Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skruvstads skola

Transkript

1 Gemensamt Södra skolan Slottsbrons skola >> Skruvstads skola Grums kommuns Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Skruvstads skola åk F - 3

2 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Skruvstads skola Innehåll Vår vision... 3 Våra trivselregler... 3 Förväntansdokument... 4 Kartläggning och nulägesanalys... 6 Tidigare arbete... 7 Elevens delaktighet... 7 Främjande och förebyggande arbete... 8 Våra övergripande mål 2017/2018 samt åtgärder Utvärdering av arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Kommunikation och spridning av likabehandlingsplanen Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

3 Vår vision Alla elever och all personal ska komma till skolan och fritids och känna sig respekterade och trygga. Detta styrs av bland annat diskrimineringslagen (2008:567) och skollagen (6 kap.2010:800). Genom främjande och förebyggande arbete ska Skruvstad skola och fritids fortsatt kännetecknas av den höga trivsel, trygghet och gemenskap som våra elev- och föräldraenkäter visat att eleverna känner. Lärare, övrig personal samt alla elever ska känna ansvar och respekt för varandra och den gemensamma miljö vi lever i. Våra trivselregler Trivselreglerna på Skruvstad skola är utarbetade tillsammans av elever och personal. Reglerna utvärderas och förnyas regelbundet för att alltid vara aktuella och inte glömmas bort. Vikt läggs också vid att förklara samtliga ord och uttryck för att säkerställa att alla barn förstår innebörden av dem. Alla ska vara vänner och visa respekt för varandra. Använd ett trevligt språk och säg bara positiva saker till varandra. Låt alla som vill vara med. Vänta på din tur. Håll fint vid din plats i korridoren och runt din plats i klassrummet. Gå inte utanför skolgården och håll skolgården ren och fin. Använd hjälm när du åker pulka på kullen. Plocka in det du tagit ut. Gå in direkt när det ringer. Spring inte i korridoren. Gör måltiden till en trivsam stund för alla och prata lagom högt. Tänk på att inte störa och inte förstöra (både i naturen och socialt). Elever och lärare och tillsammans sammanställt regler för hur en bra kompis ska vara mot alla i sin närhet. Även dessa regler utvärderas och diskuteras regelbundet. Snäll och trevlig, hjälpsam Ärlig Omtänksam och visa att man bryr sig om andra. Låta alla vara med och inte lämna någon ensam. Säga förlåt om det behövs. Lyssna på andra och trösta om det behövs. Säga snälla saker och ha ett trevligt språk. Vara generös och dela med sig. Låta alla vara med och bestämma. 3 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

4 Förväntansdokument Via föräldramöten, utvecklingssamtal och stormöten får vårdnadshavare kontinuerlig information om skolans arbete med trygghet och trivsel. Vid händelser eller incidenter då enskilda elever är inblandade blir vårdnadshavare underrättade om detta i de fall då personalen tycker att det är av sådan karaktär att hemmet bör få kännedom om det inträffade. Vårdnadshavare är alltid välkomna att på plats eller via telefon kontakta personal i skolan och på fritids om frågor uppstår kring trivsel, trygghet etc. Vårdnadshavare och elever ska känna sig trygga och alltid bli bemötta med respekt av personal i skolan och på fritids. Vårdnadshavare får genom årliga enkätundersökningar svara på hur de och barnen upplever miljön i skolan. Om vårdnadshavare vid annat tillfälle önskar lämna synpunkter eller upplysningar görs detta till skolans personal eller rektor via utvecklingssamtal, föräldramöte, på plats på skolan eller fritids, eller via telefon. Kommunikation och bemötande mellan vårdnadshavare, personal från skola och fritids, elever, rektor och eventuella ytterligare ska alltid präglas av respekt från samtliga parter. 4 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

5 Nedanstående dokument lämnas till hemmen i början av varje läsår. Som elev kan du förvänta dig av oss... att vi bemöter dig med respekt att vi bryr oss om dig att vi kommer att göra allt för att hjälpa dig om du råkar illa ut att vi kommer att ingripa mot alla former av mobbning och kränkningar att vi ska se till att du får en så lugn och trivsam arbetsmiljö som möjligt Vi förväntar oss av dig som elev att: att du aldrig bidrar till att någon råkar illa ut att du använder ett vårdat språk att du bemöter andra med respekt att du aldrig medverkar till någon form av skadegörelse att du passar tider och tar ansvar för ditt skolarbete och dina saker att du är utvilad och har ätit frukost Som vårdnadshavare kan du förvänta dig av oss att: att all personal arbetar för att ditt barn ska känna trygghet i skolan att vi arbetar för en lugn och trivsam arbetsmiljö att vi tar kontakt med dig om något särskilt händer att vi ingriper mot alla former av kränkningar att vi bryr oss om ditt barn Vi förväntar oss av dig som vårdnadshavare att: att du hjälper ditt barn ta ansvar för skolarbetet att du ser till att barnet kommer i tid att barnet är utvilat och har ätit frukost att du ställer upp på skolans värdegrund att du meddelar skolan om du märker att ditt barn råkar illa ut i skolan att du meddelar skolan om ditt barn gjort någon annan illa att du meddelar frånvaro genom Skola 24 5 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

6 Kartläggning och nulägesanalys För att hitta platser eller situationer som eventuellt upplevs som otrygga gör Skruvstad skola årligen en kartläggning av inne- och utemiljön på skolan och på fritids. Detta görs dels genom Husmodellen, där eleverna får markera platser som antingen trygga eller otrygga, dels genom elev- och föräldraenkäter. Sammanfattningsvis visade Husmodellen att barnen upplever både inne- och utemiljön som trygg. Sammanställning av elevenkät 21 elever, 18 enkätsvar 1. Trivs du i skolan? Känner du dig räd för att gå ut på rasterna? Har du bra kamrater i skolan? Finns det vuxna på skolan som du tycker att du kan prata med om du känner dig ledsen eller rädd? Ja Nej Är det något på skolan du tycker är extra bra? 17*) 1 6. Är det något på skolan som du inte tycker är bra? 2**) Är det någon på skolan som ofta ser ut att vara ensam? Tycker du att det finns någon på skolan som ofta är dum mot andra? Är du alltid en bra kompis? Får du dumma kommentarer, skratt eller miner när du säger något på 0/1 17/18 lektionerna/rasterna? *) Det som är bra är rast, arbeta med datorn, bild, åka buss, fritids, matteboken, vänner, Nobelfesten, Äckelleken, läsveckor med kudde, utflykter, Lucia, programmera BeeBot, spela fotboll, roliga timmen. **) Rasterna är för korta. Genom elevenkäterna har det framkommit att samtliga barn trivs i skolan. De enkäter som elever och vårdnadshavare svarat på under hösten 2017 visar på att eleverna känner sig trygga i skolan och på fritids. Några av de kommentarer som framkommit vid föräldraenkäten är att barnen blir sedda som individer, att skolan och fritids har en närvarande personal, dels fysiskt närvarandra på raster etc, dels handlingsmässigt och ingriper direkt om det uppstår konflikter eller andra situationer. Man upplever också att skolan och fritids är präglade av en lugn atmosfär. Efter kartläggningen kan konstateras att Skruvstads skola och fritids upplevs som en trygg plats att vara på, både av barnen och av vårdnadshavarna. Trots den positiva analysen bromsas det regelbundna arbetet med likabehandling och trivsel inte på något sätt ned. Arbetet med att ha en fortsatt god och trygg miljö pågår ständigt. 6 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

7 Tidigare arbete Skruvstad skola och fritids har länge arbetat förebyggande mot all form av kränkande behandling. Resultaten av de enkäter och kartläggningar som gjort har visat på positiva resultat under lång tid. Det förebyggande arbetet har fortsatt genom att personal ingriper direkt vid de tillfällen då konflikt eller annan incident uppstår. Regelbundna samtal kring trivsel, trygghet, vikten av att respektera sig själv och andra, det egna ansvaret för människor och natur, människors olikheter och lika värde har genomsyrat såväl undervisning som andra situationer då barnen vistats i skolan eller på fritids. Elevens delaktighet Eleverna är delaktiga i skolans arbete mot kränkande behandling på så sätt att de får svara på den årliga enkäten. De får fylla i enkäten avskilt från andra, får vid behov hjälp att läsa frågorna och lämnar in sina svar anonymt. Regelbundna diskussioner förs mellan elever och personal kring skolans trivselregler. Dessa regler förnyas regelbundet efter diskussioner med barnen. Även förtroliga samtal mellan en eller ett par elever och personal kan leda till att en diskussionspunkt tas upp med samtliga elever. Genom klassråd och elevråd är eleverna delaktiga i revidering av skolans trivselregler. På utvecklingssamtalen med elev och vårdnadshavare finns en särskild del som rör trivsel. Fritidshemmet erbjuder vårdnadshavare utvecklingssamtal och har täta föräldrakontakter. Drop-in med stormöte hålls varje månad för att främja elevers och vårdnadshavares inflytande och delaktighet. 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

8 Främjande och förebyggande arbete All verksamhet på Skruvstad skola och fritids genomsyras av respekt för alla människors lika värde. Skolan och fritidshemmet strävar ständigt efter att elever och vuxna i skolan ska respektera varandra oavsett eventuella olikheter. Ingen elev eller annan inom skolan och fritidshemmet ska utsättas för någon form av diskriminering eller kränkande behandling utifrån kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning eller sexuell läggning. Ingen ska bli bemött på ett negativt sätt till följd av dessa attribut. Det främjande och förebyggande arbetet för att följa detta är: Kön Skapa förutsättningar för eleverna att utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Flickor och pojkar ska ges lika mycket inflytande, utrymme och bemötas av lika tolerans. Insats - Ifrågasättande av stereotypa könsroller och mönster oavsett när och hur situationen uppstår, dels tillsammans med elever, dels egna eventuella föreställningar. Vi uppmuntrar till lekar och aktiviteter utifrån varje individs förmåga och intresse. Vi stärker självkänslan genom att fokusera på barnets starka egenskaper oavsett kön. Etnisk tillhörighet Diskutera och analysera fördomar och stereotypa föreställningar om människor med olika etniskt ursprung. Främja förståelse, acceptans och respekt mot människor med annat ursprung än det egna. Insats - Diskutera, upplysa, ge exempel. Ifrågasätta och uppmärksamma stereotypa föreställningar eller fördomar oavsett i vilken situation de uppstår. Religion eller annan trosuppfattning Tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt och en öppenhet för olika religioner och annan trosuppfattning. Insats - I religionsundervisningen diskuteras att det finns olika religioner i världen, att religion är viktigt för många människor och att det är sårande att bli kränkt på grund av sin religion. Ifrågasätta och uppmärksamma stereotypa föreställningar eller fördomar oavsett i vilket situation de uppstår. Funktionsnedsättning Främja förståelse för människor med olika typer av funktionshinder, såväl synliga som osynliga. Insats - Diskutera med elever om att alla människor ska ha samma möjlighet att delta i olika aktiviteter efter sina egna förutsättningar. Arbeta kring att rättvisa inte är att alla ska ta sig över ett hinder på samma sätt, utan att alla ska göra det med lika möjligheter till att lyckas. Ifrågasätt och uppmärksamma stereotypa föreställningar eller fördomar oavsett i vilken situation de uppstår. 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

9 Sexuell läggning Främja förståelse för olika sexuella läggningar och att familjekonstellationer kan se ut på många olika sätt. Insats - Diskutera och ha stor öppenhet och lyfta fram ämnet i olika sammanhang i undervisningen, som en naturlig del i undervisningen. Ifrågasätt och uppmärksamma stereotypa föreställningar eller fördomar oavsett i vilken situation de uppstår. Kränkande behandling Stärka elevernas förmåga till empati och respekt för alla människors lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, socioekonomisk status, ålder, utseende, personlig stil eller annat. Insats - Arbetet mot kränkande behandling genomsyrar all verksamhet på skolan och på fritids. I undervisningen lyfts detta fram genom bl.a. dilemmafrågor, diskussioner och samarbetsövningar. 9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

10 Våra övergripande mål 2017/2018 samt åtgärder All personal i skolan och på fritids strävar efter att alla ska känna sig trygga och respekterade. Personalen jobbar ständigt mot all form av kränkande behandling och trakasserier och att varje barn känner att de har en meningsfull tillvaro i skolan och på fritids. Samtliga barn och vuxna i skolan och på fritids ska respektera varandra, sig själva och den gemensamma miljö vi delar. Mål Vad ska göras? Vem ansvarar? Elever, personal och föräldrar ska känna till skolans trivselregler och likabehandlingsplan. Förebygga att situationer med kränkande behandling uppstår. Upptäcka förekommande trakasserier och kränkningar. All pedagogisk personal ska ha tillräckliga kunskaper för att kunna utreda och åtgärda trakasserier och kränkande behandling. Eleverna ska känna sig trygga och ha något som känns meningsfullt att göra på rasterna. Information till elever och föräldrar vid terminsstart samt löpande under läsåret. Elever och föräldrar delaktiga vid upprättande av trivselregler genom föräldramöten, elevråd, klassråd, enkäter och utvecklingssamtal. Trivselregler som ständigt aktualiseras. Närvaro av vuxna, så väl inne som ute. Regelbundna utvärderingar kring hur barnen upplever sin skol- och fritidsmiljö. Rutinmässig dokumentation och kartläggning vid eventuell förekomst av kränkande behandling vid veckoutvärdering och utvecklingssamtal. Inventera personalens kompetens. Kompetensutveckling vid behov, i form av ex. gemensamma diskussioner. Vid behov genomför fritidspersonalen arrangerade rastaktiviteter. Pedagogerna i skolan och fritidshemmet. Pedagogerna i skolan och fritidshemmet. Pedagoger i skolan och fritidshemmet. Rektor Rastvakt 10 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret

11 Utvärdering av arbetet mot diskriminering och kränkande behandling Arbetet utvärderas kontinuerligt i arbetslag och på arbetsplatsträffar. Med utgångspunkt i de uppställda målen analyserar och mäter man om åtgärderna varit tillräckliga. De olika kartläggningsmetoderna är i sig också ett analysstöd för att mäta framgångarna för tidigare genomförda åtgärder. Likaså ges arbetslagen tid till reflektion över arbetet med likabehandlingsplanen vid varje läsårs slut. Resultatet ligger till grund för utarbetande av ny plan, vilket sker vid läsårets start. Kommunikation och spridning av likabehandlingsplanen Likabehandlingsplanen publiceras på Skruvstad skolas webbsida via Skolan informerar vårdnadshavare när en reviderad form av likabehandlingsplanen finns att läsa. Skolans trivselregler finns uppsatta på flera ställen i skolans lokaler, väl synliga för såväl elever, personal och föräldrar. Ny personal och vikarier ska ta del av likabehandlingsplanen och dess innehåll. 11 Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Skruvstads skola Läsåret