Mötesprotokoll Skarpnäcks skolas föräldraförening och skolledningen

Transkript

1 Mötesprotokoll Skarpnäcks skolas föräldraförening och skolledningen Bakgrund Styrelsen i föräldraföreningen har haft ett möte med skolledningen den 14 november för att diskutera de frågor som vi föräldrar på skolan just nu känner är mest angelägna. Alla ni föräldrar fick möjlighet att genom vår kontaktperson i er klass, inkomma med synpunkter, tankar och frågor som vi skulle ta upp på mötet. Den 7 november träffade vi alla kontaktpersonerna för att fånga upp dessa tankar och synpunkter. Vi har grupperat synpunkterna i ett antal ämnesområden och sammanfattar nedan den återkoppling vi fick på frågorna; Arbetsmiljö och trygghet, kommunikation, skolmaten och pedagogiska frågor. Närvarande från skolledningen var: Henrik Ahlberg, Madeleine Reiser, Anna Dahlberg, Sven- Olov Hellström och Joakim de Klonia. Några slutsatser från mötet Styrelsen upplever att många av frågeställningarna och synpunkterna är återkommande år från år. Under mötet blev det tydligt att i merparten av fallen är det snarare tydligare kommunikation med oss föräldrar som är åtgärden, än att förändra verksamheten. Grundsär Förslag: Bättre inkludering mellan Grundsär och övriga skolan. Förslag på faddersystem där elever från Grundsär och övriga grundskolan kan mötas och samverka. Svar från skolledningen: Dessa elever har ingått i elevens val tidigare där samverkan skett. Men skolledningen utvärderar och diskuterar faddersystem framåt. Framtida ombyggnad av skolan kommer också att medge ökad inkludering då Grundsär kommer att flytta ihop med övriga skolan. Arbetsmiljö och trygghet Stress Förslag: Föreläsning kring missbruk och psykisk ohälsa för högstadiet. Svar från skolledningen: Stockholmsenkäten görs varje år. Och där ligger Skarpnäcksskolan under snittet på drogmissbruk. Stressnivån däremot är ett stort problem och börjar redan tidigt, så här finns ett stort behov av insatser. Under mötet hade vi därför en diskussion kring stress och att detta kanske inte enbart är något som man löser med en föreläsning utan något som skolan och föräldrar behöver jobba gemensamt med i samverkan. Skolledningen uppdrar nu åt Elevhälsan att titta på hur man kan jobba med detta långsiktigt, och återkommer i frågan.

2 Språkbruk Språkbruksproblemen har varit ett återkommande tema som Föräldraföreningen tagit upp flera gånger. Skolledningen svarar: Just nu sätts konkreta åtgärder mest in i vissa klasser när det varit akut. Språkbruksproblematiken varierar stort. Enligt skolledningen har språkbruket blivit bättre på grund av ett ständigt pågående arbete som en del i skolans värdegrundsarbete. Arbetslagsdeklarationer gemensam syn i arbetslaget på hur frågorna jobbas med. Lugn och ro Många oroliga föräldrar undrar över hur det är med lugn och ro i klassrummen samt även tryggheten på skolan under raster. Skolledningen svarar: Vi jobbar med strukturer i klassrummen hur man på bästa sätt lägger upp undervisningen. Start och stopp, bildstöd osv för att minimera oro. Det finns också ett Lagråd som är elevrepresentanter och dessa träffar arbetslaget kring undervisningen för att utvärdera löpande. Jobbar så över alla stadier förutom lågstadiet. Rastvakter lågstadiet vi har fler rastvakter ute i år än tidigare. Vi har kartor som gör att personal vet var de ska vara. Här finns förbättringspotential i att jobba med våra vikarier framför allt som inte känner till policyn. Barnen tillåts inte vara ute utan rastvakter, och har det skett så är det fel. Antalet kränkande incidenter har minskat från 100 stycken för tre år sedan på en termin till idag 25 på en termin. Eleverna har gått rond och pekat ut vilka platser som ör otrygga. Personal med särskilt ansvar för att aktivera eleverna på skolgården har anställts för att öka trivseln. Kommunikation Förslag: Tydligare information om kursplaner och examination/prov en överblick önskas på framför allt högstadiet. Svar från skolledningen: Nya Skolportalen medger delvis detta men kan bli bättre och det behöver bli en bättre förutsägbarhet för högstadiebarnen att kunna planera sina studier. Skolledningen tar detta till sig och sätter en gemensam miniminivå för hur detta ska göras. Föräldramöten och utvecklingssamtal Förslag: Önskemål om bättre framförhållning för utvecklingssamtalen. Förslag: att vilka dagar det gäller redan kommuniceras vid terminsstart. Svar från skolledningen: Bra förslag så ja fortsättningsvis.

3 Förslag: Ny form för föräldramöten önskas med mer klassvisa möten och mindre gemensam årskurstid. Svar från skolledningen: Frågan är om alla lärare behöver vara med på alla möten och vi endes om att en eller två lärare för årskursen kan representera och ta föräldramötet. Utifrån detta utreds frågan vidare. Förslag/fråga: Kan utvecklingssamtalsformen ändras så man får möjlighet att diskutera barnets status med läraren mer? Svar från skolledningen: Utvecklingssamtalsmötet är främst till för barnen och för att de ska ta ansvar för sitt lärande genom att visa upp vad de gör. Viktig pedagogisk del för barnen. Önskar man extra tid med lärare kan man alltid boka det separat. Skolmaten Fråga/synpunkt: Maten verkar ibland ta slut innan alla ätit och de mindre barnen har för kort tid att äta. Flera barn tycker inte att maten är aptitlig på grund av bl a konstiga råvaror vilket innebär att de skippar att äta lunch. Svar från skolledningen: Mat har ibland tagit slut, det har varit enstaka tillfällen och problemet är nu åtgärdat. Rektor vittnar om att det är svårt att hålla matsalen fräsch under hela serveringstiden från halvelva till efter tolv. 40 % av maten ska vara ekologisk. Angående tiden i matsalen går det tyvärr inte att lägga längre tid för att få in alla elever under lunchperioden, dvs matsalens kapacitet medger inte det idag. Förskoleklass och Grundsär har dock mest tilltagen tid. Pedagogiska frågor Digitalisering Fråga: Hur ligger skolan till med digitaliseringen? Svar från skolledningen: Vi vet att vi ligger lite efter andra skolor i länet, men gör en satsning. Målet är 1:1 från nästa läsår 2019/2020, det vill säga en elev en dator eller någon form av digitalt hjälpmedel från mellanstadiet och uppåt. Läromedel Fråga: Hur ser skolan på läromedel och varför varierar tillgången mellan klasserna? Svar från skolledningen: Skolan har satsat mycket på inköp senaste åren men anser också att man inte slaviskt ska följa en viss bok i ett visst ämne. Det anser både pedagoger och ledning och pedagogerna upplever inte generellt att det är en brist. I och med att skolan blir mer digital kommer vi att kunna få en bättre och mer flexibel tillgång till läromedel. Vi säger generellt inte nej till inköp av läromedel.

4 Fråga: Hur ser ni på att mobiler används i undervisningen för att söka information? Svar från skolledningen: Det är kluvet men ett nödvändigt ont tills vi har datorer till alla. Se digitalisering. Diagnoser Fråga: Skolan verkar ha bristande kompetens avseende olika inlärningsdiagnoser. Hur jobbar ni med det? Svar från skolledningen: Vi jobbar fortlöpande med detta och försöker att hålla jämna steg i förhållande till personalomsättningen. Ett av skolans prioriterade områden för detta läsår är därför barn med särskilda behov. Schemaläggning Fråga: Det förefaller i flera klasser vara för långa schemapass i förhållande till raster Svar från skolledningen: Även om det inte är rast på schemat så tar lärarna pauser med rörelse och brain breaks. Läxor Fråga: Vad har skolan för policy kring läxor? Svar från skolledningen: Läxpolicy kommer att komma ut inom kort från skolledningen så därför fick vi inget svar under detta möte. Övriga frågor Trafiksituationen Synpunkt: Trafiksituationen fortsatt problematisk, särskilt vid Holmögaddsvägen där övergångsstället är felplacerat och många parkerar fast det ej är tillåtet. (Däremot upplevs situationen som bättre vid Sara Moraeus Väg sedan avgifterna tillkom). Svar från skolledningen: Har inte riktigt haft tid att driva denna fråga också, så eftersöker gärna föräldrar som vill engagera sig i detta! Personalomsättning Synpunkt: Personalomsättningen verkar vara hög i vissa klasser och årskurser. Hur jobbar skolledningen med detta? Svar från skolledningen: Personalomsättningen ligger relativt konstant ca 20 stycken på ett läsår av 100 men då räknas även föräldralediga in i den här summan. Väldigt låg omsättning inom kategorin högskoleutbildad fritidspersonal, något högre bland övriga. Situationen är liknande som för andra skolor i regionen. Nytt är också att lärare kan sluta mitt i terminen, så var det inte tidigare då det fanns mer av en kodex att man följer sin klass kanske t o m stadiet ut. Har avslutningssamtal med alla för att fånga upp eventuellt missnöje.

5 Angående rekrytering så är det inte något problem att få ansökningar; vi har hög procentsats med behöriga lärare vilket är attraktivt. Vi har också medarbetare som kommer tillbaka. Försöker vara en schysst arbetsplats. Bibliotek Fråga: vad är status med biblioteket? Svar från skolledningen: Biblioteket är öppet och även under raster. Biblioteksrådet har kommit igång och litteraturkvällar är igång där lärarna medverkar i inspirationskvällar, bokafter work. Grupperingar klasser Synpunkt: Ofta förekommande omgrupperingar i klasserna. Hur tänker ni kring detta generellt? Också synpunkt kring att alla barn kanske inte har så lätt för plötsliga och frekventa omställningar, och även dessa barns perspektiv måste inkluderas i strategin. Svar från skolledningen: Behovet styr när man gör, vilket gör att frekvensen varierar. Skolledningen medger att det ibland gått för snabbt från besked till att omgruppering görs. Processen måste få ta den tid den behöver. Förbättring som diskuterades under mötet var bättre återkoppling till föräldrar kring resultat när ett byte har skett, hur det går och om gruppdynamiken blivit bättre. Vi diskuterade också att föräldrar och lärare behöver se detta mer utifrån att man tillhör en årskurs, än en klass, och att man då och då under skolgången kommer att byta grupp.