Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gärdslösa Förskola

Transkript

1 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gärdslösa Förskola På vår förskola är man respekterad för den man är!

2 Plan mot diskriminering och kränkande behandling, Gärdslösa förskola Syftet med likabehandlingsplanen På Gärdslösa förskola tar förskolechef och personal medvetet och engagerat avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling. Med kränkande behandling menar vi ett uppträdande som kränker ett barns värdighet t.ex. fysiskt våld eller hot, nedsättande tilltal, mobbning (kränkning vid upprepade tillfällen och under viss tid). Med diskriminering/trakasserier menar vi ett uppträdande som kränker ett barns värdighet pga. kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, ålder eller förälders sexuella läggning. All personal är skyldig att ingripa om någon utsätts för kränkande behandling. Vår plan mot diskriminering och kränkande behandling ska ge en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra trakasserier. Den ska innehålla förskolans rutiner för hantering av trakasserier, kränkande handlingar och syfta till att främja barnens lika rättigheter. Vi vill med denna plan arbeta för att förhindra och ingripa om kränkande behandling sker i vår verksamhet. Vi ser varje individ för vem den är, vi försöker hitta det unika i varje barn. Vision: På förskolan är man respekterad för den man är! Kartläggning: Även om man som vuxen har som mål att ha ständig uppsikt finns det en risk att barnen på små undanskymda platser, både inne och ute, kan agera på ett sätt som upplevs som kränkande. Vid ensamarbete finns det ingen möjlighet att se och höra allt som sker. I de allra flesta fall är man snabbt på plats för att avstyra och reda ut situationen. Mål: All personal är medveten om de riskområden som finns. Alla barn är medvetna om vad ett bra språkbruk innebär. Åtgärder från föregående år: Riskområden har kartlagts så att all personal är mer uppmärksam. All personal är observant på det språk och den ton som används mellan barnen. Vi samtalar med barnen om språkbruket, bla genom att arbeta med varmisar med de yngre barnen och kompissamtal med de äldre barnen. Vi har också minskat på ensamarbete genom ett tydligare samarbete även mot fritidshemmet, men det är omöjligt att undvika fullt ut. Kartläggning måste pågå ständigt på grund av att barngrupp, personalgrupp och miljö är föränderlig. Vi har lagt scheman så att

3 vi kan möta föräldrarnas behov av tillsyn och även där försökt att undvika så mycket ensamarbete som det bara går. Åtgärder för året: Fortsätta att kartlägga riskområden och se till att personalen finns där. All personal är uppmärksam på det språk och den ton som används mellan barnen. Vi utökar samarbetet med skolans personal vid gemensamma utevistelser såsom raster, matsalen och idrottshallen där möten sker. Vid behov stöttar och påtalar personalen genom att samtala om språkbruket både enskilt och i grupp. Vi fortsätter att arbeta med begreppet varmisar. Vi gör varmisar mot varandra, de äldre barnen arbetar med kompissamtal i mindre grupper, vilket syftar på att belysa empati och omtanke om andra. Pedagogerna är förebilder och vi gör barnen uppmärksamma på situationer när de själva är empatiska eller gör/säger något omtänksamt om/mot andra. Genom vårt deltagande i Grön Flagg utökar vi vårt arbete kring våra mål, tillsammans, konsumtion och lugna rum. Verksamhetsmål Mål All personal känner sig väl förtrogna med förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Språket är vårdat. Alla barn och vårdnadshavare känner till förskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling och vet vart de ska vända sig om de blir utsatta för kränkningar eller trakasserier. Förskolan strävar efter att varje barn ska känna trygghet. Så här ser vi att vi når målen Planen mot diskriminering och kränkande behandling diskuteras och revideras årligen vid förskolans utvecklingsdag i augusti. Barn och vuxna uppger att språket är vårdat. Föräldraenkäter genomförs återkommande. Vårdnadshavare uppger, i den årliga enkäten, att de känner till planen mot diskriminering och kränkande behandling. Genom kontinuerliga observationer av verksamheten samt efterföljande reflektioner blir vi uppmärksamma på miljön och hur vi i förskolan bemöter varandra. Insatser för det främjande arbetet Med främjande insatser menar vi den organisation som verkar utan förekommen anledning. Den organisationen ska främja att vi når målen i planen mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetet sker även om det inte förekommer kränkningar eller mobbning. Insatser för det förebyggande arbetet På vår förskola arbetar vi med drama och pedagogiska diskussioner som ett led i att hjälpa barnen att lära sig hantera konflikter.

4 Varje år genomförs en enkät. En sammanställning av enkäten används som ett underlag vid den årliga revideringen. På arbetsplatsträffarna reflekterar vi över de observationer som genomförts i verksamheten. Ansvarsfördelning och förankring Rektor har ett övergripande ansvar för enhetens likabehandling av alla barn och personal samt att skapa förutsättningar för ett gott arbetsklimat. Alla anställda på enheten har skyldighet och ett kollektivt ansvar för att planen mot diskriminering och kränkande behandling följs och förankras hos barn, personal och föräldrar i verksamheten. All personal förbinder sig att påtala fel, komma med konstruktiv kritik och i yttersta fall genom aktivt handlande ingripa mot sådant som strider mot den människo och kunskapssyn som skolans etik vilar på. All personal ingriper om en kollega uppträder kränkande mot ett barn eller motverkar ett barns rättigheter. Åtgärdande arbete Personalen ingriper om kränkningar förekommer. Hur agerar vi om allvarliga situationer uppstår? Förskolechefen informeras av berörd personal. Samtal med den eller de berörda påbörjas. Målet är att snabbt få stopp på trakasserierna. Uppföljande samtal sker. Arbetslagsledare ansvarar för samtalen. Föräldrarna till de barn som är inblandade informeras av berörd personal. Anmälan görs på blankett (bil. 1). Händelserna dokumenteras skriftligt av berörd personal. I samspråk med föräldrarna observerar all personal att trakasserierna upphört, om så är fallet avskrivs ärendet. Fortsätter kränkningarna tar berörd personal kontakt med förskolans resursteam för vidare åtgärder. Vid behov anmäls ärendet till socialtjänsten av förskolechefen. Utvärdering Planen mot diskriminering och kränkande behandling skall vara ett levande verktyg i det dagliga arbetet. Den revideras en gång per år för att följa den aktuella barngruppens sammansättning. Delaktighet Personal, barn och föräldrar ska informeras om och ges möjlighet att påverka planen mot diskriminering och kränkande behandling.

5 Det är av stor betydelse att arbetet förankras bland anställda, barn och föräldrar. Informationen till föräldrarna ges på föräldramöten samt vid utvecklingssamtal, planen finns även tillgänglig på förskolan och på Borgholms kommuns hemsida. Uppföljning Planen följs upp och utvärderas vid förskolans utvecklingsdagar och vid behov. Gärdslösa Förskola Marwin Johansson, förskolechef

6 Bilaga 1 Kränkande behandling/blankett Person som kan vara föremål för kränkning: Ärendet anmäldes till: Datum för anmälan: Den som gjorde anmälan: Utredning av ärendet gjordes av: Datum då utredning påbörjades: Personer som kontaktats: Åtgärder som genomförts: Rektor Informerades Agerade Ärendet avslutas. Datum: Blanketten arkiverades Datum: Beskrivning av ärendet: Utvärdering:

7 Bilaga 2 Styrdokument Diskrimineringslagen (2008:567) Syfte: Att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett de sju grunderna: Kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder Förbud mot diskriminering Krav på förebyggande arbete Regler om tillsyn och sanktioner Förbudet mot annan kränkande behandling flyttat till skollagen Vilka skyddas av lagen? Förskoleverksamhet, skolbarnsomsorg, förskoleklass, grundskola, särskola, högskola, sameskola, specialskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola, komvux, särvux och sfi samt folkhögskola. Skollagen (1 kap. 2 ): Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar i skolan bemöda sig om att hindra försök från elever att utsätta andra för kränkande behandling. Läroplan för förskolan Lpfö 98 Verksamheten skall präglas av omsorg om individens välbefinnande och utveckling. Inget barn skall i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Verksamheten skall syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt.