MEKANIK II, 5 HP. Resultat. 1 av :03

Transkript

1 1 av :03 MEKANIK II, 5 HP Kurskod: 1FA102, Anmälningskod: 63901, 33%, DAG, NML, vecka: Termin: VT 2015 Resultat Den här kursvärderingen har besvarats av 26% (91/352) av studenterna. Skriv gärna sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer för varje fråga innan du publicerar. Att redan ha gjort sammanfattningar av god kvalitet underlättar arbetet med kursrapporten. Observera att granskning ur integritetssynpunkt ska ske om fritextsvar publiceras eller skrivs ut. Se Riktlinjer för kursvärderingar och rekommendationerna för praktiska råd och tips. 1: Vilket program läser du? Antal: 91 Svarsalternativ: 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 0 st. 0% 1. BI 0 st. 0% 2. EI 0 st. 0% 3. MI 0 st. 0% 4. E 0 st. 0% 5. ES 0 st. 0% 6. F 0 st. 0% 7. K 0 st. 0% 8. Q 0 st. 0% 9. STS 0 st. 0% 10. W 36 st. 100% 11. X 0 st. 0% 12. Kand - Fy 0 st. 0% 13. Kand - Ma 0 st. 0% 14. Lärarprogram 0 st. 0% 15. Master - F 0 st. 0% 16. Annat / Fristående 0 st. 0% Påståenden om kursen Här är sex påståenden om kursen. I hur hög grad instämmer du med dem?

2 2 av :03 2: Under kursen har jag haft en klar förståelse av vad som förväntats av mig. Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,2 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 3 st. 8% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 0 st. 0% 3. 4 st. 11% st. 53% 5. Instämmer helt 10 st. 28% SM i oklarhet är det som beskriver den här kursen bäst. För mycket innehåll som ger PÅ TOK FÖR FÅ hp!!!! 3: Det har varit tydligt hur kursen hänger samman med resten av min utbildning. Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 3 Medelvärde: 3,3 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 2 st. 6% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 6 st. 17% st. 44% 4. 8 st. 22% 5. Instämmer helt 4 st. 11% Det är ju relevanta grejer men FÖR MYCKET FÖR 5 HP!!!!

3 3 av :03 4: Under kursen har jag fått värdefull återkoppling kring mitt lärande och mina prestationer. Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,1 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 3 st. 8% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 1 st. 3% 3. 2 st. 6% st. 67% 5. Instämmer helt 6 st. 17% Har väl varit i högsta grad bristfällig. Det står ju i framsteg men som sagt, Svenska Mästerskapen i Oklarhet Ja, duggorna har hjälpt mig att se hur jag ligger till. Dock tycker jag att det vore ännu mer värdefullt om de blev rättade lite snabbare och kanske lite tydligare VAD lärarna drar poäng för. Dessutom märktes det ibland att det var olika lärare som rättade, så en bra idé vore kanske att i förväg diskutera hur mycket man t.ex. ska dra av för ett teckenfel eller en missad enhet och andra vanliga slarvfel. Det har varit väldigt bra och givande med laborationerna där man får återkoppling i form av kommentarer och kompletteringar. Upplägget med duggor har lett till att man hela tiden fått återkoppling kring lärande och prestationer.

4 4 av :03 5: Under kursen har jag haft möjligheter att arbeta aktivt med kursens innehåll. Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,4 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 4 st. 11% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 0 st. 0% 3. 2 st. 6% st. 42% 5. Instämmer helt 14 st. 39% Det nya upplägget med duggorna har ju varit fantastiskt på det sättet att jag har jobbat mer aktivt med kursens innehåll och på så vis lärt mig mer än jag gjorde när jag läste kursen med förra upplägget. Nivån på duggorna har dock varit precis som de tidigare tentorna; ett par hundra steg över undervisningsmaterialet i svårighetsgrad. Återkommer till detta. Upplägget med duggor har varit extremt bra, man har varit tvungen att aktivt arbeta med alla de olika delarna under kursens gång och hela tiden hängt med i de rekommenderade uppgifterna. De flesta studenterna skulle nog inte vara så aktiva under kursens gång om det endast handlade om en stor tenta i slutet av kursen. Med upplägget med duggor lär man sig ett område i taget ordentligt, bidrar till bättre inlärning då man får en tydligare grund inom varje område. För de kurser då det handlar om en stor tenta i slutet pluggar nog de flesta studenterna endast till tentan och glömmer sedan bort kursen innehåll ganska snabbt efteråt då all den fakta man behöver kunna på tentan "flyter ihop". 6: På den här kursen fanns det ett tydligt samband mellan kursens mål, olika undervisningsmoment och examinationen. Antal: 91 Svarsalternativ: Medianvärde: 4 Medelvärde: 4,4 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 3 st. 8% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 1 st. 3% 3. 1 st. 3% st. 42% 5. Instämmer helt 16 st. 44% Blev ju väldigt tydligt vilket avsnitt som hör till vilken dugga

5 5 av :03 7: Under kursens gång har jag fått det stöd jag behövt för att tillgodogöra mig kursinnehållet. Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 4 Medelvärde: 3,7 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 4 st. 11% 1. Instämmer inte alls 0 st. 0% 2. 3 st. 8% 3. 8 st. 22% st. 50% 5. Instämmer helt 3 st. 8% Har ej deltagit aktivt i undervisningen denna gång men när jag läste den för ett par år sedan var den mycket bra och det tycks vara samma lärare nu så jag utgår från att det är ok. Svårighetsgraden på föreläsningar och instuderingsmaterial motsvarar dock PÅ INGET SÄTT svårighetsgraden på tentan. 8: I vilken grad har du deltagit i icke obligatoriska undervisningsmoment? Svarsalternativ: Antal: 91 Medianvärde: 5 Medelvärde: 4,2 / 5 0. Vet ej/ej aktuell/vill ej svara 1 st. 3% 1. Inte alls 5 st. 14% 2. 0 st. 0% 3. 1 st. 3% 4. 6 st. 17% 5. I mycket hög grad 23 st. 64%

6 6 av :03 9: Varför har du valt att följa, alternativt inte följa, undervisningen? Antal: 66

7 7 av :03

8 8 av :03 Bra föreläsningar och lektioner som har hjälpt mig framåt i mekaniken. Jag läste kursen för andra gången, då jag inte klarade tentamen vid det ordinarie tillfället. Ändringen av kursen med duggor passade mig bra och det gav mycket att gå på föreläsningar och lektioner. Jag har bara genomfört duggorna då jag läste kursen för 3 år sedan! Kursen är obligatorisk i mitt program. Skulle aldrig välja den annars. Jag har valt att följa undervisningarna då jag har tyckt att de har varit mycket givande för inlärningen. Bra föreläsningar, viktigt att se lösningsförslag på lektionerna För att kursen är mycket svår och krävande. Samt mycket bra lektioner och välplanerade. Undervisningsplanen har varit väldigt bra. Upplägget med 5 duggor har varit kanon och både föreläsare och lektionsledare har varit riktigt bra. Obligatorisk kurs som en del av programmet som dessutom var intressent så att följa den var givet för mig Jag tycker att både föreläsningar, lektioner samt laborationer har hållit väldigt hög standard. De har varit både lärorika och intressanta. Jag har valt att följa undervisningen då kursen varit upplagd så att detta gynnas i hög grad och då föreläsare samt lektionsledare varit mycket bra. Det har gett mig bra exempel att jobba med och bra förklaringar, detta gäller både lektion och föreläsningar. Jag har följt undervisningen i så hög rad det varit möjligt, då jag arbetat samtidigt. Jag tycker föreläsningarna har varit givande och lektionerna bra inför duggorna. För att både föreläsningar och lektioner har varit mycket bra. Lektionerna med Karin har varit bra för förståelsen av kursinnehållet. Miniprojekten gjorde jag enbart för att få poäng till tentan. Föreläsningarna med Mattias härledde teorin på en tillfredsställande hög nivå. Därför att föreläsningarna har varit mycket givande. Både föreläsningar och lektioner var mycket givande. Vi har haft bra lektionsledare, där har vi gått igenom mycket uppgifter och duggor. För mig fungerar inlärningen bäst om jag tar del av så mycket som möjligt. Jag har följt undervisningen då man lämnar väldigt lätt efter om man missar ett undervisningstillfälle. Jag försöker att fokusera en kurs i taget så det kan hända att jag skjuter upp vissa kurser. Det har varit så bra lärare så att det har varit det bästa sättet för att klara kursen. Fått höra att kursen var mycket svår och därför gick jag på föreläsningarna. Sedan var det ett stort plus att de var intressanta och givande. Jag har varit mycket bortrest under denna period men då jag har varit i skolan har jag alltid gått på föreläsningarna och lektionerna då dessa har varit mycket bra och gett mycket hjälp inför duggorna. Jag har valt att delta i de flesta undervisningsmoment då de känts givande och relevant för att kunna klara av kursmålen.

9 9 av :03 10: Vad skulle göra att du skulle delta i undervisningen i högre utsräckning? Antal: 32 Har deltagit till fullo. Personally it was more of a collision with other things happening, making it hard to attend all the different moments of the course. Now that's just my personal experience of the course. I enjoyed the smaller tests. Mindre stress med annat och mindre regn... - En mer direkt koppling mellan undervisning och vad vi faktiskt förväntas lära. Föreläsningarnas pedagogik har en tendens att lura in i en falsk trygghet som inte alls är berättigad kursen. Duggorna tror jag är superbra sätt att få en att jobba kontinuerligt med innehållet. Det har varit väldigt mycket folk på lektionerna, folk har till och med fått stå upp. Så schemaläggning i större lokaler eller fler lektionstillfällen vore bra. Mindre arbetstryck, både i denna period och tidigare perioder i W2. Inget. Vet inte riktigt, tycker att det är som jag skrev ovan i de flesta kurserna. Bra lärare motiverar deltagande. Kommentarer kring kursen Här är tre öppna frågor där du kan berätta för oss vad du tyckte om kursen och hur den kan förbättras.

10 10 av :03 11: Vilka var kursens starka sidor? Antal: 75

11 11 av :03 Det nya systemet med duggor är fantastiskt bra! Man börjar att studera i tid, och lär sig betydligt mer än om man enbart gör tentan. Samtidigt är det bra att dessa duggor är frivilliga. Duggorna var ett bra koncept! Roligt innehåll och Mattias är fantastisk som föreläsare! Duggorna! Toppensystem. Verkligen kanonbra att de införts! Behövs för att man ska börja plugga i tid och kontinuerligt samt att man överhuvudtaget ska ha möjlighet att klara kursen. Det nya systemet med 5 duggor är bra! Behåll det. Det som verkligen har varit bra är duggorna. Verkligen toppen då man själv får välja om man vill dela upp kursen och göra duggor för att få lite mindre att plugga på till tentan eller så väljer man att skriva hela tentan på slutet om man föredrar att plugga allt på en gång. Duggorna och Scalable learning. Föreläsningarna och lektionerna Jättebra system med duggor! Det hade varit alldeles för tungt att skriva en hel tenta i slutet av perioden då vi också har två andra tentor samtidigt. Nya upplägget med duggorna har fungerat mycket bra. Jag tycker även våran lektionsledare Karin Schönning har varit mycket bra och pedagogisk. Hon har bidragit till stor del att kursen har löpt på så bra för mig. Jag tycker även att labbassistent Jim ögren har varit mycket bra. Snabb återkoppling på labbrapporterna och väldigt hjälpsamma på labbarna. Föreläsaren Mattias har också varit mycket pedagogisk och påläst. Bra föreläsningar och lektioner. Det nya systemet en dugga för varje moment på kursen. Att det var otroligt duktiga, engagerade och pedagogiska föreläsare, lärare och laborationshandledare. Kursen blev både intressant och rolig då det kändes som att de verkligen ville att vi skulle lära oss och att de inte bara var dittvingade mellan forskningspassen. Duggor under kursens gång gjorde så att man var tvungen att hålla sig i fas med undervisningen vilket var ett stort plus. Laborationerna var väldigt värdefulla då man kände att man vågade fråga och fick laborationen förklarad för sig då man inte förstod. Bra föreläsningar och lektioner. Bra med duggorna. DUGGORNA. Duggorna gjorde det möjligt att klara kursen. Det känns även som det är den kurs jag lärt mig mest i hittills. Mattias Klintenberg var en väldigt bra föreläsare. Det var lätt och roligt att följa föreläsningarna och anteckningarna var användbara vid instudering. Att varva med experiment och inte ha för mycket svåra härledningar var bra. Humorn gillades också. Karin Schönning. Väldigt pedagogiska genomgångar. Prefekt att gå tillbaka och räkna igenom uppgifterna efteråt. Det var bra med ett separat häfte till accelererande referenssystem då det var lagom mycket material, det kändes överkomligt att ta sig igenom. Det var lagom mycket föreläsningar och lektioner. Det är bra att ha fler lektioner än föreläsningar eftersom det är på lektionerna vi applicerar det som gås igenom på föreläsningarna. Mycket bra och rolig kurs!! Duggorna gjorde kursen väldigt överkomlig! Lärarna och deras inställning. Karin och Mattias, riktigt bra! Upplägget med fem duggor fungerade mycket bra för mig då det gjorde att jag arbetade aktivt under hela kursens gång istället för att lägga ner mest krut veckan innan tentan. Föreläsningar och lektioner har varit jättebra. Systemet med duggor har även varit jättebra! Det "tvingar" oss studenter att plugga in varje del i kursen och inte spara det till slutet och därmed inte orka med allt. I och med duggorna så var detta en av få kurser som man pluggade till under själva perioden vilket jag tycker var bra! Föreläsaren Mattias och min lektionsledare Karin. De båda försökte i så stor utsträckning som det var möjligt att förklara de olika momenten på ett så enkelt och förståeligt sätt som möjligt. Mattias bjöd på sig själv under föreläsningarna och gjorde allting lite roligare vilket gjorde att det blev lättare att ta till sig det komplicerade innehållet. Duggorna var ett stort plus, nog för att de kanske

12 12 av :03 orsakade att vi hade färre föreläsningar men de gjorde att man kände sig mindre stressad innan och under tentamen då jag klarat några av dem. En dugga eller miniprojekt på varje del av kursen är fantastikt! Det gör att det är lättare att hänga med och sedan förhoppningsvis klara tentan. Duggaupplägget är väldigt bra för att få studenterna att arbeta aktivt med kursinnehållet kontinuerligt under hela kursen. Mattias Klintenberg och Karin Schönning gjorde bra insatser som föreläsare respektive lektionsledare. Föreläsningarna har varit mycket intressanta, engagerande och lärorika. Att man kontinuerligt kunde lägga förslag i lådan var ett plus. Hela upplägget med duggorna var bra. Föreläsningarna var på en bra nivå och skapade en stor förståelse. Jättebra föreläsare och lektionsledare! Föreläsningarna har helt klart varit tydliga, givande och motiverande. Examinationsmöjlighet genom duggor. Väldigt bra föreläsningar, karusellabben. Duggorna gjorde kursen väldigt mycket lättare dock krävdes väldigt mycket tid för att plugga inför varje dugga. Föreläsningarna och lektionerna. Nya upplägget var bättre. Laborationerna var gedigna.

13 13 av :03 12: Vilka var kursens svaga sidor? Antal: 65

14 14 av :03 Kursens innehåll är för stort i förhållande till att enbart motsvara 5 hp. Om det finns möjlighet att flytta något moment till baskursen, gör det! Schemaläggningen under den tidiga delen av kursen, då platsbrist kunde uppstå på duggor och lektioner. Tentamen och lösningsförslag till dessa. Det var visserligen bra med duggorna som gjorde att man pluggade regelbundet, men en sak som var dålig med det var att det var psykiskt jobbigt och att de andra kurserna tog stryk då allt fokus lades på mekaniken. För mycket arbetsbelastning i förhållande till antal hp. Kursen har tagit väldigt mycket tid vilket har gjort att övriga kurser har fått lida. vågrörelse miniprojektet fungerade inte bra. Svår kommunikation med labbassistenten (Johann Luder) samt svårt att få hjälp. Kursen har varit ansträngande. Hög belastning under hela perioden som tagit upp större delen av tiden från andra kurser. Miniprojektet om vågrörelse tyckte jag tyvärr var katastrof. Instruktionerna för labben var väldigt oklara och vi satt mest och tittade i taket under labben för att man inte förstod vad som skulle göras. Vi fick väldigt dålig hjälp av labbassistenten och hela kommunikationen fallerade. Tycker de andra labbarna har varit mycket mer lärorika. Att man fick ha med sig ett A4 med anteckningar gjorde att de blev alldeles för lätta. Man kunde skriva fram och baksida med exempeluppgifter och man kunde lösa problemen på duggorna endast genom att göra de steg som behövdes utifrån sina anteckningar. Man behövde alltså väldigt lite kunskap om området för att lösa duggaproblemen. På labbarna blev det väldigt mycket jobb då man var tvungen att räkna med mätosäkerheter. Det var många mätvärden som skulle behandlas vilket gjorde att man fick lägga ner väldigt mycket tid till att räkna osäkerheter istället för att fokusera på labborten. Framförallt när man jämför med teoretiska värden (som även dom skulle ha osäkerheter) så får man en ganska bra uppfattning om ens felmarginal. Istället tycker jag man bör ta upp i diskussionen varför man inte har värden som stämmer till 100%. A bit of difficulty knowing how the setup of the finale was, at least in the beginning. There are no big qualms that I personally have with the course. Övningsuppgifterna iboken motsvarar inte tentafrågorna särskilt bra för kapitel 17,18 Sjukt mycket av allt (föreläsningar, duggor, labbar och rapporter) för bara 5 hp. Redigera texten nedan och ta bort ev. kränkande formuleringar. Ange omformuleringar med [hakparenteser]. För det ena miniprojektet (vågrörelselära) förväntades det mycket mer av en än vad det första miniprojektet (elasticitet) gjorde. Detta borde vara likvärdigt. Med 5 duggor och flera labbrapporter kan man inte som labbledare förvänta sig att man ska kunna all miniprojektsteori utantill när man kommer dit. Man ska såklart ha tagit till sig den men det betyder inte att man kan allt. Speciellt inte eftersom att man har pluggat teorin inför duggorna, skrivit labbrapporter och haft två andra kurser samtidigt. Attityden från labbledaren [xx] borde varit bättre och haft en inställning om att lära oss istället. Pga hans attityd lärde man sig inte alls mycket. Alla andra labbledare har varit jättebra och haft som mål att lära oss så mycket som möjligt vilket är det studenten vill få ut av laborationen. Laborationerna har varit ganska omfattande. Jag tycker de laborationerna som man har skrivit rapport på har varit jättegivande men det är svårt att hinna med de andra två som ska göras under samma tillfälle. Labhandledarna har varit jättebra och hjälpsamma, men lite mer tid skulle behövas på varje laboration. Accelererande referenssystem var en jättebra lab. Att det är en alltför stor kurs i förhållande till antalet poäng. Att kursen tar en alltför stor del av tiden som man borde lägga på de andra kurserna som också läses samtidigt. Så de andra kurserna blir lidande, detta är väldigt negativt! Miniprojektet i elastisitetslära. Instruktionerna på miniprojekt 2 var oerhört dåliga, som uppgifterna var formulerade var det omöjligt att förbereda sig tilräckligt för att leva upp till de svar som laboratiionshandledaren förväntade sig. Laborationshandledaren var även överdrivet nitisk och hade svårigheter att förmedla sina förväntningar på olika frågor. Det material som är förberedande för miniprojektet är inte tillräckligt för att kunna ge de svar som laborationshandledaren förväntade sig. Materialet är nog tillräckligt för att svara på frågorna som de är formulerade i hadledningen, men inte som det förväntades vid laborationen. Även tiden var för kort, ingen från min grupp var klar på mindre än 5,5 h, utan paus.

15 15 av :03 Poängsystemet för duggorna och tentan var väldigt förvirrande. Redigera texten nedan och ta bort ev. kränkande formuleringar. Ange omformuleringar med [hakparenteser]. Orimligt mycket att göra på 5 poäng. har i princip lagt ner all min pluggtid på denna kurs. Lite trassel vid rättning av rapporter. de som rättar verkar ha helt olika nivå... hade orimligt hög standard Redigera texten nedan och ta bort ev. kränkande formuleringar. Ange omformuleringar med [hakparenteser]. Innehållet i de olika laborationerna var alldeles för stort, det fanns verkligen inte tid för att hinna göra alla moment och samtidigt reflektera och ta in vad som faktiskt hände. Om det ska vara så mycket som ska göras så behöver det i alla fall finnas fler laborationslärare så man hela tiden kan få hjälp aå fort man behöver det och inte behöver slösa tid på att bara vänta på hjälp. Miniprojektet i vågrörelse var bristfälligt, laborationsläraren var inte särskilt hjälpsam och pedagogisk. Lektionsläraren [xx] behöver bli mer strukturerad då det ofta blev ganska rörigt när uppgifter skulle lösas under lektionerna. Otroligt dålig attityd från ett fåtal av labbassistenterna, att bli idiotförklarad och inte få hjälp med med frågor och saker man inte förstår under miniprojekten känns värdelöst. När man är där för att lära sig men får som svar att man redan ska kunna svara på alla frågor i svarshäftet, jag lärde mig inte mer då så att säga. Sedan tycker jag att det är för många olika labbar/miniprojekt. Labbarna är också på tok för långa med för mycket dear intryckt på fyra timmar. Vi var många som satt kvar upp emot fem timmar under labbarna för att hinna bli klara. Alldeles för lite tid till laborationer, de upplevs stressiga. Det blev lite förvirrande med vad som krävdes på tentamen för att få ett godkänt resultat. På duggorna krävdes att man blev godkänd på varje moment men på själva tentamen verkade det som man kunde "rädda" sig genom att svara bra på ett moment trots att man inte klarade ett annat. Då man har så mycket samtidigt hinner man ej lägga ned mycket tid att plugga in E och V, speciellt V när man endast behöver lösa uppgifter i boken. Man fick bara 2 föreläsningar i varje moment vilket gjorde att man måste plugga väldigt mycket hemma, då vi även läste två andra kurser samtidigt gjorde det att man hade väldigt mycket plugg. Många gånger var lektionerna innan respektive föreläsning vilket gjorde att man ej hade någon aning om hur man skulle räkna uppgifterna, alla lektionsledare var ej förberedda på att gå igenom teorin när det var så. Långsam återkoppling på duggor och miniprojekt. Vissa laborationer var under tentaperioder. Det blir svårare då att fokusera på tentorna. Rättarna var för strikta med rättningen. Om du tex glömde ett vektorsträck kunde du få -3 poäng på uppgiften. En i vår klass hade miniräknaren på radianer istället för degrees och fick bara 1 poäng på en dugga för att svaret var fel men uträkningen var rätt. Litteraturen. Jag tycker att Univerity Physics är en betydligt bättre bok än de som huvudsakligen används i denna kurs. Eftersom att vi ändå använder kap 15, så ser jag ingen anledning till att inte gå över helt och hållet till UP... Mycket att ta in Tid. Under denna period har jag inte pluggat nått på mina andra ämnen förutom i tentap. Varje ledig håltimme så har vi pluggat mekanik, det är ju bra för er men inte så bra för de andra ämnena. Dock har jag verkligen gillat duggorna så jag vet inte hur man ska förbättra det. Miniprojekten gav inte så mycket förutom poäng till tentan. Det var omöjligt att hinna läsa in förberedelseteorin och då vi löste uppgifterna till första projektet använde vi bara ctr+f för att hitta i dokumentet. Andra miniprojektet gav mindre pga labbläraren som inte ville hjälpa oss med svaren. Det fanns inte tillräckligt med tid för att förbereda sig inför projekten så de gav nästan ingen kunskap heller. Det stora problemet med den här kursen är vad det alltid har varit. det är en 10 poängskurs ihoptryckt på 5 poäng. Jag tycker att den har förbättrats enormt men det är fortfarande en riktigt tung kurs. Fortsätt kämpa för att den ska bli 10 poäng eller ta bort några moment! Att en del nya moment introducerades för kort inpå vissa av duggaskrivningarna.

16 16 av :03 13: Vilka konstruktiva förslag har du på hur kursen kan förbättras? Antal: 58

17 17 av :03 Se till att alla får sitt duggaresultat inrapporterat samma dag! Inte som nu när det kan dröja dagar. Jag skulle vilja öva på presentation av lösningar och tankekedjan som leder dit, detta är väl inte trivialt, det går inte bara att göra? Kanske om lektionsledarna inte bara skrev ner lösningar med motivationer, men faktiskt berättade för oss just vad de tänker på när de löser saker? (och ja, jag vet att de har löst såna elementära saker många gånger och bara ser att det är en "sån fråga" men de kan ju låstas lite? :) Duggorna är ett bra sätt att studera kontinuerligt under kursen och minskar stressen. Tentorna och lösningsförslagen är för svåra och opedagogiska jämfört med kursplanens mål. gör om miniprojektet om vågrörelse! Bättre labbinstruktioner och hjälpsammare assistent. Skriv bättre lösningsförslag (tex i dator) Lösningarna på uppgifter från boken och tentor har varit nästintill omöjliga att läsa. Svår handstil och väldigt oskarpa bilder. Inga anteckningar till duggorna om samma system ska användas. Till tenten tycker jag dock det är okej med ett a4 då det blir svårt att sammanfatta alla moment på ett papper. Mindre krav på osäkerhetsberäkningar till labbrapporterna I can't think of any, so keep that box you have where people can write anonymous suggestions or comments about how they think the lectures can be improved. That probably gave some nice suggestions! Man kan lägga fram flera uppgifter att öva på. Först och främst tycker jag att grupperna på lektionerna bör vara mindre, vissa gånger fanns det inte stolar och bord till alla. Tror det berodde på att många personer som läste kursen som fristående eller "läste om" kursen gick på våra lektioner, om det bara varit vi i klassen hade det varit en lagom stor grupp. Vissa saker presenterades lite olika på föreläsning och på lektion. Miniprojektet om svängningsrörelse kändes lite oklar då man skulle fundera ut experimenten själv. Inte ha rapport till varje laboration Kanske kunde mer tid och fokus läggas på miniprojekten då det var svårt att få tilräcklig förståelse för dem, och när de väl var gjorda glömde man snabbt vad man gjort. Kanske någon återkoppling på en lektion eller föreläsning? Duggorna skulle kunna i fortsättningen äga rum i en tentamens lokal Mer exempel på föreläsningarna Behåll duggorna!! Nu klarade jag kursen med gott resultat men det hade aldrig gått utan duggorna. Då hade varken tid eller ork funnits för att få in materialet till tentan. Även tveksam till att jag hade hunnit skriva alla uppgifter då de är så långa var för sig. se över miniprojektet med vågrörelselära. Går det att plocka bort delmål? Eller se till att kanske inte alla program läser alla delmål utan de som är viktigast för just det programmet. Förminska storleken/kraven på labbrapporterna. Jag tror detta koncept är att satsa på i framtiden, inte bara i denna kurs utan även i andra kurser. Upplägget med många duggor var bra men det är inte lämpligt att ha dessa i lektionssalar. Då det fuskades i stor utsträckning är det väldigt konstigt att man kan få högsta betyg genom att bara kolla/diskutera svaren med sin bordsgranne. Behåll formatet med fem duggor men schemalägg dessa i tentalokaler! ID kontrollerades inte vid duggainlämning och en äldre student som redan klarat kursen hade enkelt kunnat skriva duggan åt en yngre student. Momenten i elasticitetsteori och mekaniska vågor bör tas bort helt. De har ingen tydlig koppling till kursen och de studenter som behöver dessa kunskaper får dessa i andra kurser under utbildningens gång (t ex introduktion till materialvetenskap på Q-programmet och vågor och optik på F- och Q-programmet). På lektionerna fick vi för mycket tid till att räkna själva. Tiden bör läggas på att läraren går igenom uppgifter, räkna själva gör vi på fritiden! Mindre innehåll i laborationerna och systemet med duggor borde verkligen bevaras. Förenkla poängsystemet till tentamen så att det är enkelt att förstå vad som krävs för att bli godkänd. Tex att man måste vara godkänd på alla moment och att det alltså krävs 2.5 poäng på alla frågor även på tentamen, eller helt enkelt vara extra tydlig under kursens gång om vad som krävs och se till att alla lärare och föreläsare säger samma sak.

18 18 av :03 Bättre upplägg på laborationer kopplat till föreläsningarna samt mer tid till laborationerna. Tycker också att det skulle vara bra att få kommentarer på laborationsrapporterna lite tidigare då det har tagit långt tid att rätta vissa och vid komplettering är det då svårt att sätta sig in i vad vi gjort och hur vi tänkte. Duggorna är en bra tanke (speciellt om vi hade haft en sämre föreläsare), men eftersom att Mattias är en så pass bra föreläsare så tror jag att 4-5st extra repetitionsföreläsningar hade gett mer. Ha en lärande del på miniprojekten. Kanske kan man ha en föreläsning på de två ämnena o sen miniprojektet Ta inte bort duggorna! Dessa hjälpe otroligt mycket och man fick väldigt mycket kunskap med dem. Gör om den till en 10 poängskurs eller ta bort något från den. Annars var den riktigt bra utformat och jag tror ni har hittat det bästa alternativet hitils på kursen. Att försöka introducera nya moment flera dagar före duggorna. Duggorna rättades väldigt olika, kändes inte som att de blev rättvisa resultat. Skapa en sammanfattning av fritextsvar/kommentarer för hela kursvärderingen Redovisning av fritextsvar vid publicering Visa samtliga fritextsvar/kommentarer och eventuella sammanfattningar. Jag har granskat fritextsvar och kommentarer Visa endast sammanfattningar av fritextsvar/kommentarer. Status Bearbetning pågår Sammanställd Publicerad Spara