VISÄTTRASKOLANS IT-PLAN

Transkript

1 VISÄTTRASKOLANS IT-PLAN Syftet med den här IT-planen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att göra användandet av IT till en naturlig del av den dagliga undervisningen. Detta för att ge våra elever de bästa förutsättningarna för att kunna utvecklas så långt som möjligt enligt läroplanens krav och mål. Den här planen är reviderad inför läsåret 2015/2016 1

2 Innehåll Nationella mål... 3 Ur grundskolenämndens e-strategi i utbildningen... 3 Enhetens långsiktiga mål för digitaliseringsarbetet... 3 Skolans IT-organisation för digitaliseringsarbetet... 4 Inledning... 5 Syfte med IT-planen... 6 Sammanfattning & Utvärdering av IT-arbetet 2015/ Mål för läsåret 2016/2017 & Planerade IT-aktiviteter under året för att nå målen... 8

3 Nationella mål I läroplanen finns de mål som vi inom skolan är skyldiga att uppfylla. Där står det i skrift att varje elev ska, efter genomgången grundskola, kunna använda informationsteknik (IT) som ett verktyg för kunskapssökande och lärande. Om man tittar på de nationella kursplanerna i de enskilda ämnena finns det också i flertalet av dessa, uttalade krav på dator ska användas i undervisningen (Skolverket 2011:9). Ur grundskolenämndens e-strategi i utbildningen E-strategi i utbildningen i Huddinge ger barn, elever och vuxenstuderande möjligheter att nå resultat och rusta dem för morgondagens krav och möjligheter. Barn, elever och vuxenstuderande känner sig motiverade, kreativa och utvecklas i fas med de möjligheteter som den digitala tekniken medger och kräver i vardag och yrkesliv. Enhetens långsiktiga mål för digitaliseringsarbetet Visättraskolan strävar efter att IT ska vara användarvänligt, lättillgängligt, likvärdigt och utvecklande av undervisningen. Infrastrukturen är då viktig så att det är lätt att arbeta med IT när man väl tagit steget att vilja prova, att man inte ska hindras av saker som inte fungerar. IT ska vara tillgänglig för elever och personal, alla ska ha tillgång till tekniken. Elever får Ipads och personal får både Ipads och laptops. Det ska finnas valmöjligheter om undervisningen kräver det. Det kan vara annan digital utrustning som MacBooks, Chromebooks, videokamera eller annat. Vi strävar också att utgå från SAMR-modellen i undervisningen med IT. För att kunna delta i samhällsutvecklingen och förstå vad som händer i vår omvärld behöver våra elever breda kunskaper inom flera områden. Visättraskolans mål är att alla våra elever ska utveckla en god IT-kompetens. Detta är också en förutsättning för att klara de nationella mål som skolverket tydligt dikterat. Med hjälp av att involvera IT-pedagogik i vår undervisning, samt investera i tekniska lösningar arbetar vi för att ge eleverna kompetens som motsvarar de krav och förväntningar vi ställer. IT i undervisningen ska, på olika sätt och efter kunnande, integreras från F-klass och fram till årskurs 6. Då våra fokusområden innefattar språkutveckling, matematik och IT kommer vi att sträva mot ett integrerat arbetssätt över ämnesgränserna. Forskning visar exempelvis att språkundervisningen blir mer effektiv när eleverna får möta ett meningsfullt språk i ett naturligt sammanhang (Gibbons 2002:162). Genom att arbeta med IT som en naturlig del av den dagliga undervisningen ges eleverna möjlighet att ta till sig nya kunskaper på olika sätt, vilket gynnar arbetet med individanpassning i undervisningen. Detta tillsammans ökad variation och större inflytande på sin inlärning bör vara gynnsamma faktorer för en ökad måluppfyllelse för våra elever. 3

4 Digitala verktyg, funktioner och tekniktillgänglighet Vi har interaktiva projektorer och/eller smartbords i varje klassrum, även gymnastiksal, musiksal och fritidslokaler. Vi har nu en till en i åk 1-6 vad gäller ipads. Vi har också ett antal chromebooks och mac-datorer som lärarna kan låna och använda vid behov. En videokamera Planerade inköp: - Green screen - Mikrofoner - Förstärka med en till videokamera Skolans IT-organisation för digitaliseringsarbetet Driss är Visättraskolans IT-administratör och fungerar som en länk mellan det tekniska och den pedagogiska verksamheten. Driss är den som ser till att tekniken fungerar, och som finns till hands för att lösa de problem som uppstår kring våra datorer, ipads, projektorer och skrivare. Jimmy är Visättraskolans förstelärare i IT. Uppdraget innebär att arbeta för att utveckla arbetet med IT i verksamheten. I huvudsak handlar uppdraget om att coacha och motivera andra lärare i arbetet med IT, bistå lärarna med att hitta passande material och lektionsupplägg. Försteläraren i IT ansvarar för att ta fram en IT-plan, samarbeta med IT-pedagogerna i kommunen med att ta fram strategier för hur arbetet med IT ska utvecklas på skolan, och kunna främja elevernas måluppfyllelse. I tjänsten ingår också att göra klassrumsbesök och efterföljande dialog med lärare i syfte att utveckla lärarrollen och arbetet med IT. Att delta i kommunövergripande nätverk med andra förstelärare och leda konferenser och fortbildning ingår också i uppdraget.

5 Inledning Huddinge kommun har tagit fram en pedagogisk plattform vars syfte är att bidra till högre kvalitet, högre måluppfyllelse och ökad likvärdighet i kommunens olika pedagogiska verksamheter. Den pedagogiska plattformen anger vad som förväntas av pedagoger och pedagogiska ledare som arbetar i Huddinge. Plattformen är gemensam för alla skolformer och förmedlar ett grundläggande förhållningssätt som varje barn och elev ska möta i Huddinges förskolor och skolor varje dag. Den är också ett verktyg för- och anger riktningen med arbetet kring Huddinge kommuns tre prioriterade fokusområden för åren De tre prioriterade fokusområdena är: Språkutveckling - Språket är grunden för allt lärande och har en särskild vikt inom all undervisning. Därför är fokus på språkutveckling i samtliga ämnen en viktig del i att utveckla elevernas kunskaper i övrigt. Matematik - Matematik är ett område där Sverige allt tydligare halkar efter när det gäller elevernas resultat i internationella jämförelser. De försämrade resultaten i matematik är inget Huddingefenomen, men vi vill ha en tydlig plan för hur vi ska motverka denna tendens i vår kommun. IT - Kommunens intention är att säkra likvärdigheten inom kommunens skolor både när det gäller tillgång till digitala hjälpmedel för eleverna och när det gäller tillräcklig kompetens hos personalen. Fokus när det gäller utvecklingen av IT kommer att läggas på verksamhetsutveckling snarare än teknikutveckling. Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Eleverna ska kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. Studiefärdigheter och metoder att tillägna sig och använda ny kunskap blir därför viktiga. Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ (Skolverket 2011:9). Dagens teknik förändras och utvecklas, vilket leder till nya möjligheter, men också ett behov av kunskap för att på bästa sätt kunna nyttja dess funktioner. IT-samhället är redan här och är en betydande del av våra liv. Våra elever ska ha en möjlighet att lära sig använda dagens teknik för att kunna möta framtidens frågor. Tillsammans ska vi skapa förtrogenhet och beredskap så den moderna tekniken kan användas för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. IT ska inte bara vara ett redskap utan en naturlig del i vår strävan att utveckla de prioriterade fokusområden som kommunen lagt fram. I förlängningen kommer en förstärkning av kunskaperna ge våra elever förutsättningar för en ökad måluppfyllelse. Med hjälp av tekniken kan lärare ge eleverna en direkt återkoppling, vilket anses vara en av de viktigaste verkansfaktorerna på elevernas prestationer (Hattie 2013:158). 5

6 En annan viktig aspekt är att ge eleverna utmanande arbetsuppgifter. Utmaningen handlar om att hitta en balans mellan att veta att man kan lyckas och lita på att man klarar uppgiften. På så sätt finns det också en positiv utveckling för elevens självkänsla. Utmaningen ska vara krävande och stimulerande, vilket då uppmuntrar elevens inlärning (Nottingham 2013: 66) Syfte med IT-planen Syftet med Visättraskolans IT-plan är att belysa på vilket sätt vi arbetar för att utveckla verksamheten enligt Huddinge kommuns prioriterade fokusområden. Fokus när det gäller utvecklingen av IT kommer att läggas på verksamhetsutveckling snarare än teknikutveckling.

7 Sammanfattning & Utvärdering av IT-arbetet 2015/2016 Hur såg arbetet med IT ut under läsåret 2015/2016. Vi hade ställt upp en rad utvecklingsmöjligheter, hur har vi lyckats med dem? Vilka blir våra fortsatta utvecklingsmöjligheter (formuleras som mål längst bak). Under läsåret 15/16 skapades klassbloggar i syftet att skapa en mer tydlig och öppen väg till insyn i skolans verksamhet. Rektor, bitr. rektor samt försteläraren i IT skapade en bloggmall i wordpress som sedan skapades till alla klasser samt fritidshem. Dessa bloggar implementerades direkt under VT16. Riktlinjer och lathundar togs fram och försteläraren i IT höll i workshops och handledningar för att hjälpa personalen att kunna hantera bloggarna. Arbetet med bloggarna har i sin tur ökat förståelsen för digital teknik och ökat lusten för personal att våga prova nya digitala ting. Det har också lett till att lärarna fått ett enkelt sätt att kontinuerligt dokumentera och synliggöra sin verksamhet för både kollegor, elever och vårdnadshavare. Bloggarna har tagits emot mycket positivt från både hem och skola. All information som ska till hemmen sker nu via bloggarna och när nya elever börjar på skolan får familjerna veta hur de ska göra för att följa bloggarna. Skolan har även en skolutvecklingsblogg där personal och skolledning kan posta inlägg om föreläsningar, kurser eller annat som kan bidra till det kollegiala lärandet, kunskapsutveckling, skolutveckling och diskussion. (visattraskolan.wordpress.com/). Vi har även en informationsblogg, Visättraskolan informerar. Den fungerar som skolans huvudsakliga informationskanal. Rektor styr bloggen och lägger in viktig information. (visattraskolaninformerar.wordpress.com/) Vi har kraftigt ökat antalet digitala verktyg på skolan, vi har interaktiva projektorer och/eller smartbords i varje klassrum, även gymnastiksal, musiksal och fritidslokaler. Vi har nu en till en i åk 1-6 vad gäller ipads. Vi har också ett antal chromebooks och mac-datorer som lärarna kan låna och använda vid behov. Många klasser arbetar idag med GAFE som ett självklart val av digitala verktyg men inte alla. Detta kommer att åtgärdas med workshops/handledningar under terminstart HT16. Målet är att alla klasser är inne i GAFE (Drive, classroom, dokument, foto) vid HT16 slut. De fortsatta utvecklingsmöjligheterna för läsåret 2016/2017 är: För att IT-arbetet i klassrummen ska utvecklas än mer ska försteläraren i IT fortsätta att gå ut till alla klasser och nå all personal samt vidareutveckla den enskilda handledningen. Det kan handla om stöd i hur man lägger upp lektionsupplägg, feedback i hur man kunde ha använt tekniken som hjälpmedel för att ytterligare utveckla undervisningens innehåll, eller hålla i egna lektioner. Syftet med detta är att synliggöra det arbete som sker och lyfta goda exempel, men också att stötta, vägleda om det behövs, tipsa, få tips och tillsammans med övrig personal utveckla en röd tråd i vårt IT-arbete. Fortsatt kontinuerlig fortbildning för skolans personal. Skapa en blogg som kopplas till Visättraskolans skolutvecklingsblogg för att delge skolans personal tips, idéer, lektionsupplägg, appar, program och allmänt om IT. Stötta i arbetet med att implementera arbetet med de digitala kompetenserna som minst ska uppnås i respektive årskurs som finns preciserade i Visättraskolans kunskapsportal. 7

8 Mål för läsåret 2016/2017 & Planerade IT-aktiviteter under året för att nå målen Inför läsåret 2016/17 har vi reviderat IT-utvecklingsplanen, vilket innebär att de mål vi uppnått har lyfts ut ur planen. Några av målen nedan ställdes redan under föregående läsår, men som vi valt att fortsätta arbeta med och utveckla. Följande områden ska vi arbeta med under 16/17 Syftet med att arbeta med dessa områden är: Så här ska vi arbeta med dessa områden HUR GÖR VI DET HÄR? Så här ska arbetet utvärderas och dokumenteras: Biträdande rektor och rektor kommer att följa upp arbetet i IT kontinuerligt genom samtal med förstelärarna i IT, klassrumsbesök och samtal med lärare. Ansvariga: Ytterst ansvarig är alltid skolans rektor, här redogörs för vilka som är ansvariga under processen: Erbjuda aktiviterer efter skoltid genom en ITverkstad. Att skapa ett intresse och kunnande kring IT som arbetsredskap även utanför skolans schema. Fritidspedagoger håller i IT-verkstad efter skoltid. Olika kurser hålls efter elevernas önskan främst, men även lärare kan önska att de har kurser i digital teknik då det främjar elevernas fortsatta arbete under skolan. Även pedagogerna kommer att få bidra till uppföljningen genom analys av den egna undervisningen i slutet av terminerna. Rektor (förutsättningar) och fritidsansvarig (genomförande) Utvärdering och analys genomförs även i skolans SK-dokument av skolans rektor och biträdande rektor. 8

9 GAFE Under läsåret 16/17 kommer Visättraskolan arbeta för att alla pedagoger använder GAFE i sitt arbete Förstärka kompetensen kring arbetet med Sociala medier. Använda Bookis som ett digitalt bibliotek. Att samla viktig dokumentation, men också för att skapa bättre förutsättningar för pedagogisk utveckling samt formativ feedback/ bedömning. Med hjälp av GAFE blir IT en naturlig del av den dagliga verksamheten. Skapa ett tydligt och aktivt nätverk mot hemmen. Att skapa en möjlighet för elever och lärare att spara och visa sitt producerade material för allmän publik. Hjälpa alla lärare och elever att hitta in i GAFE. Workshops där försteläraren i IT går igenom de olika verktygen i GAFE och tipsar om hur man kan använda det i sin undervisning. Classroom Formativ feedback/bedömning. Drive Dela dokument, överföra foto/video, spara dokument. Formulär Digitala prov, utvärderingar. Sites Pedagogiska planeringar Klassrumsbesök/handledning där försteläraren i IT hjälper till att implementera GAFE i det dagliga arbetet. All personal kan bidra till detta genom olika sociala medier som Visättraskolan har: Facebook Visättraskolan Instagram Visättraskolan Bloggar - ess.com/ Försteläraren i IT hjälper personal som behöver stöd gällande tekniska bitar samt regler med utgångspunkt i Datainspektionen, etik/moral, foto av barn. Vi har köpt in en licens till Bookis. Innan första publikationen ska varje klass ha genomgått undervisning i källhantering. Lärarna och eleverna ska lära sig Book creator och hur man publicerar sina alster på Bookis. Genomgångar och tips från försteläraren i IT. Biträdande rektor och rektor kommer att följa upp arbetet i IT kontinuerligt genom samtal med förstelärarna i IT, klassrumsbesök och samtal med lärare. Sociala medierna utgör dokumentationen och utvärderas kontinuerligt. Biträdande rektor kommer att följa upp arbetet i IT kontinuerligt genom samtal med försteläraren i IT, klassrumsbesök och samtal med lärare. den handlingsplan som finns i IT- Rektor (förutsättningar, analys) biträdande rektor (genomförande) och försteläraren IT (stöd till personal) Rektor (strukturen för bloggarna, och ansvarig för hemsida, innehåll på Facebook och Instagram), Försteläraren i IT (stöd till personal) Rektor (förutsättningar), biträdande rektor (genomförande) och försteläraren i IT (stöd till personalen) 9

10 utvecklingsplanen. Biträdande rektor kommer att följa upp arbetet i IT kontinuerligt genom samtal med förstelärarna i IT, klassrumsbesök och samtal med lärare. Tydliggöra den röda tråden i undervisningen med hjälp av IT. Att synliggöra vilka kompetenser i ITanvändande som ska utvecklas i de olika årskurserna Visättraskolan har tagit fram en kunskapsportal via GAFE. Där lägger pedagoger upp planeringar samt ämnesintegrerade projekt. Även pedagogerna kommer att få bidra till uppföljningen genom analys av den egna undervisningen i slutet av terminerna. Rektor (ansvarig för strukturen i kunskapsportalen) biträdande rektor (säkerhetsställa att innehållet överensstämmer med LGR11) och försteläraren i IT (stöd för lärarna). IT som stöd för formativ bedömning och dokumentation för kunskapsutveckling Att ge lärarna verktyg för hur man effektivisera och systematisera dokumentationen av elevernas kunskaper genom olika verktyg. Försteläraren i IT kommer att hålla i workshops för lärarna under mötena för kollegialt lärande där de ska visa vilka olika möjligheter som finns när det gäller användande av IT-verktyg till dokumentation. Försteläraren i IT ska även vid behov handleda enskilda lärare i detta. Utvärdering och analys genomförs även i skolans SK-dokument av skolans rektor och biträdande rektor. Pedagogerna kommer att få bidra till uppföljningen genom analys av den egna undervisningen i slutet av terminerna. Utvärdering och analys genomförs även i skolans SK-dokument av skolans rektor och biträdande rektor. Rektor (analys) Försteläraren i IT (stöd till lärarna)

11 SAMR & Öka användandet av de digitala verktygen i vår undervisning Sprida goda exempel och tips Kompetensutveckling Att använda SAMRmodellen för att hela tiden analysera HUR man använder de digitala verktygen. Vi vill öka kvalitén och variationen i våra undervisningsmetoder. Att ge möjlighet till en spridning av kunskap. Att fortsätta utveckla kompetensen inom IT. Försteläraren i IT ska coacha och motivera andra lärare i arbetet med IT, bistå lärarna med att hitta passande material, lektionsupplägg. Hjälpa dem i användandet av SAMR-modellen som en naturlig analysmodell. I Visättraskolans skolutvecklingsblogg i vilken tips på appar, lathundar och upplägg vad gäller användandet av IT i undervisningen ska läggas ut. Innehåll under hittills planerade workshops: GAFE- Hur Google drive fungerar, vilka möjligheter Classroom har, dela dokument samt spara foto/film i Google foto. Google formulär. Skapa digitala och självrättande prov och enkätundersökningar. Skapa E-böcker. Hur Book creator fungerar, ladda upp på Bookis. Ljud & bild. Regler inom videofilmning, redigering, ljud och publicering. 6 stycken ur personalgruppen kommer att åka till BETT. Pedagogerna kommer att få bidra till uppföljningen genom analys av den egna undervisningen i slutet av terminerna. Utvärdering och analys genomförs även i skolans SK-dokument av skolans rektor och biträdande rektor. Bloggen utgör dokumentationen. Biträdande rektor och rektor kommer att följa upp arbetet i IT kontinuerligt genom samtal med förstelärarna i IT, klassrumsbesök och samtal med lärare. Även pedagogerna kommer att få bidra till uppföljningen genom analys av den egna undervisningen i slutet av terminerna. Utvärdering och analys genomförs även i skolans SK-dokument av skolans rektor och biträdande rektor. Rektor (analys) Försteläraren i IT (stöd till lärarna) Rektor (förutsättningar) Försteläraren i IT (genomförande) Rektor (analys, förutsättningar) Försteläraren i IT (genomförande) 11