Hälsofrämjande skolutveckling

Transkript

1 Hälsofrämjande skolutveckling Dokumentation vid uppstart L a h o l m s n ä m n d e n

2 En hälsofrämjande förskola/skola Är en förskola och skola där barn och vuxna: Upplever tillvaron och verksamheten som meningsfull Förstår vad som händer och varför Ser sammanhang Känner att de har möjlighet att påverka sin tillvaro och utveckling Tar hänsyn till varandras olikheter Känner sig trygga och uppskattade Medverkar till att stärka barnens självkänsla och ansvarstagande Tillsammans skapar en positiv inlärningsmiljö Utvecklar goda relationer Upplever trygghet och gemenskap Gemensamt skapar en inbjudande och trivsam atmosfär 5-stegs modellen i Hälsofrämjande förskola/skola 1. Vision (skapa en gemensam vision om en hälsofrämjande förskola/skola) 2. Prioritering (välj något eller ett par uppslag att börja arbeta med) 3. Handlingsplan (upprätta en realistisk och konkret handlingsplan) 4. Genomförande (verkställ planen) 5. Utvärdering/firande (reflektera, utvärdera och celebrera insatserna) Den röda tråden Kan användas som diskussionsunderlag vid t ex arbetslagsträffar: Hur kan vi jobba vidare med en gemensam värdegrund på förskolan/skolan? utvecklar vi KASAM med våra insatser? delger vi varandra vad vi gör? skall vi utvärdera och dokumentera? skapar vi barn/elevmedverkan? skapar vi föräldramedverkan? när och hur skall vi fira det vi gjort? Detta kan hälsopedagogen hjälpa till med: Erbjuda fortsatt stöd genom att handleda och fungera som bollplank i det hälsofrämjande arbetet ge tips och idéer om material och metoder Välkomna att kontakta mig! Ingela Persson Hälsopedagog, Folkhälsoenheten Tel ingela.persson@laholm.se

3 Minnesanteckningar från uppstarten av Hälsofrämjande förskola Möllans föräldrakooperativ, 13 oktober 2009 Dagen tillbringades på Torekov hotell och konferensanläggning. Deltagarna var personal från Möllans förskola och fritidsverksamhet. Handledare var Ingela Persson, hälsopedagog, och Janet Harrysson, folkhälsoutvecklare, från Folkhälsoenheten i Laholm. Syftet med dagen var att i samarbete med Folkhälsoenheten vidareutveckla verksamhetens hälsofrämjande arbete. Aktiviteterna under dagen dokumenterades av Sofia Jönsson, tillfällig folkhälsoutvecklare på Folkhälsoenheten, både skriftligen och med hjälp av digitalkamera. Arbetet pågick under en dag men hälsopedagogen har vid två tidigare träffar på förskolan förankrat arbetssättet hos personalen vid två träffar då man bl. a lyft fram vilket hälsofrämjande arbete som redan görs idag samt gjort en behovsanalys (se bilaga 1 och 2). Dessutom har hälsopedagogen medverkat på ett föräldramöte där föräldrarna fick visionera kring vad som är viktigt för att deras barn ska må bra på förskolan (se bilaga 3). Inledning Ingela startade morgonen med att hälsa alla välkomna och informerade om dagens program. Därefter tog Annika Nordlund, föreståndare på Möllan, över och delade med sig av sina tankar. Annikas tankar kring det hälsofrämjande arbetet Annika menar att Hälsofrämjande skolutveckling är ett bra sätt att få hjälp att komma ingång. Barnen vistas på förskolan en stor del av sin dag därför är det betydelsefullt vad vi satsar på. Det är viktigt att vi visar föräldrarna vad vi gör och att det finns en mening bakom. Det är också viktigt att visa på att hälsa handlar om så mycket mer än motion och att äta hälsosamt. Annika pratade också om stressen, både i hemmen och på förskolan. Vi som personal måste tänka på att stressa ner och att se till att ge barnen mysiga stunder på förskolan. Efter att ha lyssnat på Jana Söderbergs föreläsning så har det här med känslor fångat oss, arbetet med att se varje barn är extra viktigt. Att lära ut och ta vara på och ta hand om varandra. Något som hon tagit med sig från Jana Söderbergs föreläsning var pyset från flaskan. Att avvakta innan man löser en eventuell konflikt så att alla får pysa ut. Alla pyser olika länge och det individuella barnet behöver ses.

4 Presentationsövning Varje deltagare hade fått i uppgift att ta med sig två personliga saker som skulle beskriva dem som person. Var och en fick berätta om dessa för övriga i gruppen. Detta hade deltagarna med sig: Karin Yoga - skönt att komma iväg och bara vara Karin, inte mamma Bil - bor på landet så bilen är viktig för att kunna vara social och ta sig till olika saker Linda Mobil - viktig då här finns bilder på familjen, musik, kalender och allt som hon behöver Klocka - första presenten från sin man, känner sig naken utan den på armen Henny Glasögon passar bara Henny och hon ser inte mycket utan dem Träningskort träningsnarkoman, har tränat ända sedan hon var liten Jessica Mobil - musik är viktigt, älskar musik. Valp - köpt en liten nalle som är jätteviktig och gett henne en nytändning att gå ut och gå Annika Riskudde - randig och lite annorlunda och har använt den till mycket och haft med den på både yogan och förlossningen Pass - speciellt det gamla passet som har mkt stämplar från olika platser, mycket minne Viktoria Hunddagbok - berättar där om sin valp och vad som händer i hennes hundliv om dagarna. Nalle - en gammal nalle som har följt med i vått och torrt. Är et första hon skulle rädda om det börjar brinna Ingela Höstlöv - för att hösten är så härlig, tycker om att vara ute i naturen MP3-spelare - springer och lyssnar på musik Viktoria med nallen Janet Tidningsurklipp - river ofta ut och sparar, lägger undan eller tar med till jobbet Värmeljus - beroende av ljus och på vinterhalvåret särskilt värmeljus Sofia DVD - representerar mystjejen som kommer fram vid mörka höstkvällar. Snäcka - älskar att vara ute vilket snäckan får representera och att resa

5 Efter presentationen tog Janet över och berättade bl. a om Folkhälsoenheten och dess arbetsområden, roll och ansvar samt om den reviderade Folkhälsopolicyn för Halland. Hon berättade också om den rapport som gjorts om de fem första skolornas arbete med Hälsofrämjande skolutveckling i Laholm. Fika Fördjupning Känsla av sammanhang (Kasam) Janet gjorde en kort introduktion kring begreppet KASAM och dess tre komponenter: begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet Begriplighet Jag försöker förstå och begripa vad som har hänt. Vad hände och varför tror jag att det hände? Meningsfullhet Jag försöker se vad händelsen ledde till. Hur kan denna händelse tillföra något meningsfullt i mitt liv? Hanterbarhet Jag försöker att hantera händelsen och se min egen insats i den. Hur gjorde jag och vilka resurser använde jag mig av? KASAM Jag försöker sätta in händelsen i ett sammanhang. Jag har fått en erfarenhet som jag kan dra nytta av i framtiden i en liknade situation eller i en helt ny. Gruppen fick reflektera utifrån filmen När självkänslan växer (Folkhälsoinstitutet) som är en dokumentation av hälsofrämjande arbete på individuella programmet. Följande reflektioner kom fram: Frukost är viktigt att börja dagen med för att orka med. Vissa barn behöver få en lugn start med frukost på förskolan. Under ordnade förhållanden för att överhuvudtaget få frukost. Många lämnar av sina barn i all hast och har haft en stressad morgon. Därför är förskolan viktig för att få en lugn start. I det långa loppet är det de små sakerna som gör det stora och påverkar positivt. Viktigt att alla får sitt sätt att uttrycka sig. Individualisera undervisningen. Hitta växandets punkt och punkten för utveckling. Då hittar man en begriplighet och en hanterbarhet. Detta är svårare i stora klasser. Samarbetsövningar i spindelnät mm är användbart, man lär sig mycket och det ställer inte krav.

6 Flexibla start- och sluttider i skolan, att själv få välja. Sover man längre får man gå hem senare och tvärt om. Att se barnen genom att t ex hänga upp deras tavlor - Veckans konstnär. Invandrarbarnen verkade ha haft en tuff uppväxt. Viktigt att få in inställningen att livet inte är en dans på rosor. Man måste jobba lite och sen kan man ha roligt. Viktigt att både ge och ta. Att få en insikt att livet går upp och ner. Ibland är det lätt och ibland svårt. Men tillsammans klarar vi det. Vi hjälps åt. Har man mycket svårt i livet blir det ännu tuffare om man heller inte får möjlighet att lyckas i skolan. Man har mycket krav från samhället. Hur man väljer att se på saker är en faktor som påverkar hur man upplever livet. Många saker spelar in men man måste hitta det positiva i livet och lyfta det. Men samtidigt också få möjligheter att lufta sina demoner. Man har ett egenansvar. Att se det lilla och att lära barnen detta. Förskolan måste inte köpa presenter men däremot uppmärksamma när någon fyller år. Känslan att bli sedd är härligare än att få en pryl. Ger mer i längden. Att hemma få saker men inte känna att föräldrarna har tid med en är inte hjälpsamt i livet. Bensträckare och titt på bokbord!

7 Fördjupning Guldsitsen och tillitsfulla relationer Efter lekarna presenterade Ingela Guldsitsen som handlar om tillitsfulla relationer mellan förskolan/skolan och föräldrar. Läs mer om Guldsitsen på: (klicka på prevention i skolan) Frågeställningar som deltagarna fick diskutera två och två: Vad är en tillitsfull relation? Trygghet Öppenhet Ärlighet Fokusera på det positiva. Bra bas med alla från början, då blir det lättare att hålla en dialog i fortsättningen Inskolning - föräldrarna får insyn Förståelse Alla har det inte lika, alla duger (t ex kläder) Bekräfta Hur skapar vi tillitsfulla relationer? Kroppsspråk Ansiktsuttryck Viktigt att fråga hur vi kan hjälpas åt? Personal - Föräldrar Visa föräldrarna att det de säger är viktigt för alla. Vara öppna med vem vi är. Inte vara olika personer när man är med barnen eller när föräldrarna är med. Då blir barnen trygga. Genom att få se hur en dag fungerar. Att få medverka och ta del av en hel dag vid inskolningen. Detta ger en helhetssyn och en känsla av sammanhang. Hur vill vi ha det med föräldrar? Vad är det för förhållningssätt som ska prägla vårt föräldrasamarbete? Känns bra med två avdelningar. Personalen är proffs på det som görs på förskolan. Alla åsikter från föräldrar måste tas in och lyssnas på men alla kan inte få som de vill. Viktigt att inte stänga några dörrar.

8 Colaflaskan Så var det dags att sätta igång och jobba med metaplan som är en metod där man arbetar från idé till konkret handlingsplan. Metoden börjar med en visionsfas och som uppvärmning genomfördes övningen colaflaskan. Deltagarna fick dela in sig i grupper om fem och instruktionen var följande: Du befinner dig på en öde ö och enda tecknet på liv är en coca-cola flaska. Skriv under tre minuter ned så många idéer som möjligt om vad man kan använda flaskan till. Duscha Flaskpost Instrument Marinera kött Dricka Ösa sand Fånga regnvatten Fånga småfisk Slå ihjäl djur Ögonbad Jonglera Gräva Spela musik Hutt ur korken Kastlek Ögongodis Ringen blir ett smycke Avtryck i sanden Kavla Flaskpost Bendelare (Janet ) Visionering/idégenerering Därefter fick samma grupper börja jobba med dagens stora frågeställning: Vad kännetecknar en hälsofrämjande förskola/skola? Instruktionen löd: - skriv endast ett förslag per kort - skriv en kort mening - varje par skriver så många kort man kan - texta stort och läsbart När grupperna var klara samlades alla kort in. Janet läste sedan ett kort i taget och Ingela fäste dem på de tre skärmar som ställts upp. Kort med samma innehåll sattes tillsammans i grupper. Kort som inte passade ihop med någon grupp fick stå för sig själva. När gruppen accepterat kortgrupperingarna ringades områdena in och fick en rubrik (se bilaga 4).

9 Följande områden kom fram under visioneringen (se utförlig beskrivning i bilaga 5): Självkänsla Kvalitet och meningsfullhet Engagemang Kamratskap God stämning Glädje Rörelse Innemiljö Delaktighet Aktiv vardag Struktur Flexibilitet Känslor Öppen kommunikation Utemiljö Trygghet Kost Lunch Efter lunchen gjordes en reflektion kring vad som kommit fram och till det som förskolan redan gör idag och föräldrarnas svar på vad de tycker är viktigt för att deras barn ska må bra i förskolan. Pedagogerna hade också frågat de äldre barnen på förskolan vad de mår bra av. Barnens svar: Få mat Pyssla och leka Att inte bråka med min syster Vara med min storebror Hjälpa mamma Leka med dinosaurier Låtsashästar Ha hund och katt Vara på djurpark

10 Prioritering Varje deltagare fick 6 klistermärken var att fördela på de olika områdena. Varje person fick placera max två av dessa märken på samma område. De fyra områden som fick flest prioriteringar blev: Självkänsla (7 pluppar) Öppen kommunikation (6 pluppar) Kvalitet och meningsfullhet (5 pluppar) Engagemang (5 pluppar) Handlingsplaner Gruppen kom överens om att göra en handlingsplan utifrån området självkänsla som fått flest markeringar. Ingela gick igenom instruktionerna för hur arbetslagen skulle arbeta fram en konkret handlingsplan (se bilaga 6). Arbetet utgick från följande rubriker: Välj område Formulera mål för området Gör fem målkriterier för hur man ska kunna se att målet är uppnått Enas om konkreta insatser/aktiviteter att genomföra under året Utse ansvarig Tillsammans med vem ska eventuellt aktiviteten göras När/den skall aktiviteten genomföras Hur skall vi utvärdera vårt arbete? Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda? Avslutning Dagen avslutades med en reflektionsrunda och en skriftlig utvärdering (se bilaga 7). Ett hjärta av bergskristall skickades runt och alla deltagare fick säga vad de tog med sig från dagen. Värmen och glädjen i gruppen. Vi tänker lika. Viktigt med sådana här sammankomster, att få prata av sig. Viktigt att få lyssna på varandra, uppmärksamma varandra som i presentationsleken. Jättekul att få träffa arbetslaget och blir sugen på att komma tillbaka till jobbet. Lugn och skön dag, idéer och nytänk, dagen har gått fort. Skönt att få prata av sig.

11 Även om vi träffas varje dag hinner vi inte prata därför är sådana här dagar bra, kul att höra vad alla gör. Gemenskapen är viktig. Vill att dagen skulle ha varit längre. Många goda och inspirerande tips Roligt att jobba med vem som helst i arbetslaget när vi diskuterar. En förmån att få träffa ytterligare en fantastisk förskola i Laholm. Har lärt mig mycket nytt idag hur man kan arbeta hälsofrämjande. Till sist visades ett bildspel om Hälsofrämjande förskola/skola till musik av Michael Jacksons låt Heal the world.

12 Bilaga 1 Det här gör vi idag! Hälsofrämjande arbete på Möllans förskola: o delaktighet i samlingar o temasamlingar o våga säga sin mening o rutiner o gympa o motorik och rörelse o utevistelse o vila/högläsning o värderingar o se alla barnen o små grupper o genomtänkta/nyttiga mellanmål o fruktstund o sova ute o beröring o spa vecka, yoga o beröm till barnen o upplevelser o ge tid till barn o familj o frisk ute/inne miljö o veckoplanering o involvera föräldrar o ta ansvar/hjälpa till o flexibilitet o utflykter o kompisanda o samarbete

13 Bilaga 2 Personalträff - Möllans förskola, 2/9-09 Viktiga faktorer för att man ska må bra Beskrivning av övning: Sitt för dig själv, bekvämt, avslappnat, slut ögonen. Tänk på en period i ditt liv då du kände dig glad, pigg, stark, frisk och full av energi och kraft. Diskutera två och två och skriv ned vilka faktorer som gjorde att du mådde så bra. Sammanfattning: Vänner, gemenskap, kontakter, positiv framtid, ljust, åka iväg, frihet, inga plikter, inspiration, tufft (som skapar endorfiner), spänning, nyheter, utmaning, kärlek, pirrigt, skratt, värme, omhändertagande, kulturer, fest, band, sol, bad, blommor, hus-nyckel, sovmorgon, sena kvällar, motorcykel Behovsanalys P M I Beskrivning av övning: Arbeta parvis Lista alla tänkbara fördelar (P) med att arbeta hälsofrämjande Lista alla tänkbara nackdelar, svårigheter Lista allt som kan vara intressant, det kan vara både plus och minus eller en fråga Sammanfattning: P -plus Empati Uppmärksamma barnen Positiv framtid Mer aktivering Glada och friska barn Ta tillvara befintliga plus Föräldrar Se det vi gör Engagemang Utveckla nya plus Uppmärksamma föräldrar på hälsa Må bra inne i kroppen Vi får lära oss nya saker Kamratskap Förändra tänket Ta tillvara på barnens speciella behov M -minus Tid (i början) Ingen buss Barnens kläder Bemanning Krav från föräldrar Sjukdomar Om föräldrarna är negativa till det Låta större än det är - ogreppbart Organisation I -intressant Kan vi förändra vardagstänket? Inga snoriga barn Kan vi hitta något som gör fritidsbarnen positiva? Utöka hälsotänket Vad tycker barnen?

14 Bilaga 3 Föräldrars tankar kring hälsofrämjande förskola Möllan - Lagan Kvarnen Vad är viktigt för att ditt barn ska trivas och må bra på förskolan? Självkänsla Möta barnet Bra trygghet = god självkänsla Att bli sedd och hörd Alla blir sedda för den man är Lyssna på barnen Att barn får vara barn Att blir sedda, hörda och förstådda Gemenskap Gemenskap barn, föräldrar, personal Gemenskap Möllan, Kvarnen, Lagan Gemenskap med olika åldrar Personal Bra personal Tillit till personal Trevlig personal Kompisar Bra kamrater Kompisar Organisation Trygghet att skolan finns kvar Små barngrupper Kost Fasta måltidsrutiner Näringsrik och varierad kost Bra mat och fika Bra matkultur, delaktighet som matvärd Bra närproducerad mat Utevistelse Utevistelse nära naturen Utevistelse varje dag Ute i skog och natur Ute varje dag i alla väder Trygghet Tid för föräldrarna = trygghet Trygghet i vardagen Regler Tydliga regler Rutiner Eget ansvar Avslappning Avslappning för ökat välbefinnande Lugn och ro Utveckling och glädje Glädje! Rolig och pedagogisk gympa och lek Utvecklande lekar Lek Kreativitet både i lek och skapande Ett bra språk Bra aktiviteter både ute och inne

15 Bilaga 4

16

17

18 Bilaga 5 Resultat av visionering och prioritering Självkänsla (7 pluppar) Du är du, jag är jag Respekt Att ge barn tid och utrymme Se att olika personer har olika kvaliteter Förståelse och respekt för varandra Öppen kommunikation (6 pluppar) Öppenhet mellan barn, föräldrar och personal Dialog/kommunikation mellan föräldrar/barn/personal Kommunikation/dialog mellan personal/personal och personal/föräldrar Kvalitet och meningsfullhet (5 pluppar) Utvecklande/nytänkande Meningsfulla aktiviteter - med tanke bakom Meningsfullt i verksamheten Kvalitet istället för kvantitet i verksamhetens innehåll Engagemang (5 pluppar) Sunda värderingar Engagerade vuxna Innemiljö (2 pluppar) Rofylld och ordnad miljö Stimulerande innemiljö Glädje Mycket skratt Personal visar glädje i sitt arbete Flexibilitet Struktur Struktur och harmoni i verksamheten Regler och rutiner Kamratskap (4 pluppar) Hjälpsamhet Gemenskap Kamratskap God stämning (4pluppar) Positiv atmosfär Positiv anda Trygghet (3 pluppar) Trygghet gånger 3 Trygghet för barn, föräldrar, vuxna Delaktighet Barnens delaktighet Eget ansvar Kompromissa Utemiljö Utevistelse i alla former Stimulerande utemiljö Rörelse Mycket rörelse Hitta varje individs väg till rörelseglädje Kost Kunskap och förståelse för god kosthållning Genomtänkta måltider Bra kost Aktiv vardag Händelserik vardag Utflykter Känslor Våga visa känslor Ha en öppen famn

19 Bilaga 6 Handlingsplan för arbetslag: Möllans förskola / Kvarnens fritidshem. Mål: Att barnen har en god självkänsla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Barnen vågar ge uttryck för sin mening. 2. Barnen vågar stå för sin åsikt. 3. Barnen är nöjda med sin prestation. 4. Barnen kan ge och ta emot beröm. 5. Barnen har förståelse och respekt för andras åsikter och olikheter. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: STJÄRNVECKA - Veckans konstnär, sätta upp teckning i hallen - Genom att på samling säga en positiv sak om veckans stjärna - Veckans stjärna får säga en positiv sak om sig själv Dessa punkter skrivs/dokumenteras( foto) ner skriftligt till alla barn i form av diplom att ta med hem samt ha på avdelningen MÖLLAN: Henny LAGAN: Viktoria MÖLLAN: Annika, Linda LAGAN: Jessica Start under oktober för Lagan november för Möllan. Slut när alla barn haft en vecka var.

20 Uppmärksamma och bekräfta barnet i vardagliga situationer på barnets nivå. All personal Under hela året * Prata med barnet * Se barnet Låta ett gosedjur med kamera flytta hem till ett barn för några dagar (helg/underveckan). De får dokumentera dessa dagar och sedan berätta om den Köpa in material samt skriva mer instruktion till föräldrar Personal på Lagan. MÖLLAN: Annika LAGAN: Jessica KVARNEN: Linda Barnen och föräldrar på Lagan, Möllan, Kvarnen. Start november 09. Lagan och Kvarnen börjar därefter Möllan. En gång per barn till en början. Sända hem läxa med barn/föräldrar om ett samtalsämne som vi sedan diskuterar. All personal Barn och föräldrar på Lagan, Möllan, Kvarnen Vid aktuella tillfällen under året Tillåta barnet att visa känslor; alla känslor är tillåtna. Det är hur man hanterar dem som är avgörande, d v s man får inte vara dum mot andra, ex slåss för att man är arg. All personal Barnen på Lagan, Möllan, Kvarnen Under hela året Fritidsbarnen får säga positiva saker till varandra under t ex samling för sagostund. Linda Annika och barnen på Kvarnen Start i november månad

21 Jobba med känslokort med uttryck lära känna och känna igen känslor och sinnesstämningar. All personal Barnen på Lagan, Möllan, Kvarnen. Under hela året Hur utvärderar vi? Hur involverar vi eleverna? Uppföljning efter ca 6 mån med Ingela från Hälsofrämjande förskola. Gemensam utvärdering efter ca 1 år med Ingela. Var avdelning utvärderar efter arbetets gång med de olika aktiviteterna. Var avdelning skriver ner aktuella händelser där vi ser att barnen använder sig av sin självkänsla. Pratar med barnen om vad vi gör och varför. Sätta upp bilder som tydliggör arbetet för barnen. Sätta upp bilder med eventuella resultat. Hur involverar vi föräldrarna? Genom att samtala och ge föräldrar information om vårt arbete via skriftlig information, muntligt samt uppslag i hallen. Återkoppla och se var barnen är i sin utveckling på utvecklingssamtal höst och vår. Hur involverar vi nyanställda? Genom att denna plan finns i våra pedagogpärmar som nyanställda blir insatta i.

22 Bilaga 7 Utvärdering av uppstart Antal enkäter : 6 st 1. Jag upplevde att mål, syfte och upplägget för uppstartsdagarna var: Oklart/otydligt klart/tydligt st 5 st Kommentarer: Bra information, bra att ha haft träffar innan denna dag. God kontakt innan med flera träffar med personalgrupp samt föräldramöte. Fått väldigt tydligt beskrivet hur man ska göra och exempel på hur det kan se ut. Både tydlig och lättsam Vi ska arbeta hälsofrämjande. Bra information om hur dagen ska genomarbetas. 2. Jag upplevde att jag kände mig delaktig under uppstartsdagarna i: mkt liten grad mkt stor grad st 5 st Kommentarer: Jag har diskuterat med mina kollegor och då kommit fram till olika saker. Bra aktiviteter där man inte hade kunnat vara inaktiv även om man hade velat. Ja, alla har vi ett eget ansvar. I en liten grupp som denna kommer alla med, speciellt när den lilla gruppen delas upp ytterligare i små grupper med olika uppgifter. Jag känner absolut att jag är delaktig och respekterad. Dels fick vi alla ansvar genom diskussioner och uppgifter, dels så tar man ju själv ansvar för hur delaktig man vill vara. Eget ansvar! (inte bara viktigt att lära barnen) Alla har fått ordet, arbetat två och två

23 3. Uppstartsdagarna har gett mig nya infallsvinklar i: mkt liten grad mkt stor grad st 2 st 3 st Kommentarer: Egentligen är mycket ganska självklart men man behöver prata om det och ibland bli påmind om även självklara saker, är motiverade. Väldigt intressanta övningar och film som man får tänka till och har nytta av. Vi har haft möte innan så mycket har följt med. Men lite nya arbetssätt, Hidde. Vi har bestämt oss för självkänsla, handlingsplan, låna böcker. Att se det hälsofrämjande i det mesta vi gör i vår dagliga verksamhet. I princip allt vi arbetar för i förskolan är ju hälsofrämjande. Hur man kan arbeta med just självkänslan. 4. Jag upplever att jag har fått med mig konkreta verktyg om hur vi kan arbeta vidare på hemmaplan i: mkt liten grad mkt stor grad st 3 st Kommentarer: Hidde var ju en underbar idè. Handlingsplanen, böcker Arbetsplanen med målen Olika tips om vad man kan göra och hur. Lyft fram vad vi tycker är viktigt som arbetslag. Att man faktiskt kan revidera övningar som vi vuxna får göra till barns förmågor.

24 5. I sin helhet upplevde jag uppstartsdagarna som givande och stimulerande i: mkt liten grad mkt stor grad st Kommentarer: Givande och inspirerande med god mat. Bra blandning av information/gruppuppgifter och raster så man hinner smälta allt. Trevligt att få sitta ner och prata ihop sig hela arbetslaget. Trevligt, givande att vara på ett nytt ställe. Trevliga kursledare, aktuella ämnen. En härlig, trevlig och givande dag. Lättsamt och intressant 6. För att komma vidare med handlingsplanen ser jag det som viktigt: Att aldrig sluta tänka framåt och utvecklande/nytänkande och att föra ständig dialog i gruppen. Att arbetslaget får tid att sitta ner tillsammans, då fixar de allt. Vi som personal får tillfälle att prata oss samman. En uppföljning, Ingela kommer ut och checkar läget. Att all personal tar till sig planen och att alla arbetar utifrån den. Att vi hjälper varandra i vardagen, ge varandra respons på bra saker vi får till. Att vi får med föräldrarna att arbeta vidare med projekt, aktiviteter som kräver detta.