SÄRSKILT BEGÅVADE FÖRSKOLEBARN ATT IDENTIFIERA & STÖTTA

Transkript

1 SÄRSKILT BEGÅVADE FÖRSKOLEBARN ATT IDENTIFIERA & STÖTTA Mona Liljedahl 1

2 INNEHÅLL Vad är särskild begåvning/särbegåvning? Tidiga tecken Vanlig förskoleproblematik Viktiga strategier Pedagogiskt ABC FÖRSKOLANS LÄROPLAN LPFÖ 18 Förskolans läroplan, Lpfö 18 2

3 SKA VI GÖRA DET HÄR OCKSÅ? MEN VI VET INTE VILKA DE ÄR 3

4 VI TROR ATT DE... ÄR DUKTIGA har FÄRDIGHETER MÄRKS Tex: Renzulli, J. (2014). UConn Talks: Joseph Renzulli. Youtube: SANNINGEN 4

5 VANLIGA KÄNNETECKNEN MISSBEDÖMS Photo gallery. NobelPrize.org. Nobel Media AB

6 Sir John Gurdon Nobelpriset i fysiologi eller medicin 2012 [ ] för upptäckten att mogna celler kan omprogrammeras till pluripotens. Photo gallery. NobelPrize.org. Nobel Media AB don/photo-gallery/ TÄNK OM DE TROTT PÅ SINA OMDÖMEN! John Lennon Thomas Edison Albert Einstein Hopplös. Klassens clown. Slösar andras tid. Kommer misslyckas. Korkad. Obildbar. Kommer aldrig bli nåt. Bildkällor: Wikimedia Commons och Flickr. 6

7 RÄTTVISEFRÅGA Tex: Neihart, M., Reis, S. M., Robinson, N. M., & Moon, S. M. (Red.). (2002). The social and emotional development of gifted children: What do we know? USA: Prufrock Press. UPPTÄCKS: ü etniskt svenska ü pojkar ü utan diagnos(er) ü socioekonomiskt/-kulturellt starka föräldrar WECHSLERS FÖRDELNINGSKURVA Särskild begåvning (Skolverket 2015) Svag (teoretisk) begåvning <85 Intellektuell funktionsnedsättning <70 Grundläggande begåvning >115/120 Hög begåvning >130 Särbegåvning (Roland S Persson 1997) Begåvning över genomsnittet (WISC) Gifted (USA) Most Able Learners (UK) Mensa >131 Exceptional (Kanada) Supernormal (Kina) 7

8 TIDIGA TECKEN Nyfödda vänder sig mot ljud Svarsleende tidigt Sträcker sig efter objekt Imiterar Objektpermanens Kan titta dit andra tittar Söker ögonkontakt och någon att interagera med Visar uppmärksamhet när någon läser eller sjunger Mycket alert Visar medvetenhet om rutiner Tittar tidigt på bilderna i en bok Ordförråd på fyra till sex ord före ett års ålder Tex: Freeman, J. (1995). 'Where talent begins, in J. Freeman, P. Span, & H. Wagner (Eds.) Actualising Talent: a Lifelong Challenge. London: Cassell. Neihart, M., Reis, S. M., Robinson, N. M., & Moon, S. M. (Red.). (2002). The :and emotional development of gifted children: What do we know? USA: Prufrock Press. Vaivre-Douret L. (2011). Developmental and cognitive characteristics of "high-level potentialities" (highly gifted) children. International journal of pediatrics, 2011, HUR BEGÅVNING UTVECKLAS 1. Personlig karaktär 2. Miljö 3. Slumpen Gagné, F. (2005). From gifts to talents: the DMGT as a developmental model. R. J. Sternberg, & J. E. Davidson (Red.), Conception of giftedness (2:a uppl., s ). New York: Cambridge University Press. 8

9 3 GEMENSAMMA EGENSKAPER Kunskapstörst Snabb inlärning Spring i hjärnan Tex: Persson, R.S. (1997). Annorlunda land särbegåvningens psykologi. Stockholm: Almqvist & Wiksell. 3 GEMENSAMMA UTMANINGAR PERFEKTIONISM ASYNKRONICITET OVEREXCITABILITIES Tex: Neihart, M., Reis, S. M., Robinson, N. M., & Moon, S. M. (Red.). (2002). The social and emotional development of gifted children: What do we know? USA: Prufrock Press. 9

10 PERFEKTIONISM-STRATEGIER WELTSCHMERZ Grubblar tidigt över vuxenfrågor och meningen med livet utan att ha affektreglering eller emotionell mognad att hantera. Känslig och receptiv. Tex: Neihart, M., Reis, S. M., Robinson, N. M., & Moon, S. M. (Red.). (2002). The social and emotional development of gifted children: What do we know? USA: Prufrock Press. Powell, P. & Haden, T. (1984). The intellectual and psychosocial nature of extreme giftedness. Roeper Review, Volume 6, No. 3, pp

11 KUNSKAPSTÖRSTEN VISSNAR Skolan har aldrig varit en plats där jag lär mig saker. Vill jag lära mig nåt nytt får jag göra det på fritiden... Jag har fattat efter fem minuter och sen ska vi hålla på med samma sak i TVÅ ÅÅÅR... SKOLAN ÄNTLIGEN slutar den här skoldagen så jag kan gå hem och LÄRA mig något! 11

12 DIAGNOS SÄRBEGÅVNING TWICE EXCEPTIONAL 2E Dubbelriktad begåvningsproblematik 12

13 STRATEGI NR 1 FÖR 2E BEGÅVNINGEN FÖRST PEDAGOGISKT ABC 13

14 ACCELERATION BERIKNING COACHNING Tex: Persson, R.S. (1997). Annorlunda land särbegåvningens psykologi. Stockholm: Almqvist & Wiksell. ACCELERATION Svårare Tillgång till lekar, tankar och material avsedda för äldre barn Partiell förflyttning Gå upp i storbarnsgruppen (eller till f- klass/skolan) någon gång i veckan Accelerationsgrupper Projekt tillsammans med likasinnade, schackklubb, konstklubb, teatergrupp, etc. Tex: Colangelo, N., Assouline, S. G., Marron, M. A., Castellano, J. A., Clinkenbeard, P. R., Rogers, K.., Calrvert, E. Malek, R. & Smith, D. (2010). Guidelines for Developing an Academic Acceleration Policy. National Work Group on Acceleration. Journal of Advanced Academics, 21(2),

15 BERIKNING ü Meningsfullhet ü Djup, bredd, höjd ü På riktigt verkliga problem ü Intressen, passioner ü Publik/mottagare ü Samtalspartners, intellektuella jämlikar Tex: Shavinina, L.V. (Red.). (2009). International Handbook on Giftedness. Dordrecht: Springer Renzulli, J. (2014). UConn Talks: Joseph Renzulli. Youtube: ATT LÄRA ÄR ATT LEKA 15

16 BEHÖVER FLERA SAMMANHANG 1. leka intellektuellt 2. leka vanligt 3. leka ifred COACHNING ü Någon som ser barnet ü Någon som kan pröva nytt ü Någon som kommunicerar med kollegiet ü Någon som kommunicerar med hemmet ü Någon som kommunicerar med barnet på riktigt! Tex: Freeman, J. (2005) Counselling the Gifted and Talented, Gifted Education International, 19,

17 NÅGON SOM LÄMNAR ÖVER NÅGON SOM TIPSAR 17

18 FÖRRESTEN: VARFÖR GULT? DYSLEXI 18

19 ANIMATIONER MER OM MONA Leg. gymnasielärare i svenska och engelska. Författare till böckerna Särskilt begåvade elever pedagogens utmaning och möjlighet (2017) och Särskilt begåvade barn förskolans utmaning och möjlighet (2018). Verksam som specialpedagog, konsult, handledare och föreläsare. Medförfattare till Skolverkets handledning Att arbeta med särskilt begåvade elever (2015), ämnet svenska. Verksam i skolan sedan 1999, i Stockholm och Småland, på yrkes-, introduktions- och högskoleförberedande program samt grundskola. Följ! Blogg Facebook Twitter @monaliljedahl 19