Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2015/16

Transkript

1 Datum 1 (11) Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2015/16 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett stöd för att dokumentera det systematiska kvalitetsarbetet och omfattar de målområden Utbildningsnämnden har prioriterat. Kvalitetsanalysen ger en samlad bild av resultat och måluppfyllelse, analys av resultaten samt vilka åtgärder som förskolan kommer att vidta för att utveckla verksamheten. Förskolechef Om förskolan Lena Åhman Blom Huvudman för förskolan är Saltsjöbadens församling som driver en förskoleverksamhet för 72 barn. Nyckelpigans förskola är en kristen förskola som arbetar utifrån förskolans läroplan, Lpfö-98/10 med Livskunskap som ett viktigt verktyg. Den positiva atmosfären som råder kommer genom trygghet/tillit, glädje, empati, kunskap/kommunikation och en kristen grundsyn. Kyrkan är en viktig mötesplats för barnen, familjer och personal. Förskolans profil är: Natur musik - andlighet Våra mål är självständiga barn med bra självkänsla som kan visa ömsesidig respekt. Det når vi genom grundläggande vardagsaktiviteter. Beskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete Vi använder oss av Lpfö 98/10, Svenska kyrkans möte med barnet 0-6 år, Kyrkans förskolas värdegrund, Social och emotionell träning för alla barn av Maria-Pia Gottberg, Från Jag till Vi av Gunilla Guvå samt Kundundersökningen och Självvärderingen. Vi har en pedagogisk grupp som analyserar och sammanställer ett arbetsunderlag från kundundersökningen och självvärderingen. Arbetsunderlaget används sen för vidare diskussioner och åtgärder i hela pedagoggruppen. I Samverkansrådet med föräldrar får de möjlighet att vara delaktiga.

2 2 (11) För att underlätta vårt systematiska kvalitetsarbete använder vi oss av en utvärderingsmall där pedagoger och föräldrar ges möjlighet att i direkt anslutning till varje aktivitet göra en utvärdering. Utvärderingsmodellen kommer att användas i större utsträckning i barngruppen. Vi arbetar med Livskunskap där vi utvecklar förståelsen av att vara en bra vän och få kunskap om hur man tar hand om sig själv och andra. Vi arbetar med vår profil Natur Musik - Andlighet. Barnens arbeten och tankar dokumenteras och finns tillgängliga för barn och föräldrar. Vi har jobbat vidare med organisation, traditioner, rutiner, ramar och regler. Under läsåret har vi haft löpande handledning i projektarbete och arbetat mer projektinriktat med barnen. Vår gemensamma dagordning och utvärderingsmodell till avdelningarnas veckoplanering har använts i olika utsträckning på avdelningarna, vilken vi kommer att fortsätta med. Veckobrevet har uppdateras och ser lika ut för alla fyra avdelningarna. En gång/månad har den pedagogiska gruppen samarbetskonferens med ett fackligt ombud. Mötet protokollförs och skickas till samtliga medarbetare.

3 3 (11) Nationella mål: Utveckling och lärande Kommunens mål: Maximal utveckling och stimulerande lärande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Förskolans prioriterade mål: För att en positiv utveckling och ett lärande ska ske måste barnet känna sig trygg, bekräftad och trivas i förskolan. Våra värdeord, vilket är grunden för vår verksamhet och lärande är: Jag ser dig Jag hör dig Jag bekräftar dig Så vill jag visa min empati och omsorg runt dig. Förskolans resultat och måluppfyllelse Två frågor som vi arbetar mycket med är språk och matematik, viktigt för oss är att fortsätta synliggöra detta för föräldrarna. Enligt kundundersökningen har resultatet förbättrats något. Föräldrarna önskar tydligare information om hur deras barn utvecklas och att vi dokumenterar hur/vad barnen lär sig. Dessa frågor bör vi lyft fram i dokumentationen och på föräldramöten samt erbjudande om utökade antal samtal. Vi ser den dagliga kommunikationen med föräldrarna som en viktig del i denna process. Enligt kundundersökningen är föräldrar fortfarande nöjda med personalens engagemang och att verksamheten är stimulerande. Vi ligger över kommunsnittet i dessa frågor. På frågan "Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs" har resultatet försämrats från föregående år. Analys 1. Anledningen till att vi har förbättrat resultatet kan bero på att vi har synliggjort arbetet, dokumenterat tydligt och specifikt tagit upp dessa frågor på föräldramötet. 2. Vi har haft en del personalbyten av olika anledningar, vilket vi tror har påverkat resultatet negativt på frågan "Mitt barn får det stöd och hjälp som behövs". Starka sidor Mitt barn verkar trivas i förskolan Verksamheten är stimulerande Personalen är engagerad i mitt barns utveckling - bryr sig om mitt barn Mitt barn är ute varje dag Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns språk

4 4 (11) Förskolan arbetar med att utveckla mitt barns förståelse för matematik Hur verksamheten ska utvecklas Vi ligger över kommunsnittet på alla dessa frågor och vi ska arbeta vidare för att behålla resultatet och bli ännu bättre. Personalgruppen är nu stabilare och förstärkt med extra personal. Under hösten kommer pedagogerna att få handledning. Vi arbetar för att barnen ska få vara i smågrupper för att bli trygga och sedda. Alla femåringar har två utvecklingssamtal/år. Alla nya barn och barn som byter avdelning har ett uppföljningssamtal efter inskolningen, därefter har alla barn ett utvecklingssamtal på våren. Dessutom erbjuder vi alla ett utvecklingssamtal på hösten om det finns behov och önskemål. Vi kommer personligen fråga alla föräldrar om de önskar utvecklingssamtal på hösten. Till samtalet tar vi med dokumentation som visar på barnets utveckling. Vi ska vara tydliga med att presentera dokumentationen som finns på varje avdelning. Utvecklingsområde Information - dokumentation Stöd och hjälp Åtgärder som kommer att vidtas Erbjuda samtal och visa på dokumentation. Arbeta med vårt uppdatera samtalsunderlaget till det individuella utvecklingssamtalet. På kommande föräldramöten berättar vi hur de får informationen från oss och att vi har ett gemensamt ansvar kring detta. Vi delar barnen i mindre grupper har gemensamma tydliga regler och skapar en god kommunikation med föräldrarna.

5 5 (11) Nationella mål: Normer och värden Kommunens mål: Trygghet, ordning och arbetsro Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Förskolans prioriterade mål: Vårt mål är att skapa en trygg miljö för barnen och föräldrarna. Trygga föräldrar ger trygga barn. Förskolans resultat och måluppfyllelse På frågor där barnen trivs, känner trygghet och har en god arbetsmiljö har vi fått goda resultat. Vi behöver fortfarande arbeta vidare med frågan " Förskolan arbetar medvetet mot kränkande handlingar som t.ex. mobbning" men samtidigt har den förbättrats från föregående år. Analys Förskolan arbetar medvetet med arbetsro, trygghet och att barnen ska trivas. Vi har en genomarbetad grundverksamhet där vi inför varje terminsstart arbetar med gruppdynamik och kamratskap. Förskolan arbetar mot kränkande handlingar. Föräldrarna uttrycker fortfarande att de inte vet hur vi arbetar kring detta. Vi måste tydliggöra för föräldrarna hur vi arbetar med barnen kring dessa områden. Starka sidor Mitt barn är tryggt i förskolan Mitt barn trivs i förskolan Mitt barn har en god arbetsmiljö Hur verksamheten ska utvecklas Vi kommer att fortsätta arbeta med barnen med ämnet Livskunskap. Det vi måste utveckla är hur och när vi förmedla detta. Ett bra tillfälle är att ta upp det på föräldramötet. Vi delar den stora gruppen i mindre grupper för att se det enskilda barnet. Det är för oss viktigt att ha en lugn och stimulerande inne- och utemiljö där vi tillsammans respekterar varandra och våra gemensamma regler. Utvecklingsområde Åtgärder som kommer att vidtas

6 6 (11) Arbeta medvetet mot kränkande handlingar Arbeta mycket med Livskunskap. Vi måste tydliggöra för föräldrarna hur vi arbetar med barnen kring dessa områden.

7 7 (11) Nationella mål: Ansvar och inflytande Kommunens mål: Reellt inflytande Se här Utbildningsnämndens mål och nyckeltal Förskolans prioriterade mål: I förskolan ska barnen ha möjlighet att påverka, ta ansvar och delta. På förskolan ges barnen förutsättningar till detta genom att pedagogerna har ett inlyssnande förhållningssätt och att barnens tankar och intressen ska ligga till grund för planering och utformning av förskolans verksamhet. Pedagogerna ska verka för att allas uppfattning och åsikter respekteras. Vi uppmärksammar och utgår från barnens nyfikenhet, intressen och skaparglädje i den dagliga verksamheten. Barnen har stort inflytande genom arbetet med olika projekt. Vi utgår ifrån barnens intresse och lust att lära - viktigt att vi pedagoger tar tillvara och utmanar detta. Allas åsikter är viktiga och tas på allvar t.ex. i den fria leken - jag väljer själv, jag har rätt att säga nej - ifrån de yngsta till de äldsta. Genom bekräftelse stärker vi varje barns" JAG" och på så sätt vågar barnen ta beslut utifrån sina egna önskningar. Genom observationer och intervjuer med barnen uppmärksammar vi vad barnen har lärt sig, vill lära sig, vad de är bra på. Pedagogerna låter barnet undersöka och prova sig fram till olika problemlösningar för att stärka sin självtillit. Efter vår projekthandledning har vi nu kommit i gång med arbeta mer projektinriktat. Projekten kommer att utgå från barnens intresse. 1. Förskolans resultat och måluppfyllelse Vi fortsätter med processen att låta barnen ha inflytande över verksamheten, samt att vi utgår från barnens egna intressen. Analys Vi har sänkt vårt resultat inom det här området, det är viktigt att vi fortsätter informera och gör en tydlig dokumentation där vi påvisar barnens inflytande. Genom observationer och intervjuer med barnen uppmärksammar vi vad barnen har lärt sig, vill lära sig, vad de är bra på. Starka sidor

8 8 (11) Mitt barn tränas i att ta ansvar i förskolan Hur verksamheten ska utvecklas Barnen kommer att få fortsatt stort inflytande genom arbetet med olika projekt. Vi fortsätter att ta tillvara på barnens tankar, intressen och idéer. Utifrån det som växer fram uppmuntras barnen till att ta ett större ansvar i genomförandet. Det är viktigt att vi behåller en vikänsla i huset. Utvecklingsområde Projektarbete Åtgärder som kommer att vidtas Fortsätta projektarbete där vi får alla barn och pedagoger delaktiga

9 9 (11) Nationella mål: Förskola och hem Kommunens mål: Tydlig information och individuellutvecklingsplan Förskolans prioriterade mål: Vi vill att föräldrarna ska få tydlig information om barnens utveckling och om förskolans verksamhet i allmänhet. Vi har återkommande samverkansråd där alla är välkomna att delta. Avdelningens representanter har tagit med frågor från alla föräldrar. Vi har föräldramöten varje termin med olika upplägg. Vi strävar efter ett öppet klimat där föräldrarna alltid kan komma med tankar och synpunkter till pedagoger och förskolechef. Under barnens individuella utvecklingssamtal presenterar vi vad de har lärt sig, vad de vill lära sig och vad de är bra på. Vi påtalar även vad vi upplever/ser vad de har lärt sig, vad de vill lära sig och vad de är bra på. Det är viktigt att det blir en dialog under samtalet mellan förälder - pedagog. Här ges föräldrarna möjlighet att diskutera påverka och vara delaktig i hur barnets stöds på bästa sätt i sin utveckling och sitt lärande. Vi strävar efter att ge föräldrar information i det dagliga mötet. Starka sidor Vi går på den förskola vi önskar Jag är nöjd med verksamheten Jag kan rekommendera mitt barns förskola Mitt barn går på den förskola som jag vill Förskolan har informerat om läroplanen och annat som styr förskolan Nationella mål: Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolans prioriterade mål:

10 10 (11) Vi samarbetar med Samskolan, som är vår granne, inför skolstart. Tillsammans med skolan har vi skrivit en skolöverlämningsplan. Vi har även haft överlämningsmöte med Igelboda skola och Neglinge skola. SKOLÖVERLÄMNINGS PLAN Samskolan / Neglinge skolan I ca mars blir vi kontaktade av skolan att komma på ett överlämningsmöte; där de undrar om vi har några synpunkter om att sära/ hålla ihop olika barn. De undrar även om vi vill boka överlämningssamtal med dem. Med vår tystnadsplikt säger vi ingenting till skolan utan godkännande av föräldrar. När vi känner att vi vill lämna över mera, bokar vi ett möte med respektive pedagog och berörda föräldrar. Då föräldrarana får berätta om sitt barn och vi fyller i hur vi arbetar med berörda barnet. (Samskolan: Bra att uppmärksamma föräldrarna på att barnet tjänar på att skolan får all information om barnet för att få en god start.) Förskolan innefattas av en högre sekretess än skolan, vilket betyder att pedagogerna i förskolan inte får lämna några uppgifter om individen vidare till pedagogerna i skolan. Det kan innebära problem i förhållande till de riktlinjer som ges i läroplaner och andra styrdokument. Å ena sidan måste man som pedagog ta hänsyn till Lgr11 och Lpfö98/10 som betonar att skola och förskola ska samverka för att skapa ett långsiktigt lärande och utveckling för individen, och å andra sidan måste man ta hänsyn till en sekretesslag som innebär att uppgifter om barn inte får lämnas över till skolan. Under ca maj blir vi välkomna på ett besök i skolan. När det är många barn som skall hälsa på samma skola följer vi berörda barn till respektive skola. Hösten innan skolvalet har vi ett utvecklingssamtal med föräldrarna och bla hör efter om de har några funderingar undringar inför skolvalet som vi kan hjälpa till med. I april/maj har vi ett utvecklingssamtal där vi även har gjort en intervju inför skolstarten, intervjuerna kopierar vi och lämnar över till skolan vid besöket. I augusti välkomnas föräldrarna till samtal med pedagogerna i skolan. Vi lämnar ut "Överlämningsdokument på individ nivå" som vi fått av skolan till resp förälder inför samtalet. Önskemål för framtiden: förskoleklass lärarna kommer till förskolan och hälsar på i barnens trygga värld. Att tänka på: o Trevligt att gå och hälsa på Samskolan på påsklovet och se på lokalerna då det är lugnare i skolan o Hälsa på alla olika skolgårdar med barngruppen som skall börja i skolan på respektive skola. Skolförberedande inför skolstarten (enl samskolan):

11 11 (11) o vardagen att funka Av/påklädning Toalettbesök Äta bordskick Sociala relationer Vänta på sin tur i grupp Sitta en stund, ta en instruktion Svenska: rimma, bokstäver arbeta med bokstävsljuden o Matematik: lägesord o = om man vill Mars 2016