Kvalitetsredovisning
|
|
- Georg Johansson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö skola Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Rossö skola
2 Innehållsförteckning Beskrivning av skolan och organisation... 3 Demokrati Delaktighet Medansvar... 4 Kunskapsutveckling... 6 Miljö Hälsa - Livsstil... 9 Samverkan för utveckling Övrigt Verksamhetskort Rossö skola
3 Inledning Kvalitetsredovisningen för Rossö skola läsåret 2003/2004 är en bedömning av hur verksamhetsmålen har uppnåtts och en beskrivning av vilka åtgärder som behövs för att förbättra verksamheten på skolnivå. Det är i första hand skolplanens inriktningsmål framtagna av Barn- och utbildningsnämnden (BUN) som utvärderas och under dem beskrivs skolans egna mål och konkreta åtgärder för utveckling. Det finns en strävan att göra kvalitetsredovisningen mer konkret på lokal nivå och lyfta fram skolans egna målformuleringar. Det grundläggande motivet för kvalitetsredovisningen är att den ska fungera som ett hjälpmedel för att utveckla och förbättra verksamheten i enlighet med uppställda mål. De inriktningsmål i skolplanen som särskilt skall beaktas är följande: Demokrati - Delaktighet - Medansvar Kunskapsutveckling Miljö - Hälsa - Livsstil Samverkan för utveckling Under senare delen av 2004 kommer revidering av BUN:s inriktningsmål att ske. Denna kvalitetsredovisning avser förskoleklass, grundskola och fritidshem och bygger på den tidigare skrivna för Rossö skola 2002/2003 och de utvärderingar, analyser samt enkäter som genomförts under läsåret. Beskrivning av skola och organisation Rossö skola är en s k bygdeskola vackert belägen på Rossö ca 15 km söder om Strömstad. Verksamheten sträcker sig från en förskoleavdelning till skolår 6 i grundskolan. Det finns fritidsverksamhet för de barn som behöver skolbarnomsorg. Närheten till både skog och hav gör att verksamheten präglas av utomhuspedagogik. Under läsåret 2003/2004 har skolan ansvarat för 6 elever i förskoleklass och 30 elever i skolåren 1-6. Fritidsverksamheten har ansvarat för tiotalet barn. En liten skola måste ständigt ha ett flexibelt förhållningssätt till hur man organiserar eleverna, samtidigt som en kontinuitet eftersträvas i grupper och relationer. Under hösten var eleverna delade i en F-4:a och en 5-6:a, under våren 3
4 en F-3:a och en 4-6:a. Samarbete inom alla områden underlättar och det skapas lätt en gemensam helhetssyn på eleverna. För varje elev finns det en elevansvarig pedagog som följer elevens utveckling och ansvarar för föräldrakontakten. Alla tjänster är tillsatta med behörig personal. På skolan finns det elevråd och skolråd som har träffats regelbundet under året. Demokrati Delaktighet Medansvar Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. I barnkonventionens anda skall barnens bästa vara vägledande inom hela verksamheten och i frågor rörande barn och unga skall dessa ha rätt att uttrycka sina åsikter och deras åsikter skall respekteras. Öppenhet mot samhället skall gälla. Alla föräldrar och elever skall känna sig välkomna i skolan och kunna vara delaktiga i den vardagliga verksamheten. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Utveckla elevernas ansvarstagande för det egna lärandet. Ökad satsning på samtal om värdegrunden både i barngrupp och personalgrupp. Åtgärder som har genomförts Vidare utveckling av elevernas egen planering av skolarbetet. Alla elever har en s k loggbok som används vid planering, dokumentation och som kontaktbok mellan skola och hem. 4
5 Samtal om värdegrunden har prioriterats både i klass och på elevråd. Lärare har deltagit i en kurs för att stärka det förebyggande arbetet mot kränkande behandling. Lärare har genomgått en kurs i klassrumsmassage. Skolan har köpt in och börjat använda undervisningsprogrammet, StegVis i värdegrundsarbetet. Mål Att alla elever skall få sin grundtrygghet tillgodosedd på Rossö skola. Att utveckla kontakten gentemot elever och föräldrar så att de känner sig delaktiga i skolverksamheten på Rossö skola. Resultat och måluppfyllelse Skolan har en god struktur för elevinflytandet. Genom kontinuerlig utvärdering av skolarbetet i loggboken och genom samtal med lärarna ges eleverna möjlighet till att uttrycka sina åsikter, ge synpunkter på innehåll och arbetsgång i skolarbetet. Det innebär ett ökat inflytande för eleverna och en ökad medvetenhet kring lärandet. Resultatet från årets föräldraenkät om utvecklingssamtalen är tillfredsställande. Det visar att elevers och föräldrars åsikter tas på allvar och att det samtalas tillräckligt mycket om elevernas lärande. Föräldrar och elever upplever att de kommer till tals vid utvecklingssamtalen och att personalen är väl förberedd. Elevrådet fungerar bra, men det kan fortfarande utvecklas och bli ännu bättre. Framför allt behöver elevrådet utvecklas för att få en mer tydlig förankring i skolans vardag. Eleverna har själva uttryckt en nyfikenhet på Kamratstödjarverksamheten som finns på flertalet skolor i kommunen. Rossö har tidigare inte haft kamratstödjare, då det har varit svårt att få till organisationen på en liten skola, men nu när eleverna uttrycker sitt önskemål kommer vi att undersöka och fundera över hur det skulle kunna se ut med kamratstödjare även på Rossö. Rektor bedömer att det råder ett gott klimat på skolan. På en liten skolenhet lär alla elever känna varandra. I både skolarbetet och leken blandas de yngre och äldre eleverna och hjälps åt. Gemensamma aktiviteter i form av t e x teater engagerar hela skolan och stärker samhörigheten. 5
6 Åtgärder för utveckling Att utveckla och förankra elevrådets roll i skolans vardag. Att arbeta metodiskt med värdegrundsarbetet med hjälp av bl a undervisningsprogrogrammet StegVis. Att utveckla samarbetet med skolans föräldrar genom att skapa attraktiva mötestillfällen. Kunskapsutveckling Av inriktningsmålen lägger vi tyngdpunkten på: Goda kunskaper i kärnämnena (svenska, matematik och engelska) skall ge eleverna en stabil grund för ett livslångt lärande. Målet skall vara att alla elever i grundskolan skall erhålla minst godkänt betyg i kärnämnena. I gymnasieskolan och vuxenutbildningen skall utbildningen planeras utifrån varje elevs och kursdeltagares kunskaper, förmåga, erfarenheter och behov. Dessutom skall kompetensen att lära, lära om och lära nytt stimuleras. Barn och unga skall ges stimulans till att utveckla ett språk med en mängd uttrycksformer som redskap för kommunikation, personlighets- och livsutveckling. Utbildning och kultur hänger ihop och därför skall musik, bild, drama, dans, litteratur och fritt kreativt skapande vara delar av skolarbetet tillsammans med övrigt lärande. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Fortsatt arbete med elevdokumentation/portfolio. Ta del av dialoggruppernas arbete. 6
7 Åtgärder som har genomförts Liksom förra året har skolan fokuserat på kärnämnena svenska, matte och engelska. LUS, som är ett instrument för att kunna följa och bedöma elevernas läsutveckling har introducerats. En gemensam arbetsplan i svenska från förskoleklass till skolår 6 har arbetats fram. Insats för att höja elevernas simkunnighet i form av stöd från Badhusets personal. Mål Att alla elever på Rossö skola ska ges så goda förutsättningar som möjligt för att nå uppsatta mål för sitt lärande. Resultat och måluppfyllelse Fokuseringen på kärnämnena svenska, matte och engelska på Rossö skola ger resultat och en bra kunskapsutveckling hos samtliga elever. Förskoleklassens möjligheter att vara i skolans lokaler ger goda samarbets- och utvecklingsmöjligheter. Kommunens gemensamma utvecklingsområde Språkets betydelse i alla ämnen har resulterat i en kompetensutveckling för personalen i form av föreläsningar och litteratur. Det finns mycket goda rutiner för samarbetet mellan lärare, speciallärare och talpedagog. Skolan har infört LUS, LäsUtvecklingsSchema, ett instrument som ger en möjlighet till att följa elevernas läsutveckling och att anpassa undervisning och text till deras förståelse. Under nästa läsår kommer LUS att introduceras allt mer. Föräldrarna kommer att få information och gemensamma LUSavstämningar kommer att göras i kommunen. På Rossö har eleverna i 4-6 läst högt för eleverna i förskoleklass. Det har varit mycket givande och uppskattat. Detta utbyte kommer att fortsätta och utvecklas till läsecirklar och andra läsaktiviteter under kommande läsår. 7
8 Lärare från förskoleklass till skolår sex har tillsammans utarbetat en plan för elevernas arbete i ämnet svenska. Det tydliggör målen och främjar en god kontinuitet för svenskan. Samtliga elever i skolår 5 har klarat de nationella proven i svenska, matte och engelska. Rossö Skola läsår Antal elever totalt Antal elever som deltagit Sv Ma Eng Andel som fått godkänt i alla tre ämnena Andel av pojkar Andel av flickor 02/ % 100% 100% 03/ % 100% 100% Analys av resultatet: Det är ett glädjande resultat för hela skolan. Alla eleverna i skolår 5 är mer än godkända. Det är ambitiösa elever som visat sitt allra bästa vid de nationella proven. Lärarna har arbetat med god framförhållning och skapat en förståelse för att skolarbetet är viktigt. Rektors bedömning är att skolan har en mycket god måluppfyllelse vad gäller kunskapsutvecklingen. En medveten satsning på kärnämnena, ett fokuserat samarbete av pedagogerna, en god stämning mellan eleverna och en god kontakt med föräldrarna har varit bidragande framgångsfaktorer. Ett minus för skolan är att IT-kompetens och IT-teknik saknas för att ge eleverna möjlighet att arbeta med datorn i undervisningen. Åtgärder för utveckling Att fortsätta det goda arbetet kring kunskapsutveckling med satsning på kärnämnena. Att utveckla LUS och satsa medvetet på elevernas läsning genom olika aktiviteter. Att fortsatt sträva för utbyggnad av IT-tekniken. 8
9 Miljö Hälsa - Livsstil Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. Vi skall ha en drogfri skola och verksamheten skall arbeta för att alla elever skall våga ta ställning mot droger (alkohol, narkotika, tobak, snus) och mobbning, rasism och andra hot mot deras utveckling. Alla inom verksamheten skall vara uppmärksamma och reagera på kränkande och nedvärderande uppförande och tilltal. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Få igång ett samarbete mellan skola och hem om elevers språkbruk. Fortsatt arbete med mobbningsplanen och ett förebyggande arbete mot mobbning. Åtgärder som har genomförts Ständigt pågående arbete med elevers språkbruk. Mobbningsplanen har reviderats. StegVis ett undervisningsprogram i värdegrundsarbete har introducerats. Fysisk aktivitet och friskvårdsaktiviter har getts större utrymme. Skolans kostinnehåll har setts över. Skolsköterskan har informerat om kostens betydelse. Klassrumsmassage har införts. Föräldramöte om hälsa, livsstil och matvanor har hållits med Johan Flodin som föreläsare. Skolan har deltagit i kommunens miljöutbildning. 9
10 Mål Att utveckla Rossö skolas inriktning på miljö, hälsa och livsstil. Resultat och måluppfyllelse Värdegrundsarbetet finns med som ett dagligt inslag i klasserna. Arbetet med StegVis har påbörjats med de yngre barnen och det fortätter nu med de äldre. Tack vare skolans närhet till naturen präglas undervisningen av utomhuspedagogik och eleverna får ofta möjlighet att röra mer på sig. Skoljoggen genomfördes i höstas och engagerade alla eleverna till att vara med och jogga. Promenader för eleverna är också ett återkommande inslag. Skolan har under året uppmärksammat att siffran för överviktiga barn har ökat i kommunen och en medveten satsning har gjorts kring kost och livsstil. Denna satsningen känns positiv och ligger i linje med Bun:s inriktningsmål. Rektor och en av lärarna har deltagit i kommunens miljöutbildning. Det gav tankar på skolan om att undersöka vad som krävs för att gå med i Grön Flagg. Rektors bedömning är att måluppfyllelsen är god. Det finns en gemensam vilja och kraft att satsa på miljö, hälsa och livsstil hos lärarna och eleverna. Skolan befinner sig i ett spännande skede och en gemensam inriktning skulle kunna öka måluppfyllelsen ytterligare. Åtgärder för utveckling Att fortsätta arbetet med värdegrunden i det dagliga arbetet. Att fortsätta utvecklingen av inriktningen miljö, hälsa och livsstil. 10
11 Samverkan för utveckling Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Med barns och ungas behov i fokus skall samverkan ske mellan arbetslag, över sektorsgränser, över förvaltningsgränser och över gränser till andra verksamheter, som arbetar med barn och unga. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Att öka möjligheterna för Rossö att kunna delta i pedagogmöten och annat som erbjuds. Åtgärder som har genomförts För lärarnas har det har funnits ökad möjlighet att ta del av andra arbetslagserfarenheter genom bl a skolornas gemensamma AHA-mässa och vid kompetensutvecklingsdagar. God samverkan med Resurscentrum. Gott samarbete mellan all personal på Rossö skola. Miljöutbildning där erfarenheter och idéer utväxlades mellan skolor. Skolrådsrepresentanter har bjudits till gemensam träff med förvaltningschef och ordförande i Barn- och utbildningsnämnden. Attraktiv skola har utsett kontaktpersoner från kommunens samtliga skolor. En förskollärare från Rossö har deltagit i en av Attraktiv skolas temakonferenser i Stockholm under våren. Mål En helhetssyn hos all personal som möter eleverna avseende bemötande, förhållningssätt och lärande. 11
12 Resultat och måluppfyllelse På Rossö skola finns det en god kontakt och närhet mellan förskola och skola. Det finns ett gemensamt uttalat förhållningssätt till eleverna och alla lärare ser sig ha ett övergripande ansvar för alla barn. Det nära samarbetet mellan förskola/fritids och skola gör att överlämnandet till förskoleklass kan ske smidigt. Överlämnandet av elever till skolår 7 upplevdes fungera bra. Sexorna på Rossö uttryckte att de kände sig trygga inför att börja sjuan och att de hade fått den information de behövde. Det finns en god samverkan med Resurscentrums personal och mötesplatser för att diskutera elevvård. Resurscentrum bedriver metodutveckling av nätverksträffar avseende barn i behov av särskilt stöd. Rossö har förlagt ett par av sina personalmöten på Pedagogiskt centrum i Strömstad och det har varit uppskattat att mötas i en stimulerande miljö med möjlighet att ta del av litteratur och annat material. AHA-mässan på gymnasiet var ett trevligt och givande inslag som kommer tillbaka. En av skolans förskollärare var i mars månad med på en av Attraktiv skolas temakonferenser i Stockholm. Det betyder mycket både för individen och för hela arbetslaget att det finns möjlighet att träffa kollegor i andra kommuner i andra verksamheter. Rektors bedömning är att måluppfyllelsen under året har blivit allt bättre och att det framför allt är kontakten med Resurscentrum och Pedagogiskt centrum som har utvecklats. Åtgärder för utveckling Att stärka Rossö skolas helhetssyn på eleverna. Att fortsätta arbetet med erfarenhetsutbyte mellan Rossö och andra skolor. 12
13 Övrigt Att flytta Rossös skol- och fritidsverksamhet till annan skolenhet har varit ett av förvaltningens besparingsförslag i årets budgetarbete inför budget I skolrådet har det funnits ett starkt engagemang från en föräldragrupp som har arbetat i samverkan med samhällsföreningen för att bevara skolverksamheten på Rossö. För skolan är det viktigt att ta vara på det intresse som har väckts hos föräldrarna. Under kommande läsår bör skolan utveckla samarbetet med föräldrarna ytterligare. Under läsåret genomfördes för första gången en arbetsmiljöenkät för personal vid alla kommunens skolor. Enkäten är en del i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Resultatet från Rossö skola visar på goda värden vad gäller arbetsglädje, arbetssätt och samarbete. Lägst värden får den fysiska miljön. Standarden för inredning och underhåll kritiseras. Lokalerna anses inte vara trivsamma och ändamålsenliga. Lärarna saknar egna fungerade arbetsplatser. Enkäten har tagits upp vid den årliga miljöronden på skolan. Vid genomgång av enkäten på arbetsplatsträff beslutades att under kommande läsår genomföra en kompetensinventering av personalen och att utarbeta bättre rutiner för vikarier som kommer till Rossö. I kvalitetsredovisningen nämns ett par begrepp som här förtydligas: StegVis är ett undervisningsprogram ämnat att främja elevers sociala och emotionella kompetens att motverka våld. Med hjälp av detta program kan hem och skola mötas kring önskvärda normer och värderingar. LUS är en förkortning av LäsUtvecklingsSchema och är ett instrument för att ta reda på hur långt eleverna har nått i sin läsutveckling. Syftet med LUS är att ha koll på var varje elev befinner sig i sin utveckling och därmed få tillstånd en undervisning som utgår från elevens behov samt att hitta litteratur och läromedel på adekvat nivå. 13
14 Verksamhetskort Rossö skola Brukare Medarbetare Index nöjd elev/förälder (skala 1-10) Index nöjd förälder Utvecklingssamtal (Nöjd =4-5, på skala 1-5) 7,67 90 % 100% Ekonomi *Undervisn.kostn/ elev : : :- Index nöjd medarbetare (skala 1-6) Andel Lärare (Heltidstj.) med ped. utbildn. Verksamhet och processer Godkänt i Nat. prov i skolår 5. Alla basämn. sv, eng, ma *Lärom.kostn. / elev 700 :- * 835 :- * 1 040:- Simkunnighet i skolår 5 Lokalkostnad / elev : : :- Totalkostnad / elev : : :- Totalkostnad skola : : :- Ant. elever skolår st 43 st 30 st Ekonomikostnaderna gäller endast elever skolår ,8 100% 100% % ( 5 elever) 100% (13 elever) 100% (5 elever) 100% (5 elever) * Läromedelskostnad/elev är större än siffrorna ovan då det dessutom centralt har funnits ett konto på ca: :- för grundskolan 14
Kvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö skola Inlämnad av: Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati Delaktighet
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Nordby skola Inlämnad av: Gerd Källströmer Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet Medansvar
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Odelsbergsskolan Inlämnad av: Sissel Röd och Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Skee skola Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Skee skola Innehållsförteckning Beskrivning av skolan och organisation... 3
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2004-2005 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö skola Inlämnad av: Brittmari Marberger Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet Medansvar
Läs merKvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola
Kvalitetsredovisning 2006-2007 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö Förskola Inlämnad av Eva Hoffström 1 Inledning Som ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Strömstiernaskolan Inlämnad av: Bjarne Schützer, Lina Magnusson 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3
Läs merPlanen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad
Plan för förskola och skola 2005-2007 Innehåll Kommunala skolplanen 2005-2007 Politisk vilja Vår skola skall kännetecknas av Verksamhetsmål och åtgärder - Normer och värden - Kunskaper och resultat - Elevers
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Valemyrsskolan Inlämnad av: Annika Back och Gun Olausson Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2003-2004 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Skolans namn: Bojarskolan Inlämnad av: Gerd Källströmer Innehållsförteckning Inledning 3 Organisation 3 Demokrati Delaktighet
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tångens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merSkolplan Lärande ger glädje och möjligheter
Skolplan 2004 Lärande ger glädje och möjligheter Vi ska ge förutsättningar för barns och ungdomars bildning genom att främja lärande, ge omsorg och överföra demokratiska värderingar. Barn- och utbildningsnämndens
Läs merSpekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Spekeröds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merNytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nytorpshöjds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merSkolplan för Tierps kommun 2004-2007
Skolplan för Tierps kommun 2004-2007 Fastställd av kommunfullmäktige 2004-02-24 I skolplanen innefattas all verksamhet i förskola, förskoleklass, grundskola, särskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, fritidshem
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merSmålandsstenars skolområde Arbetsplan
Smålandsstenars skolområde Arbetsplan 2004-2005 1. Elevernas kunskaper - intresse och lust att lära med särskilt fokus på språk och matematik. Allt arbete ska syfta till att på ett lustfyllt sätt skapa
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merMål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning
Kvalitetsredovisning för Snickargårdens förskola läsåret 2009/2010 Inledning Enligt förordning skall varje förskola årligen upprätta en kvalitetsredovisning. Den skall bland annat innehålla en bedömning
Läs merKvalitetsredovisning. Rossö skola STRÖMSTADS KOMMUN. Barn & Utbildningsförvaltningen. Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Rossö skola
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Rossö skola Inlämnad av: Eva Hoffström Rektor Rossö skola Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Elevinflytande
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merVISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN
VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merArbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merTyck till om förskolans kvalitet!
(6) Logga per kommun Tyck till om förskolans kvalitet! Självskattning ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet Dokumentet har sin utgångspunkt i Lpfö 98/0 och har till viss del en koppling till
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merÅrlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling 2018-2019 Junibackens förskola och fritidshem 2018-2019 ALLA MÄNNISKOR HAR LIKA VÄRDE 1. Vår vision På vår förskola ska inget
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Nordby förskola Inlämnad av: Gerd Källströmer Barn- och utbildningsförvaltningen Förskola och Grundskola Kvalitetsredovisning
Läs merStrömstads förskolors och skolors likabehandlingsplan
STRÖMSTADS KOMMUN BARN OCH UTBILDNINGS- NÄMNDEN Strömstiernaskolan Strömstads förskolors och skolors likabehandlingsplan Gäller från och med 2007-08-13 Innehåll Begrepp... 3 Strömstads skolors policy...4
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merPlan för kunskap och lärande. med kvalitet och kreativitet i centrum
Plan för kunskap och lärande med kvalitet och kreativitet i centrum Förord Östersunds kommunfullmäktige har som skolhuvudman antagit denna plan. Med planen vill vi säkerställa att de nationella målen uppfylls.
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merLikabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola
Likabehandlingsplan Bergsgårdens Förskola Ledningsdeklaration På Bergsgårdens Förskola ska ingen kränkande behandling förekomma vara sig i barn eller personalgrupp. Alla ska känna sig trygga, glada och
Läs merKristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17
Kristinedalskolans utvecklingsplan läsåret 16/17 Kristinedalskolan Platsen för möten, lärande och utveckling Detta dokument sammanfattar de grundläggande förhållningssätt, värderingar och arbetssätt som
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merFörskolan Myrans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Förskolan Myrans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola 1-5 år Läsår 2015/2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola
Läs merKommunen skall kontinuerligt följa upp samt utvärdera skolplanen.
2010 Inledning Föreliggande plan ger uttryck för Nybro kommuns mål för verksamheten inom Barn- och utbildningsnämnden. Planen kompletterar de rikspolitiska målen. Verksamheternas kvalitetsredovisningar
Läs merKvalitetsredovisning Förskoleklass
Kvalitetsredovisning Förskoleklass Läsåret 2012/2013 Edvinshemsskolan Område Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun 1 Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole
Läs merKvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14
Saltsjö-Boo 2014-08-11 Kvalitetsanalys för Myrans heldagsskola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskoleområde 15 Reviderad 2014-12-10 1.Vår vision På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Arbetslag Bilingual Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts
Läs merAntagen av kommunfullmäktige 2004-06-21 45
Antagen av kommunfullmäktige 2004-06-21 45 Inledning Kommunens skolor och förskolor skall erbjuda en bra arbetsmiljö och lärandemiljö för elever och personal. De nationella målen för förskolan och skolan
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2008/2009 för Förskolan Prästkragen Avesta RO 3 2009-04-06 Innehållsförteckning 1. Sammanfattning 1.1 Presentation av enheten Förskolan Prästkragen är en
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2005-2006 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Ekens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Inledning Denna kvalitetsredovisning innehåller en beskrivning av i vilken mån
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2014-15. Laxå kommuns förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2014-15 Laxå kommuns förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2015-09-28, 97, dnr BUN 2015057 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs merPrästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem
Prästavångsskolan Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem Välkommen till ett nytt läsår! I handen håller du Prästvångsskolans plan för Mål och Värdegrundsarbete. Våra prioriterade mål för Prästavångsskolan
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012
Systematiskt kvalitetsarbete för Läsåret 2011-2012 Lärkeskolans fritidshem Nora kommun 1 Arbetsgång för kvalitetsarbetet... 3 Åtgärder för utveckling enligt föregående års kvalitetsredovisning... 3 Verksamhetens
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14
Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKvalitetsredovisning 2007/2008
Kvalitetsredovisning 2007/2008 Pedagogiskt bokslut Prästgårdsskolan Särskola 1-8 år 1 Innehåll: Tidsperiod sidan 3 Grundfakta sidan 3 Underlag och rutiner för att ta fram Kvalitetsredovisningen sidan 4
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merDnr 2018/120/600 Id Barn- och utbildningsförvaltningen. Verksamhetsplan Brännebro skola
Dnr 2018/120/600 Id 23373 Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2018 Innehåll KOMMUNAL STYRNING OCH NÄMNDPLAN... 3 BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDENS PRIORITERADE OMRÅDEN... 3 SAMMANFATTANDE BILD
Läs merKvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60
1(17) Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60 Linköpings kommun linkoping.se 2 Innehåll SAMMANFATTNING... 3 NORMER OCH VÄRDEN (2.1
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merUtbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merLikabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gärdslösa Förskola
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gärdslösa Förskola 2015 2016 På vår förskola är man respekterad för den man är! Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Gärdslösa
Läs merKvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret
0 Kvalitetsrapport för Fredriksbergsskolan läsåret 2015-2016 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I förskoleklass grundskola åk 1-9 fritidshem Ansvarig rektor Kristin Hägglund 1 2 Innehåll Styrkort 2015-2016... 1
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merVerksamhetsplan 2011/12 Grundskolan
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan 2011/12 Grundskolan HAGASKOLAN Annelie Hjelm & Gunilla Eriksson 1 1. Värdegrund Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt!
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merFörskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012
Förskolan Barnkullen Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2012 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Rödhaken Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merLikabehandlingsplan för Tuppens förskola
Likabehandlingsplan för Tuppens förskola Värdegrunden i Högsätra skolområde Våra förskolor och skolor är och ska vara bra förskolor/skolor där barn, elever och vuxna har en stark mental närvaro och ett
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merKVALITETSREDOVISNING. Källby Gård. Fritidshem
KVALITETSREDOVISNING Källby Gård Fritidshem Läsår 2011-2012 ENHET Källby Gård fritidshem FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2011-2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Källby Gård har under året haft förskoleklass,
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merKyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkenorums Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2017/2018 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merSid 1 (5) Dnr /05 Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bandhagens skola
Sid 1 (5) Bandhagens skola På Bandhagens skola som är en F-6 grundskola och grundsärskola, arbetar vi för en gemensam värdegrund, där alla vuxna och alla elever deltar. Vi tränar vår emotionella och sociala
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merStråtjära skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stråtjära skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Stråtjära F-6 och fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Barn- och skolförvaltning Lunds stad Skolområde Centrum Torn Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gällande för förskolorna Holken & Kobjer Ansvarig förskolechef: Gunilla Cederholm Inledning
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Ängsgården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ängsgården Innehållsförteckning Grunduppgifter... 4 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 4 Vår vision... 4 Planen gäller från och med... 4 Planen
Läs merMunkfors kommun Skolplan 2005 2007
Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs mer