Interkulturell pedagogik, identitet och globalisering

Transkript

1 Interkulturell pedagogik, identitet och globalisering Välkommen till höstens kurs! Startseminariet äger rum fredagen den 2/9 kl i sal I:206, I-huset, Campus Valla,. För att underlätta kommunikationen inför kursstarten vill vi att du meddelar din e- postadress till Lena Larsson, lena.larsson@liu.se

2 Allmänt om kursen Kursen vänder sig till alla som är intresserade av kulturmöten och interkulturell kommunikation. Innehållet är tvärvetenskapligt och hämtar sina frågeställningar från olika discipliner som pedagogik, sociologi, socialantropologi och socialpsykologi. Interkulturella studier handlar om kulturmöten och syftar till att öka förståelsen mellan människor med olika kulturbakgrund. Interkulturell pedagogik fokuserar på lärandeprocessen i kulturmöten. Den här kursen har ett samtidsinriktat globalt perspektiv där de studerande genom ömsesidigt utbyte av tankar, idéer och erfarenheter ges möjlighet att fördjupa sina kunskaper och reflektionsförmåga kring interkulturella processer, identitetsproblematik och globaliseringens olika dimensioner. Kursens mål I kursplanen formuleras målen på följande sätt: Den studerande ska efter genomgången kurs ha kunskap om vuxnas lärande och folkligt bildningsarbete i ett internationellt och interkulturellt perspektiv ha ökat sin medvetenhet om hur globala processer inverkar på familj, skola, samhälle, arbetsliv och kulturliv kunna analysera sin omvärld utifrån begreppen interkulturalitet, identitet och globalisering ha förmågan att undersöka och reflektera över förutsättningar för interkulturellt bildningsarbete. Historik Kursen har utvecklats i samarbete mellan Vuxenutbildarcentrum vid Linköpings universitet och Centro de Culturas Originarias Kawsay i Bolivia. Kawsay strävar efter att stärka de sydamerikanska ursprungsfolkens kultur, identitet, politiska representation och inflytande i de andinska länderna, främst Bolivia, Ecuador och Peru. Kursen har således ett tydligt empowermentperspektiv och är en viktig del i Kawsays strävan att utveckla ett ursprungsfolksuniversitet där deras egna frågor står i centrum för studierna. stöder detta arbete bland annat genom att ge denna kurs såväl i de tre andinska länderna som i Sverige.

3 Kurser i interkulturell pedagogik har arrangerats i samverkan mellan Linköpings universitet och den andinska samarbetspartnern sedan 1997 med start i Bolivia och Ecuador. Den andinska kontexten är emellertid bara ett exempel på möjligheter till fördjupningsområde inom de interkulturella studierna. Andra kulturkretsar utanför den västerländska majoritetskulturen eller mångkulturella miljöer i Sverige erbjuder många möjliga studieobjekt. De svenska kursdeltagarna har stora möjligheter att själva välja inriktning på sina fördjupningsarbeten. Kursens organisation och uppläggning (i Sverige) läsåret 2011/12 Kursen som går på distans och halvfart inleds med ett seminarium i Linköping den 2/9. Studieformen halvfart/distans kräver en helt annan organisation än en campusbaserad helfartskurs. De fysiska träffarna är få. Schema för höstterminen Fredag 2/9 i Linköping Fredag-Lördag 9 & 10/9 vid Ljungskile Folkhögskola Fredag 21/10 i Linköping Fredag 2/12 i Linköping Schema för vårterminen: Fredag 10/2 i Linköping Fredag 30/3 i Linköping Fredag 25/5 i Linköping eller Högskolan Väst Studiehandledning Till stöd för de enskilda studierna finns en studiehandledning som distribueras vid kursstarten i september. Här preciseras de uppgifter som ingår i kursen. Basgrupper En viktig del av arbetet i kursen sker i studiecirkelform i basgrupper om 2-5 personer. Dessa grupper formeras under introduktionsmötet så att deltagarna får möjlighet att lära känna varandra och kunna planlägga det gemensamma arbetet. Basgrupperna bildas geografiskt eller via nätet. I basgrupperna diskuterar man litteratur, genomför mindre undersökningsuppgifter och håller kontakt med kursledningen och andra lokalgrupper via nätet. Basgrupperna bör träffas (fysiskt eller elektroniskt) varje vecka.

4 Nätkonferens Huvuddelen av arbetet i kursen sker således enskilt samt i basgrupper som sätts samman vid upptaktsmötet. En nätkonferens via är ett centralt inslag i kursen. Aktivt deltagande i denna konferens är obligatoriskt. I konferensen kan deltagarna kommunicera med varandra och med kursledningen och lämna in sina kursuppgifter. Kursens innehåll och struktur Kursen består av två delkurser om vardera 15 poäng. Introduktion till interkulturell pedagogik omfattar en i huvudsak gemensam litteraturkurs som avser att presentera ett antal grundläggande teman och begrepp, som bildar en lämplig utgångspunkt för fördjupningar och analyser av skilda interkulturella pedagogiska frågeställningar. Självständigt fördjupningsarbete består av ett arbete i projektform (individuellt eller i grupp) med valfri fördjupning i ett interkulturellt pedagogiskt tema. Kurslitteraturen Det finns ett stort utbud av litteratur som behandlar kursens centrala begrepp: interkulturell pedagogik, identitet och globalisering. En del av kurslitteraturen är gemensam. Detta ger möjlighet till gemensamma diskussioner i lokalgrupper, på nätet och vid gemensamma samlingar. Litteraturlistan finns på kursens hemsida (se nedan). En del av den föreslagna kurslitteraturen kan bytas ut mot likvärdig litteratur efter samråd med kursledningen. Normalt litteraturpensum för en universitetskurs om 30 poäng är 4000 sidor, för 15 poäng 2000 sidor. Antalet sidor kan dock justeras med hänsyn till fördjupningsarbetets (se ovan) inriktning och omfattning. Källor och referenslitteratur till projektarbetet inräknas i den totala litteraturstocken för kursen. Huvudsakligt innehåll Kursens innehåll består av olika aspekter av de tre huvudbegreppen interkulturell pedagogik, identitet och globalisering och hur dessa begrepp och företeelser relaterar sig till varandra i olika kontexter. Kunskap, folkbildning, lärande och sociala rörelser är två andra nyckelbegrepp.

5 Kursledning och handledning Interkulturell pedagogik ges på tre nivåer, grundkurs, fortsättningskurs och fördjupningskurs. Ansvarig för fortsättnings- och fördjupningskurs är Jan-Erik Perneman. För grundkursen ansvarar Anneli Stark och för den andinska delen av kursen svarar Leonel Cerruto. Välkommen! Mer information finns på kursens hemsida