Salstentamen Språk, kultur och kommunikation TE03

Transkript

1 Barn, kultur och kommunikation- i ett förskoledidaktiskt perspektiv 30 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Salstentamen Språk, kultur och kommunikation TE03 11FK31 Borås och Varberg (salstentamen) TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: 09:00-11:00 Hjälpmedel: Godkännes Lexikon för studenter med annat förstaspråk än svenska Godkännes ej Litteratur Föreläsningsmaterial/anteckningar Lösa blad Totalt antal poäng på tentamen: 3 hp För att få respektive betyg krävs: Se tentamensuppgift Rättningstiden är i normalfall 15 arbetsdagar, till detta tillkommer upp till 5 arbetsdagar för administration. Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla blad du lämnar in. Lycka till! Ansvarig lärare:

2 TE03 Salstentamen Språk, kultur och kommunikation 11FK31 Maxpoäng för uppgiften är 50 poäng Betyg VG: poäng (minimumgräns ca 85 % av maxpoäng) Betyg G: poäng (minimumgräns ca 65% maxpoäng) 2

3 1. Spegelneuron är - Nervceller i hjärnan - En liten beståndsdel i örat - Ett musikaliskt fenomen - En viktig beståndsdel i rim 2. Att ha en theory of mind innebär att. - Individen har en god språkförståelse - Individen kan sätta sig in en annan människas perspektiv - Individen har förutsättningar att lära sig läsa - Individen har en god förmåga att tillgodogöra sig kunskap 3. Intermodal perception.. - Handlar om hur vi kommunicerar med varandra - Handlar om känslointoning - Handlar om hur de olika sinnessystemen interagerar - Handlar om identifikation 4. Barninriktat tal. - Innebär att barn alltid får tala först i en konversation - Innebär att barn talar med varandra, utan vuxna närvarande - Innebär att man spelar trumma samtidigt som man kommunicerar med barn - Innebär att man använder ett förenklat tal i kommunikation med barn 5. Akustisk perception innebär - Att man lyssnar till gitarrspel - Att man har en medveten ljudförståelse - Att man spelar munspel - Att man lyssnar noga på vad någon annan har att säga 6. Semantik innebär - Förståelse för hur man använder språket - Kunskap om meningsbyggnad/syntax - Kunskap om ords betydelse, ordförståelse (språkförståelse) - Kunskap om stavelsekonstruktioner och böjningar 7. Protokonversation innebär - Barnet använder ordliknande yttranden i interaktion med vårdnadshavare innan första orden uppträder - Ett låtsassamtal mellan 3-4 åriga barn - Samtal mellan två eller flera barn - Samtal mellan förälder - förskolelärare barn (t ex portfolioarbete) 8. Irene Johansson har utvecklat ett program för.. - Träning av små barn (tidig kommunikationsutveckling) - Träning av barn med Down syndrom - Träning av barn med autismspektrumtillstånd 1

4 9. Träning i att använda musikinstrument i förskoleåldernrocas område är viktigt för.. - Hörseln - Talproduktionen - Minnesförmågan - Initiativförmågan 10. Wernickes area är viktigt för - Musikuppfattning - Muskelstyrka - Språkförståelse - Minnesförmåga 11. Amusi innebär. - Svårigheter med muskelfunktion - Avsaknad av musikalisk uppfattnings och uttrycksförmåga - Svårt att uppfatta andras känslor - Svårigheter med språklig medvetenhet 12. Intersubjektivitet innebär.. - Att man kan ha olika uppfattning om saker - Att man har ett ömsesidigt samspel - Att man har två subjekt i en sats - Att människan föds med en språkförmåga 13. Prosodi handlar om - En melodislinga som liknar tal - Tidiga kommunikationsmönster - Hur ljuden bildar ord - Melodin i talet 14. Barn kan höra skillnad på språkljud vid - 12 mån ålder - 18 mån ålder - 8 mån ålder - 14 mån ålder 15. Stavelsejoller uppträder vid - 12 mån ålder - 5 mån ålder - 8 mån ålder - 4 mån ålder 16. Barnets första ord uppträder vanligtvis vid mån mån mån mån 2

5 17. Pantaleo menar att... - Barn använder språk för att tänka själva - Barn använder språk för att tänka kollektivt - Barn kan förmedla sina tankar till vuxna bättre än de kan till andra barn - Barn använder språk när de leker 18. Kajsa ger tomten paketet = Tomten ger Kajsa paketet? är ett exempel på - pragmatisk medvetenhet - morfologisk medvetenhet - semantisk medvetenhet - fonologisk medvetenhet 19. Ordet dyader innebär. - Att det blivit ett missförstånd - Att man talar inför en grupp - Kommunikation mellan nervceller i hjärnan - Samspel mellan ett litet barn och en vuxen 20. Att hjärnan är plastisk innebär - Att den kan utvecklas - Att den är oföränderlig - Att den mognar långsamt - Att den mognar snabbt 21. Hjärnan har - 2 lober - 3 lober - 4 lober - 5 lober 22. Språkljud uppfattas bättre av - höger öra - vänster öra - båda öronen tillsammans synintryck tillsammans med ljud 23. Synintryck i hjärnan bearbetas i - Pannloben - Hypothalamus - Nackloben - Hjärnstammen 24. Det område i hjärnan som utvecklas sist är - nackloben - frontalloben (pannloben) - hörselcentrum - lillhjärnan 3

6 25. När man rimmar på sol - kjol tränar man. - Syntax - Fonologi - Morfologi - Semantik 26. När man övar sammansatta ord tränar man - Fonologi - Morfologi - Pragmatik - Semantik 27. Vilka språkliga förmågor främjas av vitsar? - Fonologisk medvetenhet - Semantisk medvetenhet - Morfologisk medvetenhet - Pragmatisk medvetenhet 28. Verser med ord som slutar på samma orddelar (t ex -ack, - is) gör barnen medvetna om - Ordens betydelse - Pragmatik - Kontext - Morfem 29. Barn med svag munmotorik kan ha nytta av - Att prata mycket - Att träna med sug/blåsövningar - Att öva grovmotorik - Att bli medvetna om sin munmotorik 30. Vilka språkliga förmågor främjas av språklekar som att väsas om en orm? - Semantisk medvetenhet - Pragmatisk medvetenhet och retorisk kompetens - Syntaktisk medvetenhet - Fonologisk medvetenhet/uttal 31. Barn med Down syndrom kan ha nytta av - Träning enligt TEACCH - modellen - Auditiv stimulans och träning med rytm och prosodi - Vestibulär stimulans - Proprioceptisk feed-back 32. Med icke verbal kommunikation menas - Djurs kommunikation - Kroppsspråk, gester, tonfall, ansiktsmimik - Enbart mailkorrespondens - Kommunikation utan verb 4

7 33. För att kunna lära sig läsa behöver man förutom fonologisk-morfologisk förmåga och ordförråd också framför allt - Minnesförmåga samt repetitionsförmåga - Planeringsförmåga - God tidsuppfattning - God förmåga till organisation 34. I relation till språklig medvetenhet behöver barnet lära sig att segmentera. Det kan innebära. - Att lära sig att återberätta - Att lära sig att prata om det viktigaste - Att lära sig att särskilja mellan olika ljud - Att barnet har god förmåga att använda rytm och melodi 35. I Läsvaneundersökningar har man sett att barn - Börjat läsa mer - Börjat läsa mindre - Läser lika mycket som tidigare - Läser annan litteratur än tidigare 36. I relation till läsning har man noterat - Skillnader i relation till genus - Skillnader mellan landsbygd och storstad - Sociokulturella skillnader - Skillnader i relation till föräldrarnas ålder 37. När kan vi börja med bokläsning för barn? - Inte före 3 års ålder - Inte före 2 års ålder - Så tidigt som möjligt, gärna vid 6 mån ålder - Mellan 1-2 års ålder 38. Barnet kan tidigast peka ut och benämna föremål i böcker vid mån mån - Efter ordförrådsspurten - Vid 2-3 års ålder 39. Med språklekar avses exempelvis - Ramsor - Sagoläsning - Främmande språk - Flerspråkighet 5

8 40. Musik och rytm påverkar språkutvecklingen framför allt genom att - Träna pragmatisk förståelse - Träna intonation - Träna semantik - Träna ordförråd 41. Fingerlekar är ett språkligt inslag i förskolan som - Började användas på 1960-talet - Började användas på 1800 talet - Nyligen har införts i förskolans metodik - Som idag anses överflödigt 42. Den upprepning av ord som förekommer i många ramsor är - Ett stadium i barns utveckling - Något som inte tillför språkutvecklingen något - Medför ökad medvetenhet om ords början och slut och gör orden tydliga för barnet - Beror på bristande fantasi hos barnet och pedagogen 43. Den teoretiska utgångspunkten i Pantaleos artikel är - En behavioristisk kunskapssyn - En sociokulturell kunskapssyn - En nativistisk kunskapssyn - En empirisk kunskapssyn 44. Interthinking innebär att - Deltagare i en grupp utbyter tankar - Individerna tänker tyst för sig själva - En grupp lyssnar på en mer kunnig person - En individuell reflektion 45. Litteraturprofilverksamheten i Mölndal syftade bland annat till att - Bibliotekarierna skulle diplomeras - Förskolelärarna skulle diplomeras - Förskolorna skulle diplomeras - Både bibliotekarier och förskolelärare och förskola diplomeras 46. Även föräldrar involveras i Litteraturprofilverksamheten och dessa - Informeras om lämplig respektive olämplig litteratur för barn - Föräldrar får varje år kunskaper om läsningens betydelse för barn vid någon sammankomst på förskolan - Föräldrarna uppmanas att låna böcker till barnen varje vecka - Föräldrarna får information om bibliotekets öppettider 6

9 47. Bibliotekslagen (1996) fastslog betydelsen av att - 9 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt barn och ungdomar genom att erbjuda böcker, informationsteknik och andra medier anpassade till deras behov för att främja språkutveckling och stimulera till läsning. - 9 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt att barn och ungdomar lämnar tillbaka böcker på utsatt tid. - 9 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt att barn och ungdomar får tillgång till dataspel. - 9 Folk- och skolbiblioteken skall ägna särskild uppmärksamhet åt att barn och ungdomar får tillgång till böcker för att främja språkutveckling och stimulera till läsning. 48. För att en förskola skall kunna kallas litteraturförskola krävs - Att de har en bokbuss som kommer varje dag - Att den har diplomerats - Att förskollärarna läser böcker med inlevelse - Att man har som målsättning att läsa böcker med barnen 49. Förskollärarna inom litteraturprojektet i Mölndal - Ansåg att bibliotekarierna inte engagerade sig i samarbetet - Upplevde en kunskapsutveckling i personalgruppen - Hann inte kontakta bibliotekarierna för att utveckla samarbetet - Tyckte att samarbetet med biblioteket inte behövde utvecklas 50. Barnen i litteraturprojektet i Mölndal - Tyckte att man läste för mycket böcker på förskolorna - Kunde resonera om litteratur - Lärde sig att sitta stilla och tysta vid högläsning - Fick lyssna på böcker som de inte tyckte om 7