Kvalitetsredovisning
|
|
- Ingeborg Persson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö skola Inlämnad av: Brittmari Marberger
2 Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet Medansvar 4 Kunskapsutveckling 7 Miljö Hälsa Livsstil 9 Samverkan för utveckling 10 Verksamhetskort 13 2
3 Inledning Kvalitetsredovisning för Tjärnö skola läsåret ska innehålla en bedömning av hur verksamhetsmålen har uppnåtts och vilka åtgärder som behövs för att förbättra verksamheten och nå de mål som ännu ej uppnåtts. Denna kvalitetsredovisning bygger på Strömstad kommuns skolplan och inriktningsmål, samt Tjärnö skolas arbetsplan och utvärdering. Organisation Tjärnö skola innehåller allmän förskola, förskoleklass, grundskola år 1 6 samt fritidshem. Vi har under läsåret tagit emot 34 elever. Verksamheten är förlagd i två byggnader. Den ena byggnaden innehåller verksamhet för skolår 1 6 och den andra innehåller allmän förskola, förskoleklass samt fritidshem. De båda byggnaderna åtskiljs av en allmän väg. Sex pedagoger bildar ett arbetslag. Arbetslaget består av grundskollärare, förskollärare och fritidspedagog. 3
4 Demokrati Delaktighet Medansvar Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. I barnkonventionens anda skall barnens bästa vara vägledande inom hela verksamheten och i frågor rörande barn och unga skall dessa ha rätt att uttrycka sina åsikter och deras åsikter skall respekteras. Öppenhet mot samhället skall gälla. Alla föräldrar och elever skall känna sig välkomna i skolan och kunna vara delaktiga i den vardagliga verksamheten. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Utveckla skolans faddersystem Utveckla skolrådets former och arbete Åtgärder som har genomförts Hela skolan har arbetat med värdegrundsarbetet under året. De yngre eleverna har arbetat med att ta fram det positiva som sker i gruppen. De har arbetat med samarbetsövningar, ansvar och förståelse för våra olikheter och tolerans mot varandra. Materialet Stegvis har använts, som är ett material som tränar det emotionella och sociala lärandet genom att kunna identifiera känslor, kunna ta andras perspektiv, öva empatisk förmåga, öva sociala färdigheter och problemlösningsförmåga och att känna ilska. De äldre eleverna har arbetat med FN: s barnkonvention om mänskliga rättigheter. Fritids har arbetat med den sociala gemenskapen, tryggheten och egenvärdet, allt livs lika värde. Faddersystemet har organiserats så att alla elever i förskoleklass, skolår 1 och 2 har minst en fadder ur skolår 4, 5 eller 6. Faddrarna har fått information om vad deras uppdrag innebär, varför de är faddrar och vad en fadder gör. Regelbundna klassråd har genomförts i hela skolan. De yngre eleverna har tagit upp önskemål om böcker som de vill läsa eller arbeta med och aktiviteter som de vill göra, de äldre eleverna har planerat skolresor, klassfester och jubileum. De äldre eleverna har planerat, genomfört och utvärderat lektioner i idrott och musik. De har på eget initiativ genomfört idrottslektioner med de yngre eleverna. Genom hembrev får föräldrar information och inblick i vad som händer i skolan. På utvecklingssamtal ges föräldrar möjlighet att tycka till och ha önskemål om det egna barnets behov. Former och syftet för skolrådet är utarbetats. 4
5 Under vårterminen genomfördes en elevenkät i skolår 4 6 angående elevers attityd bl a hur elever upplever elevinflytande och trivsel. Mål Att våra elever känner trygghet Att öka föräldrainflytandet Resultat och måluppfyllelse Resultat från elevenkät kring trivsel och inflytande, skolår 4-6 visar hur elever upplever sin vardag. 17 elever svarade på enkäten, på någon fråga har 16 elever svarat. På frågan om eleverna känner sig trygga i skolan svarade 16 elever alltid eller ofta, på frågan om de känner sig ensam svarade 16 elever aldrig eller inte så ofta. Fyra svarsalternativ var möjlig från alltid till aldrig. På frågan om trivsel fanns tre svarsalternativ, bra, varken bra eller dåligt, dåligt. 14 elever trivs bra i skolan, 13 elever trivs bra med andra elever, 14 elever trivs bra med lärarna, 11 elever trivs bra med skolarbetet. Hur eleverna upplever inflytande genom att få vara med och bestämma om schemat, i klassrummet, på skolgården, hur arbetet ska utföras, klassresa, klassfest, vem man ska sitta bredvid besvarades med fyra alternativ, från ofta till aldrig. En elev upplever att de får vara med och bestämma om schemat ibland åtta aldrig. Fem elever upplever att de får vara med och bestämma hur de ska ha det i klassrummet åtta aldrig. Två elever upplever att de får vara med och bestämma om skolgården en aldrig. En upplever att de får vara med och bestämma om skolmaten tretton aldrig. Två elever upplever att de får vara med och bestämma hur de ska arbeta tre aldrig Tre upplever att de får vara med och bestämma om klassresa ibland sex aldrig. Elva upplever att de vara med och bestämma om klassfest två sällan. Två upplever att de får vara med och bestämma vem de ska sitta bredvid elva aldrig. Sex elever upplever att de försökt påverka elevrådet en gång, fem flera gånger och fem aldrig. Resultatet återkopplas till eleverna och dialog och analys förs kring resultatet och hur det kan förbättras. Faddersystemet har fallit mycket väl ut. Eleverna har samarbetet i faddergrupperna under olika aktiviteter. Den goda måluppfyllelsen beror delvis på att eleverna gjorts medvetna om betydelsen av deras uppdrag som faddrar. Materialet Stegvis blev inte lyckat, dåliga attityder och stämningen i klassen försämrades. En anledning är att barn med vissa sociala behov blev utpekade genom materialet. Arbetet med Stegvis avslutades. Klassen arbetade med gruppstärkande lekar och samarbetsövningar, som skapade en god stämning i klassen och förbättrades mot slutet av vårterminen. Eleverna tycker själva att det bästa med klassen är att alla kan leka med alla och att alla får vara med och som de själva uttrycker vi tröstar varandra när någon är ledsen. 5
6 Genom att utarbeta Former för skolrådet har skolrådets arbete blivit synligt och tydligt. Skolrådet har delat in sitt ansvar i skolrådsarbete och en festkommitté för att skilja på uppdragen. Skolrådet har haft fyra möten under läsåret. Skolrådet har tagit aktiv del i att utarbeta Tjärnö skolas inriktning marinbiologi som har resulterat i en arbetsplan för det fortsatta arbetet. Skolrådet har arbetat aktivt i skolans 100- års-jubileum. Skolrådet har fungerat som föräldrars representant i framtagande av förslag till förbättrad skol- och fritidsmiljö samt deltagit i de möten som förvaltningen kallat till. Åtgärder för utveckling Utveckla arbetssättet så att eleverna har möjlighet att fördjupa sig inom sitt intresseområde Att arbeta med att stärka elevgrupperna Arbeta för att alla elever känner sig trygga i skolan 6
7 Kunskapsutveckling Av inriktningsmålen lägger vi tyngdpunkten på: Goda kunskaper i kärnämnena (svenska, matematik och engelska) skall ge eleverna en stabil grund för ett livslångt lärande. Målet skall vara att alla elever i grundskolan skall erhålla minst godkänt betyg i kärnämnena. I gymnasieskolan och vuxenutbildningen skall utbildningen planeras utifrån varje elevs och kursdeltagares kunskaper, förmåga, erfarenheter och behov. Dessutom skall kompetensen att lära, lära om och lära nytt stimuleras. Barn och unga skall ges stimulans till att utveckla ett språk med en mängd uttrycksformer som redskap för kommunikation, personlighets- och livsutveckling. Utbildning och kultur hänger ihop och därför skall musik, bild, drama, dans, litteratur och fritt kreativt skapande vara delar av skolarbetet tillsammans med övrigt lärande. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Att de individuella studieplanerna följer från förskoleklass skolår 6 Gemensam struktur för dokumentation och portfolio LUS- arbetet etableras i hela skolan. Åtgärder som har genomförts Alla elever har individuella utvecklingsplaner som följs upp på utvecklingssamtalen. Alla elever följer sin läsutveckling genom LUS, läsutvecklingsschema. Dokumentationen ligger till grund för utvecklingssamtalen. Kravnivåer i matematik och svenska för de yngre eleverna är utarbetade och finns väl synliga i klassrummet för både elever och föräldrar. I matematik får de yngre eleverna arbeta med materialet Mästerkatten, ett material där eleverna använder alla sina sinnen, får förståelse för vad de gör och hur de lär samt får utvärdera och reflektera kring sitt lärande. LUS, läsutvecklingsschema, används som dokumentation för läsutvecklingen. Här kan både elever och föräldrar följa elevens läsutveckling. Eleverna lägger ner extra energi på läsningen för att de vill klättra i LUS-stegen. Skrivutvecklingen följs genom skrivarverkstad och hemläxa i skoldagboken. Eleverna är väl insatta i vad som förväntas av dem. De äldre eleverna planerar och utvärderar sitt arbete i skoldagböcker, där beskriver eleven vad de lyckats med och hur de upplevt lektioner och hemläxor. De för också loggbok över den skönlitteratur som de läser. Dokumentation har gjorts av vardagliga aktiviteter i ord och bild. 7
8 På fritids är högläsning en viktig del i att utveckla elevernas läsutveckling. Fritids har saknat tid för dokumentation. Mål Individuella studieplaner tas fram i svenska, matematik och engelska Dokumentation av elevers lärande Resultat och måluppfyllelse Fyra elever, två pojkar och två flickor, i skolår 5 har gjort nationella prov i matematik, svenska och engelska. Alla fyra eleverna är godkända i alla tre ämnena. Det goda resultatet kan förklaras med att Tjärnö skola är en liten skola med närhet till kollegor, elever och föräldrar. Alla barn blir sedda. En medveten och strukturerad arbetsmiljö där alla barn är medvetna om mål. Medvetna pedagoger som prövar nya metoder och material som reflekterar kring vad som händer i elevernas kunskapsutveckling. I utvecklings- och kunskapsplanen är eleverna väl medvetna om det egna lärandet och utvecklingen samt målsättning. Inriktningsmål 2004 för grundskolan anger att alla elever ska ha tillgång till bra musik, idrott och slöjdundervisning. Musik och idrott ansvarar arbetslaget för. Musik erbjuds utifrån de resurser som finns på Tjärnö skola, idrott, se under hälsa och idrott. En dag i veckan åker eleverna till Strömstiernaskolan för att i ändamålsenliga lokaler och utbildad pedagog få en god slöjdundervisning. Inriktningsmål 2005 uttrycks att skolan ska ange hur musikundervisningen har förbättrats under året. Tjärnö skola har under året inte gjort några förändringar i musikundervisningen. Åtgärder för utveckling Utveckla pedagogens dokumentation kring vad som fungerar bra och varför det gick bra. Tillföra dokumentation från fritids i elevdokumentationen. Utveckla den digitala dokumentationen av elevernas arbete. Öka medvetenheten hos de äldre eleverna genom LUS. 8
9 Miljö Hälsa - Livsstil Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. Vi skall ha en drogfri skola och verksamheten skall arbeta för att alla elever skall våga ta ställning mot droger (alkohol, narkotika, tobak, snus) och mobbning, rasism och andra hot mot deras utveckling. Alla inom verksamheten skall vara uppmärksamma och reagera på kränkande och nedvärderande uppförande och tilltal. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Utveckla arbetet kring natur och miljö Utveckla Idrott och Hälsa för att öka medvetenheten kring hälsa hos våra elever Åtgärder som har genomförts Samarbete med Tjärnö marinbiologiska forskningsstationen har inletts. Eleverna har fått följa med forskningsfartyget Nereus ut och ta saltprover m.m. Mmotionskort/aktivitetskort har utarbetats. Motionsslingor i närheten av skola är uppmätta. Flera poängpromenader har arrangerats, orienteringsdag på Saltö samt skoljoggen. Löparvarv vid långa lektionspass har genomförts. Satsning på elevernas simkunnighet har gjorts. Gemensam hälsovecka har genomförts med skolgårdslekar och utevistelse. De äldre eleverna har haft undervisning i sex och samlevnad. Alla eleverna har haft samtal kring hälsosam mat och målning av fruktstilleben. På fritids har uteleken varit en naturlig del i verksamheten, kojbygge, broar vid bäcken och upptäcktsfärder i skogen. Fritidsgympa på måndagar har gett möjlighet till rörelse inne eller ute beroende på väder. Mål Att utarbeta en väl fungerande antimobbningsplan och förebyggande åtgärder mot mobbning 9
10 Resultat och måluppfyllelse Samarbetet med Tjärnö marinbiologiska har resulterat ett ökat intresse för natur och miljö, en arbetsplan för marinbiologisk inriktning har utarbetats. Måluppfyllelsen är mycket god. Antimobbningsplanen och förebyggande åtgärder mot kränkande behandling är reviderad. Alla elever i skolår 3 och 5 kan simma 200 m. Tjärnö skolas högt satta mål har resulterat i att alla elever i skolår 4 6 på vårterminen kunde promoveras till magistrar med simförbundets magistermärken. Intresserade och engagerade pedagoger är grunden till detta lyckade resultat samt ett gott samarbete med badhusets personal. Utvecklingen av Idrott och Hälsa har gett goda resultat, eleverna ges större möjlighet att röra på sig vilket skapar intresse. Motionskorten/aktivitetskorten har ökat elevernas intresse och stimulerar till ett rörligt och aktivt liv. Pedagogernas engagemang är mycket viktigt för att lyckas. Åtgärder för utveckling Att lägga rörelse på schemat varje dag Att utveckla det marinbiologiska arbetet 10
11 Samverkan för utveckling Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Med barns och ungas behov i fokus skall samverkan ske mellan arbetslag, över sektorsgränser, över förvaltningsgränser och över gränser till andra verksamheter, som arbetar med barn och unga. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Utveckla samarbete med arbetsplatser, föreningar och föräldrar på Tjärnö som gynnar skolans fortsatta arbete Utveckla samarbetet mellan skolans båda hus Åtgärder som har genomförts Samarbetet mellan förskoleklass och de yngre eleverna har utvecklats. Samarbete har skett mellan skola, hembygdsförening och samhällsförening kring skolans 100- års-jubileum. Samarbete mellan personal har utökats och elever har gått emellan olika åldersgrupper beroende på kunskaps och utvecklingsnivå. Ett påbörjat samarbete med Rossö skola har startat. Samtal kring att rymma verksamheten under samma tak har inletts. Mål En helhetssyn hos all personal som möter barnen avseende bemötande, förhållningssätt och lärande är en förutsättning för att skapa kontinuitet. Resultat och måluppfyllelse Samarbetet mellan förskoleklass och de yngre eleverna har utvecklats och blivit mer omfattande. Praktisk matematik, idrott och sångsamling har varit gemensam. Eleverna i skolår 3 har läst för förskoleklassen, vilket innebär bra träning i att läsa för de äldre och träning i att lyssna för de yngre. Badresor och andra utflykter har genomförts gemensamt, vilket gynnar samarbete mellan vuxna och barn. Samarbetet mellan personal i olika grupper och att eleverna kan gå mellan grupperna beroende på kunskaps- och utvecklingsnivå innebär att all personal känner alla elever och det ökar förståelsen för varandras arbete. Det är också möjligt att ta tillvara elever olika intressen. 11
12 Ett lyckat samarbete med resurscentrum har varit den utökning av några timmar som arbetslaget kunnat fördela efter elevernas behov istället för assistent. Timmarna har riktats direkt till de elever som behöver extra förstärkning just den perioden. Samarbetet kring skolan 100-års-jubileum var mycket lyckat. Skolans lärare och elever var engagerade kring utställning i skolan, skolrådet tog ett stort ansvar som samordnare och organisatörer. Samarbetet resulterade i ett lyckat jubileum en lördag i maj, många nya och gamla elever besökte skolan, tal, kaffe, tipspromenad, utställning i skolan och museet. En skiss är framtagen hur vi skulle kunna inrymma all verksamhet, förskola, grundskola och fritidsverksamhet under samma tak. I arbetet har dialog skett med all personal samt skolrådets representanter. Förslaget har varit uppe i barn o utbildningsnämnden. Ö-skolornas skolrådsmöten har varit en god hjälp att finna utvecklingsmöjligheter. Åtgärder för utveckling Att utöka samarbetet med andra skolor Flexibilitet kring elevgrupperingar utefter utvecklings- och kunskapsnivå 12
13 Verksamhetskort Tjärnö skola skolår 1-6 Brukare Medarbetare Index nöjd elev/förälder (skala 1-10) Index nöjd förälder Utvecklingssamtal (Nöjd =4-5, på skala 1-5) 89,5% Ekonomi *Undervisn.kostn/ elev : : :- Index nöjd medarbetare Andel Lärare (Heltidstj.) med ped. utbildn. Verksamhet och processer Godkänt i Nat. prov i åk 5. Alla basämn. sv, eng, ma 100% 100% 100% % (av 9 elever) 100% (av 9 elever *Lärom.kostn. / elev * 936 :- * 838: :- Simkunnighet åk 3 100% 100% Lokalkostnad / elev : : :- Simkunnighet åk 5 100% 100% Totalkostnad / elev : : :- Totalkostnad skola : : :- Ant. elever skolår Ekonomikostnaderna gäller endast elever skolår % 13
Kvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö skola Inlämnad av: Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati Delaktighet
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Nordby skola Inlämnad av: Gerd Källströmer Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet Medansvar
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Sissel Röd och Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö skola Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Rossö skola Innehållsförteckning Beskrivning av skolan och organisation...
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Sissel Röd och Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Skolans namn: Bojarskolan Inlämnad av: Gerd Källströmer Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Skee skola Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Skee skola Innehållsförteckning Beskrivning av skolan och organisation... 3
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Valemyrsskolan Inlämnad av: Annika Back och Gun Olausson Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati
Läs merÄlta skola med förskolor. Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola
Älta skola med förskolor Verksamhetsplan för förskoleklasserna på Älta Skola 2018/2019 Verksamhetsplan för förskoleklasserna i Älta skola Förskoleklass är från och med höstterminen 2018 obligatorisk. Men
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö Skola Inlämnad av Rektor Sissel Röd Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Inledning... 3 Organisation... 4 Elevinflytande
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Mellegårdens skola Inlämnad av Rektor Lisbeth Lunneryd Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Inledning... 4 Organisation...
Läs merSörgårdens arbetsplan 14-15
Sörgårdens arbetsplan 14-15! Svenska Vi kan använda oss utav 4 olika diagnos- undervisningsmaterial. Skolverkets Nya språket lyfter, Stärk språket stärk lärandet (Cirkelmodellen), God läsutveckling, God
Läs merSkärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016. Grundskola årskurs 1-5
Skärhamns skola Arbetsplan augusti 2015 juni 2016 Grundskola årskurs 1-5 Ansvarig rektor Namn Lars-Eric Pettersson Datum 2015-09-01 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Skärhamns skola Enheten ansvarar
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Strömstiernaskolan Inlämnad av: Bjarne Schützer, Lina Magnusson 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3
Läs merUtveckling och lärande
Elevenkät 2018 Elevernas ansvar och inflytande, Lgr 11 (kap 2.3) De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen.
Läs merSURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)
SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan) Antagen av Barn- och bildningsnämnden 080218 Fastställd av kommunfullmäktige 080915 GRUNDSYN För förskolan och skolan finns värdegrund,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merKVALITETSREDOVISNING för år 2008
KVALITETSREDOVISNING för år 2008 Rönninge skola MÅLUPPFYLLELSE Mål Mål 3 Barnen i förskoleklassen utvecklas utifrån sina förutsättningar Målet är ej uppfyllt Mål 4 Barnen i fritidshemmet utvecklas utifrån
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merSkolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni
Skolplan En strategisk plan för utvecklingen av Nordmaling 2004-2008 Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar
Läs merSätra skola arbetsplan 2014 2015
Sätra skola Handläggare Vårt diarienummer Datum 140818 Sidan 1(6) Sätra skola arbetsplan 2014 2015 Gäller för Skola, Förskoleklass och Fritidshem MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden
Läs merStjärneboskolan Läsåret 2007-2008. Kvalitetsredovisning
Stjärneboskolan Läsåret 2007-2008 Kvalitetsredovisning STJÄRNEBOSKOLAN Skolan ligger vid norra infarten till Kisa, mellan Kisasjön och ett närliggande skogsområde. I detta skogsområde finns skolans uteklassrum
Läs merElevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%
Elevenkäten 2009 - Rapport skapad 2009-11-25 11:40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön 1. Om mig Årskurs 5 K 100,00% M 100,00% Klass 5A 5B 5C K 29,03% 35,48% 35,48% M 41,18% 32,35% 26,47% Kön K M K
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Nordby förskola Inlämnad av: Gerd Källströmer Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSid 1 (5) Dnr /05 Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bandhagens skola
Sid 1 (5) Bandhagens skola På Bandhagens skola som är en F-6 grundskola och grundsärskola, arbetar vi för en gemensam värdegrund, där alla vuxna och alla elever deltar. Vi tränar vår emotionella och sociala
Läs merKristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17
Kristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17 Kristinedalskolan Platsen för möten, lärande och utveckling Detta dokument sammanfattar de grundläggande förhållningssätt, värderingar och arbetssätt som
Läs merPlanen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad
Plan för förskola och skola 2005-2007 Innehåll Kommunala skolplanen 2005-2007 Politisk vilja Vår skola skall kännetecknas av Verksamhetsmål och åtgärder - Normer och värden - Kunskaper och resultat - Elevers
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tångens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merVISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN
VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser
Läs merKvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre
1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo
Läs merSkolplan för Tierps kommun 2004-2007
Skolplan för Tierps kommun 2004-2007 Fastställd av kommunfullmäktige 2004-02-24 I skolplanen innefattas all verksamhet i förskola, förskoleklass, grundskola, särskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, fritidshem
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Revideras april 2017 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Förskola: Grundskola: Gymnasium: Annan pedagogisk verksamhet: Ansvarig för planen Förskolechef: Rektor: Verksamhetschef:
Läs merVerksamhetsplan Grundsärskola/ fritidshem 2014/2015
Tillsammans når vi toppen! Tre prioriterade utvecklingsområden för skolområde ÖST Höja måluppfyllelse och resultat Nationella prov Betyg Enkätresultat Elevhälsa VÄRDEGRUNDSARBETE Förebyggande arbete Samordna
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merLokal arbetsplan. för. Nallens Förskola
Lokal arbetsplan för Nallens Förskola En lokal arbetsplan beskriver vilken vision och vilka mål förskolan har inom varje målområde i läroplanen. Planen beskriver också hur förskolan tänker sig arbeta för
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för Mjöbäcks skola F-2. Läsåret 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mjöbäcks skola F-2 Läsåret 2015/2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mjöbäcks skola F-2 Verksamhetsformer som omfattas av planen:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Skruvstads skola
Gemensamt Södra skolan Slottsbrons skola >> Skruvstads skola 2017-2018 Grums kommuns Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skruvstads skola åk F - 3 Plan mot diskriminering och kränkande
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merVretaskolans. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018
Vretaskolans Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-2 inklusive fritidshem Bakgrund och syfte Vretaskolans
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merArbetsplan Lingonbackens förskola
Sandvikens kommun Arbetsplan Lingonbackens förskola 2015-2016 Kunskapsförvaltningen Datum 20150831 Sidan 2(7) Lingonbackens arbetsplan 2015-2016 I analyserna från Lingonbackens kvalitetsredovisning för
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merSkolplan Lärande ger glädje och möjligheter
Skolplan 2004 Lärande ger glädje och möjligheter Vi ska ge förutsättningar för barns och ungdomars bildning genom att främja lärande, ge omsorg och överföra demokratiska värderingar. Barn- och utbildningsnämndens
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Ekens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån
Läs merVi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.
Arbetsplan för fritidshemmen på Backaskolan och Lovisaskolan Mål enligt Lgr 11 Normer och värden Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter
Läs merLokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten
Svenska Skolan i Wien Scheibelreitergasse 15 AT-1190 Wien Tel... +43-(0)1-320 79 80 E-Mail... svenskaskolan@svenskaskolan.at Website... www.svenskaskolan.at ZVR-Zahl 972744415 Wien 10 september 2018 Lokal
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merRAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN
RAPPHÖNANS VERKSAMHETSPLAN 2017-2018 ÖRKELLJUNGA KOMMUNS VÄRDEGRUND Värdegrunden ska genomsyra vårt arbete och tydligt uppfattas i alla våra möten med kommuninvånarna. Värdegrunden är vårt förhållningssätt
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merFRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM
FRIPP FRITIDSPEDAGOGISK PLANERING FÖR YTTERBYSKOLANS FRITIDSHEM Meningsfull fritid Social träning Skapande Projekt Tema FRIPP FRITIDS PEDAGOGISK PLANERING Demokrati Värdegrunds arbete Natur & Miljö Rörelse,
Läs merLokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016
i Anna-Karin Broström 20 augusti 2015 Lokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016 Våren 2015 har kvalitetsarbetet på Grundsärskolan 7-9 ytterligare stärkts Mått/målet är nått när Processarbetet
Läs merFörskoleklass Fritidshem Grundskola F- 6 Grundsärskola. Vägen mot livslångt lärande RESPEKT OMTANKE SAMARBETE ANSVAR
Förskoleklass Fritidshem Grundskola F- 6 Grundsärskola Vägen mot livslångt lärande RESPEKT OMTANKE SAMARBETE ANSVAR Välkommen till ett nytt läsår! I handen håller du Prästvångsskolans lokala arbetsplan.
Läs merKvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret
2013-10-18 Kvalitetsarbete för fritidshemmet Smedby period 1 (juli-sept), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå
Läs mer+ + Grundskola åk Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Grundskola åk 4-6. Ange ett alternativ. Grundskola åk 7-9
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola åk 1-3 Grundskola åk 4-6 Grundskola åk 7-9 Gymnasieskola NV, SP, TE, ES, B Gymnasieskola Övriga program 2 Arbetar du på en kommunal
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merNorrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning
Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning 2015 2016 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och åk 4-6 i M-huset. En lärare
Läs merSandbäcksskolan. Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan
Sandbäcksskolan Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan 2013 Inledning Sandbäcksskolan är en F-9 skola med ca 450elever.Verksamheten omfattar förskoleklass, grundskola, fritidshem och fritidsklubb. Det finns
Läs merKvalitetsredovisning vårterminen 2011
Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Brattfors skola Grundskola, Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund och förutsättningar 3 2 Resultat och
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs merParkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår:
Parkskolans fritidshem plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Fritids åk 2-6 Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merStrömstads förskolors och skolors likabehandlingsplan
STRÖMSTADS KOMMUN BARN OCH UTBILDNINGS- NÄMNDEN Strömstads förskolors och skolors likabehandlingsplan Gäller från och med 2007-08-13 Innehåll Begrepp... 3 Strömstads skolors policy...4 Värdegrund... 4
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.
2010 Inledning Föreliggande plan ger uttryck för Nybro kommuns mål för verksamheten inom Barn- och utbildningsnämnden. Planen kompletterar de rikspolitiska målen. Verksamheternas kvalitetsredovisningar
Läs merVästerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan
Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan 2010-2011 Verksamhetsbeskrivning Fritidshemmets verksamhet bygger på den läroplan som finns för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Läs merARBETSLAGETS VERKSAMHET OCH ORGANISATION
Årskurs 4 Arbetslagsdeklaration/Arbetslagets pedagogiska idé Vi har som målsättning att eleverna skall utvecklas till självständiga, kreativt tänkande individer och vi vill såväl få eleverna att våga tro
Läs merKvalitetsrapport Ramshyttans skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Ramshyttans skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merPrästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem
Prästavångsskolan Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem Välkommen till ett nytt läsår! I handen håller du Prästvångsskolans plan för Mål och Värdegrundsarbete. Våra prioriterade mål för Prästavångsskolan
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Pusselbitens förskola Anderstorp
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pusselbitens förskola Anderstorp 1. VISION, Gemensam för Anderstorps förskolor Anderstorp är en plats att vara stolt över där alla behandlas med respekt
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merNormer & värden. www.karlskoga.se
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Familjedaghem Junibacken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se 25 augusti 2015 [FOKUSOMRÅDE NORMER
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merGemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal 2011-2012
Gemensam inriktning för fritidshemmen i Malung-Sälens kommun Framtagen av representanter för fritidshemmens personal 2011-2012 Det här materialet har utarbetats utifrån våra styrdokument: Ett annat viktigt
Läs merKvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005
Avdelningen förskola-skola Enskede-Årsta stadsdelsförvaltning Handläggare: Katarina Höök Tfn: 508 14 021 Tjänsteutlåtande Sid 1 (6) 2006-05-30 Enskede-Årsta stadsdelsnämnd Kvalitetsredovisning för förskola,
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merMålbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017
Målbild för Hökåsenskolans fritidshemsverksamhet 2016/2017 Ansvarig: Ann Hammarström, rektor Hökåsenskolan Uppdaterad 2016-06-28 Må l fö r fritidshemsverksåmheten på Hö kå senskölån 2016/2017 Vad är entreprenöriellt
Läs mer