Avdelningsplan! för! Solstrålen/! Regnbågen!

Transkript

1 Avdelningsplan för Solstrålen/ Regnbågen Strumpans förskola Verksamhetsår 2015/2016

2 Grundfakta och förutsättningar 14 st barn på yngrebarns avdelningen Solstrålen. 27 st barn på äldrebarnsavdelningen Regnbågen. Personaltäthet 5 heltid samt 2 resurser på heltid. Lokalerna ger goda förutsättningar för samspel mellan avdelningarna och ett roterande arbetslag. Vi ser båda avdelningarna som en enhet. Miljön är ständigt formbar då vi låter barnens intressen och behov forma miljön. Utvecklingsområde utifrån föregående års utvärdering. Våra valda värdeord Demokrati Trygghet Utforskande Mångfald - se i förskoleplanen vad begreppen står för och tänk utifrån de olika perspektiven; barnperspektiv, pedagogperspektiv, miljöperspektiv och vårdnadshavares perspektiv. NORMER OCH VÄRDEN Syfte Syftet med det valda målet är att barnen ska kunna känna en öppenhet och tolerans tills varandra. Detta för att barnen ska ha redskap för att kunna hjälpa varandra i olika situationer, om någon till exempel behöver tröst eller inte har någon att leka med. Syftet med målet är även att barnen ska kunna se våra olikheter som en tillgång. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Målkriterier Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att Att alla barn får möjlighet att komma till tals och bli delaktiga i samlingar. Pedagogerna är lyhörda mot barnen genom att respektera deras vilja gentemot olika saker. att barnen ser och uppmärksammar både sina egna och kamraternas positiva egenskaper. Uppmuntrar barnen att vara mer jämlika mot varandra. Barnen får möjlighet att ta del av olika ansvarsområden.

3 Målet når vi genom att att i olika situationer, till exempel vid samlingar, diskutera med barnen kring våra olikheter och att vi alla upplever saker på olika sätt. En sak som inte gör dig ledsen kan göra kompisen det. Barnen tar med sig saker hemifrån och berättar för sina kamrater. Barnen får också möjlighet att välja saker från sångpåsar och peka på djurkort för att bestämma vilken sång som ska sjungas. Vi pedagoger observerar barnen och upptäcker vad gruppen har för intressen som skapar grunden för nya utmaningar. Påminna barnen om att det är viktigt att också se efter gruppen och inte bara sig själv. Vi pedagoger strävar efter att ha ett gemensamt förhållningssätt där det handlar om att tänka utifrån det kompetenta barnet. Därför vill vi vara mycket tillåtande gentemot barnen och ha i åtanke att barnet har en tanke med det de gör. UTVECKLING OCH LÄRANDE Syfte Trygghet är grunden för fortsatt lärande och för en fungerande barngrupp där alla delaktiga, både barn som pedagoger, får möjlighet att utvecklas. Barnen ska kunna känna trygghet i olika gruppkonstellationer och med alla pedagoger. Syftet med målet är att skapa demokratiska medborgare vilket är en långsiktig socialiseringsprocess som vi måste arbeta med på förskolan. För att kunna ta del av samhället och för att kunna kommunicera dina åsikter, tankar och behov måste du kunna använda dig av språket. Syftet är att ge barnen en mängd olika sätt att uttrycka sig på för att alla ska få möjlighet att kommunicera sina tankar och åsikter. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn: - Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära - Utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga. - Utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner. - Utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring.

4 Målkriterier Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att kunna arbeta med olika material som stimulerar deras intressen. Barnen uppmuntras att klä på sig själva, hjälper till att duka och städa. Bild och text på materialet finns på lådor och backar, bilder på djur och dess namn finns på väggen. Bilder och text på barnen finns. Pussel och spel finns tillgängligt på båda avdelningarna. Genom att de med hjälp av olika material kan benämna och urskilja de grundläggande formerna. De är medvetna om att det finns en ordningsföljd. att barnen klarar av att efter instruktioner genomföra en uppgift, både enskilt och i grupp. de kan känna igen ord, till exempel namn och bokstäver, rimma, bli medvetna om att de finns olika språk. de kan berätta om något de själva upplevt i till exempel samlingen. genom att de på sin egen nivå kan uttrycka sig genom olika uttrycksformer. genom att de lär sig att det finns många olika sätt att skapa sig i samma skapandeform. Målet når vi genom att Med jämna mellanrum se över vår verksamhet och diskutera tillsammans över vad som behöver förbättras. Vi pedagoger har ett gemensamt förhållningssätt mot barnen där vi är mer tillåtande mot barnen och vågar ge dem uppgifter. Pedagoger och barn använder sig av teckenspråk i sånger med hjälp av bilder. Ipads innehåller appar där barnen får möjlighet att öva på att stava olika ord och det finns också rimsagor där de får möjlighet att lista ut olika rimord. Barnen använder sig av en almanacka där det både skrivs och visas olika händelser under dagen. Det finns kuddar i olika färger på de olika geometriska formerna som barnen får lov att använda i sina lekar. Det finns siffror uppsatta på väggarna på varje avdelning. Pedagogerna är noggranna med att vid lunch dela upp barngrupperna när de ska ta lunch vid buffébordet. Lägesord används en del i vardagsspråket när vi ger instruktioner och beskrivningar till barnen. genom att på olika sätt arbeta med barnens jag, till exempel genom självporträtt och bilderna på familjeväggen. genom att vi stöttar barnen där det uppstått en konflikt och ger dem möjligheten att få de redskap som krävs för att kunna reda ut den konflikt som uppstått

5 genom att barnen får egna arbetsuppgifter och får träna på att ta ansvar över både sina egna och förskolans saker, samt får genomföra samarbetsövningar. genom sånger, rim och ramsor, lekar och sagor. genom att sätta upp bilder tillsammans med ordet, barnens egna hyllor, genom att på olika sätt arbeta med böcker, det är viktigt att erbjuda litterärt rika miljöer. genom att ge barnen många tillfällen att få prova uttrycksformer, till exempel drama, bild, dans och sång. genom att barnen har tillgång till olika material och en stimulerande miljö, och att vi som pedagoger visar och ger exempel på olika sätt att använda det. BARNS INFLYTANDE Syfte Syftet med målet är att skapa en demokratisk verksamhet där alla kan och får möjlighet att uttrycka sina åsikter. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö. Målkriterier Utveckling pågår när varje barn utvecklar sin förmåga att att kunna hantera väljartavlan. Att ha ett mijötänk att barnen förstår turordning och att de kan påverka sin vardag i förskolan Målet når vi genom att genom att vi visar och stöttar barnen vid stationstavlan. genom värderingsövningar där de på olika sätt får visa och så småningom berätta vad de tycker. genom att i vardagssituationer stötta och vägleda barnen kring att våga uttrycka sina åsikter. genom att uppmärksamma barnen på att det är viktigt att värna om förskolans miljö och att det kan få konsekvenser om man missköter sig. genom att använda turordning i vardagssituationer, t ex vid lunchen vid toalettbesök och i samlingen samt använda sig av röstning, där barnen får rösta, t.ex på vilken aktivitet de vill ha eller vilka böcker/spel vi ska använda oss av