Enheten arbetar tillsammans med övriga skolor och förskolor för att uppnå kommunens mål att bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner.

Transkript

1 1

2 1. Nuläge Förskolan minskade åter antal avdelningar till tre under höstterminen 2011, men kommer att ha fyra avdelningar från januari Utvecklandet av förskolans pedagogiska arbetssätt och rutiner pågår. Detta arbete pågår med en ny ledningsorganisation där förskolechefen har tätare möten med förskollärarna som också får tydligare uppdrag. Pedagogerna kommer att få riktad kompetensutveckling med föreläsningar och studiebesök. Skolan har mestadels stora klasser och barngrupper. Personalen är van vid, och duktiga på att hantera detta. Verksamheten behöver ytterligare utveckla arbetet kring de enskilda elevernas behov. Detta kommer att ske med pedagogiska möten för lärare med innehåll och diskussion kring olika vetenskapliga rön i förhållande till vårt arbetssätt. Fritidsverksamheten utvecklas och arbetar med den nya läroplanen för att komma ännu längre i sitt arbete. Samarbetet mellan fritids i SMS (Sundby, Munsö och Sandudden) fortsätter. 2

3 2. Mål Enheten arbetar tillsammans med övriga skolor och förskolor för att uppnå kommunens mål att bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner. 2.1 Nämndens mål Nämnden mål Kunskap Vad vi behöver arbeta med Uppföljning/indikatorer - Enheterna ska säkerställa att varje barn som lämnar förskolan har fått adekvat stöd i sin tal- och språkutveckling - Elevers läsförståelse i test och prov ska vara god -Varje elev ska ges förutsättningar att nå målen i alla ämnen Bättre och tydligare rutiner för att följa upp barns/elevers lärande. Bornholmsmodellen BRAV-kod (Vid behov) TRAS (Vid behov) Utmana och stimulera barns/elevers lärande HLO, DLS Bas, Nationella prov i svenska i år 3 Årlig uppföljning med nämndkontor. Ev observation. Kundundersökning. Prognoser i Infomentor. Trygghet - Verksamheten ska vara trygg, trivsam och säker Valfrihet/inflytande - Barn/elever ska ha rätt till inflytande över sitt lärande Arbetsro Likabehandling Synliggöra lärandet Inflytande och delaktighet Information från Infomentor. Likabehandlingsplanen. Årlig uppföljning med nämndkontor. Ev observation. Kundundersökning. Årlig uppföljning med nämndkontor. Ev observation. Kundundersökning. 3

4 2.2 Produktionsledningens mål Mål 2. Resultat Till 2014 har vi utvecklat strategier och förhållningssätt så att alla barn och elever känner trygghet och når målen. Förskolan: Diskussioner om professionalism i arbetet ingår i arbetet med att utveckla förskolans pedagogiska arbete. Ny ledningsorganisation där förskolechefen har tätare möten med förskollärarna som också får tydligare uppdrag. Riktad kompetensutveckling med föreläsningar och studiebesök. Skolan: Pedagogiska möten med innehåll och diskussion kring olika vetenskapliga rön i förhållande till vårt arbetssätt startar i januari för lärare. Samarbetet mellan fritids i SMS fortsätter. Till 2014 ska vi ha utvecklat fungerande arbetssätt och metoder i undervisningen som leder till god måluppfyllelse för barn, elever och verksamhet. Förskolan: Pedagogerna behöver handledas och stärkas genom riktad kompetensutveckling och studiebesök. Skolan: Pedagogiska möten med innehåll och diskussion kring olika vetenskapliga rön i förhållande till vårt arbetssätt startar i januari för lärare. Samarbetet mellan fritids i SMS fortsätter 4

5 2.3 Enhetens mål Nedanstående mål skall ytterligare utveckla verksamheten så att varje barn som går i och som lämnar Sundby förskola/skola ska göra det med gott självförtroende, god självkänsla, goda kunskaper och en fortsatt lust att lära. Mål Indikator på måluppfyllelse Uppföljning/klart De nya styrdokumenten är implementerade. Förskolan använder de nya och förtydligade målen i Lpfö 98 (reviderad) Lärarna använder de nya kursplanerna enligt Lgr11 Skall följas upp kontinuerlig. Klart HT 2013 De pedagog0iska miljöerna utvecklas Den pedagogiska miljön är förberedd på ett sådant sätt att barnen/eleverna kan arbeta självständigt. Pedagogerna samarbetar kring utvecklandet av miljön. Följs upp kontinuerligt Klart HT 2012 Utveckla förskolans arbetssätt mot ett Reggio Emiliainspirerat arbetssätt Utveckla de pedagogiska metoderna i skolan Arbetet med den pedagogiska dokumentationen utvecklas. Det finns pedagogisk dokumentation uppsatt i förskolan. Pedagogerna arbetar tema/projektinriktat Det förs diskussioner kring olika arbetssätt och pedagogiska idéer. Pedagogerna provar olika arbetssätt. Följs upp kontinuerligt Klart HT 2012 Samarbetet mellan arbetslagen i förskolan fungerar Alla barn/elever är trygga och når målen Avdelningarna är öppna för barnen att gå emellan Alla barn är allas barn Bättre och tydligare rutiner för att följa upp barns/elevers lärande Ett lösningsinriktat arbetssätt där varje barn/elev sätts i centrum Följs upp kontinuerligt Klart HT

6 2.4 Projekt Följande projekt kommer att löpa under året. Skriva sig till läsning Detta projekt omfattar f-klass och år 1-2 Mål för projektet är att eleverna skall: - Få lustfyllt lärande - Bli intresserade av läsning - Utveckla läsandet och skrivandet - Lära sig att använda datorn som verktyg Sunda Sundby Ett hälsosamt Sundby Inom ramen för Sunda Sundby arbetar vi med: - Kost, motion,rörelse, sömn, livsstil, miljö, utomhuspedagogik m.m. Grön flagg Arbetet med Grön flagg fortsätter i skolan och årets tema är Vatten. Barns skapar egna berättelser (eböcker) med ipad som hjälpmedel. Projektet omfattar 4-5åringar i förskolan. Mål med projektet: - att utveckla barnens berättande i annan form. - att ge barnen nya utmaningar och verktyg i sitt lärande kring berättande i form av egna sagor. - att barnen ska lära sig att använda nya verktyg för att utveckla sina kommunikativa förmågor. - att samarbeta och möta varandra genom digitala verktyg. - att ge barnen möjlighet att använda ipad som ett komplement för sitt berättande istället utöver användandet av enbart papper och penna 3. Handlingsplan Verksamheten måste ständigt utvecklas och detta arbete kommer att fortsätta inom alla områden under 2012r. Vi betar av olika områden där verksamheten behöver utvecklas. I detta arbete ingår en ökad medvetenhet om den egna pedagogens betydelse för verksamhetens kvalitet. Arbetet med att förbättra lokalernas beskaffenhet har också påbörjats och samarbete med vår hyresvärd och en ny leverantör för fastighetsunderhåll gör förhoppningsvis att arbetet fortsätter. 6

7 Mål Aktivitet Indikator på måluppfyllelse När Uppföljning/klart Ansvarig De nya styrdokumenten är implementerade. Lärarna använder de nya kursplanerna enligt Lgr11 Förskolan använder de nya och förtydligade målen i Lpfö 98 (reviderad) Skall följas upp kontinuerligt. Klart HT 2013 De pedagog0iska miljöerna utvecklas Den pedagogiska miljön är förberedd på ett sådant sätt att barnen/eleverna kan arbeta självständigt. Pedagogerna samarbetar kring utvecklandet av miljön. Följs upp kontinuerligt Klart HT 2012 Utveckla förskolans arbetssätt mot ett Reggio Emiliainspirerat arbetssätt Utveckla de pedagogiska metoderna i skolan Arbetet med den pedagogiska dokumentationen utvecklas. Det finns pedagogisk dokumentation uppsatt i förskolan. Pedagogerna arbetar tema/projektinriktat Det förs diskussioner kring olika arbetssätt och pedagogiska idéer. Pedagogerna provar olika arbetssätt. Följs upp kontinuerligt Klart HT 2012 Samarbetet mellan arbetslagen i förskolan fungerar Avdelningarna är öppna för barnen att gå emellan Alla barn är allas barn Följs upp kontinuerligt Klart HT 2012 Alla barn/elever är trygga och når målen Bättre och tydligare rutiner för att följa upp barns/elevers lärande Ett lösningsinriktat arbetssätt där varje barn/elev sätts i centrum Följs upp i tester och prov samt i kundundersökning och likabehndlingsarbetet. 7

8 4. Uppföljning Mål Indikator på måluppfyllelse Nivå Utveckla resursutnyttjandet inom enheten Utveckla förskolans arbetssätt mot ett Reggio Emiliainspirerat arbetssätt. Öka samarbetet mellan avdelningarna i förskolan Implementering av nya styrdokument Ytterligare förbättra samarbetet och planeringen kring barn i behov av särskilt stöd. Det finns förståelse/samarbete mellan arbetslag Det finns förståelse/samarbete mellan skola fritids Det förekommer resursutnyttjande mellan skolan och förskolan Miljön har förberetts på ett sätt så att man kan föreställa sig hur barnet arbetar där Lokalerna utnyttjas till rum för olika aktiviteter Pedagogerna samarbetar kring utvecklandet av miljön Personalen använder sig av pedagogisk dokumentation Avdelningarna samarbetar vid personalfrånvaro Avdelningarna är öppna för barnen att gå emellan Alla barn är allas barn Nya skollagen presenterad och förankrad Lärarna använder de nya kursplanerna enligt Lgr11 Förskolan använder de nya och förtydligade målen i Lpfö 98 (reviderad) Bättre och tydligare rutiner Ett vidare synsätt Ett lösningsinriktat arbetssätt där varje barn/elev sätts i centrum Maria Sporring Rektor och Förskolechef 8

9 Verksamhetsbeskrivning 1. Verksamhetsuppgift Inom enheten finns förskola för barn mellan 1-5 år, förskoleklass, skola år 1-5 och fritidshem. Interna uppdragsgivare Sveriges regering och riksdag Skolverket Kommunfullmäktige och styrelse, Ekerö Kommun Barn och ungdomsnämnden, Ekerö Kommun Externa uppdragsgivare Våra kunder dvs. elever/barn och deras föräldrar. Så här tolkar vi uppdraget från de interna uppdragsgivarna med utgångspunkt av ovan och med givna ekonomiska ramar: Att stimulera varje barn/elev att utveckla kunskaper och färdigheter efter sina egna förutsättningar och behov. Att i samarbete med hemmen ska förskola och skola främja elevernas intellektuella, sociala och emotionella utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Att erbjuda pedagogisk verksamhet för barn vars föräldrar förvärvsarbetar, är aktivt arbetssökande eller studerar. För föräldralediga gäller särskilda regler. Verksamhetens öppettider anpassas i viss grad efter föräldrarnas arbetstider. Att erbjuda förskoleklass för barn året innan skolstart. Att erbjuda skolverksamhet/undervisning för barn år 1-5 som omfattas av skollagen. Att erbjuda 6-åringar och elever upp till årskurs 3 fritidsverksamhet efter skoldagens slut. För årskurs 4-5 erbjuda s.k. fritidsklubb. Uppdraget från de externa kunderna d.v.s. föräldrar och barn tolkar vi som att i möjligaste mån uppfylla de krav och önskningar som framkommer i enkäter och samtal. 9

10 2. Mål, inriktning, lagstiftning Styrdokument FN:s barnkonvention Skollagen Läroplan för förskolan Lpfö 98 (förtydligad 2010) Läroplan för grundskola, förskoleklass och fritidhem Lpo 11 Ekerö kommuns förskole- och skolplan Lokal verksamhetsplan 3. Omfattning Inom enheten finns förskola för barn mellan 1-5 år, förskoleklass, skola år 1-5, fritidshem och fritidsklubb. I förskolan finns fyra avdelningar och ca 55 barn. Skolan är enparallellig och har ca 165 elever. Sundby skola: En lugn och trygg skola som främjar inlärning Den lilla skolan ger trygghet och stämningen bland eleverna och de vuxna är lugn och vänlig. Ett medvetet arbete för att skapa ordning och reda, studiero och lust att lära. Sundby förskola står för en förskola med respekt för varje barns förmågor och behov. Vi vill även ge barnen en fristad utan stress och där de kan få olika möjligheter att utveckla sin identitet. Viktiga honnörsord i vår verksamhet är barns trygghet och självkänsla, lek, utforskande och skapande, en stimulerande miljö och inte minst en god hälsa, fysisk aktivitet, näringsriktig kost samt en stor portion utevistelse och rörelse. 10

11 4. Organisation och bemanning Enheten har en ledningsgrupp som består av fritidsansvarig, en lärarrepresentant, en representant från förskolan, skolassistenten och rektor. Hela ledningsgruppen träffas varannan vecka. Däremellan alternerar arbetsgrupp för förskola respektive skola. Information till personalen sker via minnesanteckningar som mailas till alla anställda. Tre till fyra gånger/termin hålls arbetsplatsträff ibland hela enheten tillsammans. Elevrådet, miljöråd, och matråd träffas 3-4 gånger per termin. Klassråd hålls i anslutning till de andra mötena. Frågor från klassråden tas upp i de andra råden och rapporteras sedan tillbaka till klassråden. Skolassistent Rektor/ Förskolechef Ledningsgrupp Förskola Skola Skolbarnsomsorg Röda Nyckelpigan Gula Nyckelpigan Yngre barn F Stjärnhuset Galaxen Solrosen Storbarn Fritidsklubb Regnbågen Labensky 11

12 5. Kompetensområden I Sundby skolas kök arbetar personal från Matproduktion. I Sundby förskola finns en kokerska. Maten lagas på respektive adress. I skolan arbetar lärare, fritidspedagoger och barnskötare (fritidspedagoger och barnskötare arbetar i skolan del av skoldagen, sedan på fritids). Sundby skola delar slöjdlärare med Närlundaskolan (Textilslöjd) och Sandudden och Munsö skola (Trä och metallslöjd). En musiklärare undervisar alla elever i musik. Skolan har eget bibliotek, och en skolbibliotekarie från Ekerö bibliotek kommer sju timmar i veckan. Skolsköterska, kurator och psykolog finns i Ekerö resursteam. Vid behov kontaktas resursteamet där beställning kan göras av hjälp från skolkurator, skolpsykolog och/eller kulturpedagog. Alla lärare utom läraren i trä/metallslöjd är behöriga. 6. Samverkan Samverkan inom området SMSN (Sundby, Munsö Sandudden och Närlunda) sker kontinuerligt inom alla delar av verksamheten. Ett samarbete har också inletts med Tappströmsskolan inom ramen för SMSN. Detta för att samordna det centrala innehållet i Lgr11 inför överlämnandet i år 6. I det pedagogiska arbetet är det av stor vikt att samarbeta med barnens/elevernas föräldrar. Detta sker på många olika sätt: Föräldramöten klass/gruppvis (ibland med gemensam samling). Utvecklingssamtal Spontana och planerade föräldrasamtal Föräldraförening Föräldrakvällar med olika innehåll Samverkan sker utöver detta bland annat med: Ekerö resursteam Kulturskolan Ekerö och KIS (kultur i skolan) Förskole- och skolchefer på Ekerö Lärarhögskolan i Stockholm FeelGood företagshälsovård Matproduktion som står för maten och måltidspersonalen i skolmatsalarna Mälarö Städ städar våra lokaler Dalkia står för fastighetsunderhåll av skolor och förskolor Vivaldi som ansvarar för den yttre miljön Arriva som kör bussarna på Ekerö Södertörns brandförsvarsförbund 12