Systematiskt kvalitetsarbete
|
|
- Ingvar Martinsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Väskolan, F-9 Rektors namn: Charlotte Knutsson och Ulf Nilsson Telefonnummer: resp E-postadresser:
2 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan och förutsättningarna för arbetet 2. Arbetet i verksamheten utifrån prioriterade mål 3. Utvärderingsmetoder 4. Åtgärder för utveckling och förbättring 5. Nya prioriterade mål 1
3 1. Presentation av skolan och förutsättningarna för arbetet Väskolan är en skola med cirka 500 elever i skolår F-9. Skolan är organiserad i två F-9spår med tre arbetslag per spår och 4-12 personal per arbetslag. På skolan finns också ett arbetslag som består av fyra specialpedagoger. Skolan leds av en rektor med ansvar för åk F-3 och en rektor med ansvar för åk 4-9. I varje arbetslag finns en arbetslagsledare. Arbetslagsledarna och rektorer har träffats varannan vecka. Skolan har en förstelärare och kommer att ha ytterligare två från och med hösten På skolan arbetar också elevassistenter, administrativa assistenter, fritidsledare, bibliotekarie, SYV, kurator, skolsköterska, vaktmästare, kökspersonal och lokalvårdare. Under läsåret 2013/2014 har skolans prioriterade arbete varit kring: Alla elever ska känna sig trygga och respekterade Alla elevers språkliga förmåga ska utvecklas Alla elever ska veta hur långt de kommit och vad nästa steg är i deras utveckling dvs formativ bedömning Under året har all pedagogisk personal läst gemensam litteratur ( Ledarskap i klassrummet ) för att därefter gemensamt diskutera denna. Inne- och utemiljö: Skolans inom- och utomhusmiljö är fortfarande ny. Lokalerna har i huvudsak varit ändamålsenliga och väl anpassade till verksamhete. Elevantalet har dock ökat elevantalet markant vilket innebär att vi efter bara tre år är trångbodda på skolan, främst bland de yngre eleverna. Inför kommande läsår kommer lokalerna att vara ombyggda så att eleverna får bättre plats och arbetslagen i åk F-3 disponerar ytterligare ett klassrum. Vi ser fortfarande stora problem med inomhusmiljön vad det gäller luftkvalité och i viss mån även ljudmiljö. 2. Arbete i verksamheten utifrån prioriterade mål Mål 1: Alla elever ska känna sig trygga och respekterade. Genomfört arbete Grunden för att eleverna ska känna sig trygga är att det finns vuxna där det finns elever inom hela skolans område. På skolnivå arbetar skolans Kamratgrupper, med elever och vuxna, förebyggande för trivsel på skolan med t.ex. aktiviteter över klassgränserna. Gruppen inventerar platser där elever kan bli utsatta som ett underlag för upprättandet av skolans likabehandlingsplan. Skolans elevhälsoteam har i planen för elevhälsan i uppgift att trygghetsteamet regelbundet kartlägga klimatet i klasser i vissa 2
4 årskurser (eller vid behov i klass) för att skapa ett underlag för vad ansvariga klassföreståndare ska arbeta vidare med. Personal ur elevhälsoteamet kan också bistå i arbetet med åtgärder t.ex. genom enskilda samtal eller genom att arbeta med kill- och tjejgrupper. Skolan samarbetar med förberedelseklass och Slussen för att våra nyanlända elever ska känna sig trygga då de börjar på skolan. Trygghet- och trivselenkäten har diskuterats i alla klasser och gemensamt med all personal. I åk 7-9 har enkäten kompletterats med ytterligare en enkät och djupintervjuer med vissa elever. I alla klasser och arbetslag har man arbetat för att skapa trygghet och respekt mellan elever-elever och elever-vuxna genom att genomföra gemensamma aktiviteter som utflykter, lägerskolor, fika eller andra uppgifterer. I klasserna arbetar man också med att skapa trygghet genom att eleverna kontinuerligt får genomföra sociogram, har rutiner och klassregler eller arbetar med samarbetsövningar. En annan del av vårt arbete med att skapa trygga elever är att vi alltid tar tidig kontakt med vårdnadshavare vid behov. Många klasser har trivselkvällar tillsammans med föräldrar då eleverna får visa sina arbeten. Det förekommer också att elever redovisar skolarbeten för yngre elever. Resultat och analys Vi planerar i alla arbetslag för en hög vuxennärvaro bland eleverna så att de alltid kan möta en vuxen om det behövs. För att skapa trivsel i hemvisterna för åk 7-9 har nya möbler köpts in. Personalen i arbetslagen har genom att vistas mycket ute bland eleverna skapat trygghet och trivsel. Det finns dessutom ett tillsynsschema som uppdateras varje läsår. Skolans kamratgrupper har träffats kontinuerligt under läsåret och aktiviteter har genomförts över klassgränserna vilket har lett till att: eleverna lärt känna varandra över klassgränserna eleverna har lärt känna all personal i arbetslaget eleverna vänder sig till olika personal i arbetslaget de yngre eleverna lättare spontant söker varandra nu Kartläggningarna av klassklimatet har skett enlig vår plan och dessutom i ytterligare några klasser utifrån ett uppkommet behov. Kartläggningarna har tydliggjort saker som man behöver arbeta med i klassen, vilket också har skett. Kartläggningarna har också lett till att elevernas medvetenhet om klassklimatet har ökat. Samarbetet med förberedelseklassen har fungerat väl och har gett en tryggare inskolning på skolan. Vi behöver vara noggranna med att alltid erbjuda tolk då det finns behov av det. Sociogrammen tydliggör om elever är utanför och ger ett underlag för att kunna vidta vidare åtgärder. 3
5 Trygghet- och trivselenkäten visar mycket goda resultat för åk 3-6 men sämre för åk 7-9. Vid analys av resultat av trygghets- och trivselenkäten konstaterar vi att resultatet inte stämmer med vår egen bild i åk 7-9. Av detta skäl valdes några frågor ut för att få ytterligare underlag för att analysera resultatet. Därefter intervjuades ett antal elever. Detta visade att skolans bild av att eleverna trivs väl även i åk 7-9 stämmer, men att personalen inför nästa års enkät kommer att poängtera vikten av att ta enkäten på allvar för eleverna. Resultaten från Trygghet- och trivselenkäten, sociogram och kartläggningar används vid planering av verksamheten på alla nivåer t.ex. genom planering av tillsyn, insatser från lärare/arbetslag, elevhälsa eller trygghetsteam. Vi ser att de gemensamma aktiviteterna skapar en lugnare och tryggare skolmiljö vilket Trygghet- och trivselenkäten visar. Flera arbetslag konstaterar att det är viktigt att skolans trivselregler är framarbetade i samråd med skolans nuvarande elever. Elever upplever matsalen och omklädningsrummen som mindre bra platser. Vi behöver gemensamt i personalgruppen diskutera hur vi kan förbättra situationen i matsal och omklädningsrum Insatserna för att skapa goda relationer mellan elev-elev samt mellan elever-vuxna och hem har gett goda resultat vilket innebär att detta arbete ska fortsätta på samma sätt som tidigare. I detta sammanhang är gemensamma trivselskapande aktiviteter i arbetslagen av stor vikt. Rutiner ska behållas, och förstärkas vid behov utifrån ålder, mognad och uppgift t.ex. genom fasta platser i matsal, buss och klassrum eller rutiner för eleverna då de har vikarie. Rutinerna behöver dock stärkas för övergångarna mellan F-1, åk 3-4 samt åk 6-7. Övergångarna ska utvärderas och rutiner ska därefter tas fram. En god strategi för att skapa trivsel och goda relationer i klasser är att påtala positiva saker för hela klassen och negativa endast med den som berörs. I klassrummen får man färre diskussioner om vem som ska arbeta med vem när de vuxna delar in elever i grupper och placerar elever i klassrummet. Det förhindrar också att elever känner sig utanför. Sammanfattning: Många insatser sker inom området men eftersom det finns elever som inte känner sig trygga kommer området att vara ett prioriterat mål. Skolans personal kommer att arbeta med skolans värdegrund utifrån Skolverkslitteratur under läsåret för att ytterligare förstärka vikten av en gemensam värdegrund för personelen på skolan. Mål 2: Alla elevers språkliga förmåga ska utvecklas Genomfört arbete Under året har alla elever fått tillgång till inläsningstjänst och vissa till Legimus (enligt 17) och det var först under vårterminen som en del elever fick tillgång till inläsningstjänsten. Pedagogerna har fått utbildning i hur inläsningstjänsten fungerar och bibliotekarien har 4
6 erbjudit fördjupad utbildning. Specialpedagogerna har dessutom demonstrerat tjänsten för vissa pedagoger och klasser. Arbetet med screening och intensivträning har utvecklats under läsåret. Skolan avsätter resurser för undervisning i SvA och för studiehandledning på modersmålet. Elever som läser enligt kursplanen för SvA testas regelbundet. Alla arbetslag har på olika sätt arbetat med elevernas språkliga förmåga genom t.ex. språklekar, arbete med språkbruket, läsning, högläsning för elever, samtal kring läst litteratur och skrivande i olika former. Att fördela ordet inom klassen så att alla elever får talutrymme är en annan viktig del av att utveckla den muntliga språkliga förmågan. Arbete med ord och begrepp inom olika ämnesområden har skett i alla arbetslag och särskilt relativt elever som läser enligt kursplanen för SvA. Resultat och analys Många elever använder, och har nytta av, Inläsningstjänst och Legimus. Screeningen har bildat ett bra underlag för att se vilka elever som behöver intensivträning och ytterligare stöd. Vi märker att arbetet med den språkliga förmågan har utvecklat elevernas språk. Eleverna använder fler korrekta eller ämnesspecifika begrepp. Begreppsordlistor ökar elevernas förståelse för ordens innebörd. Arbetet med att utveckla den språkliga förmågan har bedrivits i samtliga arbetslag, fast på olika sätt, och kan därför beskrivas som spretigt. Under nästa läsår behöver vi samla skolan i arbetet med att öka elevernas språkliga medvetenhet. Mål 3: Alla elever ska veta hur långt de kommit och vad nästa steg är i deras utveckling d.v.s. formativ bedömning Genomfört arbete I undervisningen presenteras mål för lektion eller arbetsområde på olika sätt utifrån elevernas ålder och där begrepp från Lgr 11 har konkretiserats till ett elevnära språk. Arbetet med att skriva och kommunicera pedagogiska planeringar och matriser har utvecklats så att elevmatriserna är kopplade till de olika kunskapsstegen. I vissa klasser har man använt en timme som måltimme, då eleverna arbetat med sina personliga mål, eller har man på andra sätt arbetat med att få eleverna att bli medvetna om dessa. Arbete har skett med att samla elevarbeten för att kunna tydliggöra och diskutera bedömningen av elevernas arbete. Under året har vi 5
7 också prioriterat att avsätta tid för att kunna sambedöma ämnesproven i åk 3,6 och 9. Resultat och analys Det finns många exempel på hur elevernas delaktighet leder till att de utvecklat kunskap om vilka förmågor som ska bedömas t.ex. genom elevledda utvecklingssamtal, självskattning med kamratrespons eller träningsuppgifter med slutuppgifter som bedöms. När elever kommer och efterfrågar sin bedömning eller sitt betyg tolkar vi det som att eleverna är mer och mer medvetna om att och hur de bedöms och vikten av att ha förståelse för det. Många elever uppger att de mer och mer förstår sina egna mål, vad de kan resp. inte kan och hur de behöver arbeta vidare för att nå målen. Ämnesövergripande arbete motiverar eleverna och skapar ett sammanhang i kunskaperna. Information om den formativa bedömningen kommuniceras bättre och bättre till elever och föräldrar t.ex. genom Edwise eller via IUPpärmar. 3. Utvärderingsmetoder Under läsåret har skolan arbetat med det framtagna årshjulet för det systematiska kvalitetsarbetet med fyra avstämningsperioder per år. Arbetslagen har tagit fram underlag till del- och helhetsanalyser. Som underlag för redovisningen föreligger ett antal enkäter och undersökningar som utformats av respektive arbetslag eller som gjorts centralt inom BUF samt intervjuer med elever i vissa arbetslag. I alla klasser har trivselenkäter och sociogram gjorts. I många klasser har särskilda kartläggningar gjorts med syfte att genomlysa klassklimatet. Skolans arbetslag, elevrådet och skolans föräldraförening kommer att lämna synpunkter på redovisningen. Skolans helhetsanalys finns tillgänglig hos skolans arbetslag och på skolans hemsida. 4. Åtgärder för utveckling och förbättring Mål 1 Insatserna för att skapa goda relationer mellan elever-vuxna och hem ger goda resultat vilket innebär att detta arbeta ska fortsätta på samma sätt som tidigare. Personalen i arbetslagen vistas bland eleverna och utvecklar tillsynsschemat utifrån utvärderingar. Revidering av trivselregler kommer att ske under kommande läsår. Kamratgruppen ser till att alla klasser blir inbjudna av andra klasser. 6
8 Rutiner för såväl klasser, hemvister och kapprum mm skapas, i de fall det inte finns, med syfte att skapa ytterligare trygghet. Ansökan om att delta i EU-projekt kring övergångar mellan olika nivåer (stadier). Övergångarna ska utvärderas och rutiner ska därefter tas fram. Alla ansvariga lärare ska noggrant förbereda eleverna för genomförandet av Trygghet- och trivselenkäten. Diskussion i personalgruppen ang. matsal och omklädningsrum. Elever och föräldrar med behov av tolk ska alltid erbjudas det. Skolans personal kommer att arbeta med skolans värdegrund utifrån Skolverkslitteratur under läsåret för att ytterligare förstärka vikten av en gemensam värdegrund för personalen på skolan. Mål 2 Gemensamt arbete, för all lärarpersonal, under ledning av skolans förstelärare med elevernas språkutveckling. Mål 3 Vi behöver bli ännu tydligare på att bryta ner och diskutera målen för enskilda lektioner och arbetsområden. Vi behöver fortsätta med att samla in eleverbeten för att kunna tydliggöra elevernas kunskapsnivå och koppla dessa till elevnära kunskapsmatriser Vi behöver fortsätta att hitta modeller för hur vi ska arbeta för att eleverna ska bli medvetna om hur de bedöms formativt. Tid avsätts på studiedag för att arbeta med hur Edwise kan användas i den formativa bedömningen. 5. Skolans prioriterade mål Vi vill vara långsiktiga i vårt arbete och av detta skäl kommer vi att arbeta efter nedanstående mål under de tre kommande läsåren. Alla elever ska känna sig trygga och respekterade. Alla elevers språkliga förmåga ska utvecklas Alla elever ska veta hur långt de kommit och vad nästa steg är i deras utveckling d.v.s. formativ bedömning 7
9 8
Systematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys efter läsåret 2014-2015
2015-07-02 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys efter läsåret 2014-2015 Väskolan, F-9 Rektors namn: Emma Niklasson och Ulf Nilsson Telefonnummer: 044-13 40 60 resp. 044-13 41 01 E-postadresser: emma.niklasson@kristianstad.se
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. Helhetsanalys. Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson. Telefonnummer:
2014-09-30 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Väskolans fritidshem Rektors namn: Charlotte Knutsson Telefonnummer: 044-13 40 60 E-postadress: charlotte.knutsson@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys
2013-08-05 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Fritidshemmet Rektors namn: Lise-Lotte Kjellsdotter Telefonnummer: 134060 E-postadresser: lise-lotte.kjellsdotter@kristianstad.se Innehållsförteckning
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
2013-08-27 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys Rektors namn: Lise-Lotte Kjellsdotter och Ulf Nilsson Telefonnummer: 134060 resp. 134101 E-postadresser: lise-lotte.kjellsdotter@kristianstad.se ulf.b.nilsson@kristianstad.se
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys av Väskolans fritidshem Läsår 14 15
2015-08-05 Systematiskt kvalitetsarbete Helhetsanalys av Väskolans fritidshem Läsår 14 15 Emma Niklasson, rektor Väskolan F-3 och fritidshem emma.niklasson@kristianstad.se 044-134060 1 Innehåll 1. Våra
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2018/2019 Sammanfattning På Munktorpsskolan ska vi genom förebyggande och främjande insatser arbeta för att elever och personal inte ska kränkas
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merArbetsplan Bruksskolan åk /2019
Arbetsplan Bruksskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merLjungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och Grundskola upp till årskurs 6 Läsår: 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merGranbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Granbergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Granbergsskolan 7-9 Läsår 2014/15 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKyrkslättens skola - Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyrkslättens skola - Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklassen till årskurs 6. Fritidshemmet Fladdermusen är organiserat
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Väskolan F-3, Väskolan 4-9. samt Väskolans fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Väskolan F-3, Väskolan 4-9 samt Väskolans fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar skolans arbete
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merArbetsplan Åtorpsskolan åk /2019
Arbetsplan Åtorpsskolan åk 1-6 2018/2019 Normer och Värden Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens krav
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Väskolan F-3, Väskolan 4-9. samt Väskolans fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Väskolan F-3, Väskolan 4-9 samt Väskolans fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar skolans arbete
Läs merÖstbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Maria Westberg Rektor
Östbyskolan PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Maria Westberg 20151031 Sidan 2 av 9 Grunduppgifter: Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass och skola Ansvarig för planen:
Läs merLikabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björkskolan 2015/2016 På Björkskolan arbetar vi aktivt med; Värdegrund under hela läsåret. Gott språkbruk samt artighet, trivsel och
Läs meruppdaterat augusti-18 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2018/19 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merLikabehandlingsplan Förskoleklassen, Domsjöskolan inklusive plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Förskoleklassen, Domsjöskolan inklusive plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för likabehandling, mot diskriminering och kränkande behandling Lackarebäcksskolan Läsåret 2018/2019 Introduktion Omfattning Planen omfattar Lackarebäcksskolan grundskola F-6, grundsärskola samt fritidshemmen
Läs merLikabehandlingsplan för Järla skola 15/16
Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16 Innehållsförteckning Syfte Vision Lagstiftning Kiva Ansvarsfördelning Förebyggande arbete mot kränkningar, diskriminering och trakasserier Att utreda och åtgärda
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsår 18/19 Östratornskolan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsår 18/19 Östratornskolan Lagrum: Diskrimineringslagen 3 kap, Skollagen 6 kap. 8 I II III IV V VI FÖREBYGGANDE OCH FRÄMJANDE ARBETE RISKANALYS ATT UPPTÄCKA
Läs merKVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR
slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,
Läs merLidåkers fritidshem PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkers fritidshem PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 6 Lidåkers fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Grunduppgifter
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merEllen Keyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ellen Keyskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola RO 1 Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merTrygghetsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. läsåret (9)
1 (9) Trygghetsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling för läsåret 2016-2017 Vision Alla som vistas i skolan ska känna trygghet och trivsel. Skolans regler och värdegrund ska genomsyra all
Läs merElevhälsoteamets representanter har en tydlig roll-, ansvars- och arbetsuppgiftsfördelning. Bilaga 1.
Utbildningsförvaltningen Elevhälsoteamets uppdrag och organisation Verksamhetsplan år 2017 Elevhälsoteam BECKOMBERGASKOLAN Skolans elevhälsa Elevhälsoteamet (EHT) består av: (befattningar som ingår inklusive
Läs merSkolområde Korsavad 2013/2014
Skolområde Korsavad 2013/2014 Systematiskt kvalitetsarbete övergripande mål och riktlinjer i Lgr11 Normer och värden - Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Bedömning och betyg
Läs meruppdaterat augusti-17 Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18
Bovallstrands skolas årliga plan mot kränkande behandling. Gäller fritidshemmet och åk F-6 Läsåret 2017/18 1 Bovallstrands skola och fritidshems årliga plan mot kränkande behandling Bovallstrands skolas
Läs merHandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling, och f ör likabehandling
BÅSTAD KOMMUN Backaskolan med dess förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling, och f ör likabehandling Läsåret 2013/2014 INLEDNING På vår
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Grundsärskolan
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Grundsärskolan Grundsärskolan inriktning grundsärskola består av tre grupper, Basgrupp 1,
Läs merBeslut för grundskola
Lidingö kommun lidingo.stad@lidingo.se Rektorn vid Rudboda skola ulla.fahrman@lidingo.se för grundskola efter tillsyn av Rudboda skola i Lidingö kommun, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen
Läs merMellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mellegårdens skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola f-6 och fritidshem Läsår 2017/2018 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merFritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16
Grunduppgifter Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 15/16 Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Ansvariga för planen Fritidshemmets
Läs merLikabehandlingsplan. Kränkande behandling är ett samlingsbegrepp för olika former av kränkningar
Likabehandlingsplan Skollagens 1 kap 2 tredje stycket fastslå att Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall
Läs merVerksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18
Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18 Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18 På Norrtullskolan
Läs merHanahöj och Hångers rektorsenhet. Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Hanahöj och Hångers rektorsenhet Hånger skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår: 2018/2019 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Frälsegårdsskolans fritidshem 2015
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Frälsegårdsskolans fritidshem 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merHumleskolans plan mot kränkande behandling
1(6) Humleskolans plan mot kränkande behandling Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Martin Grengby Innehållsförteckning: 1. Inledning 2. Främjande och förebyggande insatser
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merHumleskolan. Kvalitetsredovisning 2011
Humleskolan Kvalitetsredovisning 2011 Inledning Friendsskola Inspektion slutsats; arbeta mer på måluppfyllelse, tydliggöra målen och arbeta med höga förväntningar Ny läroplan och skollag Lokalt arbetstidsavtal
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merVällsjöskolan. Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Vällsjöskolan Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017-2018 samt augusti-oktober 2018 Vällsjöskolans organisation läsåret 2017/2018 På Vällsjöskolan arbetar vi i arbetslag
Läs merMariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling
2015-06-17 Mariebergsskolan skolområde sydplan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola samt Grundsärskola Ansvariga för planen Rektor
Läs merKvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6
Kvalitetsuppföljning grundskola 2017/2018 Hede-och Tanumskolan Förskoleklass-årskurs 6 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Studieresultat ämnesprov grundskolan Betyg Antal elever Antal elever
Läs merLikabehandlingsplan Domsjöskolan Inklusive plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Domsjöskolan Inklusive plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola Läsår: 2016/2017 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merDel 2. Plan mot kränkande behandling och trakasserier Norrhammarskolan F-5 Fritidshem
Del 2 Plan mot kränkande behandling och trakasserier Norrhammarskolan F-5 Fritidshem 2014-2015 Innehåll Introduktion av del 2... 1 Kartläggning... 1 Aktuellt läge... 1 Förebyggande aktuella åtgärder...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Lindeparkens gymnasiesärskola
Sida 1 (8) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen gymnasiesärskola och korttidstillsyn för skolungdom över 12 år enligt lagen om stöd och service till
Läs merLångängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem
Långängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass och fritidshem Läsår: 2017/2018 1.Grunduppgifter 1.1 Verksamhetsformer som
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 GRUNDSKOLA Brattbergsskolan Gäddgårdsskolan åk f-4 2015-02-18 INNEHÅLL VERSAMHETSCHEFEN HAR ORDET 5 NORMER OCH VÄRDEN 7 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen...
Läs merKarlbergsskolan RO Läsårsplan
L Ä SÅR 2016/2017 Karlbergsskolan RO Läsårsplan Innehållsförteckning Vårt rektorsområde... 3 Vision... 3 Nationella mål... 4 Prioriterade mål och indikatorer... 4 Karlbergsskolan RO, Läsårsplan 2(9) Vårt
Läs merSvarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svarteskolan, förskoleklass och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planengrundskola, förskoleklass och fritidshem Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Älvdalens kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Älvsdalsskolan f-9 belägen i Älvdalens kommun 2(12) Uppföljning av tillsyn i Älvsdalsskolan f-9 genomförde tillsyn
Läs merLokal plan för Karolinerskolans elevhälsa. Läsåret 2018/2019
Lokal plan för Karolinerskolans elevhälsa Läsåret 2018/2019 Styrdokument som grund Vi hämtar motivet för vårt uppdrag av elevhälsoarbetet utifrån skollagen, Lgr 11, socialtjänstlagen och andra tillämpliga
Läs merFritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 16/17
Fritidshemmets likabehandlingsplan/ plan mot diskriminering och kränkande behandling, läsår 16/17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshemmet Ansvariga för planen Fritidshemmets
Läs merKvalitetsrapport Vedevågs skola
Kvalitetsrapport Vedevågs skola 2015-2016 1 Innehåll 1. GRUNDFAKTA... 4 2. RESULTAT... 5 2.1 Normer och värden... 5 2.2 Måluppfyllelse i arbetet med kursplanernas mål... 6 2.3 Elevinflytande och demokrati
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING THUNMANSKOLAN. Läsåret 2015/2016
1 (8) LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING THUNMANSKOLAN Läsåret 2015/2016 Respekt, vänlighet och omtanke 2 (8) Mål Alla som vistas, kortare eller längre tid personal, elever och vårdnadshavare
Läs merYou created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (
Varje år upprättar skolan en likabehandlingsplan. Denna plan gäller för läsåret 2013/2014. Den nya likabehandlingsplanen ska förankras; i gruppen, på en arbetsplatsträff på klassråd och elevråd under september
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Nacka kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Stavsborgsskolan belägen i Nacka kommun 2(11) Uppföljning efter tillsyn i Stavsborgsskolan genomförde tillsyn av Nacka
Läs merFryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Fryele skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola: Förskoleklass-skolår 5 samt fritidsverksamhet Läsår 2017-2018 Reviderad 2017-08 Grunduppgifter
Läs merSvar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr :468
Alingsås 150813 Svar till Skolinspektionen med anledning av Beslut för grundsärskolan Noltorpsskolan Dnr 43-2015:468 Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Bedömning av brist Skolinspektionen
Läs merUtvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18
Utvecklingsplan, Strömsskolan, läsåret 17/18 Vision: Strömsskolan - en trygg och trivsam skola med höga resultat. Vi kan, vi vill och vi vågar! Bakgrund och syfte: Utvecklingsplanen ska konkretisera och
Läs merSöderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söderskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-9 och Fritidshem
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsrapport Hagabackens skola
2016-06-02 Kvalitetsrapport 2015-2016 Hagabackens skola 1 1. GRUNDFAKTA 2 2. RESULTAT 2.1 Normer och värden Påstående: Årets res. Årets res. Förra året Förra året inte alls/ ganska dåligt % ganska bra/
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Åsaka skola F
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Åsaka skola F-6 2015 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 4 REDOVISNING
Läs merBeslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola
Södertälje kommun Beslut efter uppföljning för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Hovsjöskolan belägen i Södertälje kommun 2 (11) Uppföljning av tillsyn i Hovsjöskolan genomförde tillsyn av Södertälje
Läs merLikabehandlingsplan. Hagabodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan Hagabodaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Rektor, all personal, elever samt vårdnadshavare
Läs merGrundskola. Kvalitetsredovisning Jernvallsskolan åk /17. Organisation
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(6) 2017-09-30 Kvalitetsredovisning Jernvallsskolan åk 4-9 2016/17 Organisation Jernvallsskolan är en F-9 skola med två paralleller i varje årskurs.
Läs merSida 2 av 5 Lärarna har regelbundet följt upp med eleverna frågan om arbetsro i klassrummet. Undervisning Skolan har genomfört de åtgärder som föresla
Sida 1 av 5 Fågelforsskolan 6-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola a för planen Rektor Vuxenteam Vår vision Eleverna har
Läs merVälkommen till Väskolan
Välkommen till Väskolan Arbetslag F-3A 4-6A 7-9A F-3B 4-6B 7-9B Specialpedagoger Läsåret 2014/15 Antal elever Ca 500 Personal Ca 50 Skoltider F-klass må-fr 08.25-13.25 Organisation Väskolan 7 arbetslag
Läs merStadsskogsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Stadsskogsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskolan 7-9 2017 Tillsammans Lärande omtanke - ansvar Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merAdolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande
Adolfsbergsskolan F-6 s vision: Lika-unika, stolta barn och vuxna tillsammans för trygghet, glädje och lärande Arbetsplan 2017/2018 Adolfsbergsskolan F-6 inklusive fritidshem Inledning I denna arbetsplan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Centralskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Centralskolan Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att motverka kränkande
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2016-2017 Grunduppgifter Ansvariga för planen Rektor
Läs merElevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015
Elevhälsoplan Fröviskolan 7-9 2014-2015 2014-04-24 Vision Alla elever på Fröviskolan 7-9 skall i en trygg miljö ges möjlighet att utveckla sin fulla potential för att kunna förverkliga sina drömmar. Syfte
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5633 Avesta kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Åvestadalskolan i Avesta kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 17/18
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 17/18 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet s. 6 3. Nuläge s. 7 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merSöndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Söndrebalgs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola/Skolbarnomsorg Läsår: 2015-2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merFenix Kultur- och Kunskapscentrums plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016
Fenix Kultur- och Kunskapscentrums plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av Likabehandlingsplanen (LB-planen) Gymnasieskolan a för LB-planen
Läs merLikabehandlingsplan 2008/2009. Bollebygdskolan 7-9
Likabehandlingsplan Bollebygdskolan 7-9 BOLLEBYGDS KOMMUN 1. Inledning Alla barn och elever skall kunna känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt för sin individualitet. Likabehandlingsplanen
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:5984 Åtvidabergs kommun kommun@atvidaberg.se för grundsärskola efter tillsyn i Alléskolans grundsärskola i Åtvidabergs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Kopperskolan är en F-6:skola som h ar ca 320 elever och 45 personal. Skolans organisation har fyra F-1:or och tvåparellelligt från år 2-6. Det finns fyra fritidsavdelningar och
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nordalsskolan
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Nordalsskolan 2018/2019 1 1 2 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING NORDALSSKOLAN 2018 Alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i
Läs merArbetsplan för Nolbyskolan F-6 Läsåret 2015/2016
november Arbetsplan för Nolbyskolan F-6 Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merSjötoftaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sjötoftaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Rektor ansvarar för planen och ser till att all
Läs merSangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011
Sangis skola och fritidshem Kvalitetsredovisning 2010/2011 Volymer och nyckeltal Elevgrupp/åk Antal elever Antal lärare, heltidstjänster förskoleklass 9 0,6 100% 1 9 1,0 100% 2 9 1,0 100% 3 16 1,0 100%
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Yngsjö skola med fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Barn- och utbildningsförvaltningen Yngsjö skola med fritidshem Främja, förebygg, upptäck och åtgärda Planen visar förskolans eller skolans arbete för att
Läs merKvalitetsrapport. Ekbackens skola
Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.
Läs merDackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling åk /2018
Dackeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling åk 7-9 2017/2018 R e s p e k t, f ö r t r o e n d e, o m t a n k e 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola årskurs
Läs merLångåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Långåsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola, förskoleklass och fritidshem Läsår 2015-2016 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs merein Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun Beslut
ein Beslut Rättviks kommun Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun 2 (8) Uppföljning av tillsyn i Boda skola genomförde tillsyn av
Läs mer