Handlingsplan mot kränkningar - Likabehandlingsplan 11/12

Transkript

1 Skärgårdens förskolor Dalarö Ornö Utö Handlingsplan mot kränkningar - Likabehandlingsplan 11/12 Postadress Besöksadress Telefon Fax/e-post Bankgiro Box 94 Odinsvägen 31 Dalarö Växel: Dalarö Direkt: anita.gunnarsson@haninge.se 1

2 Likabehandlingsplan Skärgårdens förskolor Bakgrund Den 1 april 2006 kom en ny lag mot kränkande behandling. Lagen förtydligar och förstärker förskolornas ansvar och ställer krav på ett aktivt och målinriktat arbete i syfte att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Inledning I vår verksamhet ska alla barn kunna känna sig trygga och bemötas med respekt utifrån den de är. Inget barn ska behöva känna sig rädd eller osäker när de går till förskolan. Alla former av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling ska förhindras. I Läroplan för Förskolan (Lpfö 98) står det att förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund. Den nya lagen skärper arbetet med detta och förtydligar ansvaret hos alla som arbetar i förskolan. Enligt läroplanen och skollagen ska alla som arbetar i förskolan medverka till att utveckla barns känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor även utanför den närmaste gruppen, verka i demokratiska arbetsformer där barn, personal och vårdnadshavare har inflytande och är delaktiga, aktivt ska motverka alla former av trakasserier och annan kränkande behandling av individer eller grupper, visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt. 2 (7)

3 Definition av begrepp Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. En viktig utgångspunkt är att den enskildes upplevelse av kränkning alltid måste tas på allvar. De fem diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Man talar om fyra typer av diskriminering: Direkt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas i förhållande till andra om missgynnandet har samband med de fem diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering: Ett barn får inte missgynnas genom att till synes neutrala strukturer och regler används så att de i praktiken får en diskriminerande effekt. Trakasserier: Ett uppträdande som kränker ett barns värdighet och har samband med någon av de fem diskrimineringsgrunderna. Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet. Ett annat begrepp är: Mobbing: En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag Skärgårdens Förskolors mål I Skärgårdens förskolor ska alla vara väl medvetna om denna Likabehandlingsplan och agera efter den både vad det gäller det förebyggande arbetet och när det är dags att reagera och agera. Vi accepterar inte att något barn utsätts för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Förskolans uppdrag är att lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten skall vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar.(lpfö 98) Grunden för detta är att alla barn i vår verksamhet får samma möjlighet att skapa sammanhang och mening, utveckla tillit och självförtroende och ser sig själva som en tillgång till i gruppen. Förskolan har enligt Läroplanen i uppgift att skapa en pedagogisk miljö där flickor och pojkar kan bredda sina erfarenheter och utveckla sina förmågor och intressen utan att bli hämmade av traditionella könsmönster. Vår uppgift är att se till att både flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över och utrymme i vår verksamhet. Att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling ska prägla våra arbetsmetoder och hur vi bemöter varandra i verksamheten varje dag. 3 (7)

4 Om något händer Det är viktigt att reagera och agera när något inträffar. Som ett arbetsverktyg har Skärgårdens Förskolor arbetat fram en handlingsplan: Kränkande behandling mellan barn, mot mobbing, när barn kränks av en vuxen. som ska kunna stötta pedagogerna i att snabbt handla när en händelse sker i form av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Det är av yttersta vikt att både ledning och föräldrar involveras när något hänt. Vi arbetar med inriktningen: Åtgärder som skall genomföras nu Åtgärder för framtiden Det som hänt utreds med hänsyn till den utsatte och övriga inblandade och anpassas efter det enskilda fallet. Vi behöver allsidigt belysa vad som inträffat och det ska omfattas både av den som blivit utsatt och den/de som påstås ha utövat kränkningarna. Fortlöpande information och återkoppling ska ske med inblandades vårdnadshavare. De åtgärder som arbetas fram ska utvärderas och följas upp. Händelsen, åtgärderna och uppföljningen ska dokumenteras på ett överskådligt sätt. Handlingsplan kränkande behandling mellan barn Uppmärksamma och samtala med barnen om vad som skett genom att ställa frågor: - Hur kände du? - Hur tänkte du? - Kunde du ha gjort på ett annat sätt? - Hur tror du den andra kände sig? Visa att beteendet inte accepteras. Vid upprepade tillfällen mot ett och samma barn ska förälder och rektor informeras. Ta in experthjälp att rådfråga i fall det behövs. Dokumentera insatserna. 4 (7)

5 Handlingsplan mot mobbing Mobbning: En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. (Skolverket) Rektor informeras om mobbningen. Rektor informerar leningsgruppen. Ledningsgruppen träffar föräldrarna till den som utsatts för att berätta vad som hänt, vilka åtgärder som vidtagits och hur man ska arbeta vidare för att mobbningen ska upphöra. Syftet är att trygga och stödja barn och föräldrar genom att visa att man vet vad som hänt och att man nu kommer att se till att det tar slut. Ledningsgruppen träffar föräldrarna till den som mobbat för att informera om vad som hänt, vilka åtgärder som vidtagits och hur man ska arbeta vidare för att deras barn ska sluta mobba. Syftet är att visa att man vet vad som hänt och göra tydligt att det inte är ok samt tydligt visa att pedagogerna kommer att hjälpa barnet att sluta. Det som hänt har hänt och nu ser man framåt. Ledningsgruppen informerar arbetslaget och lägger fram en plan för hur man ska stärka det förebyggande arbetet i gruppen utifrån den uppkomna situationen. Ledningsgruppen återkopplar till föräldrarna till det utsatta barnet för att berätta vad som gjorts och hur det är nu. Vid behov fortsätter arbetet i gruppen och träffarna med det inblandade barnens föräldrar tills mobbningen har upphört. Ledningsgruppen ansvarar för dokumentationen. 5 (7)

6 Handlingsplan när barn kränks av en vuxen Om någon vuxen behandlar något barn fel ska vi ha modet att säga till att det är ett felaktigt beteende. Ta den vuxna åt sidan och fråga hur den tänkte. Diskussion mellan de vuxna ska ske utan barn närvarande Vid upprepade tillfällen ska rektor informeras. Rektor talar med den som kränkt för att kartlägga situationen och se hur man ska arbeta så att kränkningen inte upprepas. Rektor, den personal som ingripit och den som kränkt talar tillsammans igenom det som hänt så att deras samarbete kan fortsätta utan problem. Vid behov informerar rektor och berörd personal föräldrarna till det utsatta barnet om vad som hänt och vilka åtgärder som vidtagits. Vid behov upprättas ett åtgärdsprogram Vid upprepade kränkningar vidtar rektor nödvändiga åtgärder Allt ska dokumenteras. Vad föräldrar kan göra: Ta del av den informationen som förskolan ger. Vara införstådda med att det enskilda barnet är en del av en grupp. Samtala med det egna barnet. Ha en bra dialog med personalen. Vara delaktig i barnens IUP/Utvecklingssamtal Känna ansvar att tillsammans skapa en förskola där alla trivs och har det bra. 6 (7)

7 Hur skapar vi delaktighet och inflytande Barnen ska involveras i värdegrundsarbetet. Detta gör vi genom att återkommande samtala och diskutera tillsammans med barnen både i grupp och enskilt. För att göra det konkret så använder vi oss av händelser som skett mellan barnen, utan att peka ut någon. Barnen får vara med och ge förslag på lösningar och kan få syn på att det kan finnas flera olika lösningar. Det är också viktigt att vi lyfter fram bra händelser för att stärka både individen och gruppen. Vårdnadshavare ska få tillgång till denna Likabehandlingsplan för att ta del av Skärgårdens Förskolors mål och arbetsmetoder kring arbetet med Lika behandling. Nytillkomna vårdnadshavare får dessutom information av avdelningspedagogerna om förskolans uppdrag och innehåll. Arbetet med Lika behandling och Värdegrunden följs sen upp av arbetslagen på föräldramöten, uppföljning av skolplansenkäten och utvecklingssamtal. Anställda på Skärgårdens förskolor kommer alla att bli delaktiga i utvärdering och uppföljning av Likabehandlingsplanen på Apt och Planeringsdagar. Nyanställda medarbetare kommer informeras av ledningen under sin introduktion. Utvärdering av Likabehandlingsplanen Utvärdering sker både av arbetslag och ledning och utgår ifrån hur planerade åtgärder genomförts, om målen uppnåtts, och om de inte gjort det, beskriva vilka åtgärder som behövs vidtas inför framtiden. och ständigt påminna oss om att det är vi som har makten över verksamhet och barn Barn blir till i de sammanhang vi skapar. 7 (7)