Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Skolans namn Planen gäller Kanalskolan Från till Verksamhetsformer som omfattas av planen åk 6-9 Ansvariga för planen Nicklas Brorsson Elevernas delaktighet i utarbetandet av planen Likabehandlingsplanen redovisas i varje klass. Eleverna i skolans elevråd lämnar synpunkter på den omarbetadelikabehandlingsplanen. Vårdnadshavarnas delaktighet i utarbetandet av planen Vårdnadshavarna i skolans skolråd lämnar synpunkter på den omarbetade likabehandlingsplanen Personalens delaktighet i utarbetandet av planen Likabehandlingsteamet består av representanter från all personal från skolan (pedagoger, elevhälsa, skolmåltidspersonal, lokalvårdare, skoltekniker) Kartläggning av risker Kartläggningsmetoder Trygghetsvandring, husmodellen, klasstemp, Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Kön Könsidentitet och könsuttryck/könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder När det gäller diskrimineringsgrunden funktionsnedsättning så innefattar kartläggningen även en undersökning om bristande tillgänglighet enligt 1 kap. 4 (3) diskrimineringslagen. 1(6)

2 Hur eleverna har involverats i kartläggningen Elevrepresentanter deltar aktivt vid både trygghetsvandring och husmodellsbearbetning. Hur personalen har involverats i kartläggningen Trygghetsvandring och husmodell genomförs av representanter från likabehandlingsteamet. Klasstempen sammanställs och bearbetas av likabehandlingsteamet. Resultat av kartläggning Otrygga områden minimeras genom att personal försöker vistas på dessa platser i så hög utsträckning som möjligt. Resultat av klasstemp bearbetas enligt de rådande rutiner som finns då kränkande behandling och eller diskriminering uppstår. Mål Mål med skolans arbete mot diskriminering och kränkande behandling är att all personal arbetar främjande och förebyggande mot all form av kränkande behandling så att ingen ska känna sig utsatt, diskriminerad eller trakasserad. Åtgärder för främjande av lika rättigheter och möjligheter De åtgärder som planeras ska omfatta diskrimineringsgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och funktionsnedsättning. Det rekommenderas att även diskrimineringsgrunderna könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder beaktas. Det finns inget direkt krav på att bedriva ett främjande arbete för att motverka kränkande behandling, men det rekommenderas starkt. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Genomgång av skolans ordningsregler 2 Temadagen Tillsammans 3 Materialet KRAFT och MACHO åk 8 2 ggr/lå Linda Djärv I elevrådet vid varje terminstart lyfts dessa och tas sedan upp i alla klasser på mentorstid 26/10 LBT Utvärdering sker på fredagens mentorstid 5 ggr/klass Elevhälsan, kyrkans personal Utvärdering efter avslutad aktivitet 2(6)

3 4 PRIDE-vecka februari LBT Vid första mentorstid efter PRIDE-veckan 5 Samarbete med kyrkan åk ggr/klass Klassansvariga i åk 6-7 Klassutvärdering görs efter genomförd aktivitet 3(6)

4 Åtgärder för att förebygga kränkande behandling och diskriminering De åtgärder som planeras ska syfta till att avvärja de risker som finns för diskriminering, trakasserier, bristande tillgänglighet eller kränkande behandling som finns i verksamheten. Åtgärd nr Vad ska göras? När? Vem är ansvarig? När ska uppföljning ske? 1 Trygghetsvandring 17/10 Rektor LBT informerar vilka åtgärder som vidtas 2 Klasstemp 2ggr/lå Linda Djärv Åtgärdande arbete av pedagoger och eller LBT 3 Husmodellen mars Linda Djärv LBT informerar vilka åtgärder som vidtas 4 Likabehandlingsteam var 3:e vecka Linda Djärv Genom åtgärdande arbete i likabehandlingsteamet. Rutiner för akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Skol och klasstemp som genomförs 1 ggr/termin. Pedagogisk lunchvakt. Personalbemannat elevrum. Rutiner för att anmäla misstanke om trakasserier och kränkande behandling Vid muntlig anmälan samtalar mentor/klassansvariga med de inblandande för att få en klar bild över händelsen. Detta gäller även vid situationer där anmälan kommer in skriftligt via klasstemp eller loggbok. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasserar eller kränks av andra elever Mentor/klassansvariga samtalar med de inblandade. Hemkontakt tas för att beskriva händelsen.vid behov sker fortsatt utredning och samtal. Incidentrapport skrivs och skickas till någon i LBT-teamet som arkiverar rapporten. I incidentrapporten ska det stå vem som ansvarar för eventuell uppföljning. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev trakasseras eller kränks av personal Eleven talar med sin mentor, annan personal på skolan, rektor eller vårdnadshavare. Vårdnadshavaren kontaktas. Incidentrapport upprättas. Rutiner för uppföljning av åtgärder vid trakasserier och kränkande behandling 4(6)

5 Vid behov erbjuds eleverna stöd av elevhälsans personal. Vid fortsatt kränkning upprättas åtgärdsplan som följs upp av LBT, mentor, rektor och vårdnadshavare. Rutiner för dokumentation av åtgärder och uppföljning Incidentrapport skrivs vid varje incident och skickas till Linda Djärv som arkiverar rapporten. Förankring av planen Förankring hos elever Genomförs i varje klass vid terminsstart av klassansvariga Förankring hos vårdnadshavare Genomförs vid första föräldramötet på hösterminen Förankring hos skolans personal Genomgång vid terminsstart på hösterminen Utvärdering Vid periodens slut ska planen utvärderas. Utvärderingen ska tillsammans med kartläggningen ligga till grund för utarbetandet av nya mål, åtgärder och rutiner. Utvärderingen ska också dokumenteras i nästa års plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Huvuddelen av våra incidenter handlar om kränkande tilltal och plats för de inrapporterade incidenterna sker huvudsakligen i klassrum och korridorer. Klasstempen som utvärderings och analysverktyg har varit informativt för likabehandlingsteamet. Positivt med klasstempen är att vi får en annan informationskanal om måendet på skolan, både på grupp och individnivå. I utvärderingarna av temadagarna så har det framkommit följande: Temadagen Tillsammans: bra innehåll i alla årskurser. Viktigt med både praktiska och teoretiska inslag PRIDE veckan: Webmaterialet var lite långtråkigt men ändå lärorikt tyckte eleverna samt lite svårt i åk 6. Roligt med PRIDEpyssel i alla årskurser. Trevligt med PRIDE-kaka vid lunchserveringen. 5(6)

6 #nätkärlek: Roligt med ett arrangemang som omfattar hela skolan. Bra innehöll och mest underhållande var improvisationsteatern. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan elevrådet,alla klasser, LBT-teamet, arbetslag Ansvarig för att årets plan utvärderas Årets plan ska utvärderas senast Nicklas Brorsson x 6(6)