Skå enhetens. Verksamhetsplan. för 2012

Transkript

1 Skå enhetens Verksamhetsplan för 2012 G:\Skåskola\Exp\verksamhetplanSkå enheten\verksamhetsplan

2 Skå enheten Vision Trygghet glädje lärande Verksamheten ska vara rolig, trygg, lärorik och anpassas till varje barn/elevs förutsättningar och behov i ett livslångt lärande Generella forskningsbaserade framgångsfaktorer som gäller för en verksamhet som vår. Förskolor/skolor som är framgångsrika har: Positiv och inspirerande ledning Engagerade pedagoger Ett aktivt och kontinuerligt arbete med förskolans/skolans uppdrag och värdegrundsfrågor Fokus på barn/elevernas individuella inlärning, behov och förutsättningar Skåenheten ska vara kända för att ha en hög kvalitet med professionella pedagoger i sina verksamheter. I våra förskolor/skola ska all personal alltid ha barn/elever i fokus. Alla barn/elever i våra verksamheter ska känna sig trygga och vi ska arbeta för en lösningsinriktad pedagogik där man ser möjligheter hos varje barn. Vi ska vid introduktionen av nyanställda pedagoger ha en genomgång av vår verksamhetsplan samt berätta om vad ett lösningsinriktat arbetssätt står för i Skå enheten. Verksamheterna ska aktivt arbeta för att motverka mobbning och kränkande behandling. Barn/elevers miljö ska vara säker och stimulerande. Våra barn/elever ska få stimulans utifrån sina egna förutsättningar och behov. Pedagogerna ska kunna utmana barn/elevers nyfikenhet och lust att lära genom att använda sig av varierande metoder. I våra förskolor ska det tydligt märkas att vi dokumenterar processerna i barns lärande. Vår strävan i skolan är att eleverna i slutet av årskurs 5 ska ha nått till lägsta nivå för kunskapskraven för åk 6. Barn/elever ska ha inflytande i de verksamheter de vistas i vilket innebär att alla som arbetar i våra verksamheter ska ta tillvara barnens synpunkter samt utveckla deras förmåga att ta ett personligt ansvar. Pedagogerna ska uppmärksamma barn/elever i behov av särskilt stöd, samt arbeta fram metoder som stödjer varje enskilt barn på bästa sätt. Pedagogerna ska ha kunskaper om och kunna hantera/använda tekniska hjälpmedel för att kunna stödja våra barn/elever på bästa sätt. Skolans verksamhet måste utvecklas så att vi svarar upp mot de nationella målen vilket ska göras i samverkan med våra barn/elever/vårdnadshavare 2

3 Skå enhetens plattform Vi vet att barn lär sig bäst i samspel med andra. Barn behöver också få stimulans utifrån sina egna förutsättningar och behov. Pedagogerna runt barnen behöver kunna utmana barns nyfikenhet och lust att lära. Det måste finnas ett meningsfullt sammanhang i all inlärning. Ny kunskap erövras genom att man omprövar sina tidigare erfarenheter. Detta grundar vi oss på utifrån Martin Ingvar, Matti Bergström, Ferncen Marton och Ingrid Pramlings olika forskningar kring hur lärande går till. Vi har även sett till välbeprövade metoder som t ex Reggio Emilia m fl. Ny kunskap erövras genom att man omprövar sina tidigare erfarenheter Barn lär sig bäst i samspel med andra Barn/elever i centrum Hur lär barn Barn behöver få stimulans utifrån sina egna förutsättningar och behov Det måste finnas ett meningsfullt sammanhang i all inlärning Pedagogerna behöver kunna utmana barns nyfikenhet och lust 3

4 Skå enhetens mål, inriktning, lagstiftning Uppdragsgivare till verksamheterna Sveriges regering och riksdag Skolverket och myndigheten för skolutveckling Kommunfullmäktig Barn och utbildningsnämnden Styrdokument Skollagen Grundskoleförordningen Skolverkets allmänna råd för fritidshem/ LGR 11 Läroplanen för förskolan (LPFÖ 98) Läroplanen för grundskolan, förskoleklass och skolbarnsomsorg (LPO94) /LGR11 Barn och utbildningsnämndens verksamhetsplan Produktionsområdets Barn och utbildnings verksamhetsplan Lokal verksamhetsplan Barnkonventionen Verksamhetens kunder Vårt upptagningsområde är företrädesvis för dem som bor i Skå Föräldrar som önskar förskoleverksamhet/skolbarnsomsorg för sina barn i ålder 1 12 år då de själva studerar eller förvärvsarbetar. 3-6 åringar har rätt till 15 timmar förskoleverksamhet/förskoleklass från och med augusti det år de fyller 3 år. Skolpliktiga elever i grundskolans tidigare år från åk 1 t.o.m. åk 5. 4

5 Organisationsplan och bemanning Organisation Skå enheten består av: Skå skola med ca 135 elever I Förskoleklass åk 3 är 91 % inskriva på fritids I åk 4-5 är 49 % inskrivna i fritidsklubben Svanängens förskola med barn med ca.72 barn Skå förskola med barn ca.14 barn Rektor Cajs-Marie Waldstam Skolassistent Anneli Kulhanek Skå skola Skå förskola Svanängens förskola Arbetslagsledare/ Ledningsgrupp Kikki Romilson Ulla Öberg Tina Tärnrot Arbetslagsledare Lena Johansson Ledningsfunktion: Lotta Dobson Svanen Arbetslag F-1 Arbetslag 2-3 Skorpan Arbetslag 4-5 Björnen Arbetslag fritids Droppen 5

6 Samverkan Vi samverkar med Arriva Biblioteket BUP Datateket Ekerö Resursteam Förskolechefer/skolchefer Inläsningstjänst Kulturskolan Lokala företag Lokala idrottsföreningar Matproduktion Winab Nämndkontoret Barn och utbildning Polis/Brandkår PRISMA Produktionsledningen för barn och utbildning Skolverket Socialtjänsten Tekniska kontoret Dalkia & Vivaldi Övriga förskolor/skolor Autismcentrum Habiliteringen 6

7 Skå enhetens Nuläge Under 2011 har pedagogerna i skolan arbetat med implementering av Lgr 11, detta arbete är inte färdigt då det är en omfattande läroplan att sätta sig in i. Våra lärarmöten har ägnats åt detta under hela hösten och det kommer att fortgå under Implementering av infomentor pågår också, att detta är ett bra hjälpmedel för uppföljning och systematiskt kvalitetsarbete är vi överens om. Vi har dock en väg att vandra innan vi är förtrogna med systemet. Pedagogerna på fritids genomgår en utbildning i offensiva fritidshem även detta kommer att fortgå under våren Integrering av mer kulturverksamhet i undervisningen och under fritidsverksamheten är något som vi har lyft upp till ytan igen. Matematikprojektet har fått stått tillbaka även denna höst men vi har inplanerade fortbildningsinsatser under våren Vi har haft en hel del krångel med våra cleverboard och det känns tungt då lärarna inte kan lita på tekniken. Förskolorna har under 2011 arbetet med implementering av den reviderade läroplanen Lpfö 98, detta arbete ger pedagogerna många bra diskussioner. Under året har det skett en hel del utveckling i arbetet kring pedagogisk dokumentation. Pedagogerna har fått inspiration av de kommungemensamma utbildningsinsatser samt att förskolorna har tagit initiativ till föreläsningar och studiebesök. Det sker utveckling kring pedagogisk dokumentation dagligen i våra förskolor både vad det gäller miljön och dokumentation. Arbetet kommer att fortgå under Enheten har även arbetat med vår gemensamma plattform som nu är förankrat hos pedagogerna. För att alla ska vara förtrogna med den så måste vi hålla den levande genom att lyfta den på våra möten så att den inte blir en hyllvärmare. Arbetet med att förbättra våra lokaler ger resultat, arbetet fortgår. 7

8 Skå skola Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Skolan ska i samarbete med hemmen främja elevers allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare. Skolan ska präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. Utbildning och fostran är i djupare mening en fråga om att överföra och utveckla ett kulturarv värden, traditioner, språk, kunskaper från en generation till nästa. Skolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen. Skå skola har undervisning i åldershomogena grupper för ca.130 elever, från 6 års ålder till skolår 5. Förskoleklassen år 3 har samlad skoldag d.v.s. alla elever börjar och slutar samtidigt. Elever i F-klass år 2 har viss fritidsverksamhet schemalagd under skoldagen. Detta ger barn, föräldrar och personal trygghet kontinuitet helhetssyn. Elever i år 4-5 har något längre skoldagar. Varje elev arbetar efter sin förmåga. Elever i år 3-5 åker en dag vardera till Färentuna skola där de har undervisning i slöjd, musik och idrott. År 5 har under vårterminen hemkunskap i Uppgårdskolan. Före och efter skoltid har barnen som behöver omsorg tillgång till skolbarnsomsorg och fritidsklubb. Miljön runt skolan inspirerar stor som liten att vara ute i naturen och använda naturens tillgångar i vårt lärande. Skolan är certifierad för grön flagg. Vi värnar också om vår sociala miljö genom att regelbundet arbeta med gruppstärkande/jag stärkande övningar och med gemensamma teman där hela skolan deltar. I skolan finns även ett bibliotek som bemannas av en bibliotekarie som ska inspirera eleverna i böckernas värld. 8

9 Gruppers uppdrag i skolan Ledningsgrupp består av: Rektor och arbetslagsledare. Arbetslag: Skolan har 4 arbetslag, F-1, 2-3, 4-5 och fritids, som består av barnskötare, förskollärare och grundskollärare. I skolan finns även husmor, vaktmästare och skolassistent. Arbetslagens uppdrag: Arbetslagen arbetar för att förverkliga skolans läroplaner och verksamhetsidé. Arbetslagen i skolan tar fram LPP för sin verksamhet (se Podb) arbetslagen på fritids tar fram en arbetslagsbeskrivning för sin verksamhet. Planen genomförs och utvärderas/förbättras i enlighet med given tidsplan. Skolhälsovård Skolhälsovården fullföljer arbetet som BVC påbörjat. Skolhälsovården arbetar i förebyggande syfte. Vid sjukdom hänvisas eleverna till vårdcentralen. Skolan har möjlighet att nå skolsköterska tis-fre i Stenhamra skolan. Elevvård Ett resursteam finns centralt där vi kan beställa tjänster i form av kurator, talpedagog, skolpsykolog och specialpedagog. Elevråd Elevrådet består av två representanter från varje årskurs samt rektor. Elevrådets syfte är att eleverna ska kunna påverka, ta ansvar och vara delaktiga i beslut i frågor runt arbetssätt, arbetsformer, undervisningens innehåll och för skolans arbetsmiljö. Ansvaret ökar efter elevernas stigande ålder och mognad. Elevrådet har en utbildning varje höst, därefter har elevrådet möten 1 gång per månad. Kamratstödjare Består av representanter från årskurs 3-5 samt två pedagoger som träffas regelbundet. Syftet är att förebygga mobbing och stärka kamratstödjarnas roll som förebilder. Matråd Matrådet består av två samma representanter som är med i elevrådet. Husmor kallar till möte 1-2 gånger per termin. Syftet är att eleverna ska få inflytande över matsedel och miljön i matsalen. Miljöråd Består av två elevrepresentanter från varje årskurs samt två pedagoger som träffas regelbundet. Syftet är att miljörådsrepresentanterna ska inspirera och driva miljöarbetet tillsammans med sina kamrater och alla vuxna i skolan Samråd Under läsåret kallar rektor föräldrar till samrådsmöten. Syftet med dessa möten är att informera, bolla tankar och idéer om verksamheten, lokaler samt ekonomi. Minnesanteckningar förs vid varje möte och skickas ut till samtliga familjer. 9

10 Skå skolas satsningsområden 2012 Kvalitetsmålen är framtagna utifrån: Interna krav och förväntningar från stat och kommun Kommunens genomförda kundundersökning Pilen Ekerö kommun ska bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner. Kvalitetsmål 1 Alla pedagoger skall vara väl förtrogna med LGR11 Åtgärd/handlingsplan All pedagoger ska veta vad som står i läroplanens kapitel 1 och 2. Alla undervisande pedagoger ska vara inlästa på kunskapskraven för de ämnen de undervisar i. Kvalitetssäkring Senast i december 2012 ska LGR11 genomsyra all pedagogiks verksamhet. I utvärdering vid årets slut skall alla pedagoger skatta sig till minst 2.0. Kvalitetsmål 2 Alla pedagoger skall veta vad lösningsinriktat förhållningssätt innebär. Åtgärd Läsa LIP- boken föreläsning diskussionsfrågor på APT- möten. Kvalitetssäkring Alla ska känna sig förtrogna med LIP. I utvärderingen december 2012 skall alla pedagoger skatta sig till minst 2.0. Kvalitetsmål 3 Alla undervisande pedagoger ska känna sig väl förtrogna med Infomentor. Åtgärd Successivt öka användningsområdena. Kvalitetssäkring I utvärderingen i december 2012 skall alla använda Infomentor i vardagen. Kvalitetsmål 4 Minska arbetsbelastningen för pedagogerna. Åtgärd Se över organisationen Kvalitetssäkring I utvärderingen i december 2012 skall alla pedagoger uppleva att arbetsbelastningen har minskat. Kvalitetsmål 5 Öka användandet av interaktiva skrivtavlorna på fritids Åtgärd Avsätta tid på fritidsmötena för att pedagogerna får testa Kvalitetssäkring I utvärderingen i december 2012 känner sig pedagogerna förtrogna med tavlorna 10

11 Kvalitetssäkring av skolans verksamhet År Kartläggning/test Uppföljning Förskoleklass Hur låter orden? Resultaten lämnas till År 1 Hur låter orden? Läsettan V19-20 Ekerö Resursteam i maj Resultaten: HLO lämnas till Ekerö Resursteam i oktober. Analys och åtgärdsprogram lämnas i nov till Produktionschef Läsettan i juni År 2 DLS bas Resultaten lämnas till Ekerö Resursteam i oktober. Analys och åtgärdsprogram lämnas i nov till Produktionschef År 3 Nationella prov Redovisning av resultat lämnas till Dexter. Analys och åtgärdsplan lämnas i början av sept till Produktionschef År 4 DLS Läshastighet År 5 DLS Läshastighet Resultaten lämnas till Ekerö Resursteam senast v 46. Analys och åtgärdsplan lämnas i början av december till Produktionschef Lämna in en sammanställning av skriftliga omdömen i juni och december. Resultaten av DLS-bas för åk 2 ht. Rapportera in resultaten av nationella proven åk 3 och Bornholmsmodellen Förskoleklass i september och juni Skolan och skolbarnsomsorgen redovisar en sammanställning av barns trygghet och trivsel på fritids/skolan genom elevenkäter (juni och december) och föräldraenkät (februari) Arbetslagsbeskrivningarna utvärderas i juni och revideras i augusti. Skå enhetens verksamhetsplan revideras september. Personalutvärdering av enhetens satsningsområden sker i juni och december. Behålla grön flagg certifieringen 11

12 Svanängens förskola Förskolan ska erbjuda förskoleverksamhet för barn i ålder 1-5 år vars föräldrar studerar eller förvärvsarbetar. I förskolan ska det finnas personal med sådan utbildning att barnens behov av omsorg och god pedagogisk verksamhet tillgodoses. Barngrupperna ska ha en lämplig sammansättning utifrån de förutsättningar som ges. Lokalerna ska vara ändamålsenliga. Verksamheten skall utgå från varje barns behov och förmåga. Förskolans personal skall tillsammans med föräldrarna lägga grunden för ett livslångt lärande. I förskolan skall pedagogerna arbeta med att alla ska känna trygghet och glädje. Varje barns utveckling ska stödjas och stimuleras och att föräldrarna ska ha stort förtroende för personal och verksamhet. Förskolan ska vara ett stöd för föräldrarna i deras ansvar för barnens utveckling och fostran. Förskolan är uppdelad på fyra avdelningar, två avdelningar med barn i ålder 1 4år samt två avdelningar med barn i åldern 3-5 år. Svanängens förskola ligger i en lantlig miljö med en fantastik fin utemiljö. Utemiljön inspirerar stor som liten att vara ute mycket och använda naturens tillgångar i sitt lärande. 12

13 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. ( Lpfö 98 sid. 8) Vi använder oss av Lösningsinriktad pedagogik. Det gör vi genom att lyfta fram barnets förmågor och inriktar oss på det positiva. Förskolan har en likabehandlingsplan. Vi samtalar med barnen om hur vi förhåller oss till varandra, Alla människor är unika det ser vi som en tillgång i vårt arbete. Utveckling och lärande Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. (Lpfö 98 sid. 9) Vi värnar om lekens betydelse. I leken stimuleras språkutveckling, motorik, kreativitet, sociala förmåga mm. Vi har ett aktivt miljöarbete och är Grön flagg certifierade. Vi arbetar med fortlöpande dokumentation som följer barnets utveckling och lärande. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten (Lpfö 98 sid. 12) Vi utvecklar och uppmuntrar barnets förmåga att ta ansvar för sina handlingar. Vi tar tillvara på barnens intressen och idéer. Förskola och hem Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroende fullt samarbete med hemmet. (Lpfö 98 sid. 13) Under året erbjuder vi föräldramöten, föräldraråd, utvecklingssamtal, uppföljningssamtal och utvärdering. Vi har även andra gemensamma aktiviteter som till exempel sommarfest, grillkväll, drop-in frukost, eftermiddagsfika, lucia och vernissage. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnets allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. (Lpfö 98 sid.13) Blivande förskoleklassbarnen och deras pedagoger besöker Skå skolas lokaler samt träffar förskoleklassen och deras pedagoger under VT Överlämningssamtal sker under VT samt ett uppföljningssamtal under HT. Till övriga skolor sker överlämningssamtal under vårterminen. 13

14 Svanängens förskolas satsningsområden 2012 Kvalitetsmålen är framtagna utifrån: Interna krav och förväntningar från stat och kommun Kommunens genomförda kundundersökning Pilen Ekerö kommun ska bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner. Kvalitetsmål 1 Fördjupningsarbete av förskolans läroplan Åtgärd/handlingsplan Regelbundna pedagogiska diskussioner utifrån läroplanen som ska leda till en utveckling av pedagogernas arbete. Kvalitetssäkring Utvärdering sker i juni och december. Kvalitetsmål 2 På förskolan ska finnas en gemensam syn på pedagogisk dokumentation Åtgärd/handlingsplan Alla pedagoger ska sträva efter att aktivt arbeta med dokumentation som följer barns lärande Kvalitetssäkring Under höstens APT ska alla pedagoger ta med sig ett exempel från en dokumentation från en lärande process som skett på avdelningen utvärdering december

15 Skå förskola Förskolan ska erbjuda förskoleverksamhet för barn i ålder 1-6 år vars föräldrar studerar eller förvärvsarbetar. Barngruppen ska ha en lämplig sammansättning och antalet barn ca Personalbemanningen ska vara hög med specialkompetens. Verksamheten skall utgå från varje barns behov och lokalerna ska vara ändamålsenliga. Förskolans personal skall tillsammans med föräldrarna lägga grunden för ett livslångt lärande. I förskolan skall pedagogerna arbeta med att alla ska känna trygghet och glädje. Varje barns utveckling ska stödjas och stimuleras och föräldrarna ska ha stort förtroende för personal och verksamhet. Förskolan ska vara ett stöd för föräldrarna i deras ansvar för barnens utveckling och fostran. Förskolan har en inkluderande verksamhet, vilket innebär att ca fyra platser är vikta för barn i behov av särskilt stöd. Förskolan är mycket vackert belägen med utsikt över Mälaren vilket inspirerar stor som liten att vara mycket ute i naturen och använder naturens tillgångar och sitt lärande. Upptagningsområdet är Ekerö kommun 15

16 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö 98 sid.8) Vi använder oss av Lösningsinriktad pedagogik. Det gör vi genom att lyfta fram barnets förmågor och inriktar oss på det positiva. Förskolan har en likabehandlingsplan. Vi samtalar med barnen om hur vi förhåller oss till varandra, Alla människor är unika det ser vi som en tillgång i vårt arbete. Utveckling och lärande Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. (Lpfö 98 sid.9) Vi värnar om lekens betydelse. I leken stimuleras språkutveckling, motorik, kreativitet, sociala förmågan med mera. Vi har ett aktivt miljöarbete och är Grön flagg certifierade. Vi arbetar med fortlöpande dokumentation som följer barnets utveckling och lärande. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten (Lpfö 98 sid.12) Vi utvecklar och uppmuntrar barnets förmåga att ta ansvar för sina handlingar. Vi tar tillvara på barnens intressen och idéer. Förskola och hem Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroende fullt samarbete med hemmet. (Lpfö 98 sid.13) Under året erbjuder vi föräldramöte, utvecklingssamtal, uppföljning och utvärdering. Vi har även andra gemensamma aktiviteter som till exempel grillkväll, sommarfest och lucia. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnets allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. (Lpfö 98 sid. 13) Blivande förskoleklassbarnen och deras pedagoger besöker Skå skolas lokaler samt träffar förskoleklassen och deras pedagoger under VT. Överlämningssamtal sker under VT samt ett uppföljningssamtal under HT. Till övriga skolor sker överlämningssamtal under vårterminen. 16

17 Skå förskolas satsningsområden 2012 Kvalitetsmålen är framtagna utifrån: Interna krav och förväntningar från stat och kommun Kommunens genomförda kundundersökning Pilen Ekerö kommun ska bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner. Kvalitetsmål 1 Fördjupningsarbete av förskolans läroplan. Åtgärd/handlingsplan Regelbundna pedagogiska diskussioner utifrån läroplanen som ska leda till en utveckling av pedagogernas arbete. Kvalitetssäkring Utvärdering sker i juni och december. Kvalitetsmål 2 På förskolan ska finnas en gemensam syn på pedagogisk dokumentation Åtgärd/handlingsplan Alla pedagoger ska sträva efter att aktivt arbeta med dokumentation som följer barns lärande Kvalitetssäkring Under höstens APT ska alla pedagoger ta med sig ett exempel från en dokumentation från en lärande process som skett på avdelningen utvärdering december

18 Kvalitetssäkring av förskolornas verksamheter Förskolan ska ha ett aktivt miljöarbete samt kontinuerligt skicka in handlingsplan samt rapport till HSR för att behålla Grön Flagg. Tras, alla barn från 2 års ålder ska ha ett trasschema ifyllt i december. Arbetslaget skall under HT göra en utvärdering av sin arbetslagsbeskrivning och på VT göra en revidering. Personalutvärdering av enhetens satsningsområden sker i juni och december. Gruppers uppdrag i Förskolorna Ledningsgrupp består av rektor och arbetslagsledare. Arbetslag: På förskolorna består arbetslagen av barnskötare, förskollärare samt en husmor. Arbetslagets uppdrag: Arbetslaget arbetar för att förverkliga förskolans läroplan och förskolans verksamhetsidé. Arbetslagen tar fram en arbetslagsbeskrivning för sin verksamhet med hjälp av metoder och verktyg som rektor/ledningsgrupp beslutar. Arbetslagsbeskrivningen genomförs och utvärderas/förbättras i enlighet med given tidsplan. Elevvård Ett resursteam finns centralt där vi kan beställa tjänster i form av förskolepsykolog, talpedagog och specialpedagog Miljöråd Består av pedagoger och barn från verksamheten. Samråd på Svanängens förskola Under läsåret kallar förskolechefen föräldrar till samrådsmöten. Syftet med dessa möten är att informera, bolla tankar och idéer om verksamheten, lokaler samt ekonomi. Minnesanteckningar förs vid varje möte, som mailas ut till alla föräldrar på förskolan. 18