Ekensbergsskolan. Fritidshemmets. arbetsplan

Transkript

1 1 Ekensbergsskolan Fritidshemmets arbetsplan 2014

2 2 1. Fritidshemmets förutsättningar Läge, lokaler, organisation och pedagogkompetens Ekensbergsskolans fritidshem ligger mycket vackert belägen intill vattnet på en udde i Mälaren. Skolgården innefattar såväl asfaltsytor som utnyttjas för cyklar, bandy och basket samt en populär kulle i konstgräs och en fotbollsplan (grus). Det finns även sandlåda och två lekborgar. Vi utnyttjar närheten till vattnet till bad och kanotutflykter på sommaren och till skridskor på vintern. Vi har en idrottshall och en verkstad, Snicken som utnyttjas dagligen till aktiviteter för eleverna. Fritidshemmet och skolan finns i gemensamma lokaler i två byggnader. F-1 har sin hemvist i det rosa huset Gräsanden och eleverna från åk 2-3 Svanen, i huvudbyggnaden. Från och med höstterminen det år eleven fyller 10 år (åk 4-5) erbjuds en öppen fritidsverksamhet, fritidsklubben, istället för fritidshem. Fritidspersonalen ingår dels i olika arbetslag tillsammans med lärare och förskolelärare, men fritidspersonal från båda husen deltar också i ett gemensamt planeringsmöte varje vecka och samarbetar bl.a. med att utveckla verksamheten och ordna aktiviteter för alla elever. Vi eftersträvar med detta att all personal ska känna alla elever på skolan och att eleverna ska känna sig trygga i alla lokaler och med all personal. Vår biträdande rektor är ansvarig för fritidshemmet och deltar även på våra planeringsmöten. Han har på så sätt god insyn i det dagliga arbetet på fritidshemmet. Vi har en mycket hög utbildningsgrad bland våra pedagoger, kompetens inom bl.a. data/it, idrott, bild, slöjd och drama. Vi samarbetar även med idrottslyftet, olika idrottsföreningar kommer till oss och eleverna får då prova på en sport för att inspirera fler elever till rörelse även utanför skolan. Fritidshemmet kompletterar skoldagen. Vi öppnar och stänger under skolterminerna. Vi har även öppet på lov och studiedagar. En gång i månaden stänger vi för personalens pedagogiska möten (APT). 2. Fritidshemmets uppdrag Verksamheten bedrivs med utgångspunkt ur Skollagen 2011, den obligatoriska läroplanen Lgr 11 samt skolverkets allmänna råd om Kvalitet i fritidshem. I och med skollagen från 2011 ingår fritidshemmet i skolan och innefattas av skollagens gemensamma kapitel 1-5 samt ett eget kapitel, kap.14. Ur skollagen: Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklass och skola. Fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda dem en meningsfull fritid och rekreation. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. Fritidshemmet ska främja allsidiga kontakter och social gemenskap. Mål och åtaganden i vår arbetsplan är sammanfattade från Utbildningsförvaltningens Plan för utveckling av fritidshem.

3 3 2.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Fritidshemmets personal ska bli väl förtrogen med vårt uppdrag utifrån gällande styrdokument. Fritidshemmet ska ha en egen arbetsplan. 2.2 Metod/arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal läser in sig på fritidshemmets förtydligade uppdrag i nya skollagen, kap 1-5, kap 14 och Lgr 11s två första delar. Fritidshemmets personal läser och för diskussioner på sina möten utifrån Plan för utveckling av fritidshem. Fritidshemmets personal utvärderar och reviderar arbetsplanen regelbundet. 2.3 Målet är uppnått när Planering och verksamhet utgår från våra styrande dokument samt fritidshemmets arbetsplan. Den egna verksamheten har utvärderats och dokumenterats. Brukarundersökningens resultat utvärderas och analyseras samt används som grund för kommande års arbetsplan. Arbetsplanen är färdig och lagts ut på hemsidan. 3. Normer och värden 3.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Fritidshemmet ska erbjuda en demokratisk verksamhet där alla elever ska ges möjlighet att ta del av verksamheten, både vad gäller material, lokaler och personal. Vi ska arbeta för att lära eleverna att hantera konflikter och intressemotsättningar. Skolan satsar särskilt på att utveckla elevernas lek under raster och fritidstid. Fritidshemmet ska ha gemensamma normer med skola och förskoleklass. 3.2 Metod/arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal kartlägger hur våra lokaler utnyttjas och av vilka. Vi utformar leklådor för att träna elevernas rollekar. Personalen har en rastgrupp som ordnar lekar 3.3 Målet är uppnått när Fritidshemmets personal har utvärderat hur våra lokaler utnyttjas och lagt upp nya mål/åtaganden om hur det utvecklingsarbetet ska se ut i nästkommande arbetsplan. Leklådorna används av eleverna. Eleverna deltar i rastlekarna

4 4 4. Jämställdhet mellan flickor och pojkar 4.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. Fritidshemmet ska arbeta aktivt för att motverka traditionella könsrollsmönster. 4.2 Metod och arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal anpassar lokaler och aktiviteter så att de lockar både flickor och pojkar och bryter invanda könsrollsmönster. Fritidshemmet ordnar aktiviteter för att fler ska våga prova på en ny aktivitet. Idrottslyftet presenterar sporter som eleverna väljer oavsett kön. Leklådor Vi startar schackklubb 4.3 Målet är uppnått när Fritidshemmets lokaler utnyttjas av både killar och tjejer. Eleverna, oavsett kön väljer att delta i idrottslyftet, leklådor, schack, IT, m.m. 5. Elevers delaktighet och inflytande 5.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Vi arbetar aktivt för elevernas rätt till ansvar, delaktighet och inflytande i verksamheten utifrån erfarenhet, ålder och mognad. Fritidshemmet ska tydliggöra sambanden mellan delaktighet, inflytande över och ansvar för fattade beslut. 5.2 Metod/arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal är lyhörd för när eleverna uttrycker sin vilja och sina önskemål. Vi ordnar stormöte för eleverna i årskurs 2-3 en gång/månad. Vi tydliggör där elevernas inflytande, delaktighet och ansvar över fattade beslut. Alla elever på fritids blir informerade om veckans fritidsaktiviteter och får göra ett fritidsval. Det finns en önskelåda för aktiviteter i studiehallen och en på Gräsanden. Fritidshemmet ordnar Tjej och Killklubb för elever i åk 3 där eleverna är med och planerar och fattar beslut om verksamheten. 5.3 Målet är uppnått när Trivselenkät och brukarundersökning visar gott resultat i elevernas delaktighet och inflytande. Eleverna vet att de har möjlighet att påverka verksamheten genom tex. stormöten.

5 5 Eleverna vet var önskelådan sitter och använder sig av den, samt att den töms inför varje fritidspersonalmöte. 6. Särskilt stöd 6.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Fritidshemmet ska ge de elever som behöver särskilt stöd för sin utveckling den omsorg deras speciella behov behöver. Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov. 6.2 Metod/arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal samverkar under skoltiden och har en helhetssyn på eleven och elevens behov. Utvecklingssamtalen ska schemaläggas så att fritidshemmets personal har möjlighet att delta i minst ett utvecklingssamtal/läsår (år1-3). Fritidshemmet deltar i upprättandet av de utvecklingsplaner och åtgärdsprogram som skrivs där fritidstiden eller den sociala utvecklingen berörs. Fritidshemmets personal har barnprat som en stående punkt på dagordningen för fritidsmötet och uppmärksammar då varandra på elever i behov av särskilt stöd. Vi anpassar verksamheten efter de behov av särskilt stöd som finns i elevgruppen. 6.3 Målet är uppnått när Fritidshemmets personal deltagit i minst ett utvecklingssamtal/ läsår. Vi ser resultat i uppföljning och utvärdering av stödresurser, handlingsplaner och åtgärdsprogram. 7. Samarbete mellan fritidshem och hem 7.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Fritidshemmet ska erbjuda en god vardaglig kontakt och skapa ett förtroendefullt samarbete med föräldrarna. 7.2 Metod/arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Utvecklingssamtalen ska schemaläggas så att fritidshemmets personal har möjlighet att delta i minst ett utvecklingssamtal/läsår (år1-3). Personalen informerar om verksamheten på föräldramöten. Fritidshemmet ska meddela viktig information om fritids i veckobreven. Fritidshemmet ska fotodokumentera vår verksamhet och visa vad vi gör via aktivitetsmål och bildspel. 7.3 Målet är uppnått när Fritidshemmets personal deltagit i minst ett utvecklingssamtal/ läsår.

6 6 Information om Fritidshemmet finns i veckobreven. Fritidshemmets verksamhet fotodokumenteras, visas som bildspel och föräldrar tar del av dokumentationen. 8. Samarbete med andra verksamheter 8.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Fritidshemmet ska samverka med skola och förskoleklass, samt samarbeta med förskolan vid invänjning. 8.2 Metod och arbetssätt (för att nå mål och åtaganden) Fritidshemmets personal är knuten till en förskoleklass eller skolklass där samverkan sker under delar av skoltiden, framförallt vid utflykter och temaarbete. Fritidshemmets personal deltar i arbetslagets planeringsmöten. Fritidshemmet och skolan har gemensamma föräldramöten, personalmöten och planeringsdagar. 8.3 Målet är uppnått när Fritidshemmet medverkar i skolans och förskoleklassens uppföljning, utvärdering och utveckling. 9. IKT 9.1 Fritidshemmets mål och åtaganden Alla elever har egen inloggning och har tillgång till datorer och IPads. 9.2 Metod och arbetssätt Alla elever får egen inloggning. Från årskurs 2 får eleverna introduktion om säkerhet och dataanvändning. 9.3 Målet är uppnått när Eleverna kan byta lösenord till inloggningen själva. Eleverna kan använda skolans pedagogiska program.