man inte förstör. Lekstugan: Vi leker fint i lekstugan. Vi klättrar inte på taket. Bollpjätt: Vi leker inte bollpjätt på lekplatserna. Vi kastar inte hårt på nära håll. Vi jagar inte samma person hela tiden. Vi erkänner träff. Dunkgömme: Vi räknar till 60. Vi byter inte kläder med varandra. Vi erkänner dunkning. Vi dunkar klabbet en gång/räknare.

9 Snöbollskastning: Vi kastar snöboll på fotbollsplanen vid lekstugan. Vi delar in lag genom bellning och ber vuxen om hjälp om vi behöver. Pulkaåkning: Vi åker pulka, tefat, stjärtlapp, snowracer i pulkabacken. Vi går upp på båda sidorna av backen. Vi står i två led uppe i backen. Vi gör två banor i backen. Vi åker bara framlänges. Vi åker 1 åt gången. Vi åker bara 1 person på varje pulka, snowracer eller tefat om det inte finns 2 sittplatser på dem. Vi åker på rumpan vid lekplatsen. Användning av hjälm bestämmer familjen hemma. Dator och Internet Vi är aktsamma om datorerna och dess tillhörigheter. Vi använder datorn och skrivaren till skolarbetet. Vi ändrar inte konfigureringen på datorn. Vi använder Internet och Goinge.net på avtalad tid i skolan. Vi använder Internet till skolarbetet. Vi loggar aldrig in oss på Goinge.net som någon annan än mig själv. Vi får använda Goinge.net privat hemifrån. Skolans regler och värderingar gäller även då. Klarar man inte av att följa reglerna blir man avstängd. Klassläraren bestämmer hur länge i diskussion med berörd elev. Godkänd av elevrådet datum