Utbildning och social hållbarhet Hur hänger det ihop?

Transkript

1 Utbildning och social hållbarhet Hur hänger det ihop? Borås 12 oktober 2018 Göran Henriksson Enheten för samhällsanalys, Västra Götalandsregionen

2 Hur relationer mellan befolkningsgrupper utvecklas + + vår känslighet för att bli orättvist behandlade

3

4 Har jag en inbyggd känslighet för att bli orättvist behandlad?

5 Hur påverkar utbildning hälsa? Egerten, Braveman et al, 2011

6 Hur påverkar utbildning hälsa?

7 Hur påverkar utbildning hälsa?

8 Hur påverkar utbildning hälsa?

9 Men vad är det då som avgör vilken utbildningsnivå som man hamnar på? Födelse/barndom Ungdom/unga vuxna Arbete/karriär Åldrandet Föräldrars ekonomiska och kulturella resurser Uppnådd utbildning Arbete & inkomst Pensionering & Inkomst Hälsotillstånd Hälsotillstånd Hälsotillstånd Hälsotillstånd

10 Men vad är det då som avgör vilken utbildningsnivå som man hamnar på? Andelen elever utan gymnasiebehörighet 2013, uppdelat efter föräldrarnas utbildningslängd samt migrationsbakgrund. Källa: Västdatabasen.

11 Hur utvecklas skolresultaten i Västra Götaland? Andelen avgångselever från åk 9 med gymnasiebehörighet

12 Hur utvecklas skolresultaten i Västra Götaland? Andelen avgångselever med gymnasiebehörighet per skola, uppdelat på kommunalförbund. Cirklarnas storlek är proportionell mot antalet elever. Källa: SIRIS. 1998

13 Hur utvecklas skolresultaten i Västra Götaland? Andelen avgångselever med gymnasiebehörighet per skola, uppdelat på kommunalförbund. Cirklarnas storlek är proportionell mot antalet elever. Källa: SIRIS. 2015

14 Tre fokusområden De tidiga åren Skolan Nyanlända elever och socioekonomiska förhållanden

15 Nyanlända elever

16 Nyanlända elever

17 Betydelsen av socioekonomisk bakgrund Samvariation mellan förändring i resultat i naturvetenskap (vertikala axeln) och förändring i effekt av socioekonomisk bakgrund (horisontella axeln) mellan Förbättrade resultat Ökad betydelse av socioekonomisk bakgrund Minskad betydelse av socioekonomisk bakgrund Försämrade resultat PISA Skolverket Rapport 450:2016

18 Betydelsen av socioekonomisk bakgrund

19 Skolan Equity and Quality in Education - Supporting Disadvantaged Students and Schools. OECD 2011.

20 Skolan och den kontext i vilken skolan finns Andelen ej gymnasiebehöriga avgångselever 2015, efter utländsk bakgrund

21 De tidiga åren Nelson, C. A. (2000). The Neurobiological Bases of Early Intervention. Handbook of early childhood intervention. J. P. Shonkoff and S. J. Meisels. Cambridge University Press:

22 De tidiga åren Social klass och kognitiv utveckling Kognitiv förmåga 100 Hög kognitiv förmåga 50 Låg kognitiv förmåga Ålder Hög socioekonomiskt status Låg socioekonomiskt status Feinstein, L. (2003). "Inequality in the Early Cognitive Development of British Children in the 1970 Cohort." Economica 70(277):

23 DNA-metylering Externa stimuli (ex kronisk stress) leder till att metylmolekyler sätter sig på specifika gener i DNA-strängen

24 DNA-metylering Metyleringen förändrar hur, eller t.o.m. blockerar att, dessa gener kommer till uttryck generna kan på så sätt slå av eller på

25 DNA-metylering Dessa förändringar kan kvarstå kortare eller längre tid och i vissa fall t.o.m. leda till funktionella förändringar i hjärnan

26 DNA-metylering Metylering kan därför vara en viktig mekanism vid många cancerformer och till många stressrelaterade sjukdomar, men också andra biologiska processer, t.ex. hastigheten med vilken synapserna i hjärnan bildas under de första levnadsåren

27

28

29 De tidiga åren Tre evidensbaserade sätt att stödja föräldraskapet: 1. Tillgänglig barnhälsovård av hög kvalitet 2. Stödja föräldrarnas förmåga att vara föräldrar 3. Adekvat socialförsäkringssystem Britto, P. R. et al. (2017). Nurturing care: promoting early childhood development. The Lancet, 389(10064),

30 De tidiga åren Insatser för att stärka och stödja föräldraskapet, typ tidiga hembesök Starkt vetenskapligt stöd för att tidiga insatser för att stödja och stärka föräldraskapet har gynnsamma effekter för barnets hälsoutveckling samt Teoretiskt starkt stöd för att sådana insatser stärker barnets kognitiva förmåga som är en viktig komponent för att lyckas med sin skolgång Saknas empiriska studier om storleken av effekterna på kognitiv utveckling pga dessa insatser ev VGR-satsningar är ett bra tillfälle att bygga upp en sådan kunskap

31 Effektivitet och jämlikhet i att investera tidigt i utbildning Return of Investment Barn från låg socioekonomisk bakgrund Barn från hög socioekonomisk bakgrund Tidig barndom Skolålder Högre utbildning Vuxenutbildning Woessman, L. (2006). Efficiency and equity of European education and training policies. CESIFO Working Paper No. 1779, CESIFO.

32 The logic is quite clear from an economic standpoint. We can invest early to close disparities and prevent achievement gaps, or we can pay to remediate disparities, when they are harder and more expensive to close. Either way we are going to pay. / / But, there is an important difference between the two approaches. Investing early allows us to shape the future; investing later chains us to fixing the missed opportunities of the past. Heckman, J. (2011), The Economics of Inequality: The Value of Early Childhood Education, American Educator, Vol., 35, No. 1, pp 31-35