Styrkort för barn- och ungdomsnämnden Grundskola

Transkript

1 SIG200 v Datum (11) Dnr BUN/2010:12 Barn- och ungdomsförvaltningen Styrkort för barn- och ungdomsnämnden Grundskola Fastställt , 16 Framtid och utveckling Perspektivmål 1. Kommunen skapar plats för fler invånare, besökare och företag, vilket gör Sigtuna till en framtidsinriktad tillväxtkommun Nämndmål 1. BUN gör det möjligt för fler invånare och företag att söka sig till Sigtuna kommun. På Steningeskolan har vi en flexibel organisation som så långt som möjligt kan ta emot de elever som väljer vår skola 100% Andel elever som har vårt område Steningeskolan som förstahandsval bereds plats hos oss Steningeskolan har för lite utrymme för det antal elever vi har och förväntas ta emot. Vi arbetar för fler och större utrymmen Vi genomför informationsmöten för blivande föräldrar i samband med skolval och start i förskoleklass Rektor och BUN Rektor Postadress Besöksadress Telefon Fax E-post Org.nr Märsta Södergatan 20, Märsta vx barnochungdom@sigtuna.se

2 (11) Perspektivmål 2. Kommunen bidrar till ett ekologiskt hållbart samhälle och stärker sin position som ledande miljökommun samt skapar förutsättningar för att begränsa klimatpåverkan Nämndmål 2. BUN bidrar till ekologiskt medvetna och klimatmedvetna barn och ungdomar, och till minskad miljöpåverkan av den egna verksamheten. Steningeskolan bidrar i vårt miljöarbete till att barnen blir klimatmedvetna 100 % Andel elever som deltar i Grön Flaggs energi och klimattema Skolan blir godkänd i klimattemat av Grön Flagg 2012 Se Grön Flagg målformulering kring klimat och energi, bilaga 1 Miljörådet Perspektivmål 3. Sigtuna kommun tar tillvara den potential som finns i den unika historien, närheten till naturen och i den internationella prägeln Nämndmål 3. BUN utvecklar Sigtuna kommun genom att låta barn och ungdomar ta del av den unika historien, närheten till naturen och den internationella prägeln. Steningeskolans elever tar del av och utvecklas genom de värden som finns i vårt närområde i form av den unika historien, mångfalden, en närhet till naturen och vår fina utemiljö Steningeskolans elever har insikter hur barns vardag i u-länder är Mätetal Målvärde Referenstal Andel elever som under året tar del ökar av naturskolans verksamhet Andel berättigade elever som deltar i 100 % modersmålsundervisning Andel elever som deltar i arbetet med bidrag till Burkina Faso 100 %

3 (11) År 3 deltar i naturskolans tema Forntida hantverk För ökad måluppfyllelse önskar vi en garanterad aktivitet per termin/elev Vi efterfrågar effektivare bokningsrutiner och att planeringstillfälle och utvärdering ingår i naturskolans aktiviteter Vi nyttjar naturen och utemiljön i alla friluftsdagar Naturskolan och klasslärare Naturskolan Naturskolan Insamling sker 3 ggr/läsår till vår vänskola i Burkina Faso Suzzi Flemström kontaktperson Invånare och brukare Perspektivmål 4. Invånarna har tillgång till kommunal verksamhet av hög kvalitet. Nämndmål 4. BUNs verksamheter håller hög pedagogisk kvalitet Skolans mål Steningeskolans verksamhet håller hög pedagogisk kvalitet Andel elever som lämnar skolan i år 87.5 % 85 % med godkända omdömen/betyg Andel elever som når godkänt på ökar Sv:82 % NP i år 3 Andel elever som når godkänt på NP i år 5 Andelen elever som når goda resultat i matematikdiagnosen i år 2 Ma:93 % ökar Sv: 92 % Ma: 89 % Eng: 97 % ökar

4 (11) I förskoleklass skrivs åtgärdsprogram i social utveckling. Bokstavsinlärning och mattelådor i förskoleklass Portfoliearbetet schemaläggs i förskoleklass Specialpedagog och klasslärare Fonolek görs under veckorna i förskoleklass viktigt att tiden planeras i tid. Klasskonferenser och uppföljning av de beslut som tas IUP-arbete på elevens val år 2-6 Utveckla arbetet med LPP utifrån Lgr11. Specialpedagog Rektor, specialpedagog och klasslärare Rektor Vi använder oss av NOT och NTA Arbeta fram en studio under ht 11, dit eleverna kommer och arbetar efter/före skolan. Några pedagoger handleder efter ett rullande schema. År 4-6 Rektor och klasslärare I år 1 har vi under vt periodvis intensivläsning Våra skolsamverkare möjliggör halvklassundervisning, år F-3 Specialpedagog och skolsamverkare Stödundervisning efter skoldagens slut. År 1-6 Specialpedagogen arbetar med de yngre åldrarna.

5 (11) Vi kompetensutvecklar oss kontinuerligt i språkutvecklande arbetssätt och SVA Ledningsgrupp och personal Kompetensutveckling i LSR år 1-3 Kompetensutveckling i textanalys och bedömning i SVA BUNs utvecklingsped Eleverna är delaktiga och har inflytande över sin IUP På börja ett arbete där kriterier för datakörkort tas fram för att sedan utbilda de äldre eleverna så att de kan lära de yngre Utvecklingslärare Perspektivmål 5. Invånarna har goda möjligheter till delaktighet i kommunens verksamhet och framtida utveckling samt till dialog i det dagliga mötet med kommunens förtroendevalda och anställda. Nämndmål 5. Anställda och förtroendevalda inom BUN:S verksamhetsområde har bra samverkan och dialog med föräldrar, barn och ungdomar Steningeskolans personal har god samverkan och dialog med föräldrar och elever Andel föräldrar med barn i Steningeskolan som är nöjda med sitt inflytande i verksamheten Andel elever i grundskolan som är nöjda med sitt inflytande över verksamheten ökar ökar Mäts 2010, målsätts 2011 Brukarenkät Mäts 2010, målsätts 2011 Brukarenkät

6 (11) Andel föräldrar med barn i Steningeskolan, som är nöjda med utvecklingssamtalen kring utveckling och lärande Steningeskolan har fungerande klassråd och elevråd ökar Mäts 2010, målsätts 2011 Brukarenkät 100 % Intern mätning Vi har föräldrasamråd 4ggr/år med möjlighet att påverka och utveckla verksamheten Föräldrar informeras genom rektorsbrev och lärares veckobrev/månadsbrev I förskoleklassen arbetar vi med majoritetsbeslut för att tydliggöra den demokratiska processen. Rektor och ledningsgrupp Rektor och klasslärare Alla klasser har klassråd, och elevråd genomförs en gång i månaden med elever i år 2-6 Eleverna ges möjlighet genom lpp att ha inflytande i vissa delar av undervisningen såsom arbetssätt redovisningsformer mm. I förskoleklass och i år 1 har vi tidiga lärakännasamtal / utvecklingssamtal så att eleverna kan arbeta aktivt utifrån sin IUP. Eleverna i år 2-6 är förberedda inför sitt utvecklingssamtal och vet vilka mål som ska nås. IUP skrivs gemensamt med eleven, klassläraren och föräldrar Vi visar vår verksamhet genom veckobrev/månadsbrev, vernissage, vår hemsida och vid våra avslutningar och rektor Rektor och personal

7 (11) Föräldrarna görs medvetna om elevens portfolio och målen som ska nås av eleven. Perspektivmål 6. Alla ska känna sig trygga i vardagen Nämndmål 6A. I Sigtuna kommuns förskolor och skolor får barn och ungdomar utvecklas under arbetsro och trygghet Målvärde Referensvärde På Steningeskolan får alla elever utvecklas under trygghet och arbetsro Andelen elever som anger att de känner sig trygga på skolan 100 % Intern utvärdering Antal EHT ärenden Andel elever som anger att de kan arbeta under lugn och ro ökar Brukarenkät Intern utvärdering Vi använder oss av trygghetsenkätens frågor i alla årskurser. De avvikande svaren måste lyftas genom samtal med eleven och i arbetslaget. ig Ledningsgrupp n Vi har en fungerande fadderverksamhet som anpassas efter elevers förmåga n Vi förstärker med personal där det finns behov. Rektor Kompisbänkarna ska aktiveras genom att vi målar dem och betonar kompisbänkens betydelse. Lärare och elever ska uppmärksamma dem som sitter där. iga för kompisstödjarna Kompisstödjarna går över till Orion och utövar rastlekar på onsdagar vid några tillfällen under terminen.

8 (11) Vi grupperar eleverna för att alla ska få bästa möjliga undervisning. Handlingsplan för elevärenden utarbetas. Läsecirklar, föreläsningar och handledning om barn med beteendestörningar. Rektor, specialpedagog och central elevhälsan Ledningsgrupp Schemalagd livskunskap med kompissamtal, värderingsövningar mm. n Personalen arbetar med samsyn vid bemötande av elever samt hur vi tolkar och följer regler Vi jobbar tillsammans med föräldrar med att förstå hur vi skyddar våra elever från kränkningar på nätet Ledningsgrupp och föräldraråd Nämndmål 6B. Inom Bun:s verksamheter råder nolltolerans mot våld, mobbing och trakasserier På Steningeskolan råder nolltolerans mot våld, mobbing och kränkningar Andel elever som anger att personalen motverkar om någon elev behandlas illa. Ökar Målsätts 2011 Brukarenkät Andel elever som anger att de har utsatts för våld, mobbning och kränkning Minskar

9 (11) Likabehandlingsplanen revideras årligen Trivselenkäter genomförs och ligger till grund för vidare trygghetsarbete Tydligt rastvaktsschema, aktiva rastvakter med västar och vi förstärker rastvakterna periodvis då det är oro på skolan. De ansvariga lärarna för kompisstödjarna samtalar med berörda elever vid konflikter och följer arbetsgången i likabehandlingsplanen. Rektor Rektor och ledningsgrupp All personal iga för kompisstödjarna På höstens föräldramöte ska diskussion föras angående elevers liv på nätet. De två första veckorna på höstterminen jobbar vi intensivt med vår värdegrund och likabehandlingsplan. Vi har ett arbetsmaterial om barnkonventionen som vi arbetar med under FN-veckan.

10 (11) Organisation och medarbetare Perspektivmål 7. Kommunen är en attraktiv arbetsgivare som skapar goda möjligheter till utveckling, delaktighet och inflytande för medarbetarna Nämndmål 7. Sigtuna kommun är en attraktiv arbetsgivare som skapar goda möjligheter till utveckling, delaktighet och inflytande för medarbetarna i förskola och skola. Steningeskolan är en attraktiv arbetsplats som skapar goda möjligheter till utveckling, delaktighet och inflytande Nöjd medarbetarindex 100 procent Sjukfrånvaro Understiger 4 procent Andel medarbetare som upplever att de 100 procent har en individuell utvecklingsplan Perspektivmål 8. Kommunens medarbetare är professionella och engagerade och organisationen är effektiv Nämndmål 8. Personalen i förskola och skola är kompetent och professionell och bidrar till en effektiv och lärande organisation. Steningeskolans personal är kompetent och professionell. Vi är en lärande organisation 8.1 Andel behöriga lärare inom grundskolan 100 procent 2008: 80,1%, länet 78,7% Skolverket, Siris 8.3 Andel fritidspedagoger inom fritidshemsverksamheten 100 procent 2008: 35%, länet 35% Skolverket, jämförelsedatabas

11 (11) Perspektivmål 9. Kommunens organisation kännetecknas av jämställdhet och mångfald vilket är en resurs för utveckling Nämndmål 9. Förskolan och skolan är en god arbetsmiljö där jämställdhet och mångfald ses som en resurs för utveckling.. Steningeskolan kännetecknas av jämställdhet och mångfald. 9.1 Andel kvinnor respektive män som anser att man som anställd i förvaltningen har samma möjligheter oavsett kön 100 procent Medarbetarenkät Ekonomi Perspektivmål 10. Kommunens verksamheter ska bedrivas resurseffektivt och finanserna är långsiktigt hållbara Nämndmål 10. Förskolans och skolans resurser skall användas kostnadseffektivt och i enlighet med budget.. Steningeskolans verksamhet bedrivs resurseffektivt Ekonomiskt resultat Budgetbalans Bokslut