Verksamhetsplan. Sundby skola. Skola: Läsåret 2016/2017

Transkript

1 ! Läsåret 2016/2017 Skola: Sundby skola 1

2 Innehållsförteckning Nulägesanalys Aktuella utvecklingsområden... 4 Handlingsplan... 5 Vilka åtgärder planeras för att utveckla era målområden?... 5 Hur planerar ni att genomföra dessa åtgärder?... 6 Tidplan och ansvariga... 6 Uppföljning och utvärdering (6)

3 Nulägesanalys s arbete präglas allt mer av en inkluderande hållning gentemot elever och effekterna av ett målinriktat arbete kring lärande hela dagen blir allt mer synligt i verksamhetens lärmiljöer och organisation. Ett medvetet språkutvecklande förhållningssätt genomsyrar allt oftare undervisningen i samtliga skolämnen. Dialog och kreativa entreprenöriella inslag ingår som ett naturligt inslag i undervisningen för att främja olika lärstilar och synliggöra elevernas kunskaper och förmågor. Antal redovisningstillfällen, Sundby kan, minskas dock för att ge utrymme åt olika inslag av kollegialt lärande. Samtliga lärare deltar i Läslyftet. Fritidspersonalen fortsätter även detta läsår att deltaga i Matematilyftet. All skolans personal deltar i Specialpedagogiska skolmyndighetens distanskurs i Neuropsykiatrisk funktionsvariation, NPF. Vi ser att språkutveckling utifrån begreppsbildning i alla ämnen, också med perspektiv svenska som andra språk främjar läs- och skrivinlärning. Diskussioner och studier kring olika lärstilars inverkan på elevers möjligheter att tillgodogöra sig undervisningen pågår. Lärarna ger därför utrymme åt ett mer projekterande och ämnesövergripande arbetssätt. Lärarna har under läsåret gjort studiebesök hos varandra för att med med hjälp av kollegialt lärande tillgängliggöra för eleverna kurskrav och det centrala innehållet i respektive klassrum. Syftet är att eleverna ska ges möjlighet att utveckla eget ansvar för och inflytande över sin kunskapsprocess. SYV har utökats i samtliga årskurser med studiebesök och gäster från närområdets näringsliv. Ett liknande arbete ska främjas i fritidsverksamhetens lärmiljöer för att synlig- och tillgängliggöra Likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen behandlas vid varje elevrådsmöte och aktualiseras i rektors deliberativa samtal. Dessa genomförs två gånger per termin. Syftet är att öka elevernas inflytande på sin skolsituation, sin arbetsmilö och sin utveckling. Matematiklyftet och det kollegiala lärandet som ingår har öppnat för fritidpedagogernas medverkan i elevernas lärprocesser under hela skoldagen. Detta arbete pågår som en del av vårt arbete med Det utvidgade klassrummet. Elevhälsoarbetet följer kommunens policy. Alla medverkar i kartläggning för att identifiera och analyserar såväl framgångssituationer som friskfaktorer under EHTsammankomster. Arbetsmiljöhänsyn genomsyrar beslut och verksamhet i såväl planering som genomförande. Rektor ska finnas tillgänglig och aktivt främja alla dialog mellan samtliga intressegrupper på skolan. Rektor ska verka för anpassningar och utveckling av arbetsmiljö för att möjliggöra inspiration, kvalitet, omsorg, trygghet och inkludering. 3 (6)

4 Aktuella utvecklingsområden Studiero Skapa lärmiljöer och läsmiljöer som fungerar under hela skoldagen. Samarbeta med föräldrar. Föra en dialog med eleverna om deras intressen och synpunkter för sina studier och för sin arbetssituation. Svenska som andraspråk Alla på skolan ska undervisa i svenska som andra språk. All verksamhet ska genomsyras av ett språkutvecklande förhållningssätt. Studieresultat Öka lärarnas kunskaper och förmåga att utvärdera sin undervisning för att förbättra resultaten för eleverna i ämnena svenska och matematik. Rekrytera lärare med erfarenhet och kompetens i svenska som andra språk och matematik. Elevhälsa Utveckla samarbetet med de resurser för elevhälsoarbetet som finns i Ekerö resursteam för att få ut maximalt resultat av den tid vi har tillsammans med dem. Utveckling av lärmiljöerna Utveckla rum för biologi, fysik, kemi och teknik, konst och design, litteratur samt matkultur i Labensky Flytta biblioteket till Labensky Bygga texter i rum och örtagård. Ett projekterande arbetssätt. Utvärdera och avgränsa det tematiska och projektinriktade arbetssättet. Fritidsverksamhteten Öka dialog och kommunikation och möjliggöra ett utvecklat inflytande för barnen. Tillgängliggöra innehåll för föräldrar. Utveckla lärmiljöerna och skapa läsmiljöer. Främja språkutveckling och begreppsbildning i samband med lek, i samtal om böcker och läsupplevelser samt i skapande och kunskapande processer. Organisation och arbetsklimat Öka dialog och kommunikation internt och externt. Synliggöra processer och möjliggöra inflytande. Tydliggöra ansvar och medverkan. Utveckla ledningsgruppen och förstärka stödfunktioner. Utveckla dialog, kontinuitet och flexibilitet i arbetslagen. 4 (6)

5 Handlingsplan Vilka åtgärder planeras för att utveckla era målområden? Studiero Ge större utrymme åt dialog och samtal om trivsel och konflikter. Skapa tydlighet och igenkännbara rutiner. Organisera klassrummet för minskad friktion och minering av störande auditiva och visuella intryck. Främja insatser för elever med behov av stöd i dialog med elev och vårdnadshavare samt i enlighet med evidensbaserade metoder och vetenskapligt belagd kunskap. Samarbeta med föräldrar i dialog med barnen. Arbeta med nyanlända Samarbeta med Centrum för nyanlända. Undersöka förmågor och behov, anpassa och stödja. Tillhandahålla studiehandledning efter behov. Främja språkutvecklande aktiviteter i samtliga ämnen för alla elever. Svenska som andra språk Samtliga undervisande lärare i ämnet svenska arbetar enligt kursplanen för Svenska som andraspråk. Tätt samarbete med modersmålslärare. Studieresultat För att ytterligare förstärka samtliga resultat deltar lärarna i Läslyftet och pedagogerna i fritidsverksamheten i Mattlyftet. Samtliga medarbetare deltar i fortbildning om Neuropsykiatrisk funktionsvariation. Elevhälsa Särskilt inlagda EHT-möten för samtal om gruppdynamik och stärkande arbetssätt för elever med behov av stöd. Samarbete med specialpedagog som handedare och i delat lärarskap. Fortbildning (20 timmar) om Neuropsykiatrisk funktionsvariation under hela läsåret Ett projekterande arbetssätt Ämnesintegrerad undervisning i projekt genomförs för att främja olika lärstilar, språkutveckling och entreprenöriellt lärande samt för att höja studiemotivationen för elever med särbegåvningar. Fritids Öka dialog och informationskanaler med föräldrar genom t.ex. veckobrev. Utveckla och skapa bra läs- och läxmiljöer i samarbete med lärarna. Utveckla organisationens arbetslag för att främja ett gott arbetsklimat samt för att tillsammans med skolan skapa en stimulerande och god fysisk arbetsmiljö. Tydliggöra organisation, uppdrag, ansvar, arbetsuppgifter och befogenheter i en organisatorisk plattform för arbetsmiljöutveckling. Sätta upp kortsiktiga och långsiktiga mål ur pedagogiskt perspektiv och ur praktiskt estetiska perspektiv. 5 (6)

6 Hur planerar ni att genomföra dessa åtgärder? Tidplan och ansvariga Uppföljning och utvärdering Under året genomförs Läslyftet varannat lärarkategorimöte och Mattlyftet vart fjärde fritidsverksamhetsmöte. Speciellt fokus ägnas begreppsbildning i all undervisning också i svenska och matematik. Pedagogerna tar del av Skolverkets skrifter, diskussionsunderlaget Språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Främja studiero genom dialog med elever och föräldrar. Skapa förutsägbarhet genom att exponera material och kunskapskrav. Främja elevens eget ansvar genom att manifestera och synliggöra det centrala innehållet för eleverna, Genomföra en ny enkät kring studiero till elever och vårdnadshavare i januari. Utveckla rutiner för nyanlända elever i Sundby skola i samarbete med Centrum för nyanlända och modersmålslärarna. Fortsätta med gemensamma projektet som pågår under hela läsåret som redovisas bl a på Sundby kan. Skapa flera mindre projekt utspritt under året. Fritids Målen bryts ned i en arbetsplan med beskrivning om syften, hur målen skall uppnås och i vilka aktiviteter. Ta reda på när och på vilket sätt vårdnadshavarna vill få information från fritids. Skapa bra rutiner så att informationen kommer regelbundet och når ut till alla vårdnadshavare. Fortsätta att utveckla och skapa bra lärmiljöer som fungerar hela skoldagen alltså även på fritidstid. Organisation och arbetsklimat Tätare medarbetarsamtal. Deliberativa samtal mellan eleverna och rektor. Dialog med elever i konfliktsituationer utifrån ett samarbetande, proaktivt och lösningsinriktat fokus. Plattare organisation med ökat delegerat ansvar, arbetsuppgifter och befogenheter. och fritidsverksamheten Rektor och samtliga pedagoger i verksamheten delar ansvaret i dialog med elever och föräldrar. Kontinuerligt och ständigt pågående. Organisation och arbetsklimat Rektor ansvarar för ökad insyn, dialog och kommunikation gentemot medarbetare, elever och föräldrar. Lärare och pedagoger ansvarar för en ökad insyn, dialog och kommunikation gentemot elever, föräldrar, kolleger och rektor. Alla mål följs upp kontinuerligt. Utvärdering av kunskapsmål sker enligt skolans kvalitetsplan och övriga i slutet av varje termin. Arbetsmiljöfrågor följs upp vid deliberativa samtal mellan rektor och elever vid klassråd, elevråd, arbetslagsmöten samt i ledningsgrupp. 6 (6)