Kursbeskrivning. Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp

Transkript

1 Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp Ht 2018

2 Innehållsförteckning Kursinformation 2 Kursens innehåll 2 Kursens moment 3 Förväntade studieresultat 3 Seminarier 4 Studiegruppsarbete 4 Kurslitteratur 4 Examinerande uppgifter 5 Examination Moment 1 Skriftligt prov, Tentamen 5 Examination Moment 2 Skriftlig uppgift, Analysera elevarbete 5 Examination Moment 3 Performativ examination, VFU 5 Examination Moment 4 Skriftlig uppgift, Lektionsplanering 6 Lärare, lärplattform och kursadministration 6 Kurslärare 6 Kursadministration 6 Athena 6 Registrering, poängutdrag, intyg m.m. 6 1

3 Kursinformation Välkommen till kursen Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet. Kurskoden är UM36UU och kursen ges av Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik (MND), Svante Arrhenius väg 20 A, Stockholm. Nedanför ser du en karta över den del av Frescati där MND finns. Kursplanen finns på kurshemsidan. Kursbeskrivningen är tänkt att vara ett stöd för ditt lärande under kursens gång. Den innehåller bland annat information om kursens upplägg, arbetsformer och examination samt praktisk information. Kursens innehåll Kursen behandlar matematik och matematikämnets didaktik för skolår F 6 inom taluppfattning, geometri, algebra, statistik och sannolikhetslära. Utifrån matematikområdena ovan kommer kursen att behandla: representationsformernas betydelse för kunskapsutveckling i matematik problemlösningens centrala roll i matematikundervisningen analys, dokumentation och bedömning av elevers matematikkunskaper planering, formulering av mål för undervisning, genomförande och utvärdering av matematikundervisning utifrån formulerade mål betydelsen av varierad undervisning i matematik kommunikationens betydelse för lärande i matematik I kursen ingår även verksamhetsförlagd utbildning, VFU. 2

4 Kursens moment Kursen består av fyra olika moment. Moment 3 är VFU och är under veckorna Moment 1, 2 och 4 kommer att gå parallelt med varandra under hela kursens gång. Moment 1: Matematik och matematikämnets didaktik, 15 hp Moment 2: Analys och bedömning, 3 hp Moment 3: Verksamhetsförlagd utbildning, 4,5 hp Moment 4: Planering, lärandemål och utvärdering, 7,5 hp Förväntade studieresultat De förväntade studieresultaten beskriver vad du som student förväntas kunna efter att ha gått kursen. Efter Moment 1 förväntas du kunna: ur ett matematikdidaktiskt perspektiv redogöra för och använda begrepp och termer inom taluppfattning, geometri, algebra, statistik och sannolikhetslära använda och analysera olika representationsformer ur ett matematikdidaktiskt perspektiv. redogöra för och diskutera problemlösningens centrala roll i matematikundervisningen ur ett matematikdidaktiskt perspektiv. Efter Moment 2 förväntas du kunna: analysera, dokumentera och bedöma elevers kunskaper i matematik utifrån kurslitteratur, seminarier och aktuella styrdokument. Efter Moment 3 (VFU) förväntas du kunna: kommunicera med elever och personal genom att lyssna och ge återkoppling samt tala och skriva på ett tydligt sätt under handledning skriva och motivera egna planeringar för undervisning i matematik med mål som är relaterade till aktuella styrdokument samt genomföra och utvärdera planeringarna mot målen under handledning kunna leda undervisning utifrån aktuella styrdokument, adekvata ämneskunskaper och kunskaper i matematikämnets didaktik, samt reflektera över sin undervisning och sitt ledarskap Efter Moment 4 förväntas du kunna: formulera mål för undervisning samt planera, diskutera och utvärdera undervisning i matematik i förhållande till aktuella styrdokument redogöra för, reflektera över och föra resonemang om varierad matematikundervisning utifrån kunskaper i matematikämnets didaktik redogöra för och problematisera kommunikationens betydelse för lärande i matematik utifrån kunskaper i matematikämnets didaktik och aktuella styrdokument 3

5 Seminarier Undervisningen består av lektioner s.k. seminarier med praktiska inslag, muntliga redovisningar, arbete i grupp samt individuella arbetsuppgifter. Du måste delta i all undervisning i kursen för att få ett betyg på kursen. Moment 3 består av verksamhetsförlagd utbildning, VFU. Då ska du delta i en lärares hela arbetsdag varje dag under VFU-perioden. Om du är frånvarande vid VFU måste du kompensera det med närvaro en annan dag. Vilken dag det blir kommer du överens om med VFU-handledaren och kursansvarig. Studiegruppsarbete Du kommer att tillhöra en studiegrupp. Studiegruppen kommer att få olika uppgifter att arbeta med under kursens gång. De är en hjälp för dig att tillsammans med andra bearbeta kursinnehållet på djupet. I studiegruppen ska ni bland annat planera undervisning, diskutera matematikinnehållet i kursen, t.ex. begrepp och strategier för att lösa olika typer av uppgifter, och diskutera litteraturen. Ibland finns det tid under seminarierna för studiegrruppsabetet men oftast behöver ni komma överens i respektive studiegrupp om när ni ska ses utanför seminarietid. Lärarna i kursen kommer att presentera de uppgifter ni ska göra och de kommer också att finnas i Athena. Kurslitteratur Bråting, K., Sollervall, H., & Stadler, E. (2017). Algebra för lärare. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. (195 s) ISBN: Hagland, K., Taflin, E., & Hedrén, R. (2005). Rika matematiska problem. Malmö: Liber. (236 s) ISBN: Heiberg Solem, I., Alseth, B., & Nordberg, G. (2011). Tal och tanke. Lund: Studentlitteratur. (392 s) ISBN: Helenius, O., & Johansson, M. (red.) (2018). Att bli lärare i matematik. (Första upplagan). Stockholm: Liber. (240 s) ISBN: Hodgen, J., & Wiliam, D. (2011). Mathematics inside the black box: bedömning för lärande i matematikklassrummet. ([Ny utg.]). Stockholm: Stockholms universitets förlag. (41 s) ISBN Skolverket. (2014). Bedömning för lärande i matematik. Stockholm: Skolverket. (65 s) Finns som elektronisk resurs. Sollervall, H. (2015). Aritmetik för lärare: Tal och de fyra räknesätten. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur. (200 s) ISBN: Aktuella artiklar om ca 500 sidor. Övrigt: Skolverket (2017). Kommentarmaterial till kursplanen i matematik (reviderad 2017). Stockholm: Skolverket. Skolverket (2017). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 (Reviderad 2017). Stockholm: Fritzes. 4

6 Examinerande uppgifter Här kan du se vilka examinerande uppgifter som ingår i kursen och vilka förväntade studieresultat som examineras i de olika uppgifterna. Examination Moment 1 Skriftligt prov, Tentamen Det skriftliga provet äger rum under vecka 46. Lärarna i kursen kommer att informera dig om hur provet går till. Detta moment bedöms i betygsskalan A F. Generella föreskrifter och regler om skriftliga prov (kallas även tentamen) kan du läsa i SU:s Regelbok, Bok 2. Studenter med funktionshinder som påverkar möjlighet att skriva prov ska själva kontakta Studentavdelningen för utredning av individuellt stödbehov som kan utfärda intyg. Detta intyg ska uppvisas för kursansvarig lärare snarat möjligt. Studenter som av religiösa skäl inte kan skriva prov eller medverka vid obligatoriska moment vissa datum eller tider ska senast en vecka efter kursstart kontakta kursansvarig för att kunna erbjudas likvärdiga examinationsalternativ. Observera att du inte tillåts skriva prov utan att ha anmält dig eller utan att kunna visa upp godkänd legitimation. Examination Moment 2 Skriftlig uppgift, Analysera elevarbete Du kommer att få ett elevarbete att analysera och bedöma. Lärarna i kursen kommer att informera dig om uppgiften. Detta moment bedöms i betygsskalan G U. Examination Moment 3 Performativ examination, VFU I kursen ingår verksamhetsförlagd utbildning (VFU) som du gör i ditt partnerområde. Mer information om VFU hittar du i VFU-portföljen. Syftet med denna VFU är att du ska få så god inblick som möjligt i matematikundervisningen i årskurserna F 6. Detta innebär att du ska: undervisa i matematik ta del av andra lärares undervisning i matematik ta del av läromedel och materiel som används på skolan inom matematikundervisningen ta del av hur elevers lärande i matematik utvärderas, bedöms och kommuniceras om möjligt delta i utvecklingssamtal Du ska varje dag under VFU-perioden delta i en lärares hela arbetsdag. Inför VFU:n är du som student informationsbärare till VFU-handledaren. I början av kursen finns en dag avsatt för ett första besök på VFU-skolan, se schemat. Hör av dig till VFU-handledaren i god tid, så att ni kan boka en tid som passar bra för verksamheten. Vid besöket lämnar du handledarbrevet till VFU-handledaren. Vid detta besök ska du även ta reda på vilket område inom matematiken som dina lektioner ska behandla. Prata även med VFU-handledaren om elevernas förförståelse inom detta område. VFU-rapporten som din handledare fyller i tillsammans med dig i slutet av VFU:n finns i VFU-portföljen. Övriga dokument gällande din VFU hittar du också i VFU-portföljen. Vid bedömningen av den performativa examinationen av VFU:n används de betygskriterier som gäller Moment 3 i kursens betygskriterier. För att få godkänt betyg i Moment 3 krävs VFU-rapport från den lokala lärarutbildaren, där det framgår att du har uppnått lärandemålen, samt deltagit vid reflektionsseminariet. Detta moment bedöms i betygsskalan G U. 5

7 Examination Moment 4 Skriftlig uppgift, Lektionsplanering I den skriftliga uppgiften kommer du att skriva en lektionsplanering med utgångspunkt i varierad matematikundervisning och ett kommunikativt arbetssätt. Du kommer att arbeta med uppgiften löpande under terminen. Lärarna i kursen kommer att informera dig om uppgiften. Detta moment bedöms i betygsskalan A F. Liksom vid tentamensskrivning finns regler gällande skriftliga uppgifter och plagiering. Det är helt otillåtet att plagiera andras texter, se regler gällande plagiat/fusk. Det är din skyldighet att veta vad som gäller. Lärare, lärplattform och kursadministration Kurslärare Anette de Ron (kursansvarig) Kerstin Larsson (kursansvarig) Elisabeth Rystedt Anna Nilsson Linda Öhlund Anna Almqvist Nada Cajic e-post: anette.de.ron@mnd.su.se e-post: kerstin.larsson@mnd.su.se e-post: elisabeth.rystedt@mnd.su.se e-post: anna.nilsson@mnd.su.se e-post: linda.ohlund@mnd.su.se e-post: anna.almqvist@mnd.su.se e-post: nada.cajic@mnd.su.se Kursadministration Kursadministration (MND) tel (vx) e-post: kursadministration@mnd.su.se Information om telefontider och öppettider finns på Athena I kursen används lärplattformen Athena som informationskanal för kurslärare och studenter, för att föra diskussioner, för att ge möjlighet att hämta dokument och länkar samt för inlämning av uppgifter. Du får tilllgång till Athena då du har registrerat dig på kursen. Om du har problem med ditt studentkonto eller inloggning på Athena kontaktar du studentsupport. Registrering, poängutdrag, intyg m.m. För att få studera en kurs vid universitetet måste du vara registrerad på den. Registreringen innebär att du bekräftar din antagning och att du vill behålla din plats på kursen. För registrering krävs det att du har ett universitetskonto. Det kan du själv aktivera via studera.nu. Vid eventuella problem med universitetskontot kontaktar du studentsupport IT-support. Du registrerar dig på kursen genom att logga in på mitt.su.se. Registrering ska göras mellan den 16 och den 30 augusti. Om du av något skäl inte kommer att gå kursen eller avbryter kursen måste du snarast meddela detta till kursadministratören. Om du behöver göra studieuppehåll ska du också vända dig till kursadministratören. Via når du Mitt universitet som du ska använda dig av för att skriva ut poängutdrag, registerintyg och göra adressändring. Här kan du även ta del av information om öppna föreläsningar och annat som är bra att veta. 6