Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2014/2015 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem
|
|
- Anders Lundberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2014/2015 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem Verksamhet: Vintrosa skola Kunskapsuppdraget: Utveckling och lärande Utifrån fokusområdet kring läsförståelse i arbetsplanen har F-3 lärarna gått en studiecirkel kring boken, Att undervisa i läsförståelse och kommer att starta med ett nytt läromedel i svenska, ABC klubben från och med åk1. Vi använder oss av materialet En läsande klass där eleverna får möjligheter att utveckla sin läsförmåga med hjälp av olika lässtrategier. Förskoleklassen, skolan och fritidshemmet stimulerar barnens läsutveckling genom bland annat läsgrupper. I förskoleklassen har vi arbetat med den språkliga medvetenheten. Vi uppmuntrar föräldrarna att läsa tillsammans med sina barn och samtala om texternas innehåll. I åk 4-6 har vi schemalagd enskild läsning 30 min/vecka, hela mellanstadiet läser. Vi har haft läsläxa på mellanstadiet och uppmuntrat föräldrarna att läsa tillsammans med sina barn genom En kvart om dagen och att samtala om texternas innehåll. I respektive undervisningsgrupp har vi gemensam högläsning och reflekterar kring innehållet enligt EPA (enskilt, par, alla) samt skrivit läslogg. Vi har läst En ö i havet i åk 4, Månfågel, Bröderna Lejonhjärta och Fröken Europa i åk 5 och Hoppet i åk 6. Samtliga gemensamma texter som eleverna har mött har gåtts igenom tillsammans med pedagog. Vi har arbetat språkutvecklande i alla ämnen där eleverna har fått möta olika texter genom att samtala, läsa och skriva med fokus på sammanhang genom ord- och begreppsförståelse. Vi har använt oss av läsfixarna. Tre undervisande lärare i matematik har under verksamhetsåret gått skolverkets matematiklyft tillsammans med lärare från Latorp och Garphyttans skolor. Under hösten arbetade de med modulen, problemlösning och under våren med taluppfattning. Vi synliggör vardagsmatematiken i samtliga ämnen och i förskoleklassen och fritidshemmets verksamhet. Vi jobbar regelbundet med problemlösning i matematik. Önskvärt är att kunna arbeta i mindre grupper för att kunna få till bra samtal kring matematik. Analys Studiecirkeln i läsförståelse var givande, men vi hade önskat att få genomföra hela kursen. Även synd att inte hela skolan gick. Kursen har gett inspiration till att arbeta mer med läsning och läsförståelsestrategier. 1
2 Vi använder materialet från En läsande klass regelbundet och ser en utveckling och en större medvetenhet kring läsning hos eleverna. Inför kommande läsår vill vi bestämma texter för varje årskurs som vi använder för avstämning och bedömning. Vi har en god måluppfyllelse när det gäller läsningen. Det finns ett par elever i varje klass med särskilda behov utifrån någon form av funktionsnedsättning, till exempel språkstörning som behöver mer stöd och som påverkar resultatet. Annars som helhet är det en god måluppfyllelse. I åk 1 är det fyra elever (tre pojkar och en flicka) som inte nått målet utifrån bedömningspunkt A i Nya språket lyfter. Framgångsfaktorer: - Tydlighet och förförståelse för vad som förväntas av dem i klassrummet/kunskapskraven. - Positiva förväntningar på barnen. Låta dem lyckas. Lagom svårighetsgrad på texter. - Arbetsro när vi arbetar. Positivt arbetsklimat i grupperna. - Engagerade föräldrar. - Tillgång till bibliotek. - Regelbunden läsning i skolan och hemmen. Förbättringsåtgärder: - Regelbunden talträning med talpedagog för de elever i behov av det. - Mer tid för individuell lästräning. - Speciallärartid - Mindre grupper Eleverna har utvecklat sin läsförståelse och intresset för läsning har ökat. På nationella proven i svenska i åk 3 fick alla elever godkänt på läsdelen. Måluppfyllelsen utifrån kunskapskraven i åk 3 ser som helhet bra ut. Det är en pojke som inte nått kunskapskraven i svenska och matematik och en flicka som inte nått kunskapskraven i svenska som andra språk. 12 stycken har dock inte uppnått målen i idrott och hälsa utifrån kunskapskravet i simning. Eleverna har utvecklat sin läsförståelse och intresset för läsning har ökat. Samtliga elever i åk 6 har nått godkänt resultatet på läsdelen på nationella proven i svenska och alla elever utom två nådde godkända betyg i åk 6. En flicka fick inte godkänt i engelska och en pojke fick inte godkänt i engelska, matte, bild, no, samhällskunskap, historia och teknik. Vi tror att den eleven skulle ha nått bättre resultat om han hade fått bättre förutsättningar och extra anpassningar såsom mer enskild undervisning och kortare arbetspass. En elev som fått extra anpassningar i tidigt skede har utvecklat sin måluppfyllelse från åk 3 och det visar på vikten av att sätta in stöd tidigt. Vi behöver utveckla vår dokumentation och kartläggning av elevernas kunskaper i tidig ålder för att sätta in rätt stöd snabbare. Arbetssättet i ämnet matematik som vi som gått mattelyftet använt oss av har ökat elevernas intresse för ämnet och vi planerar att fortsätta arbeta på liknande sätt under kommande läsår. Önskvärt är att skapa möjlighet till att arbeta i mindre grupper för att kunna få till bra samtal kring matematik. 2
3 En utveckling har skett hos eleverna, men vi funderar över om vissa elever hade kunnat nå bättre resultat om vi haft möjlighet att ägna mer tid åt dem, både högpresterande elever och lågpresterande elever. Alla elever klarar inte att vara i klassrummet för att utvecklas i sitt lärande utan behöver få komma ut och jobba enskilt eller i mindre grupper ibland. Vissa elever har inte fått det stöd de behöver för att utvecklas optimalt. Arbetet kring särskilt stöd och extra anpassningar till eleverna måste förbättras och ett förbättringsområde är våra elevsamtal. Specialpedagog har inte kunnat närvara utifrån schematekniska skäl (arbetar även på en annan skola). Det är viktigt och önskvärt att specialpedagog finns med för att stödja lärarna och driva arbetet framåt med extra anpassningar och särskilt stöd. Upplevelsen är nu att lärarna talar om den oro som de har kring elevernas kunskapsutveckling till rektor och specialpedagog, men inte får tillräcklig stöttning och att det tar för lång tid att komma vidare i frågan. Vi behöver också utveckla arbetet med att använda IKT (information- och kommunikationstekniken) som ett redskap i undervisningen och som ett stöd i arbetet med extra anpassningar. Värdegrundsuppdraget: Skolans trygghetsarbete På skolan arbetar vi med KRAFT (kamratskap, respekt, ansvar, trygghet, framtid) hela tiden och har regelbundet KRAFT-arbete med övningar, lekar, samtal med mera i klasserna. I åk 4-6 har KRAFT-arbetet levandegjorts i den dagliga undervisningen bland annat genom att vi har tittat på filmer och kopplat det till värdeorden. Under verksamhetsåret har hela skolan har träffats och haft tre KRAFT samlingar i idrottshallen. De har upplevts positiva och inneburit en möjlighet att mötas hela skolan. I åk F-3 och i fritidshemmets verksamhet arbetar vi medvetet med att alla barn ska lära känna varandra genom bland annat gemensamma friluftsdagar. På elevens val har åk 4-6 arbetat i integrerade grupper och sedan har eleverna ätit lunch tillsammans. Det har varit ett bra sätt för eleverna att lära känna varandra bättre mellan klasserna. Vi har även haft fria platser i den provisoriska matsalen under övriga dagar vilket har medfört att eleverna har suttit blandat vid borden vilket har upplevts positivt bland både elever och personal. Åk 4-6 genomförde två KRAFT-dagar under våren, en förmiddag med samarbetsövningar och sedan "Guld-ruschen". Även under vårterminen har vi genomfört KRAFT-dagar och vi avslutade med "Latjolajbandagen" för hela skolan där eleverna var indelade i integrerade grupper för att göra olika spel och samarbetsövningar. Rastvärdar finns och vägleder när eleverna har rast eller fritidsverksamhet. Vi har startat upp ett fotbollsråd på skolan med representanter från åk 4-6 efter stökigheter på fotbollsplanen. Tillsammans har vi satt upp regler för fair-play. Dessa regler har reviderats under vårterminen utifrån önskemål från eleverna om hårdare konsekvenser vid dåligt uppförande på planen. Vi har ett KRAFT råd på skolan med representanter från de olika grupperna. Det är skolans trygghetsteam som leder det arbetet. I september hölls föräldramöte med förhållandevis god uppslutning. På föräldramötena och på föräldraråden har det informerats om skolans värdegrundsarbete. Vi har gått igenom trivselreglerna och arbetar hela tiden för att hålla dem levande. 3
4 Under verksamhetsåret har arbetslagen med ledning av utvecklingsledarna arbetat med studiecirkelsmaterialet som förvaltning förskola och skola tagit fram om Det goda mötet för utveckling och lärande. Skolans egen trygghetsenkät genomfördes både på hösten och våren. Vårens resultat visar överlag ett bättre resultat än höstens men ett sämre resultat på bussarna. Som helhet visar enkäten på ett gott resultat, men det finns alltid saker som vi behöver utveckla och se över. Resultatet har presenterats på personalkonferens, föräldraråd och kraftråd. Vi har reviderat trygghets- och likabehandlingsplanen och i det forumet har personalen diskuterat arbetet mot kränkande behandling och hur vi bäst motverkar diskriminering utifrån de olika diskrimineringsgrunderna. Trygghetsteamet har varit på nätverksutbildning på universitet för att få mer kunskap kring trygghets- och likabehandlingsarbetet. Under verksamhetsåret har vi gjort tjänsteanteckningar kring incidenter som hänt och följt upp dem enligt rutinerna. Vi har inte gått vidare med några ärenden till huvudmannen utan har aktivt arbetet med att ta tag i dem på direkten med lämpliga åtgärder. Brukarenkäten som genomförs årligen av Örebro kommun visar på att eleverna i stort känner sig trygga både i skolan och på fritids. Även föräldrarna upplever att deras barn är trygga på skolan och att de känner till det arbete som skolan bedriver för att alla elever ska vara trygga. Det som bland annat behöver utvecklas är arbetet med att skapa miljöer för möjlighet till lugn och ro under dagen. Stämningen på skolan är god bland eleverna som i många olika sammanhang uttrycker att de trivs på skolan. Arbetet med klimatet på fotbollsplanen behöver vi fortsätta att arbeta med. Vi har blivit mer medvetna om vårt förhållningssätt gentemot elever och föräldrar, men kan bli bättre på bemötandet oss personal emellan och skapa fler mötesplatser. Fritidshemmets verksamhet Under verksamhetsåret har vi erbjudit eleverna olika frivilliga aktiviteter i de båda fritidsgrupperna. Dagarna under skoltid är oftast fyllda och uppstyrda. Det kan därför vara skönt för eleverna att få välja vad de vill göra på fritids. På äldre fritids har vi hittat ett bra system med en närvaro tavla där eleverna sätter upp sitt namn och vilken aktivitet de är på. Vi har delat upp eleverna i olika aktiviteter nästan alla dagar och vi tycker det har fungerat bra. Det blir då mindre grupper om elever istället för att alla är tillsammans. När det varit lov har vi åkt in till staden, Ånnaboda eller hittat på andra aktiviteter som vi i vanliga fall inte hinner göra. Den sociala samvaron och leken tillsammans med kamraterna är betydelsefull och är en styrka i fritidshemmets verksamhet. Det är viktigt att lära känna och skapa relationer med eleverna för att de ska känna sig trygga. Speciellt viktigt är det att bygga upp det arbetet direkt i början av höstterminen. Vi behöver då vara extra mycket med eleverna i olika samspel och aktiviteter. På äldre fritids måste vi ha fler samlingar/möten än vi haft under detta verksamhetsår för att eleverna ska få möjlighet till mer delaktighet och inflytande i verksamheten och för att få till en god sammanhållning. Vi arbetar för att bemöta eleverna på ett bra sätt, lyssna på dem och prata med dem om hur det är, för att skapa trygghet för dem. Årets brukarundersökning visar att eleverna känner sig trygga på fritids och att de trivs i verksamheten. Denna bild ger även föräldrarna som svarat på undersökningen. 4
5 Det här verksamhetsåret har vi blivit bättre på att synliggöra fritidshemmets verksamhet på hemsidan och vi har skrivit ett par informationsbrev från fritids varje termin. Vi behöver fortsätta med att lyfta fram det arbete som sker i fritidshemmet och som det viktiga komplement till skolan som det är. En gång per termin har vi inbjudit vårdnadshavarna till Dropp in fika. Det har varit uppskattat och ett trevligt inslag i verksamheten. Utifrån årets brukarundersökning är två förbättringsområden, att informera om fritidshemmets mål med verksamheten och om elevens utveckling. Många olika vuxna har under det här verksamhetsåret arbetat på framförallt yngre fritids. Det har bidragit till svårigheter i kommunikation och samarbete. Viktigt att alla på fritidshemmet får möjlighet till att prata sig samman, planera och följa upp verksamheten. Vi måste kunna visa att vi drar åt samma håll och mot samma mål. Det arbetet har bland annat försvårats av att inte alla har kunnat vara med på fritidsmötena. De flesta vuxna på fritids arbetar som resurser för enskilda elever på skoltid och det stödet som eleverna fått på skoltid finns inte i samma utsträckning på fritids. Yngre fritids personal tycker att kontakten och kommunikationen skola och fritids har varit bristfällig. Gäller även åt andra hållet, om exempelvis något har hänt på eftermiddagen så måste vi bli bättre på att berätta det till lärarna dagen efter. Äldre fritids nya tillfälliga lokaler har fungerat bra utifrån förutsättningarna och eleverna har trivts bra där. En svårighet för äldre fritids är att det är långt mellan skolgård och fritids. Vi behöver bli ännu bättre på att göra aktiviteter tillsammans mellan fritidshemmets grupper och vi måste se till att varje pedagog har ansvar för någon aktivitet regelbundet i veckan. Det har varit dåligt med kompetensutveckling riktad till fritidshemmets personal de senaste åren. Under verksamhetsåret har en fritidspedagog som också är utvecklingsledare tillsammans med rektor varit på en föredragning på universitet kring de allmänna råden för fritidshemmet. De allmänna råden finns tillgängliga i verksamheten. I början av nästa verksamhetsår ska rektor gå igenom de allmänna råden för all personal på en konferensdag samt den handlingsplan som Örebro kommun tagit fram. Under hösten planeras det sedan för en studiecirkel kring de allmänna råden för all personal som arbetar i fritidshemmen i både Vintrosa och Latorps skolor som rektor och två fritidspedagoger/utvecklingsledare håller i. Utvecklingsledarna finns också med i skolornas ledningsgrupp. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamheten planeras och följs upp både enskilt och i arbetslagen. Lärarna ansvarar för att planera den dagliga undervisningen i de olika ämnena. De har förtroendetid 10 timmar i veckan för att kunna planera och följa upp undervisningen. Förskoleklassens pedagoger har haft en timme förtroendemannatid i veckan för att planera och följa upp undervisningen samt planeringstid på arbetsplatsen. Fritidshemmets personal har också haft en timme förtroendemannatid plus viss planeringstid på arbetsplatsen. Varje vecka har arbetslagen haft gemensam arbetslagstid en och halv timma. Då har tyngdpunkten varit att planera och följa upp det övergripande arbetet i verksamheten. 5
6 En gång per månad har vi haft pedagogisk konferens två timmar då all personal varit med och då har också verksamhetsnära pedagogiska frågor behandlats. Vi har under tre träffar haft studiecirkel kring Det goda mötet för utveckling och lärande i arbetslagen. Fem dagar under verksamhetsåret har all personal haft studiedag och då har fokus varit på kompetensutveckling, planering och uppföljning av verksamheten. Lärarna har träffats för kollegialt lärande varje torsdag eftermiddag tillsamman med pedagoger från Vintrosa och Garphyttans skolor och har då genomfört mattelyftet tillsammans. På lärarnas studiedagar under året har vi haft fokus på bedömning, It s learning och extra anpassningar och särskilt stöd i undervisningen. Vi har inom skolan samrättat en del av de nationella proven. Pedagogiska planeringar skrivs i viss omfattning och synliggörs för elever och vårdnadshavare, men det är ett utvecklingsområde. Dokumentation sker kring elevernas måluppfyllelse. De skriftliga omdömena och IUP:erna (individuella utvecklingsplanerna) har från våren skrivits in i webbverktyget It s learning. I framtiden vore det önskvärt att även skriva de pedagogiska planeringarna där. En del lärare har redan börjat att göra det och kan i det forumet ge eleverna och vårdnadshavarna kontinuerliga formativa bedömningar. Vi har använt oss av olika kartläggningsverktyg för att följa upp elevernas måluppfyllelse, såsom, Nationella prov, Nya språket lyfter, God läsutveckling, Måns och Mia och andra diagnoser. Ett par gånger per termin har vi haft elevvårdande samtal i arbetslaget där rektor medverkat. Då har vi följt upp arbetet kring vissa elevers utveckling och lärande mer noggrant. Detta är ett utvecklingsområde och vi behöver få till en större kontinuitet i uppföljningsarbetet för enskilda elever där också specialpedagog har möjlighet att medverka. Framförallt behöver vi följa upp arbetet med extra anpassningar, att de fungerar på ett bra sätt och leder till utveckling. Elevhälsoteamet har träffats tre fyra gånger per termin för att följa upp elevärenden. Vi har genomfört föräldramöten, föräldraråd och utvecklingssamtal. I dessa forum har verksamheten följts upp på olika nivåer och med olika aktörer. Under våren provade åk 4-6 att erbjuda gemensam utvecklingssamtalstid för alla elever och deras vårdnadshavare då alla ämneslärare närvarade och inte bara mentorerna. Vi har genomfört trivselenkät, brukarenkät samt medarbetarenkät för att följa upp verksamhetens kvalité. 6
Arbetsplan för Vintrosa skola ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Vintrosa skola ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Vintrosa skola ligger i ett naturskönt område en bit utanför centralorten
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2015/2016 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem
Verksamhet: Vintrosa skola Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2015/2016 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem Normer och värden Vi har fortsatt att aktivt arbeta med vårt värdegrundsarbete KRAFT
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merTrygghetsplan. Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling
2017-01-23 Trygghetsplan Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling På Vintrosa skola ska ALLA trivas och känna sig trygga för att lära och utvecklas i sin egen takt. Vintrosa skola och
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merTrygghetsplan. Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling
Trygghetsplan 2014-11-19 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling På Vintrosa skola och fritidshem ska alla trivas och känna sig trygga. Då är förutsättningarna goda för var och en att
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014
Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2013/2014 Verksamhet: Brukets skola Betyg och bedömning, skola ÅR 1 Eleverna i år 1 har detta läsår nått ungefär samma måluppfyllelse som tidigare. ÅR 3 Vi tror att
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Kilbergets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Kilbergets förskola Vår förskola består av fyra avdelningar, två avdelningar för barn mellan 1-3 år och två avdelningar för barn mellan 3-5 år. På Kilbergets förskola arbetar
Läs merKvalitetsredovisning. Läsåret 2012/2013. Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde
Kvalitetsredovisning Läsåret 2012/2013 Vallargärdets skola i Ulvsby skolområde Innehåll 1. Kvalitetsutvecklingsplan Planering Uppföljning Utvärdering och utveckling Analys och rapport Kvalitetsredovisning
Läs merSystematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan
Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan 2017-2018 Systematiskt kvalitetsarbete Skola Våra elever är morgondagens världsmedborgare och vi utvecklar därför elevernas kommunikativa förmåga, kreativitet
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Fårösundsskolan Verksamhetsåret 2014/2015 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret Uppföljning
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merKvalitetsanalys läsåret 2014/15
Kvalitetsanalys läsåret 2014/15 Klättenskolan Postadress Besöksadress Telefon Internet Giro och org nr Sunne kommun Stöpafors 0565-160 00 växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 79. Klättenskolan 686 93 Sunne
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA, SÄRSKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 4 Sammanfattning av läsåret 2017/18 4 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2017 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merSeptember Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN Lerbäckskolan 4-6 samt fritidshem för äldre elever
en LIKABEHANDLINGSPLAN 4-6 samt fritidshem för äldre elever gäller från feb 2018 Ansvarig: Ann Marie Jannesson Elias rektor 1 Alla barn ska känna sig glada, trygga och välkomna i vår skola, utifrån sina
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2019 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merLikabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem
Likabehandlingsplan Regnbågsskolan F- 6 och fritidshem 2016-2017 Likabehandlingsplan 2016 2017 Regnbågsskolan Inledning Vi har en gemensam plan mot diskriminering och mot kränkande behandling som vi kallar
Läs merVerksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017
Verksamhetsplan Ekeby skola och fritidshem 2016/2017 Innehållsförteckning Verksamhetsidé-vision sid. 2 Förutsättningar sid. 2 Ekeby skolas årshjul sid. 4 1. Läroplansmål Normer och värden sid. 5 2. Läroplansmål
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-3 och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2008 Rosentorps platschefsområde Vellinge Rosentorpskolan Trädgårdsgatan 23521Vellinge 1 Kvalitetsredovisning för 2008, Rosentorpskolans platschefsområde, Grundfakta om Rosentorpskolans
Läs merVerksamhetsplan. Malmens skola och fritidshem 2017/2018
Verksamhetsplan Malmens skola och fritidshem 2017/2018 Augusti 2017 Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Malmens skola och fritidshem Verksamhetsidé vision På vår skola ska ingen känna sig diskriminerad,
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merVerksamhetsplan förskola 18/19
Verksamhetsplan förskola 18/19 IGELBÄCKEN 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Nämndmål... 3 Strategi för ökad kvalitet i förskolan... 4 i syfte att uppnå
Läs merHandlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016. Upprättad i juni 2015
Handlingsplan för Djursdala skola och fritidshem 2015/2016 Upprättad i juni 2015 Vi ska bli bäst! 2017 ska Vimmerby vara bland de tio bästa skolkommunerna. För Vimmerby kommuns barn och elever innebär
Läs merNykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Ing-Marie Jonsson
Barn- och utbildning Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2014 2015 Rektor Ing-Marie Jonsson Innehåll 1. Kunskapsuppdraget... 3 1.1 Mål... 3 1.2 Måluppfyllelse...
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merHuvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete
Datum 17.10.03 Huvudmannens plan för systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass Skolans namn: Grevåkerskolan Hammerdal 1. Normer och värden 1.1 En sammanställning av resultaten för förskoleklassens arbete
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 4-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merNykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Nykroppa skola
Nykroppa skola Sten-Åke Eriksson Rektor Nykroppa skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2011 2012 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever skall, på de nationella proven i
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merKVALITETSREDOVISNING för år 2008
KVALITETSREDOVISNING för år 2008 Rönninge skola MÅLUPPFYLLELSE Mål Mål 3 Barnen i förskoleklassen utvecklas utifrån sina förutsättningar Målet är ej uppfyllt Mål 4 Barnen i fritidshemmet utvecklas utifrån
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merPLAN FÖR LIKABEHANDLING
PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SLUSSFORS SKOLAN, FRITIDSHEM OCH FÖRSKOLA 2017 Kunskap Självständighet Kreativitet Fantasi Bemötande Elever/barnet
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret
ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Korsberga skola F-6 Läsåret 2015/2016 2(5) Vad framkom vid analysen av verksamhetens resultat förra läsåret? Vi kände behov av att prata mer om matematiken
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2018-2019 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Elin Källgarn, lärare i grundskolan
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2016-2017 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merKvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem
Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem Läsåret 2017 2018 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Kunskaper, bedömning och betyg... 4 3. Enhetens prioriteringar i kvalitetsarbetet...
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs meruppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merKvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2014/2015 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem
Kvalitetsrapport kring måluppfyllelse 2014/2015 Skola inklusive förskoleklass och fritidshem Verksamhet: Lillåns skola F-6 Kunskapsuppdraget: Utveckling och lärande Läsa år 1, bedömning enligt Nya språket
Läs merNorrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning
Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning 2015 2016 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och åk 4-6 i M-huset. En lärare
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011
Kvalitetsredovisning 2010/2011 Hagaströmsskolans fritidshem Ansvarig Biträdande rektor Ingrid Larsson 1. Inledning Fritidshemmet på Hagaströms skola strävar efter en helhetssyn på barnet hela dagen. Enligt
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13
Datum 130909 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2012/13 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merKyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat
Läs merStrandvägsskolan Björn Svantesson Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Björn Svantesson Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2012 2013 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merFritidshemmens kvalitetsrapport
Fritidshemmens kvalitetsrapport Fritidshem Östra Ljungby Läsår 2014/2015 Innehållsförteckning Skolledarens beskrivning av kvaliteten i verksamheten.... 3 Områdets system och rutiner för kontinuerligt kvalitetsarbete....
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys. Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson. Telefonnummer:
2014-09-30 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson Telefonnummer: 044-13 40 60 E-postadress: charlotte.knutsson@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Närtuna 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet - Likabehandlingsplanen
Läs merÅsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13
Barn och utbildning Sten-Åke Eriksson Rektor Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2012-13 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.1.1 Måluppfyllelse...
Läs merMariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling
2015-06-17 Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola samt Grundsärskola Ansvariga för planen Rektor
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merSörgårdens arbetsplan 14-15
Sörgårdens arbetsplan 14-15! Svenska Vi kan använda oss utav 4 olika diagnos- undervisningsmaterial. Skolverkets Nya språket lyfter, Stärk språket stärk lärandet (Cirkelmodellen), God läsutveckling, God
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2017 2018 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs meruppdaterat augusti-17 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 3-6 och fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merLäsår 2017/2018 ULRIKASKOLANS PLAN FÖR ARBETET MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
Läsår 2017/2018 ULRIKASKOLANS PLAN FÖR ARBETET MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsår 2017/2018 Ulricehamns kommun Ulrikaskolan Tre Rosors väg 523 86 Ulricehamn 2 Innehåll 1 Ansvar och delaktighet...
Läs merKvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212
1 (8) 2012-11-20 Lärande Lärande Centralt Hulanskolan Kvalitetsrapport för Hulanskolan 20121212 LERUM100, v 1.0, 2008-07-25 1. Allmän del - Beskrivning av verksamheten Verksamhetsidé På Hulanskolan har
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR
1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Barn- och Utbildning Lokal arbetsplan Läsåret 2015-2016 Brattfors skola Personal i arbetslaget: Ing-Marie Jonsson, rektor Lena Bjurbäck, lärare i förskoleklass-åk 1 Helena Admund, lärare i grundskolan
Läs merKvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola
Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola Skolans utvecklingsarbete 1. Hur har ni lyckats med era utvecklingsområden för innevarande läsår? VRS har under läsåret 2015/2016 arbetat med identifierade
Läs mer