Kursvärdering Matematik 1 - distans

Transkript

1 View All Responses. Alla deltagare. Responses: 5 Kursvärdering Matematik - distans. Varför har du läst kursen (flera svar möjliga)? Response Average Intresse för ämnet Studier i matematik är meriterande på min arbetsplats För att kunna söka (annat) arbete Förkunskapskrav för annat ämne % 2. Hur stor har din arbetsinsats varit på kursen: Response Average -20 timmar i veckan 2-30 timmar i veckan % 3. Vad anser du om kurslitteraturen i algebra? 00 80% 4 20% Algebrakompendiet: Pedagogiskt upplägg, bra flyt i texten - intressanta utläggningar, bra design med tydligt markerade satser, bevis och exempel. Men. Innehåller mycket slarvfel, särskilt de första kapitlen (t.ex. x2 istället för x^2, kopierade formler där siffrorna inte ändrats konsekvent, fel tecken (+/-), fel i satser, fel i facit etc.). Kan bli en mycket bra bok efter en noggrann korrekturgenomgång. Tengstrand: Hittade några fel här också, men alls inte lika många. Helt ok, korrekta genomgångar men kanske mer tillkrånglade än de hade behövt vara ibland. 00 5/5 5

2 Bra. Jag var tveksam till Tengstrand i början, men när jag väl tog mig tid att verligen läsa igenom allt, räkna alla uppgifter (i den ordning som de kom) plus de rekommenderade uppgifterna i slutet av varje kapitel så var den mycket bättre och jag lärde mig teorin mycket bra. Kompendiet var bra fast det verkade finnas en del fel. Tengstrands bok var emellanåt svår att hänga med i. Framförallt därför att det verkade finnas fel i bevis och exempel vilket gjorde det svårt att följa och förstå dem. Generellt saknade jag lösningsförslag på uppgifter och det var svårt att veta vad man hade gjort fel när ens svar inte stämde med facit. Kompendiet var stundtals trevligt skrivet men till ingen nytta ur inlärnibngssynpunkt. Jag har inte lärt mig någonting utifrån kompendiet utan bara blivit förvirrad när jag läst det. Jag har använt annan litteratur istället. Boken är ok men då jag jämför med annan litteratur som jag använt på ingenjörsutbildningen är boken mycket sämre. Det största bristen på kursen är litteraturen. Mycket bra kompendium. Däremot måste ju facit byggas ut till alla uppgifter. Tengstrand helt ok pedagogik. Bra att börja med exempel för att sätta in i sammanhang innan man bevisar och håller på. Saknar lösningsförslag som komplement till facit lite väl ofta däremot. 4. Vad anser du om kurslitteraturen i analys? Mycket bra, även om jag gärna skulle se fler övningsuppgifter som låg inbakade i texten som i Tengstrand. Det blir då lättare att testa sina kunskaper löpande (man vet att dessa uppgifter baserar sig direkt på den teori man precis läst). PB var överlag bra och utförlig. Ibland kändes det svårt att förstå deras exempel (speciellt de större/längre) eftersom de var kopplade till fysik och krävde en del förståelse för fysikaliska lagar och regler. Saknade även här lösningsförslag till uppgifter. Tyvärr rätt usel. Grymt stel, trist. Fokuserar alldeles galet mycket på att bevisa allt, och det tar nog 200 sidor innan det knystas om tillämpningar. Alldeles för kompakt, och dessutom är det oerhört arrogant att skriva onödiga språkmarkörer som det bevisar läsaren "lätt", och efter "enkel" tankemöda. Osympatiskt och opedagogiskt. Byt ut. Bra med många övningar för de som vill det dock. 5. Vad anser du om seminariekursen (omfattning, svårighetsgrad, inlämning, rättning etc)? (Algebra) Kanske något för omfattande i relation till kursens längd Lagom svårighetsgrad Inlämning ok, ev. kunde man prova mer flexibel inlämningstid Rättning bra, relevanta och användbara kommentarer Ibland frustrerande och svårt att försöka hitta på frågor eller kommentarer till foruminlägget när man inte har nåt att säga

3 Jag tycker uppgifterna var "lagom svåra" (dvs tvingade mig att verkligen tänka till och har i många fall hjälpt mig förstå teorin bättre än jag gjort annars). Eventuellt kan jag tycka att det var för många uppgifter, men samtidigt är det svårt att säga om det just är detta som hjälpte mig med studierna eller ej. Jag tyckte seminariekursen var bra. Uppgifterna var lagom svåra och man fick förståelse för området när man arbetade med de uppgifterna. Det gick också bra att skriva frågor i forumet och få snabba svar inom både analysen och algebran. Rättningen och återkopplingen var väldigt bra för algebradelen, men för analysdelen framkom det inte lika tydligt vad som var bra och dåligt vid rättningen. Jättebra övningar. Bra också att det var frekvent med inlämningar. Jag hade inte klarat kursen om ni inte hade "tvingat" en att lämna in saker hela tiden. Christine var fantastisk på att inspirera och lämna jättebra feed-back. Shoyeb gav däremot oerhört lite feed-back och svarade inte ens om man hade följdfrågor. Märkligt. Han var väl ok ändå, men det var klassskillnad tyvärr när Christine var så oerhört pedagogisk. 6. Hur anser du att handledningen har fungerat (forumet och telefonhandledningen)? (algebra) Forumet har fungerat mycket bra. Christine lämnar bra, pedagogiska förklaringar, snabbt - ofta även på kvällar och helger. Och dessutom hela tiden med vänligt bemötande trots att vissa frågor verkade både ogenomtänkta och obegripliga. Forumet har varit bra, visste inte att man kunde få telefonhandledning. Emellanåt har studenter socialicerat på forumet och diskuterat annat än matematik vilket jag inte tyckt om. Man får välding mång mail och då vill man bara ta emot det som är viktigt för kursen. Man kanske behöver vara mer tydlig i informationen om hur forumet ska användas. Handledningen har varit bra. De frågor man har ställt har blivit besvarade väldigt snabbt och svaren har oftast varit tydliga. Jättebra. Snabbt, korrekt, och till skillnad från vissa andra tyckte jag att det var bra nivå på handledningen i forumen. Mycket bra! 7. Vad anser du om arbetet med WeBWorK (etentorna och problemsamlingarna)? Blir (med nödvändighet) ganska ytlig kontroll (enkla tal - rätt/fel), och därmed kanske även uppmuntrar till ytlig inlärning (utantill-inlärning) snarare än förståelse?. E-tentor ok. Problemsamlingarna har jag inte använt så mycket, men de var taktiska för att kolla hur e-tenta-frågorna var uppbyggda. Det var väldigt bra att ha e-tentor under den första delen av terminen eftersom det medförde att man började studera direkt och inte sköt på det. Nivån på uppgifterna var emellanåt ganska låg, men samtidigt gav de en

4 grundläggande förståelse av det vi gick igenom. Problemsamlingarna funkade som ett bra komplement till e-tentorna och det var skönt att ha ganska många uppgifter att öva på. Problemsamlingarna vid andra halvan av terminen kändes mindre motiverande att göra eftersom de inte gav så många bonuspoäng till tentan (framförallt ifall man satsade på högre betyg). De problemen var också svårare och det kändes mer givande att gå igenom gamla tentor för att lära sig innehållet i kursen till salstentan. Mycket bra! Riktigt bra här med för att tvinga en att jobba varje vecka. Riktigt bra. Bra mängd och frågor också. Tycker kanske att det nu på slutet med datorlabbarna varit lite väl mycket märkligheter med värdesiffror och djup på iterationer och vad det nu varit. Kanske borde instrueras faktiskt ännu tydligare. Tycker det har fungerat mycket bra. 8. Vad anser du om kursen i mathematica (omfattning och svårighetsgrad)? Bra. Se dock ovan om samarbete med webwork. Det var lite svårt att förstå hur mathematica fungerade och var upplagt eftersom uppgifterna ganska snabbt blev krångliga. För mig blev det ofta så att jag följde arbetsbladet och kopierade den metoden. Det gjorde att själva laborationerna var lagom svåra, men man fick sämre förståelse för hur mathematica funkade som program. Lagom omfattning (men hellre färre och längre uppgifter) Lagom svårighetsgrad Roligt och nyttigt moment, bra att det finns med Lagom, tycker den delen varit mycket bra. Lättare än jag trodde den skulle vara. Jag skulle också gärna se att uppgifterna var mer tillämpade och även gav en a-ha upplevelse. Vet dock inte om det skulle vara möjligt eftersom man bör knyta an till de kunskaper som vi får under kursen, men kanske att man fick skriva sin egen slumptalsgenerator, eller fick göra något runt fraktaler, etc...? 9. Vad anser du om uppsamlingsmomenten? Bra Det var roligt att möta andra studenter och lärarna man hade. Kunskapsmässigt gav inte uppsamlingsmomentet så mycket. E-tenta-uppsamlingen: Nog nödvändigt att komplettera e-tentorna med en situation som går bättre att kontrollera då de används som examination. Semininarieuppsamlingen: bra moment för att man tidigt får vänja sig vid att redovisa / förklara matematik för andra. Bra att grupperna var små. Jag tycker det var bra, men eftersom jag var själv där så fick jag inte möjligheten att presentera för mina medstudenter, vilken var lite tråkigt.

5 Kul att se folk. Blev dock lite konstigt att ses så kort. Är det bara två timmar på en hel termin kan man kanske lika gärna köra 4 typ. 0. Hur upplevde du tempot i kursen under terminen? Response Average Konstant tempo Högre tempo i början, lägre mot slutet 60% 3 %. Har du några synpunkter på hemsidans innehåll eller tillgänglighet? Fungerar bra 00 Har gått ner två-tre gånger, men när ni förlängt deadlines gör det ju inte så mycket. Nej Överlag var hemsidan upplagd på ett bra sätt. 5/5 Jag saknade dock lite struktur bland dokumenten och mot slutet var det väldigt många olika dokumet upplagda. Det hade varit bra ifall det fanns en länk/flik där alla deadlines för obligatoriska moment fanns upplagda. Nu hände det att man fick veta om en ny deadline ganska sent och det blev svårt att planera sin tid. Dessutom fanns deadlines för de olika momenten utspridda på olika ställen och man fick leta runt för att se att man inte missat något. Tycker den har varit bra 2. Är du intresserad av att läsa andra kurser i matematik på distans? Isåfall, vilka? Grundnivåkurserna som ni börjat testa med är väl bra. Statistik hade också varit önskvärt. Ja, alla som ingår i lärarutbildningen Ja. Själv skulle jag gärna se att ni hade en hel termin till åpå distans. Nu redan till hösten tack ;) Nej, det är ganska svårt att tillgodogöra sig förståelse genom att bara läsa en bok och jag tror föreläsningar är viktiga för att lära sig. Nej, jag kommer inte läsa fler kurser på distans, känner att jag behöver kunna sitta i en föreläsningssal och höra föreläsaren presentera materialet framöver.

6 3. Om du hoppade av kursen under terminen, varför gjorde du det? - Övergick till att läsa 50% eftersom jag inte hann med 4. Viktigaste frågan: Hur kan vi förbättra kursen? (algebra) Jag tycker totalt sett att det var en bra kurs. Mer omfattande än vad som oftast krävs för 5p. Jag tycker det hade varit bättre med färre obligatoriska moment/uppgifter, utan att för den skull sänka svårighetsgraden. Mer eget ansvar. Det var inget fel på uppgifterna i sig, hade bara varit bra med lite färre moment. Tycker algebrakompendiet har potential, men behöver en ordentlig korrekturläsning och redigering (i synnerhet då den används som huvudkursbok för nybörjare på distanskurs där inga föreläsningar kan väga upp). Alla slarvfel gjorde det trögt att hänga med i och förstå nya tankegångar. - Fler uppgifter med lösningsförslag (dvs inte bara rätt svar, utan steg för steg). - Tydligare vad man skall göra varje vecka. Det var *mycket* besvärligt att inte ha *ett* schema för kursen, trots att de olika kurserna var beroende av varandra. Det bör gå att skriva ihop en PDF för varje kurs-alternativ (ex-vis ett kurs-alternativ = "hela kursen 00%", ett annat är = "enbart analyskursen") och studenterna kan därefter ladda ner rätt PDF. Jag vet att detta medför lite extra arbete, men det var oerhört svårt att veta om jag gjort allt som krävdes. - Ovanstående schema får *mycket* gärna innehålla de uppgifter som man skall göra. Detta stod nu endast på hemsidan, vilket gjorde att jag var tvungen att skriva upp ett eget läsaschema, vilket tog mig lite extra tid (särskilt eftersom jag tappade bort det med 2 ggr...). - Vissa av kursmomenten hade underliga namn. Uppsamlingstillfälle låter ex-vis som att det är ett moment som inte är nödvändigt (om man klarat alla uppgifter) men jag förstår att ni menar att det är ett tillfälle som vi kommer in till er (ni samlar upp oss) men det förvånade mig lite när jag insåg att jag var tvungen att komma in till Stockholm en extra gång. Jag missade de första två veckorna, så jag tyckte att det var galet intensivt då. Men det var nog lagom annars. Däremot borde ni nog se till att spela in lite föreläsningar. och det absolut sämsta är helt klart föreläsningsanteckningarna. Ni kan ta bort de. Det är helt omöjligt att få ut något av de ändå när räkneexemplen inte är räknade, eller det står något som ändå inte redan står i böckerna. Det skulle vara bättre att fokusera på de förträffliga extra övningarna med lösningsförslag, som man lätt glömmer bort som det är nu. Tack för all hjälp! Ett tydligare schema över deadlines så man kan planera sin tid. Många övningsuppgifter med utförliga lösningsförslag så man kan enklare

7 få förståelse för vad för fel man gjort. Jag tycker kursen i sin helhet har varit mycket bra, det är bara litteraturen som jag är missnöjd med. Kompendiet borde inte användas alls och boken i Linjär Algebra kanske kan bytas ut. Boken går att användas även om jag tror att det måste finnas bättre litteratur men kompendiet är bara frustrerande att läsa och kommer nog tyvärr inte bli bättre även om man omarbetar det. Moodle Docs för den här sidan. MaDistans vt0