Verksamhetsplan för Sundby förskola och skola 2011

Transkript

1 Datum Verksamhetsplan för Sundby förskola och skola Nuläge Enheten har bytt chef under året. Ny chef började 1 september. Enheten behöver en förnyelse vad gäller både pedagogiska diskussioner, värdegrund som rent formella dokument. I förskolan har det varit stor personalomflyttning och en engagerad föräldragrupp känner sig svikna och har liten tilltro till ledningen. Verksamheten behöver utvecklas rent pedagogiskt men också organisatoriskt. Förskolan har också minskat i omfattning från 5 till 4 avdelningar under det gångna året. Som en följd av detta blev färre barn inskrivna i förskolan framför allt yngre barn. Skolan har mestadels stora klasser och barngrupper. Personalen är van vid, och duktiga på att hantera detta. Verksamheten behöver ytterligare utveckla arbetet kring de enskilda elevernas behov. Fritidsverksamheten behöver utvecklas och ständiga diskussioner behöver föras för att optimera resurserna. 1

2 2. Mål För att kunna uppnå målen och bidra till kommunens satsning på att bli en av Sveriges 10 bästa skolkommuner behöver enheten arbeta vidare med de nya styrdokumenten. Nedanstående mål skall på sikt utveckla verksamheten så att varje barn som går i och som lämnar Sundby förskola/skola ska göra det med gott självförtroende, god självkänsla, goda kunskaper och en fortsatt lust att lära. Utveckla förskolans arbetssätt mot ett Reggio Emiliainspirerat arbetssätt. övergripande mål Tolkning av målet Uppföljning/klart Långsiktiga mål i verksamheten Utveckla resursutnyttjandet inom enheten Öka förståelsen för de olika delarna inom enheten. Öka samarbetet mellan grupper och delar av verk- Startar under 2011 klart under 2012 samheten. - Utveckla förskolans miljö - Utveckla den pedagogiska dokumentationen - Utveckla synen på det kompetenta barnet - Utveckla synsättet att alltid sätta barnet i första rummet Pågår Klart under 2012 Kortsiktiga mål i verksamheten Öka samarbetet mellan Alla barn är allas barn. avdelningarna i förskolan Lokalerna är gemensamma och materialet är hela Implementering av nya styrdokument Ytterligare förbättra samarbetet och planeringen kring barn i behov av särskilt stöd. förskolans. Höstterminen 2011 skall nya skollagen, Lgr11 och förtydligandet av Lpfö98 börja tillämpas. Ett implementeringsarbete pågår, men kommer att fortsätta under Betydelsen av samarbetet kring barn i behov av särskilt stöd aktualiseras i nya styrdokument. Vi skall utveckla enhetens rutiner. Klart dec 2011 Klart dec

3 1. Handlingsplan Inför höstterminen 2011 behöver förskolans organisation ses över. Det gäller dels den grundläggande organisationen, som åldersgrupper, personalens ansvarsområden, lokalernas utnyttjande men också pedagogiskt, som arbetssätt och metoder. Aktivitetslista Aktivitet När Ansvarig Nätverk inom förskolan: Varje vecka, en grupp/vecka (tre grupper) Jan/feb Feb/mars Genomgång av förutsättningar Planering av genomförandet av nya grupper och arbetssätt. Planering av lokalerna med nya funktioner Planering av nya barngrupper Mars/april Mars/april Maria och förskollärarna/avdelningsansva riga Genomgång av kursplanerna i skolan. Fortsättning på arbetet kring kunskap och bedömning Fritids skriver egen verksamhetsplan för sitt område för att utveckla verksamheten. Arbetet påbörjat Utveckla användandet av PODB Tid skall frigöras för lärarna, så att de kan planera enligt de nya förutsättningarna. Jan/feb. VT 2011 På lärarmötena skall PODB finnas som ständig mötespunkt. Maria och Wivi Maria och Sara Vicky Maria 3

4 2. Uppföljning Mål Indikator på måluppfyllelse Nivå Utveckla resursutnyttjandet inom enheten Utveckla förskolans arbetssätt mot ett Reggio Emiliainspirerat arbetssätt. Öka samarbetet mellan avdelningarna i förskolan Implementering av nya styrdokument Ytterligare förbättra samarbetet och planeringen kring barn i behov av särskilt stöd. Det finns förståelse/samarbete mellan arbetslag. Det finns förståelse/samarbete mellan skola fritids. Det förekommer resursutnyttjande mellan skolan och förskolan Miljön har förberetts på ett sätt så att man kan föreställa sig hur barnet arbetar där Lokalerna utnyttjas till rum för olika aktiviteter Pedagogerna samarbetar kring utvecklandet av miljön Personalen använder sig av pedagogisk dokumentation Avdelningarna samarbetar vid personalfrånvaro Avdelningarna är öppna för barnen att gå emellan Alla barn är allas barn Nya skollagen presenterad och förankrad Lärarna använder de nya kursplanerna enligt Lgr11 Förskolan använder de nya och förtydligade målen i Lpfö 98 (reviderad) Bättre och tydligare rutiner Ett vidare synsätt Ett lösningsinriktat arbetssätt där varje barn/elev sätts i centrum Maria Sporring Rektor och Förskolechef 4

5 Verksamhetsbeskrivning Innehåll VERKSAMHETS uppgift Inom enheten finns förskola för barn mellan 1-5 år, förskoleklass, skola år 1-5 och skolbarnsomsorg. Interna uppdragsgivare Sveriges regering och riksdag Skolverket Kommunfullmäktige och styrelse, Ekerö Kommun Barn och ungdomsnämnden, Ekerö Kommun Externa uppdragsgivare Våra kunder dvs. elever/barn och deras föräldrar. Så här tolkar vi uppdraget från de interna uppdragsgivarna med utgångspunkt av ovan och med givna ekonomiska ramar: Att stimulera varje barn/elev att utveckla kunskaper och färdigheter efter sina egna förutsättningar och behov. Att i samarbete med hemmen ska förskola och skola främja elevernas intellektuella, sociala och emotionella utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar. Att erbjuda pedagogisk verksamhet för barn vars föräldrar förvärvsarbetar, är aktivt arbetssökande eller studerar. För föräldralediga gäller särskilda regler. Verksamhetens öppettider anpassas i viss grad efter föräldrarnas arbetstider. Att erbjuda förskoleklass för barn året innan skolstart. Att erbjuda skolverksamhet/undervisning för barn år 1-5 som omfattas av skollagen. Att erbjuda 6-åringar och elever upp till årskurs 3 fritidsverksamhet efter skoldagens slut. För årskurs 4-5 erbjuda s.k. öppen fritidsverksamhet. Uppdraget från de externa kunderna d.v.s. föräldrar och barn tolkar vi som att uppfylla de krav som framkommer i enkäter och samtal. MÅL, INRIKTNING, LAGSTIFTNING Styrdokument FN:s barnkonvention Skollagen Läroplan för förskolan Lpfö 98 (förtydligad 2010) 5

6 Läroplan för grundskola, förskoleklass och fritidhem Lpo 11 Ekerö kommuns förskole- och skolplan Lokal verksamhetsplan OMFATTNING Inom enheten finns förskola för barn mellan 1-5 år, förskoleklass, skola år 1-5, skolbarnsomsorg och fritidsklubb. I förskolan finns fyra avdelningar och ca 70 barn. Skolan är enparallellig och har ca 165 elever. Sundby skola: En lugn och trygg skola som främjar inlärning Den lilla skolan ger trygghet och stämningen bland eleverna och de vuxna är lugn och vänlig. Ett medvetet arbete för att skapa ordning och reda, studiero och lust att lära. Sundby förskola står för en förskola med respekt för varje barns förmågor och behov. Vi vill även ge barnen en fristad utan stress och där de kan få olika möjligheter att utveckla sin identitet. Viktiga honnörsord i vår verksamhet är barns trygghet och självkänsla, lek och lärande, en stimulerande miljö och inte minst en god hälsa, fysisk aktivitet, näringsriktig kost samt en stor portion utevistelse och rörelse. Organisation och bemanning Enheten har en ledningsgrupp som består av fritidsansvarig, en lärarrepresentant från vardera arbetslag, skolassistenten och rektor. En representant från förskolan ingår normalt i ledningsgruppen, men är idag vakant. Ledningsgruppen träffas varje vecka. Information till personalen sker via: Lärarmöte i skolan en gång i veckan Husmöte hålls i förskolan, med en representant från varje arbetslag en gång i veckan. Tre till fyra gånger/termin hålls arbetsplatsträff ibland hela enheten tillsammans. Elevrådet med en till två representanter per klass träffas 3-4 gånger per termin. Klassråd hålls i anslutning till elevrådsmötena. Frågor från klassråden tas upp i elevrådet och rapporteras sedan tillbaka till klassråden 6

7 Skolassistent Rektor/ Förskolechef Ledningsgrupp Blåklockan F-2 Stjärnhuset Nycklepigan 3-5 Galaxen Solrosen Förskola Skola Skolbarnsomsorg Fritdsklubben Labensky Kompetensområden I Sundby skolas kök arbetar personal från Matproduktion. I Sundby förskola finns en kokerska. Maten lagas på respektive adress. I skolan arbetar lärare, fritidspedagoger och barnskötare (i skolan del av skoldagen, sedan i skolbarnsomsorgen). Sundby skola delar slöjdlärare med Närlundaskolan (Textilslöjd) och Sanduddenoch Muansö skola (Trä och metallslöjd). En musiklärare undervisar alla elever i musik. Skolan har eget bibliotek, och en skolbibliotekarie från Ekerö bibliotek kommer 7 timmar i veckan. En pedagog har IT i sin tjänst. Skolsköterska, kurator och psykolog finns i Ekerö resursteam. Vid behov kontaktas resursteamet där beställning kan göras av hjälp från skolkurator, skolpsykolog och/eller kulturpedagog. Alla lärare utom läraren i trä/metallslöjd är behöriga. En lärare har s.k. lokal behörighet.. Samverkan Samverkan inom området SMS (Sundby, Munsö och Sandudden), sker kontinuerligt inom alla delar av verksamheten. 7

8 I det pedagogiska arbetet är det av stor vikt att samarbeta med barnen/elevernas föräldrar. Detta sker på många olika sätt: Föräldramöten klass/gruppvis (ibland med gemensam samling). Utvecklingssamtal Föräldrasamtal Föräldraförening Föräldrakvällar med olika innehåll Elevvårdskonferenser Samverkan sker utöver detta bland annat med: Ekerö resursteam Kulturskolan Ekerö och KIS (kultur i skolan) Förskole- och skolchefer på Ekerö Lärarhögskolan i Stockholm FeelGood företagshälsovård Matproduktion som står för maten och måltidspersonalen i skolmatsalarna Mälarö Städ städar våra lokaler YIT står för fastighetsunderhåll av skolor och förskolor Friends Ekreö församling Arriva Södertörns brandförsvarsförbund 8