4 kursdagar på plats vid UMU: 26/11 och 27/11 samt 15/12 och 16/12. Examinationer sker inom momentets förläggning i tid.

Transkript

1 Studieguide Den professionella läraren 2: Uppdrag, ledarskap och undervisning (7,5 hp) Kurs 5, Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) 150 % ht 2014 Institutionen för pedagogik Umeå universitet, Umeå Kursansvarig: Torbjörn Lindmark Telefon: Epost: torbjorn.lindmark@pedag.umu.se

2 Medverkande institutioner: Pedagogiska institutionen Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap, Lärare: Torbjörn Lindmark, Pedagogik (TL) Isa Jahnke, TUV (IJ) Lars Norqvist, TUV (LN) 4 kursdagar på plats vid UMU: 26/11 och 27/11 samt 15/12 och 16/12. Examinationer sker inom momentets förläggning i tid. Ur kursplanen: Innebörder i läraryrket som profession behandlas samt betydelsen av utbildning, vetenskap och beprövad erfarenhet i yrkesutövningen. Lärares uppdrag i informationssamhället diskuteras och problematiseras och andra faktorer av betydelse för undervisningen analyseras. Särskilt beaktas olika mediers betydelse i lärandet. Med utgångspunkt i studerandes egna erfarenheter diskuteras begreppet pedagogiskt ledarskap och ledarskapets betydelse för elevers lärande. Lärares uppdrag enligt styrdokumenten behandlas inom olika ämnesområden liksom didaktiska modeller av relevans för planering, genomförande och utvärdering av undervisning. Digital design för undervisning och lärande behandlas generellt samt med koppling till olika ämnesområden. Förväntade studieresultat För godkänd kurs ska den studerande kunna Kunskap och förståelse redogöra för olika perspektiv på lärarprofessionen och pedagogiskt ledarskap redogöra för centrala begrepp i styrdokumenten, redogöra för faktorer som påverkar undervisning och lärande, Färdighet och förmåga identifiera och diskutera didaktiska problem med anknytning till olika ämnesområden, planera och analysera avgränsade undervisningsmoment inom olika ämnesområden, utifrån teorier om didaktisk design i digitala miljöer planera och analysera undervisningsmoment av relevans för läraruppdraget Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt granska egna och andras didaktiska förhållningssätt och ställningstaganden, kritiskt värdera betydelsen av olika digitala verktyg och digitala miljöers roll i undervisningen.

3 Förkunskapskrav För antagning till kursen krävs genomgången kurs 1,2, 3 och 4 i KPU 150% studietakt. Undervisningens uppläggning Undervisningen består av föreläsningar, seminarier och muntliga redovisningar. Föreläsningarna är i huvudsak introducerande och/eller av generell karaktär. Seminarier och muntliga redovisningar syftar till att bearbeta och/eller examinera kursens innehåll. Kursens upplägg Kursens övergripande teman: uppdrag, ledarskap och undervisning behandlas till stor del parallellt. Se schema samt uppgiftsbeskrivningar längre fram i studieguiden. Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, muntliga redovisningar. Föreläsningarna är i huvudsak introducerande och/eller av generell karaktär inför självstudier av kurslitteraturen. Seminarier samt muntliga redovisningar syftar till att bearbeta och/eller examinera kursens innehåll. Frånvaro vid muntliga seminarier och redovisningar innebär rest, i form av ett nytt tillfälle för seminarium. När detta blir meddelas på Cambro efter att det obligatoriska tillfället har genomförts. Den studerande ansvarar för att informera sig om detta. Examinationer och betygssättning Kursen har sammantaget tre examinationer, Två examinationer består av muntliga seminarier som behandlar lärares ledarskap, yrkesspråk, sociala medier och digital design. En examination är inriktad på en enskild undervisningsplanering som skall redovisas muntligt och skriftligt. På de muntliga seminarierna ges betygen G eller U. På undervisningsplaneringen ges betygen VG, G eller U. För godkänt betyg på kursen krävs att samtliga examinationer är godkända. För väl godkänt kursbetyg krävs VG på undervisningsplaneringen, samt G på de muntliga seminarierna. Kursens uppgifter Kurslitteraturen som behandlar lärares ledarskap, lärares yrkesspråk, sociala medier och digital design kommer att examineras muntligt. Kurslitteraturen som behandlar didaktiken och lärandet kommer att examineras muntligt och skriftligt i form av en undervisningsplanering. Denna undervisningsplanering kommer också att granskas kritiskt av kurskamrater och ligga till grund för en diskussion kring fördelar och nackdelar med respektive undervisningsplanering. Examination 1 Två muntliga seminarier (15/12) Under dessa muntliga seminarier diskuteras lärares ledarskap, lärares yrkesspråk, sociala medier och digital design. Uppgiften består i att reflektera kring följande frågor: - Vad innebär ett pedagogiskt ledarskap för dig och hur skulle du vilja tillämpa det pedagogiska ledarskapet när du kommer ut i skolan?

4 - Hur ser du på läraryrket? Är det en profession eller ej? Kan man tänka sig att utveckla den yrkesspråkliga- och yrkesetiska kompetensen inom läraryrket? Isåfall hur? - Hur skulle ni vilja arbeta med sociala medier och digital design tillsammans med eleverna? Ni får givetvis också ta med er andra frågor/synpunkter också som ni vill behandla vid dessa muntliga seminarier. Försök att applicera ett tillämpat synsätt på litteraturen, dvs vad kan dessa teorier få för praktiska implikationer på mitt framtida yrke som lärare. Den litteratur som skall behandlas vid detta tillfälle är: Colnerud, Gunnel & Kjell Granström (2002), Respekt för läraryrket Om lärares yrkesspråk och yrkesetik. Stockholm: Stockholms universitets förlag Isa Jahnke, Lars Norqvist, Andreas Olsson (2014). Digital Didactical Designs of Learning Expeditions. In C. Rensing et al. (Eds.): Open Learning and Teaching in Educational Communities. The 9th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2014, Graz, Austria, September 16-19, 2014, Proceedings. LNCS Vol. 8719, pp Isa Jahnke, Niels V. Svendsen, Simon K. Johannsen, & Pär-Ola Zander (2014). The Dream About the Magic Silver Bullet the Complexity of Designing for Tablet-Mediated Learning. In: ACM GROUP 2014, conference proceedings, Sanibel Island, Florida, USA. Jensen, Elsebeth & Løw, Ole(red) (2011) Pedagogiskt ledarskap: om att skapa goda relationer i klassrummet Malmö: Gleerups utbildning. (204 s.) Lahdenperä, Pirjo. (2008). Interkulturellt ledarskap förändring i mångfald. Lund: Studentlitteratur. Examination 2 Undervisningsplanering (16/12) Den tredje examinerande uppgiften består av en undervisningsplanering som skall examineras både muntligt och skriftligt. Det är viktigt att skolans styrdokument ligger till grund för denna undervisningsplanering. Denna undervisningsplanering kommer också att granskas kritiskt av kurskamrater och ligga till grund för en diskussion kring fördelar och nackdelar med respektive undervisningsplanering. För att erhålla betyget VG på denna examination krävs en teoretisk analys kring undervisningsprocessen och en reflektion kring vilka didaktiska implikationer som skulle kunna uppstå i samband med genomförandet av denna undervisningsplanering. Den litteratur som skall behandlas vid detta tillfälle är: Hattie, John (2012) Visible learning for teachers: maximizing impact on learning. New York: Routledge Håkansson, Jan & Sundberg, Daniel (2012) Utmärkt undervisning, Framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning. Stockholm: Bokförlaget Natur och kultur (300 s.)

5 Lindström, Gunnar och Pennlert, Lars Åke (2012). Undervisning i teori och praktik en introduktion i didaktik, 5:e upplagan. Umeå: Fundo förlag. (70 s) Läroplan för gymnasiet (Lgy 11) Läroplan för grundskolan (Lgr 11) Schulman, Lee S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 571(1), s Skolverket (2011) Allmänna råd för planering och genomförande av undervisningen, design och ämnesområde tillkommer Schema V.48 Onsdag den 26 November 9-12 bt 211 Registrering och introduktion TL Föreläsning: Lärares ledarskap och yrkesspråk bt 211 Föreläsning: Sociala medier och design i digital miljö IJ, LN Torsdag den 27 November 9-12 bt 211 Föreläsning: Tillämpad didaktik TL bt 211 Föreläsning: Tillämpad didaktik TL Måndag den 15 December bt 214 Seminarium: Lärares ledarskap och yrkesspråk TL bt 214 Seminarium: Sociala medier och design i digital miljö IJ, LN Tisdag den 16 December 9-16 Ub 339 Seminarium: Undervisningsplanering TL Bt= Beteendevetarhuset Ub=Samhällsvetarhuset