ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I ÅK 7-9
|
|
- Gustav Hedlund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Institutionen för bildpedagogik (BI) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I ÅK 7-9 KURSBESKRIVNING för kursen UVK - Forskningsmetoder och didaktik kurskod: BIUFMD HT/2016 Kursperiod: v Version
2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING ALLMÄNT... 3 KURSENS GENOMFÖRANDE... 3 Individuell pedagogisk dokumentation... 3 textseminarier 3/9 samt 10/ Föreläsningar 7/9, 11/9 samt 17/ Didaktisk konkretisering... Fel! Bokmärket är inte definierat. Etnografisk undersökning och visuell dokumentation... Fel! Bokmärket är inte definierat. Paper... 5 Eventuell frånvaro... 6 KURS- OCH GRUPPSAJTER... 6 LÄRARE... 7 KURSADMINISTRATION... 7 SCHEMA... 7 FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT OCH BETYGSKRITERIER... 7 KURSLITTERATUR... 8 BILAGOR Bilaga 1: Kursplan Bilaga 2: Detaljschema
3 ALLMÄNT Välkommen till kursen UVK Forskningsmetoder och didaktik. I denna kursbeskrivning finns information om kursens upplägg och genomförande. Du hittar också information om undervisande lärare, förväntade studieresultat, betygskriterier, examinationsformer samt kurslitteratur. Eventuella utförligare anvisningar till seminarierna etc. får du av undervisande lärare. Som bilagor till denna kursbeskrivning får du även detaljschema och kursplan. KURSENS GENOMFÖRANDE Här beskrivs kursens arbetsformer: INDIVIDUELL PEDAGOGISK DOKUMENTATION En individuell, skriftlig och även gärna visuell dokumentationsprocess syftar till att underlätta arbetet med att ta till sig kursens litteratur och innehåll. Den är även en grund för den individuella text som utgör en av examinationsformerna. Dokumentationen är din egen på så sätt att den inte kommer att samlas in för läsning av oss lärare. Den behöver alltså inte lämna din hand, däremot ska den tas med och kunna visas upp översiktligt för att vi lärare ska kunna skapa oss en bild av hur ditt arbete fortlöper. Mallen är enkel: Ett papper/en sida delas i två spalter. I den ena noterar du vad du läser, ser eller hör. Här ska du även notera varifrån detta är hämtat (sida ur bok eller situation; var, när, vilka deltog). I den andra noterar du dina tankar om detta. I denna dokumentation kan du förutom ord även arbeta med (referenser till) andra uttrycksformer; egna/andras skisser, gestaltningar, foton, film, dikt, musik, tidningsartiklar, rörelseuttryck osv. Alternativt kan du istället för två spalter, placera de olika textarterna efter varandra. Dokumentationen kan göras på papper eller digitalt. Förutom att berika de gemensamma samtalen och grupparbetet är syftet att komma vidare i det egna skriv-, reflektions- och gestaltningsarbetet. Notera gärna därför: Vad är det som är svårt, upprörande och angeläget i kursinnehållet? Vilka citat, begrepp och resonemang ser du som viktiga eller svåra? Vilka erfarenheter, upplevelser och uttryck vill du referera till och arbeta vidare med? Vad vill du diskutera med studiekamraterna om? Vad vill du att lärarna berättar mer om? Vad vill du resonera kring i din egen text (ditt paper)? TEXTSEMINARIER 2/9 SAMT 9/9 Vid två seminarier sker bearbetning och reflektion kring litteraturen. Under läsningen gör du kontinuerligt en individuell pedagogisk dokumentation och inför seminarierna väljer du något från denna dokumentation. Inför Textseminarium 1 formulerar du en avgränsad forskningsfråga samt föreslår en undersökningsmetod som du tror kan ge svar på forskningsfrågan. Detta lägger du ut på kursens nätforum; pbworks. Inför Textseminarium 2 ska du göra en visuell kommentar till vald del av litteraturen. Du ska med andra ord inte lämna in text till seminarium 2. Inför
4 seminariet läser du igenom de andras texter och bilder. Notera då gärna tankar, bilder och annat som du får fatt i (i din egen pedagogiska dokumentation). FÖRELÄSNINGAR 30/8, 6/9 SAMT 29/10 Den 30/8 föreläser Annika Hellman om vetenskapsteori och forskningsmetodik som framförallt baseras på Sohlberg & Sohlbergs bok Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod. Dessutom blir det en kortare föreläsning om att använda visuella metoder i forskning. Föreläsningarna följs av en workshop som ligger till grund för arbetet med Visuell undersökning vecka Det betyder att ni redan nu delas in i grupper, diskuterar gemensamma undersökningsfrågor och metoder, samt kontaktar era vfu-skolor. Den 6/9 ger Camilla Gåfvels en föreläsning om Undervisningspraktik och forskningsmetoder. Den 29/10 föreläser Frida Hollender, konstnär och doktorand på Konstfack, om sitt forskningsprojekt Whose Hand is Making? About a Question Based Craft concerning Class, Whiteness and Feminism, samt om konstnärlig forskning och metod generellt. (datumet är klart, men inte det exakta innehållet). (Vi arbetar med att ta in fler föreläsare inom konstnärlig forskning) DIDAKTISK MINI-UNDERSÖKNING MED VISUELLA FORSKNINGSMETODER Under vecka 37 och 38 arbetar ni med att genomföra en mindre studie, samt konkretiserar och fördjupar era kunskaper om vetenskapsteori och visuella forskningsmetoder. Syftet är att förbereda för Självständigt arbete som ni genomför i den sista årskursen. Vidare syftar uppgiften till att jämföra och tillämpa metoder och begrepp i en utbildningsvetenskaplig undersökning. Arbetet sker i grupper om tre. Utgångspunkten för studien ska vara skolan. Ta kontakt med era vfu-skolor för att få tillgång till att genomföra en mindre undersökning där, 2-3 dagar. Baserat på kursens schema gör ni en gemensam tidsplan samt utformar ett gruppkontrakt (se separat fil). Börja med att avgränsa ett område ni vill undersöka, det kan handla om interaktion mellan lärare och elever, lektioners innehåll, styrdokument, bedömning, skol- eller klassrumsmiljön, elever eller lärares perspektiv, värdegrundsfrågor, genus/klass/etnicitet (identitet), visuell kultur i skolan och så vidare. Formulera därefter en eller två konkreta forskningsfrågor som är undersökningsbara, det vill säga som inte går att besvara med ja, eller nej, men som är möjliga att besvara och diskutera i relation till undersökningens begränsning i tid och omfattning. I Skolverkets nationella utvärdering av Bild och Slöjd i grundskolan 2015 finns mängder av förslag på forskningsområden där det i nuläget saknas vetenskapligt baserad kunskap. Rapporten innehåller även relevant statistik som ni kan använda. Välj gärna ett ämnesområde från rapporten som ni hittar här:
5 Alla grupper genomför en kortare etnografisk visuell studie som blir en beskrivning och presentation av skolan. Därefter är det valfria metoder som fördjupar studien, men där någon visuell metod ska ingå. Förslag på metoder är: o Fördjupad/utökad etnografi med ett riktat fokus (observationer, fältanteckningar, dokumentation) o Intervjuer o Fokusgruppsamtal o Enkäter o Befintligt visuellt material (elevers bilder, visuell kultur på skolan osv) o Elev- eller lärarproducerat material, genom en aktivitet/workshop/iscensättning ni planerar och genomför på skolan (kräver planering och framförhållning) o Gestaltningsarbete o Fotografiska metoder o Videoupptagningar o Med mera! Se gärna litteraturen. När ni har samlat in ert empiriska material på skolan är det dags att bearbeta det. Intervjuer ska transkriberas (renskrivas), bildmaterial ska eventuellt redigeras och bearbetas. Gör ett urval av ert material (texter & bilder), sätt ihop detta till en presentation som belyser era frågeställningar. Eventuellt behöver ni revidera era frågeställningar något. I en analysworkshop diskuterar vi möjliga teoretiska begrepp, samt hur materialet skulle kunna analyseras. Planera en muntlig och visuell redovisning av projektet i sin helhet, från början till slut. Vilka ställningstaganden har ni gjort? Vilka svårigheter har ni mött? Denna undersökning ligger till grund för erat paper, som avslutar kursen. Undersökningen redovisas den 22/9. PAPER: FORSKNINGS-SKISS Vid slutet av kursen, fredag 30/9 lämnar du in ett paper. Papret ska ha formen av en forskningsskiss, eller ett förslag till undersökning som du skulle vilja genomföra i Självständigt arbete, senare i utbildningen. Forskningsskissen kan gärna innehålla visuellt material, och ta sin utgångspunkt i den didaktiska mini-undersökningen ni genomfört i kursen. Det går också bra att utforma helt nya idéer. Texten (bilder borträknade) ska vara 4-5 sidor i typsnittet Times New Roman, 12 punkter och 1,5 radavstånd. Forskningsskissen ska innehålla följande rubriker: Introduktion (ca 1/2 sida). Beskriv det problemområde som du är intresserad av. Berätta hur det kommer sig att du vill undersöka just detta. Här kan du gärna skriva mer personligt. Skapa intresse för att läsa vidare.
6 Bakgrund (ca 1/2 sida). Teckna en bakgrund eller kontext till din tänkta studie. Varför är det motiverat att undersöka just detta? Ta upp några referenser, använd kursens litteratur. Syfte och frågeställning (maximalt 1/2 sida, gärna kortare). Presentera kort det övergripande syftet med studien. Konkretisera syftet genom att ställa 2-3 fördjupande forskningsfrågor i punktform. Metod och tillvägagångssätt (ca 1 sida). Beskriv hur du skulle genomföra studien: upplägg och urval. Till exempel väljer du intervjuer som metod; precisera i detalj hur och var intervjuerna skulle genomföras, vilken typ av frågor du skulle ställa och så vidare. Skriv om valet av skola eller plats för undersökningen, samt vilka informanter du skulle vilja involvera i studien. Beskriv hur och varför du använder visuella/gestaltande metoder. (Se till att metoderna gör det möjligt att svara på dina frågor. Teori (ca 1/2 sida). Vilka teorier vill du använda för att belysa dina frågeställningar? (Vilken syn på människan och lärande innebär det teoretiska perspektivet?) Beskriv det teoretiska perspektivet (använd exempelvis Sohlberg & Sohlberg). Ge eventuellt förslag på några begrepp du tror kan vara användbara för att analysera och perspektivera din studie. Slutreflektion (ca 1-2 sidor). Motivera dina val av teoretiska perspektiv och forskningsmetoder. Reflektera över vilka styrkor och svagheter din tänkta studie kan ha. (Vad synliggörs genom det valda teoretiska perspektivet. Ge eventuellt exempel på vad (inom ditt valda forskningsintresse) som inte synliggörs genom vald metod och teori. Vilka alternativa teorier och metoder hade man kunnat tänka sig att använda? Referenslista Kontrollera att du skrivit referenser på rätt sätt, enligt BI:s anvisningar. Bilagor eventuellt. Kontrollera följande innan du lämnar in: Svarar forskningsfrågorna mot syftet? Möjliggör den valda metoden att svara på forskningsfrågorna? Gå igenom användningen av referenser i texten och kontrollera att referenslistan är korrekt skriven. Fråga om du är osäker! Maila texten till, camilla.gafvels@konstfack.se? och annika.hellman@konstfack.se senast söndag den 2/10. Den 27/9 har du möjlighet att få handledning av ditt paper av Camilla Gåfvels och Annika Hellman. Kortare frågor går bra att maila under skrivandets gång. EVENTUELL FRÅNVARO Anmäl frånvaro till undervisande lärare och kursledare i ett mail och se till att få del av information och eventuellt material. KURS- OCH GRUPPSAJTER Under kursen används en pbworks som digital anlagstavla. Av kursdeltagare krävs att man regelbundet loggar in och tar del av den information som läggs ut på kurs- och gruppsajterna.
7 Användarnamnet är ( Får du problem med inloggning, ta kontakt med kursansvarig lärare. LÄRARE Kursansvarig lärare Annika Hellman, annika.hellman(at)konstfack.se Undervisande lärare Annika Hellman, annika.hellman(at)konstfack.se Cecilia Andersson, cecilia.andersson(at)konstfack.se Staffan Selander, staffan.selander(at)konstfack.se Anette Göthlund, anette.gothlund(at)konstfack.se KURSADMINISTRATION Behöver du hjälp på kursen med frågor av administrativt slag, vänd dig till kursansvarig alternativt till studieadministratör Gabriella Rizzo, , gabriella.rizzo(at)konstfack.se. SCHEMA Detaljschema finns som bilaga till denna studiehandledning. FÖRVÄNTADE STUDIERESULTAT OCH BETYGSKRITERIER De förväntade studieresultaten hämtas från kursplanen. I nedanstående tabell finns en översikt över de förväntade studieresultaten och de betygskriterier som är kopplade därtill. För godkänt resultat på kursen ska studenten ha förmåga att: Orientera sig i och förhålla sig till centrala vetenskapsteoretiska riktningar Godkänt betyg erhåller student som: Redogör översiktligt kring centrala vetenskapsteoretiska riktningar. Väl Godkänt betyg erhåller student som: Redogör utförligt och nyanserat kring centrala vetenskapsteoretiska riktningar. Diskutera och jämföra förhållandet mellan teori och metod inom konstnärlig och vetenskaplig forskning Godkänt betyg erhåller student som: På ett översiktligt sätt diskuterar och jämför förhållandet mellan teori och metod inom
8 konstnärlig och vetenskaplig forskning. Väl Godkänt betyg erhåller student som: På ett utförligt och nyanserat sätt diskuterar och jämför förhållandet mellan teori och metod inom konstnärlig och vetenskaplig forskning. Konkretisera undervisningsprocessers mål och innehåll Godkänt betyg erhåller student som: På ett översiktligt sätt konkretiserar undervisningsprocessers mål och innehåll. Väl Godkänt betyg erhåller student som: På ett utförligt och nyanserat sätt konkretiserar undervisningsprocessers mål och innehåll. Jämföra och tillämpa metoder och begrepp inom samtida utbildningsvetenskaplig forskning Godkänt betyg erhåller student som: På ett översiktligt sätt jämför och tillämpar metoder och begrepp inom samtida utbildningsvetenskaplig forskning. Väl Godkänt betyg erhåller student som: På ett utförligt och nyanserat sätt jämför och tillämpar metoder och begrepp inom samtida utbildningsvetenskaplig forskning Kursbetyget ges enligt betygsskalan U-VG och examineras utifrån följande underlag: Textseminarier, Didaktisk mini-undersökning med visuella metoder, samt Paper i form av en forskningsskiss. Betyg meddelas av examinator (Annika Hellman) via mail senast tre veckor efter avslutad kurs. Skulle en student få betyget U meddelas studenten om detta så att motiveringen för underkännandet framgår. KURSLITTERATUR Seminarium 1 med Annika: Burr, Vivien (2003) Social Constructionism, London: Routledge. (Kap 8, s , kap 9 s samt Ordlista, s ). Ehn, Billy & Löfgren, Orvar (2000) Kulturanalyser, Malmö: Gleerups (kap 8, s ). Fors, Vaike & Bäckström, Åsa (2015). Visuella metoder, Lund: Studentlitteratur (i urval). de los Reyes, Paulina (2008) Om makten att vara okunnig, i Tidskrift för genusvetenskap nr 1/2008.
9 Sohlberg, Peter & Sohlberg, Britt Marie (2002) Kunskapens former. Vetenskapsteori och forskningsmetod, Stockholm: Liber. Thomson, Pat (2008) Doing Visual Research with Children and Young People, London: Routledge (i urval). Seminarium 2, gestaltande seminarium med Camilla Bruner, Jerome (2002) Kulturens väv. Utbildning i kulturpsykologisk belysning, Göteborg: Daidalos. (s 30 62). Gemzöe Lena, (2002) Feminism, Stockholm: Bilda förlag. ( Kapitlet Kunskap att vidga det mänskliga, s ). Josefson, Ingela (2005) Forskning av denna världen II om teorins roll i praxisnära forskning, Vetenskapsrådets rapportserie. 2005:4. (Kapitlet Vetenskap och beprövad erfarenhet, s 30 37). Kindstrand, Victoria (2009) Åke och Roland i Bäckhult, Fem konstnärliga utvecklingsarbeten på interdisciplinär grund, INTER, Katji Lindberg (red.), s (Film om ca 30 minuter tillkommer). Lind, Torbjörn (red.) (2008) Autonomi och egenart konstnärlig forskning söker identitet, i Vetenskapsrådet, Årsbok KFoU 2008 ( i urval). Mäkelä, Esko (2011) Slöjd som berättelse. Om skolungdom och estetiska perspektiv, Umeå: Umeå universitet (i urval). Läroplaner och kursplaner. Didaktisk mini-undersökning med visuella metoder Ahlskog Björkman, Eva & Koch, Marie (2011) Etnografi som metod för att förstå något om lärande och identitet en tvärvetenskaplig syn på slöjd, i Techne Series: Research in Sloyd Education and Craft Science 18 1/2011. Thomson, Pat (2008) Doing Visual Research with Children and Young People. London: Routledge (i urval). Skolverket (2015) Bild i grundskolan. En nationell ämnesutvärdering i årskurs 6 och 9, Stockholm: Skolverket. Skolverket (2015) Slöjd i grundskolan. En nationell ämnesutvärdering i årskurs 6 och 9, Stockholm: Skolverket.
ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GYMNASIESKOLAN
Institutionen för bild- och slöjdpedagogik (IBIS) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GYMNASIESKOLAN KURSBESKRIVNING för kursen BILD Narration (BIB002) Ht / 2016 V 40 44: 2016-10-03 2016-11-04
Läs merGuide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå
Idrottsvetenskap 2008-01-08 Guide för Självständigt Arbete på lärarprogrammet Idrott och fysisk bildning, grundnivå Frans Oddner Katarina Schenker 1 Innehåll Innehåll... 2 Introduktion... 3 Syfte... 3
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015
Sida 1 av (5) Studiehandledning Pedagogisk forskning II, 7,5 hp Vårterminen 2015 Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen 2016 Kurskod: HV428F Välkommen till kursen! Att handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Läs merÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GYMNASIET
Institutionen för bild- och slöjdpedagogik (IBIS) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I GYMNASIET KURSBESKRIVNING för kursen Delaktighet och inkludering kurskod: BIUVDI VT 2016 Vecka 13, 19-22
Läs merHandledare: Sara Isaksson From: och Åsa Jungnelius,
Kursbeskrivning Examensarbete Kandidatprogrammet Keramik och Glas, Vt. 2016 Kurskod: KGK310 Obligatoriskkurs grundnivå, årskurs 3 Förkunskaper: Enligt Konstfacks antagningskrav el. motsvarande kunskaper.
Läs merA1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP24, Specialpedagogik och forskningsmetodik, 7,5 högskolepoäng Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merKursbeskrivning UM7026
Kursbeskrivning UM7026 Verksamhetsförlagd utbildning IV Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurs 4-6 VT 2019 Version 2018-12-03 1 Kursansvarig, lärare och administrativ personal Kursansvarig: Inger
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Läs merStudiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014
1 (5) 7 2014-01-17 Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning I (7,5 hp) Vårterminen 2014 Kursadministration och organisation Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III Vårterminen 2014 Inledning Vetenskapsteori kan definieras som ett ämne inom filosofin: läran om
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merSOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merStudiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll
1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merUppdrag, ledarskap och undervisning, 7,5 hp Grundnivå. VAL- och ULV-utbildningen Umeå universitet. Studieguide Ht
Uppdrag, ledarskap och undervisning, 7,5 hp Grundnivå VAL- och ULV-utbildningen Umeå universitet Studieguide Ht 2015 2015-08-24 1 Välkommen till kursen! Ur kursplanen: Innehåll Innebörder i läraryrket
Läs merKursplanen är fastställd av Utbildningsnämnden för Musiklärarutbildningen att gälla från och med , höstterminen 2015.
Konstnärliga fakulteten LIMP31, Betygssättning, handlingsutrymme och VFU, 15 högskolepoäng Grading, Teacher Management and Internship, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen
Läs merKursplan. Pedagogik, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Education, Intermediate Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå
1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Pedagogik, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Education, Intermediate
Läs merOrganisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema
Organisationsanalys (ORGA) 5 hp (VT 2015) PRELIMINÄR STUDIEANVISNING Preliminär Litteraturlista Preliminärt Schema Kursens syfte och mål Kursen är en fortsättningskurs på XX1601 Organisatoriska förutsättningar
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Lärarutbildningen vid Stockholms universitet CeHum Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik Britt-Marie Hansson 08 1207 6663 E:post: britt-marie.hansson@cehum.su.se Kursbeskrivning för kursen Att handleda
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merRiktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009.
Stockholms universitet Tolk- och översättarinstitutet Riktlinjer för kursen Översättningsvetenskaplig teori och metod I, 15 hp, AN. Höstterminen 2009. Kursens mål och innehåll Kursen har följande lärandemål
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs mer- A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav
Konstnärliga fakulteten LIMP26, Didaktik, specialpedagogik och forskningsmetodik, 15 högskolepoäng Didactics, Pedagogy for Special Needs and Research Methodology, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs merKursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis
1 (5) Kursplan Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis Kurskod: 1OP302 Gäller från: VT 2016 Fastställd: Denna kursplan
Läs merPedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)
Läs merKursbeskrivning. US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3,
Kursbeskrivning US3VFÄ, USVF73 och CHVFÄ3, Verksamhetsförlagd utbildning III 16 hp Vt 2019 5/3 20/5 Tre seminarier på Campus 1 Kursansvar och administrativ personal Kursansvariga: Cecilia Eskilsson (CHVFÄ3)
Läs merLMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng
LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 1 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merBild GR (B), Bild, skapande och kreativitet, 30 hp
1 (5) Kursplan för: Bild GR (B), Bild, skapande och kreativitet, 30 hp Art Ba (B), Art and creativity, 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merStudieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 4 Vt 2016 6MN025 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 4, 7,5 hp Termin: V 16 Kurskod: 6MN025
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merKONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN
KONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN Grafisk formgivning och Illustration 1 Graphic design and Illustration 1 26,5 högskolepoäng / 26,5 credits Kurskod:
Läs mer4 kursdagar på plats vid UMU: 26/11 och 27/11 samt 15/12 och 16/12. Examinationer sker inom momentets förläggning i tid.
Studieguide Den professionella läraren 2: Uppdrag, ledarskap och undervisning (7,5 hp) Kurs 5, Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 150 % ht 2014 Institutionen för pedagogik Umeå universitet, 90187
Läs merStockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Akademin för lärande, humaniora och samhälle (LHS) 2018-08-16 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 2 för grundlärare F-3: Didaktik och bedömning
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.
KURSPLAN KPU 1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning
Läs merKURSPLAN. Kursens omfattning 55,5 högskolepoäng. Förkunskapskrav Antagen till Kungl. Konsthögskolans masterprogram i fri konst.
KURSPLAN Individuellt konstnärligt arbete årskurs 1 master Kursens omfattning 55,5 högskolepoäng. Förkunskapskrav Antagen till Kungl. Konsthögskolans masterprogram i fri konst. Nivå Kursen är på avancerad
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning
Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning Poäng: 3 hp VFU inom ramen för 15 hp Kurs: UVK 4 för ämneslärare 7-9: Didaktik och bedömning Kursplan: UV6019 VT 2018 VFU-period: v. 19-20 Maria Godolakis
Läs merKursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.
1 (5) VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING MED ÄMNESDIDAKTIK I, INRIKTNING GYMNASIET, 15 HÖGSKOLEPOÄNG TEACHING PRACTICE WITH DIDACTICS I, IN UPPER SECONDARY SCHOOL, 15 CREDITS Basdata Kursen ingår i verksamhetsförlagd
Läs merLÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341 31-60 hp
Institutionen för kultur och kommunikation Augusti 2011 Ann-Kari Sundberg ann-kari.sundberg@liu.se LÄRARPROGRAMMET Vid LiU Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR311 1-30 hp 9FR241/9FR341
Läs merAtt handleda och utveckla yrkeskunnande
Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik. KURSBESKRIVNING för kursen Att handleda och utveckla yrkeskunnande i lärarutbildningen Kurskod HV426F Uppdaterad 2019-02-28
Läs merAt t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen
Kursbeskrivning för kursen At t handleda och utveckla yrkeskunnande i ämneslärarutbildningen Gäller f.o.m vt-2017 Kurskod: HV428F Kursens övergripande syfte, innehåll och förväntade studieresultat Kursens
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning III
Institutionen för matematikämnetsoch naturvetenskapsämnenas didaktik STUDIEHANDLEDNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning III Grundlärarprogrammet med inriktning mot årskurserna 4-6. Kurskod UM5002
Läs merIDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS
KURSPLAN Uppdragsutbildning Lärarlyft II 1 (5) IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS Basdata Kursen är en uppdragsutbildning inom ramen
Läs merVälkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande
Välkommen till kursen Flerspråkig utveckling, litteracitet och lärande 24.11-08 Kursen startar 17 november 2008 i sal F 331, Stockholms universitet (Se schema) Forskarskolekursen Flerspråkig utveckling,
Läs merUppdrag, ledarskap och undervisning, 7,5 hp Grundnivå. VAL- och ULV-utbildningen Umeå universitet. Studieguide Vt
Uppdrag, ledarskap och undervisning, 7,5 hp Grundnivå VAL- och ULV-utbildningen Umeå universitet Studieguide Vt 2015 2015-02-23 1 Välkommen till kursen! Ur kursplanen: Innehåll Innebörder i läraryrket
Läs merSC1106, Tillämpad sociologi, 15,0 högskolepoäng Applied Sociology, 15.0 higher education credits
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SC1106, Tillämpad sociologi, 15,0 högskolepoäng Applied Sociology, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av
Läs merUppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV)
Kursplan Uttagen: 2016 04 04 Uppdrag, ledarskap och undervisning grundnivå (VAL, ULV) Mission, leadership and teaching Basic level (VAL, ULV) 7.5 högskolepoäng Kurskod: 6PE179 Inrättad: 2014 11 07 Inrättad
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp)
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Daniel Hailemariam Hanna Karlsson daniel.hailemariam@edu.su.se hanna.karlsson@edu.su.se Studiehandledning Det professionella
Läs merKursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng
Kursplan Vetenskaplig design och metod, 5 poäng Kurskod HARS22 Kursansvarig institution Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle (NVS) Kursens benämning Vetenskaplig design och metod
Läs merStudiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Pedagogisk forskning III, 7.5 hp Ingår som delkurs i VPG11F Vårdpedagogik III, 30 hp VPG10F Hälsopedagogik III, 30 hp Höstterminen 2014 Inledning
Läs merRiktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare F-3 och 4-6
LHS Akademin för lärande, humaniora och samhälle Avdelning: Lärarutbildningen Reviderad 2015-09-16 Riktlinjer för VFU- verksamhetsförlagd utbildning för grundlärare och Inom ramen för 15 hp, UVK 1 Den
Läs merINSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK
INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK LLEN00 Engelska för lärare i åk 1-3, 15 högskolepoäng English for teachers in years 1-3, 15 credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden
Läs merSKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS
1 (5) SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS Basdata Kursen ingår i den utbildningsvetenskapliga kärnan och är en
Läs merB. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen
KONSTFACK Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst KURSPLAN 30030 Industridesign, individuell fördjupning Industrial, individual proficency 30 högskolepoäng / 30 ECTS credits Kurskod: IDK320,
Läs merFolkhälsovetenskap GR (C), 30 hp
1 (5) Kursplan för: Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp Public Health Science, BA (C), 30 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression FH015G Folkhälsovetenskap Grundnivå (C)
Läs merUmeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik. Studieguide till Matematik för F 3, kurs 2 Ht MN023
Umeå Universitet NMD Naturvetenskapernas och matematikens Didaktik Studieguide till Matematik för F 3, kurs 2 Ht 2014 6MN023 Kursnamn: Matematik för åk F 3, kurs 2, 7,5 hp Termin: H 14 Kurskod: 6MN023
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning 1, Ämneslärarprogrammet inriktning grundskolans högstadium resp. gymnasiet, 6,5 hp (kurskod CHVFU1)
Centrum för de Humanistiska ämnenas didaktik (CeHum) ÄMNESLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT HISTORIA OCH RELIGIONSKUNSKAP STUDIEHANDLEDNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning 1, Ämneslärarprogrammet
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod MAG200. Mathematics, Primary Education School Years 4-6: Part I, 15 HE credits
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att utveckla och fördjupa studentens förmåga att tillämpa didaktiska teorier och matematiska begrepp så att han/hon utifrån gällande styrdokument kan planera, genomföra
Läs merPedagogik GR (C), Självständigt arbete för förskollärare, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Självständigt arbete för förskollärare, 15 hp Education (C), Independent Work, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning
Läs merPedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-11-02 Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information kring
Läs merKursbeskrivning. Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp Ht 2018 Innehållsförteckning Kursinformation
Läs merKursguide LGHI30/L9HI30. Höstterminen Grupp 2 och 1
Ämneslärarprogrammet Institutionen för historiska studier Kursguide LGHI30/L9HI30 Historia 3: Teori och metod 7,5 hp Höstterminen 2015 Grupp 2 och 1 Lärare och kontaktpersoner Koordinator för lärarutbildningen
Läs merKursbeskrivning för kursen Mentorskap att stödja, bedöma och dokumentera professionskunnande 7,5 hp Ht-13
Kursbeskrivning för kursen Mentorskap att stödja, bedöma och dokumentera professionskunnande 7,5 hp Ht-13 Kurskod CH429F Välkomna till kursen! Kursen är en fristående kurs om 7,5 högskolepoäng inom området
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod SOG202. SO för grundlärare F-3: Individ, samhälle, tid och rum, 15 högskolepoäng
KURSPLAN Kursens mål Kursen syftar till att studenten ska tillägna sig ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper och insikter i de samhällsorienterande ämnena samhällskunskap, religion, historia och
Läs merPedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp Education Ba (A), Learning reading and writing Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012
1 (6) STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2012 Kursansvarig: Max Scheja, Docent och universitetslektor vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2012 12-16 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs mermom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning
mom 2, UE2094 Bild och form i skolan I för fritidshem och skola, årskurs F-6, 7,5hp Kursbeskrivning Kursadministratör: Joakim Leipe joakim.leipe@erg.su.se Tel 08-12076262 Lärare: Ann-Katrin Blomberg Lennartsson
Läs merOrganisation och förändring, 7,5 hp
2013-06-10 Kursbeskrivning Organisation och förändring, 7,5 hp Organization and Change, 7,5 ECTS Höstterminen 2013. Kurskod PEG 200, PEG 210, PEA 251 VÄLKOMMEN TILL KURSEN ORGANISATION OCH FÖRÄNDRING!
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013
1 (6) STUDIEHANDLEDNING Metod och design i pedagogisk forskning (7,5hp), Ht 2013 Kursansvarig:, Professor i högskolepedagogik vid Institutionen för pedagogik och didaktik, Stockholms universitet (max.scheja@edu.su.se)
Läs merINSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1112 Socialpsykologi: Introduktion till studier av samhället och sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies of society
Läs merVAL-utbildningen våren Studieguide
VAL-utbildningen våren 2014 Studieguide 2014-01-14 Skola och undervisning läroplan, skolämne, ämnesdidaktik, 15 hp Umeå universitet Pedagogiska institutionen samt institutionen för Tillämpad utbildningsvetenskap
Läs merPresumtiva studenter söker direkt till den inriktning de vill bli antagna till.
Masterprogrammet i visuell kultur och lärande Beslut Utbildningsplanen är fastställd av Nämnden för konstnärligt utvecklingsarbete 2014-12-10. Reviderad 2015-06-17. Reviderad 2017-11-15 av Utbildnings-
Läs merLÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP400, Specialpedagogik - lärares och organisationers lärande, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education: Teachers Competence and Organizational Development, 15.0 higher education
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-09-03 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merStudiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014
Sociologiska Institutionen Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014 Socionomprogrammet med huvudområde socialt arbete Programkod 2SC118, Delkurs 3, vecka 45-03, 13 hp Kursansvarig:
Läs merB. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen
KONSTFACK Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst KURSPLAN Industridesign, utblick och förtrogenhet Industrial design, outlook and familiarity 30030 30 högskolepoäng / 30 ECTS credits Kurskod:
Läs merPC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC1508, kurs 8: Fördjupningsarbete i psykologi, 15 högskolepoäng Bachelor Thesis in Psychology, 15 higher education credits Grundnivå (First Cycle) 1. Fastställande
Läs merSTUDIEHANDLEDNING. Skolan som system och idé Grundlärare, distans
Karlstads universitet Utbildningsvetenskaplig kärna Skola som system och idé - grundlärare 15 högskolepoäng Kurskod: LPGG01 Anm. kod: 21214 STUDIEHANDLEDNING Skolan som system och idé Grundlärare, distans
Läs merSC1210, Sociologi: Klass, kön, etnicitet, 15,0 högskolepoäng Class, Gender, Ethnicity: Sociological Perspectives, 15.0 higher education credits
SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SC1210, Sociologi: Klass, kön, etnicitet, 15,0 högskolepoäng Class, Gender, Ethnicity: Sociological Perspectives, 15.0 higher education credits Grundnivå/First Cycle
Läs merStockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Hanna Karlsson Mimmi Malmer hanna.karlsson@edu.su.se mimmi.malmer@edu.su.se Studiehandledning Det professionella samtalet
Läs merKURSPLAN. Bild för årskurs 7-9 1-45 hp Visual Arts Education in Secondary Education 1-45 hp 45 högskolepoäng / 45 ECTS credits
KONSTFACK Institutionen för Bildpedagogik KURSPLAN Bild för årskurs 7-9 1-45 hp Visual Arts Education in Secondary Education 1-45 hp 45 högskolepoäng / 45 ECTS credits Kurskod: BIBL45 Kursens indelning
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (8) studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med andra kurser kan
Läs merSPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande
Läs merSociologisk analys, Sociologi III, VT 2015 Kvalitativ del (3 hp)
Sociologisk analys, Sociologi III, VT 2015 Kvalitativ del (3 hp) Detta kursmoment syftar till att ge fördjupad förståelse av olika sätt att samla in och analysera kvalitativ empiri. Momentet är inriktat
Läs merMatematik 1 7,5 hp för åk 4-6
UMEÅ UNIVERSITET NMD Kursansvarig Krister Ödmark Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se 2014-02-25 Kurskod: 6MN020 Matematik 1 7,5 hp för åk 4-6 Kursansvarig Krister Ödmark (KÖ) Tel:090/786 71 23 krister.odmark@umu.se
Läs merInstitutionen för Estetiska ämnen Umeå universitet
Institutionen för Estetiska ämnen Umeå universitet www.estet.umu.se FÖRDJUPNINGSKURS I SLÖJD: KREATIVT SKAPANDE trä och metall 15 hp, VT 2016 Välkommen till kursen KREATIVT SKAPANDE trä och metall, 15
Läs merKursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA30, Sociologi: Socialpsykologi, Introduktion till studier av sociala interaktioner, 30 högskolepoäng Sociology: Social Psychology, Introduction to Studies of Social
Läs merSocialpsykologiska teorier, 7,5 hp
Socialpsykologiska teorier, 7,5 hp Masterprogrammet i psykologi, HT- 13 Psykologiska institutionen Stockholms universitet Kursansvarig: Charlotte Alm Övergripande syfte och innehåll Syftet med kursen är
Läs merSTUDIEGÅNG OCH KURSINNEHÅLL LLBD10
STUDIEGÅNG OCH KURSINNEHÅLL LLBD10 KURSINNEHÅLL OCH STUDENT+ANT. MODUL 1 Bildkommunikation och digitala media: Kursmodulens bas är en ämnesteoretisk del där studenten får reflektera kring bildämnets roll
Läs merKursbeskrivning i franska 9AFR71. Franska 91-97,5hp
LINKÖPINGS UNIVERSITET Institutionen för kultur och kommunikation Franska Ht 20 Kursbeskrivning i franska 9AFR71 Franska 91-97,5hp Akademiskt skrivande på avancerad nivå 1 Franska (91-97,5hp), Akademiskt
Läs merPedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-03-12 Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information
Läs merReligionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp)
Linköpings Universitet Institutionen för kultur och kommunikation IKK Religionsvetenskaplig grundkurs 790G01 Religionskunskap 1 15 hp, delkurs 1 Religionshistorisk introduktion (7,5 hp) Studiehandledning
Läs merVetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning
Institutionen för socialt arbete Vetenskapsteori och vetenskaplig forskningsmetod II SQ1361 (termin 6) Studiehandledning Vårterminen 2011 Kursansvarig: Jörgen Lundälv December 2010 JL 1 Välkommen! Du hälsas
Läs merInstitutionen för individ och samhälle Kurskod PSK500. Fastställandedatum Utbildningsnivå Grundnivå Reviderad senast
KURSPLAN Kursens mål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: visa vetenskapsteoretiska kunskaper och fördjupade färdigheter i kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder välja och tillämpa forskningsmetoder
Läs mer