KVALITETSREDOVISNING 2015/16 BÄSNA SKOLA
|
|
- Bengt Lindberg
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KVALITETSREDOVISNING 2015/16 BÄSNA SKOLA rektor: Susanne Heljestrand POSTADRESS BESÖKSADRESS VÄXEL FAX BANKGIRO ORG.NR. HEMSIDA GAGNEFS KOMMUN FÄRJBACKSVÄGEN GAGNEF DJURÅS
2 Innehållsförteckning Beskrivning av verksamheten... 1 Uppföljning av åtgärder enligt kvalitetsredovisningen 2014/ Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen :1 Normer och värden :2 Kunskaper samt utveckling och lärande :3 Elevers ansvar och inflytande :5 Övergång och samverkan :7 Bedömning och betyg... 8 Rektors slutord... 9 Skolans och fritidshemmets fortsatta utvecklingsarbtete för läsåret 2016/
3 . Beskrivning av verksamheten På Bäsna skola erbjuds du en sammanhållen skola från förskoleklass till år tre. Idag går det 29 elever på skolan. Bäsna skola ligger i östra delen av Gagnefs kommun i Dalarna. Vi har nära till naturen och bedriver regelbunden verksamhet ute i skog och natur. Efter skoltid erbjuds fritids utifrån som har en pedagogisk verksamhet som styrs av lgr 11 och skollagen kap 14. Bäsna fritids arbetar aktivt utifrån trivselplan och fritidsmål. På Bäsna får du ett personligt mottagande och handledning från första skoldagen. Inför varje läsår finns en inskolningsvecka så att du ska känna trygghet, tillhörighet, glädje och veta ungefär hur skolan fungerar. Kommer du ny under terminen har vi en plan för att du ska få ett bra mottagande. Alla elever får en egen mentor som säkerställer att ett helhetstänk finns kring ditt lärande, välbefinnande och utveckling. Trygghet och studiero är grunden för att du ska trivas. Vi jobbar främjande och förebyggande för att du ska få en bra arbetsmiljö och känna dig trygg i skolan. Hur vi arbetar förebyggande och främjande hittar du i vår plan mot kränkande behandling och diskriminering. Årshjul finns för det systematiska arbetsmiljöarbetet, ett arbete som sker under året på klassråden. Hela skoldagen är viktig och därför är det också viktigt att du mellan lektionerna har möjlighet att vila, umgås, göra meningsfulla och roliga saker. Bäsna skola har en skolgård som erbjuder många möjligheter och inbjuder till lek. På skolan finns det pulkabacke och en hockeyrink där man på sommaren kan spela boll och på vintern åka skridskor. Du har möjlighet att låna leksaker, bollar osv. Det finns alltid möjlighet att delta i planerade rastaktiviteter. Din delaktighet är viktigt därför har vi klassråd och elevråd så du har möjlighet att vara med att utveckla skolan. Viktigast av allt är att du är delaktig i ditt eget lärande och därför är det viktigt för oss att du vet vad du ska kunna för att nå kunskapskraven, att du vet hur det går för dig i skolarbetet och att du tycker att det är roligt att lära. Bäsna skola använder en modern webbaserad lösning, Schoolsoft som gör informationsutbytet mellan lärare, elever och vårdnadshavare enkelt, överskådligt och lättillgängligt. För vårdnadshavare och elever innebär det att de kontinuerligt kan följa elevens utveckling och få tillgång till information när det gäller närvaro, datum för prov, läxor o.s.v. Att som vårdnadshavare i stor grad kunna ta del av elevens skoldag har visat sig öka elevens chanser att nå sina studieresultat. 1
4 Uppföljning av åtgärder enligt kvalitetsredovisningen 2014/15 Lärarna har under läsåret tillsammans med lärarna på Djuråsskolan fortsatt lära och utvecklas i bedömning för lärandets 5 nyckelstrategier. Verktyg för att ta fram belägg för lärande har köpts in, små Whiteboards har använts. Utbildningstillfällen en gång i månaden. Av de fem nyckelstrategierna är feedback och att aktivera eleverna som lärande resurser för varandra de som utvecklats mest. Pedagogen i förskoleklass har tillsammans med övriga pedagoger i förskolan under ledning av kommunens utvecklingsledare diskuterat, analyserat och definierat förskoleklassens uppdrag. Lärarna i förskoleklass på Bäsna skola och Djuråsskolan har haft träffar en gång i månaden och där har en gemensam grund tagits fram vad rektorsområdet ger de elever som går i förskoleklass. Fritids har haft ett konstprojekt under hela läsåret vars arbete mynnat ut i en konststig. Genom projektet har de utvecklingsområden fritids tagit fram genomförts. Personalen på fritids har även gett stort utrymme för egna aktivitetsval såväl ute som inne, då de har sett ett stort behov av fri lek och därmed har eleverna själva fått bestämma över sin tid. Samtidigt har vi haft en del styrda aktiviteter där eleverna fått prova nya saker, som t.ex. barkbåtsrace, mästerskap mm. Vi har även vid behov styrt om lekar och aktiviteter. Fritidspersonalen har haft 2 kommunövergripande träffar. Välskötthet har påbörjas men något dokument har ej tagits fram mer än för medarbetarskap. Vi har definierat och arbetat efter gemensamma kriterier för medarbetarskap och pedagogiska grundpelare. Dessa har varit vår utgångspunkt i medarbetarsamtalen och de lärandemål som sätts upp av varje medarbetare. Arbetet med förhållningsätt och bemötande har fortsatt genom 2 utbildningsdagar ledda av skolpsykologerna. Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen Professor Helene Timperleys cykel för utveckling är utgångspunkt i analysen och utvärderingen, vilka kunskaper och färdigheter saknar våra elever för att nå viktiga mål? Med utgångspunkt i det frågar vi oss själva vilka kunskaper och färdigheter vi som professionella behöver för att tillgodose elevernas behov. 2
5 Utvärdering av fjolårets kvalitetsrapport görs gemensamt med rektor Fritidshemmets verksamhetsplan har utvärderats av personal. Barnen har utvärderat arbetet med konstprojektet. För att utvärdera likabehandlingsarbetet har de Främjande och förebyggande åtgärder i planen för diskriminering och kränkande behandling analyserats och utvärderats gemensamt. Vid analysen har även lärarnas svar från Bruk 2.4-främja lika rättigheter, 2.5- upptäcka och utreda ingått Elevsvar från skoltemp höstterminen och vårterminen. Analys måluppfyllelse kunskaper och resultat nationella prov. 2:1 Normer och värden Redovisa arbetet för att motverka kränkande behandling och diskriminering av elever avseende kontinuerliga insatser och specifika insatser under läsåret. Prioriterade mål: Fortsatta diskussioner kring normer och värderingar både med elever och personal utifrån ett normkritiskt perspektiv. Undervisningen och aktiviteter ska innehålla arbetsformer som gynnar samhörighet och trygghet. Utveckla undervisningen så att elevernas synsätt och olika erfarenheter tas till vara. Pedagogerna i skolan och på fritids använder arbetsformer och aktiviteter som skapar förutsättningar för samhörighet och trygghet kontinuerligt under läsåret. Personalen på skolan tar varje år fram en plan mot diskriminering kränkande behandling som ligger till grund för det förebyggande, främjande och åtgärdande arbetet på skolan. Klasslärare analyserar resultat från trivselenkät och utvärderingslåda med klassen och förbättringsåtgärder tas fram gemensamt. Resultaten från trivselenkäten analyseras på arbetslagsträff och i elevråd. Resultaten från utvärderingslådan tas upp i berörd grupp. Årshjulet för det systematiska arbetsmiljöarbetet följs. 3
6 Redovisa hur ni arbetar för att skolan ska vara en god miljö för utveckling och lärande där eleven har studiero. Pedagogerna i skolan och på fritids använder arbetsformer och aktiviteter som skapar förutsättningar för samhörighet och trygghet kontinuerligt under läsåret. Skolan har en gemensam skogsdag i veckan där eleverna är blandade i olika åldrar och temadagar med tvärgruppsaktiviteter under läsåret. Dagarna planeras in i årshjulet vid terminsstart. Pedagogerna i år 1-3 planerar undervisningen så att den innehåller bedömning för lärandets 5 nyckelstrategier Ordningsregler tas fram i samarbete med elever och vid terminsstart. Klasslärare analyserar resultat från trivselenkät och utvärderingslåda med klassen och förbättringsåtgärder tas fram gemensamt som sedan följs upp på klassråd enligt planen för systematiskt arbetsmiljöarbete. Analys och Åtgärder för utveckling Terminsuppstart med gemensamma värdegrundsaktiviteter på hela skolan. Dessa dagar upplevde såväl pedagoger som elever mycket värdefulla. All personal agerar och ser varje barn hela dagen och personalen har arbetat aktivt och medveten med att skapa en gemensam värdegrund. Ett fall av kränkande behandling har funnits på skolan. Åtgärderna fungerade och ärendet avslutades. Resultaten från trivselenkät visar att alla elever på skolan trivs och är sedda av samtlig personal. Mycket tid har lagts ner på att kontinuerligt arbeta med värdegrundsfrågor och ett gemensamt förhållningsätt. Personalen diskuterar ofta förhållningssätt och olika elevers behov. Genom att öppet diskutera frågor har personalen känt sig trygg vilket har stärkt alla till att se och jobba med det positiva och varje individs styrkor både hos elever och dem själva. Under hösten genomfördes de temadagar som planerats. Tvärgruppsarbete pågick under hela läsåret på skogsdagar, musik, idrott, elevens val och arbete med konststig. Det tvärgrupps arbete som gjorts har bidragit till att alla barn känner och leker med varandra, vilket de gör på alla raster och på fritids. Kompisgruppen planerade och genomförde en kompisdag under höstterminen och en på vårterminen. Vi har också sett filmer och samtalat om hur man är en god kamrat. Utvärderingarna visade att detta var mycket uppskattat bland samtliga elever. Studieron i grupperna har varit god och inget särskilt arbete har krävts kring detta. Eleverna har tillsammans med skolans pedagoger tagit fram ordningsregler. Kompisgruppen har tillsammans med fritidspedagog tagit fram regler för t ex utelekar. 4
7 Att förbereda eleverna på vad de kan göra på rasten och att aktiviteterna är gemensamma för alla elever på skolan bidrar till att eleverna känner varandra och alla leker med alla. De har varit få som behövt oroa sig för vad den ska göra på rasten. Men under året har det uppdagats att en rollek eskalerat och en elev har blivit kränkt under lekens gång. Detta är utrett och avslutat enligt planen. Personal finns ute på alla raster. Skolgården är stor och därför har de som varit rastvärdar rört sig över hela skolgården. Klassråd och elevråd/kompisgrupp genomfördes enligt planen. Aktuella frågor kring normer och värderingar lyfts vid varje träff med elevrådet. Eleverna tar ansvar och lyfter frågor och frågar efter t ex gemensamma regler. 2:2 Kunskaper samt utveckling och lärande Beskriv hur rektor och skolans personal har jobbat kring lärande- och undervisningsprocessen. Genom kollegialt lärande i bedömning för lärande en gång i månaden lett av förstelärare. Två lärare med gemensamt ansvar för 1-3. Lärarens egna mål som satts upp i undervisningen utifrån fjolårets resultat som sedan följts upp. Detta har sedan följts upp och lämnats feedback på vid medarbetarsamtal och lönebedömningssamtal. Alla elever har rätt till ledning och stimulans, extra anpassningar sätts in vid behov. Speciallärare och specialpedagog arbetar tillsammans med skolans personal kring de elever som är i behov av särskilt stöd. Beskriv hur lärarna arbetar för att eleverna ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Redogör också för den digitala kompetensen hos personalen. Skriva sig till läsning Gemensamma genomgångar Som informationssökning Barnen på fritids har gjort egna filmer Appar för att träna förmågor och kunskapskrav i engelska och matematik. Bäsna skola har en blogg 5
8 Analys och Åtgärder för utveckling Lärarna har deltagit på nästan alla träffar. Flera utav de 5 nyckelstrategierna används men kan utvecklas. Måluppfyllelsen är hög i gruppen. Nationella proven visar att eleverna behöver få mer undervisning i geometri. Lärarna vill arbeta mer systematiskt med att följa upp resultat och ser att det nya bedömningsstödet kommer vara god hjälp i det arbetet. Det har varit ett mål för läsåret för några att höja den digitala kompetensen, det har skett genom att tillvara ta den kompetens som finns i arbetslaget. Ipads används i större utsträckning men idag finns det bara 5 Ipads vilket är för lite. Rektor har ansökt om att få ytterligare 5 st Ipads. Samtlig personal har fått utbildning i förhållningssätt och bemötande av skolans psykologer. Samarbete mellan speciallärare, specialpedagog och skolans personal fungerar bra. Stöd ges där behov finns. Pedagogisk handledning kommer att behövas. Behov har funnits för psykologisk handledning tid har bokats men handledningen blev aldrig av. Handledning av psykolog är nödvändig. 2:3 Elevers ansvar och inflytande Hur arbetar ni för att eleverna ska ges inflytande över sin utbildning? Hur följer du som rektor upp detta? (särredovisa förskoleklassen, fritidshemmet och grundskolan) Förskoleklass och fritids tar med eleverna i processen genom att de får tycka till, välja och utvärdera. Eleverna i grundskolan är med och planerar och genomför undervisningen. Det sker genom att de blir tillfrågade hur de vill arbeta med ett område som de ska lära. Genom att utgå från de 5 nyckelstrategierna i bedömning för lärande. Utvärderingar efter arbetsområden. Klassråd och kompisgrupp Hur arbetar ni för att eleverna ska ha kännedom om målen för utbildningen. Bedömning för lärandets 5 nyckelstrategier Klassråd, det dagliga värdegrundsarbetet, arbetsmiljöarbetet och det förebyggande och främjande arbetet enligt planen för kränkande behandling och diskriminering. 6
9 Analys och Åtgärder för utveckling Skolan ska enligt läroplanen arbeta både med värden och kunskaper. Arbetet med värden har en hög kvalitet på skolan. Det sker dagligen och är en av skolans grundpelare. På en liten enhet är det relativt enkelt att arbeta på ett sätt så att eleverna känner sig delaktiga. 29 elever kan alla få känna att de får sin röst hörd. Genom fortsatt lärande inom bedömning för lärande kommer förmågan att tydliggöra mål, ge eleverna feedback och aktivera elevernas om ägare av sitt eget lärande ytterligare höja delaktigheten. Lärare sätter upp egna utvecklingsmål för lärande inom området. 2:5 Övergång och samverkan Hur har övergångarna från förskolan till förskoleklass, förskoleklass till grundskolan, årskurs 3 till årskurs 4 fungerat under året? Övergången från förskola till skola och fritids har fungerat bra. Personalen på skolan känner redan eleverna eftersom förskolan och skolan har gemensamma stängningar, öppningar och skolgård. Både lärare i förskoleklass och personalen på fritids har deltagit på övergångsträffar vilket har varit utvecklade och kan bidragit till att barnen som kommer från förskolan möts på rätt nivå. Övergång från förskoleklass till år 1 är utifrån förutsättningar smidig. Eleverna i f-klass finns i samma hus som grundskolan. Gemensamma skogsdagar, musiklektioner och teman gör att det finns god kännedom om eleverna. För övergång år 4 har ny plan tagits fram där rektor redan i mars går ut med information om hur övergången är upplagd. Eleverna har undervisning i slöjd, musik och idrott på Djuråsskolan i år 3 vilket ger dem möjlighet att bekanta sig med lokalerna och en del av de nya lärarna. Eleverna har slöjd, idrott och musik med en del av sina nya klasskamrater. Beskriv hur samverkan mellan förskola-förskoleklass-grundskola och fritidshem ser ut Övergången från förskola till skola och fritids har fungerat bra. Personalen på skolan känner redan eleverna eftersom förskolan och skolan har gemensamma stängningar, öppningar och skolgård. Både lärare i förskoleklass och personalen på fritids har deltagit på övergångsträffar vilket har varit utvecklade och kan bidra till att barnen som kommer från förskolan möts på rätt nivå. Förskoleläran arbetar viss tid på fritids. Fritidspedagogen arbetar med olika teman och kompisgruppen under skoltid. 7
10 Analys och Åtgärder för utveckling Övergången till år 4 kan bli bättre. Det är viktigt att lärarna i idrott, slöjd och musik delar upp eleverna så att de får lära känna eleverna i Djurås. Idag är det ofta så att undervisande lärare parar ihop elever från Bäsna med varandra. Detta är även viktigt att tänka på i årskurs 4 när eleverna börjar på Djuråsskolan. Det skulle vara bra om både elever och ny undervisande lärare från Djurås kom och hälsade på i Bäsna. Viktigt att eleverna får träffa hela sin klass och sin nya lärare och det skulle kunna vara möjligt att göra vid flera tillfällen under våren. 2:7 Bedömning och betyg År 3 Andel elever som nått målen i de nationella ämnesproven år 3 Måluppfyllelse 2013/ / /2016 Nationellt prov % F P Tot F P Tot F P Tot Svenska Svenska som andraspråk Matematik Kommentera skolenhetens resultat i år 3 avseende de nationella ämnesproven. Finns det delområden som får höga resp. låga resultat? Analysera resultaten. (Vad har vi gjort eller inte gjort i undervisningen som kan förklara resultaten?) Måluppfyllelsen är hög inom samtliga delområden. Ett område har kunnat definieras och det är geomerit att med ord kunna beskriva geometriska figurer. Hur ser måluppfyllelsen ut i övriga ämnen i år 3? Elever når målen i alla ämnen. 8
11 Analys och bedömning av måluppfyllelse år 3 Kommentera skolenhetens resultat i år 3 avseende andel elever som når målen i alla ämnen (Vad har vi gjort eller inte gjort i undervisningen som kan förklara resultaten?) Förklaringen till att eleverna inte med ord kan beskriva geometriska figurer beror på att detta ej behandlats i undervisningen. Rektors slutord Skolans och fritidshemmets fortsatta utvecklingsarbtete för läsåret 2016/2017 Prioriterade områden Vad ska vi göra? Hur? När? Vem har ansvaret? När och hur följer vi upp? 9
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller från 2016-09-30 2017-09-30 Bäsna skola INNEHÅLLSFÖRTECKNING skolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års plan:...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller från Bäsna skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller från 2018-10-01 2019-09-30 Bäsna skola 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Skolans vision samt delaktighet:... 3 Utvärdering och analys av föregående års plan:...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller från Bäsna skola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller från 2015-09-30 2016-09- 30 Bäsna skola INNEHÅLLSFÖRTECKNING skolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års plan:...
Läs merKvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015
Kvalitetsrapport Bäsna skola 2014/2015 1 Verksamhetsredogörelse Prioriterat på Bäsna skola är natur och miljöfrågor, det innebär bland annat att utemiljön används som inlärningsmiljö en gång i veckan.
Läs merArbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2018-09-28 Arbetsplan Dallidenskolan Kils kommun 2018/2019 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2015/16 DJURÅSSKOLAN
KVALITETSREDOVISNING 2015/16 DJURÅSSKOLAN rektor: Susanne Heljestrand POSTADRESS BESÖKSADRESS VÄXEL FAX BANKGIRO ORG.NR. HEMSIDA GAGNEFS KOMMUN FÄRJBACKSVÄGEN 5 0241-151 00 0241-151 01 472-4134 212000-2155
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merArbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017
BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Niclas Larsson, niclas.larsson@kil.se 2016-10-12 Arbetsplan Stenåsenskolan Kils kommun 2016/2017 KIL1000, v1.0, 2013-06-14 Kils kommun Postadress Besöksadress Telefon
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2016/2017 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merArbetsplan 2018/19. Barn och utbildningsförvaltningen Linda Åberg Tjörn Möjligheternas ö
Barn och utbildningsförvaltningen Linda Åberg 2018 09 03 Tjörn Möjligheternas ö Innehåll 1 Enhetens namn 3 2 Normer och värden 4 2.1 Studiero... 4 2.2 Likabehandling... 6 2.3 Trygghet och förhindra kränkningar...
Läs merKvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013
Kvalitetsredovisning Tällbergs skola 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Skolans mål anges i skollag,
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016. Rombergaskolan
Verksamhetsplan 2015/2016 Rombergaskolan 1 Övergripande beskrivning av enheten Målgruppen är Rombergaskolans elever inom förskoleklass, grundskola och fritidshem. Vision Alla barn och ungdomar i Enköpings
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
4 Dnr 43-2015:8971 Linköpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Björn kärrskolan belägen i Linköpings kommun 2 (9) Tillsyn i Björnkärrskolan har genomfört tillsyn av Linköpings
Läs merFågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fågelbärets skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem Läsår 2015/2016 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merDokumentationen avser läsåret 2013-2014 Förskoleklass Lillsjöskolan Mikael From 2014-08-15
Dokumentationen avser läsåret 2013-2014 Förskoleklass Lillsjöskolan Mikael From 2014-08-15 1. Kort beskrivning av den egna verksamheten Lillsjöskolan ligger i Östra Odensala och ingår i Odensala skolområde.
Läs merSkee skola och fritidshem Strömstads plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skee skola och fritidshem Strömstads plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola 1 6, fritidshem och förskoleklass Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter
Läs merArbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017
Arbetsplan för Latorps skola inklusive förskoleklass och fritidshem ht 2016/vt 2017 Presentation av skolan och fritidshemmets verksamhet och det systematiska kvalitetsarbetet Latorps skola ligger i ett
Läs merRapport från Egentillsyn
Diarienummer: Rapport från Egentillsyn Bäsna skola F-3 Rektor: Boel Dahlberg Bitr. rektor Lena Blom 2019-03-18 Deltagare Barn- och utbildningsnämnden: Jan Wiklund (M, BUN ordförande) Mattias Bengtsson,
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/18 Skolområde 1 Lärande Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Svenska Nått målen i ämnesprovet* Åk 3 10 7 70 % Svenska Åk
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merVerksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016
Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016 Vision/Verksamhetsidé De senaste årens enkätsvar från elever och vårdnadshavare visar att Bränningeskolan är skola där man känner sig trygg. Trots
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling/ Likabehandlingsplan Gullstensskolan F- 6, fritidshem samt grundsärskolan 2017-2018 Likabehandlingsplan 2017-2018 Gullstensskolan yngre Förord En likabehandlingsplan
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem Läsår 2018/2019 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merRossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass - åk 6 samt fritidshemmet Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola, Fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällberg skola Kvalitetsredovisning 2015/2016 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merSkogskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skogskällans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola Läsåret 2018/2019 Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merKvalitetsredovisning 2015/16 Djurmo och Kyrkbyns Förskolor
Kvalitetsredovisning 2015/16 Djurmo och Kyrkbyns Förskolor BITR. FÖRSKOLECHEF: ANNA-LENA ELFSBERG POSTADRESS BESÖKSADRESS VÄXEL FAX BANKGIRO ORG.NR. HEMSIDA GAGNEFS KOMMUN FÄRJBACKSVÄGEN 5 0241-151 00
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merMellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola f-6 och fritidshem Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merHallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår
Hallerna Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritids Läsår 2018/2019 Beslutad 2018-09-13 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Åstorps kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kvidinge skola belägen i Åstorps kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem)
Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Centrumskolan (Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem) INLEDNING Alla skolor måste ha en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna plan
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Siljansnäs skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera,
Läs merAugusti Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
Augusti 2016 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Verksamhetsidé sid. 2 2. Förutsättningar sid. 2 3. Enhetens årshjul sid. 3 4. Utvecklingsarbete sid. 4 1. Läroplansmål
Läs merFryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår 2017-2018 Reviderad 2017-08 Grunduppgifter
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret Körfältsskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-18 Körfältsskolan Datum: 2017-08-17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskolan 1-5, fritidshem Ansvariga
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Grundskola 1-6 Läsåret 2013/2014 Hedeskoga skola Ansvarig rektor:jim Priest Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs merForssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola och fritidshem Läsår: 18/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merLikabehandlingsplan Revinge skola
Likabehandlingsplan Revinge skola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola och fritidshem Läsår 2016 / 2017 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass,
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling för Marieskolan med fritidshem Läsår 2018/2019 Planen gäller från: 2018-08-16 Planen gäller till: terminsstart 2019-08- Utvärdering och revidering
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling Lackarebäcksskolan Läsåret 2018/2019 Introduktion Omfattning Planen omfattar Lackarebäcksskolan grundskola F-6, grundsärskola samt fritidshemmen
Läs merStrandvägsskolan Maria Skoogh Rektor. Strandvägsskolan
Strandvägsskolan Maria Skoogh Rektor Strandvägsskolan Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013-2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:7697 Västerås kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Norra Vallbyskolan i Västerås kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (9) Skolinspektionens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2016:11365 Kastellskolan Org.nr. 888000-8365 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Kastellskolan i Härnösands kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20
Läs merLovisedalsskolan RO Skolplan
L Ä SÅR 2017/2018 Lovisedalsskolan RO Skolplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Lovisedalsskolan RO, Skolplan 2(8) Vårt
Läs merKvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret
Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde läsåret 2015-16 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN I Lorensberga skola grundskola åk 4-6 Ansvarig rektor åk 4-6 Ann-Katrin Bohman Innehåll Styrkort 2015-2016... 1 KVALITETSARBETE...
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
f in Skolinspektionen Dnr 44-2017:5471 Montenova montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 769602-2248 susanne.palmgren@montenova.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nova Montessoriskola
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
ein B Skolinspektionen Dnr 44-2016:11369 Stiftelsen Umeå Waldorfskola R Karlsson M.fl. Org.nr. 894001-2076 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Umeå Waldorfskola, grundskola i Umeå kommun Skolinspektionen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10346 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Tungelsta skola i Haninge kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Dnr 43-2016:10346
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merNorrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning
Norrsätra Grundsärskolas kvalitetsredovisning 2015 2016 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade i Norrsätra grundskola. Åk 1-3 i L-huset och åk 4-6 i M-huset. En lärare
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Gärde skola och fritidshem Kvalitetsredovisning för Gärde skola och fritidshem 2012/2013 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2018-2019 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merÅkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Åkersskolan och Åkersskolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, Grundsärskola F-7 och fritidshem Läsår Vt-2015/Ht-2015 1/8
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merSeptember Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem
September 2017 Verksamhetsplan Hardemo skola och fritidshem 2017-2018 1 Innehållsförteckning 1. Förutsättningar sid. 3 2. Verksamhetsidé sid. 3 3. Enhetens årsklocka sid. 4 4. Utvecklingsarbete sid. 5
Läs merMo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo skolas plan mot diskriminering och kränkande behandlings plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skola årskurs 1-5 och fritidshem Läsår
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2015:4627 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Rannebergsskolan F-3 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Rannebergsskolan F-3 har genomfört
Läs merRapport från Egentillsyn
Skolsektionen 2015-03-02 Åsa Nordlund Diarienummer: Rapport från Egentillsyn Djurås skola F-6 Rektor Susanne Heljestrand 2015-03-02 Deltagare Barn- och utbildningsnämnden Svante Hanses, Ordf. (KS) Ann-Gret
Läs merBredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bredaryds skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017-2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merTingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola åk 3-6 och fritidshem Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merTingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling
Tingdalsskolan-Björnås plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola förskoleklass åk 1-2 och fritidshem Läsår: 2016-2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merAstrid Lindgrens skola AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN
AAstirid LIndgresn skola DOKUMENTNAMN skolan Vi vet vart vi ska. Vi utvärderar, analyserar och förändrar. Utnyttja alla våra sinnen. Lär oss på olika sätt. Är tydliga! Gör våra elever medvetna om målen.
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR
1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning
Läs merKvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16
Datum 161001 Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16 Verksamhet: Enligt anvisningarna om systematiskt kvalitetsarbete i skollagen (2010:800, 4 kap 3-8 ). Bakgrund är organisation med förskoleklass
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merResultatprofil. Ängbyskolan. Läsåret 2016/2017
Resultatprofil Ängbyskolan Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merKvalitetsredovisning vårterminen 2011
Barn och utbildning Kvalitetsredovisning vårterminen 2011 Brattfors skola Grundskola, Förskoleklass Fritidshem Barbro Jansson Rektor 1 Innehållsförteckning 1 Bakgrund och förutsättningar 3 2 Resultat och
Läs merKärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem
Kärda skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kärda skola och fritidshem Läsår: 2016 2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2017-08-23 ) Gäller för: Brunnsgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2017-08-23 Dokumentansvarig: Rektor,
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merein Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Lilla Alby skola belägen i Sundbybergs kommun Beslut
ein Beslut Sundbybergs kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Lilla Alby skola belägen i Sundbybergs kommun Box 23060; 104 35 Stockholm 2 (9) Uppföljning av tillsyn
Läs merKvalitetsrapport. Ramshyttans skola
Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...
Läs merPlan mot kränkande behandling
Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt
Läs merLikabehandlingsplan
Likabehandlingsplan 2015-2016 Hällingsjöskolan Grundskola 1-5, förskoleklass, fritidshem och fritidsklubb Enligt diskrimineringslagen och skollagen måste skolan arbeta aktivt för att förebygga och förhindra
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 17/18
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 17/18 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet s. 6 3. Nuläge s. 7 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merVerksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016
Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
h Information om skolenheten Ucklumskolan är en f-3 skola med tillhörande fritidshem. Läsåret 17/18 har vi 45 elever uppdelade på tre klasser och 10 personal. Vi arbetar delvis åldersblandat för att kunna
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 43-2015:9129 Svedala kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Naverlönnskolan belägen i Svedala kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merHumleskolans plan mot kränkande behandling
1(6) Humleskolans plan mot kränkande behandling Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Martin Grengby Innehållsförteckning: 1. Inledning 2. Främjande och förebyggande insatser
Läs mer