Exempel på skrivningsfrågor för momentet Psykologiska testmetoder

Transkript

1 Exempel på skrivningsfrågor för momentet Psykologiska testmetoder Utredningsmetodik, 15 hp. Evaluation and Assessment M ethods, 15 ECTS Duggan påkurs 17 innehåler frågor som rör momentet Psykologiskatestmetoder och består av 10 frågor á1 poäng för varje fråga totalt 10 poäng. Cut-offför godkänt påduggan är 7 poäng (70%). Den skriftligatentamen påkurs 17 innehåler frågor som rör momentet Psykologiska testmetoder och består av 8 frågor á3 poäng för varje fråga totalt 24 poäng. Cut-offför godkänt påtentan är 17 poäng (70%). Vid godkänd dugga14 poäng (60%). OBS!Nedanstående frågor indikerar viktiga frågedomäner dvs. påtentan och duggan kan det förekommafrågor med annan formulering men som innehålsmässigt berör sammasaker. Duggan Vad innebär test-restest reliabilitet? Vad innebär split-halfreliabilitet? Vad innebär homogenitetsmetoden? Vad ger alphaberäkningar för sorts reliabilitet? Vilken metod använder man om man vi lberäknaett tests stabilitet? Vad innebär begreppsvaliditet? Vilkametoder kan man användaför att uppskattaett tests begreppsvaliditet? Vad innebär prediktiv validitet? Vilkametoder kan man användaför att uppskattaett tests prediktivavaliditet? Vad innebär egentligen face-validitet? Vilkavaliditetsuppgifter vi ldu finnai en manualför ett urvalstest? Beskriv begrepps-och prediktiv validitet, likheter och ski lnader. Vad innebär reliabiliteten för ett test?ange någraolikamått. Vad finns det för samband me lan reliabilitet och validitet? Vad innebär explorativ faktoranalys? Vad innebär konfirmatorisk faktoranalys? Vad innebär Item response theory? Vad utmärker den klassiskatestteorin? Vid innebär standardisering av ett test? Vid innebär administrativ standardisering? Vid innebär teknisk standardisering? Vad innebär itemanalys?

2 Vad innebär normering av ett test? Vad är normgrupp/grupper i testsammanhang? Vad är en standardskala? Vilket medelvärde och standardavvikelse har Z-skalan? Vilket medelvärde och standardavvikelse har T-skalan? Vilket medelvärde och standardavvikelse har IK-skalan? Vilket medelvärde och standardavvikelse har W echsler-skalan? Vilket medelvärde och standardavvikelse har Stanine-skalan? Vilket medelvärde och standardavvikelse har Sten-skalan? Vad innebär Standard Error of Measurement (SEM)? Vad innebär Forced choice? Vad innebär svarsskalan Likert? Tentan Redogör för vilka aspekter av testgivningen som ska beaktas för att en testning kan anses genomföras under standardiserade förhållanden. Beskriv de viktigaste skillnaderna mellan maximal prestationstest och typiskt utförandetest. Ett psykologiskt test konstrueras för att vara ett värdefullt verktyg i en bedömningsprocess. Vad innebär, i detta sammanhang, att ett bra test diskriminerar och att resultaten för en stor population bör följa normalfördelningskurvan? Du har fått i uppdrag av ett känt svenskt testförlag att komma med synpunkter på ett engelskt test som man funderar på att ge ut i Sverige och som du har fått till påseende. Testet rubriceras som ett personlighetstest. Nu när du skall lusläsa manualen och ev. övrig information du har. Vilka uppgifter är du främst intresserad av och vilka krav ställer du på testet? Som ortens mest berömde psykolog har du blivit inbjuden av Rotary att hålla en föreläsning om psykologiska test. Man har sagt till dig att man främst vill veta vad som skiljer ett bra intelligenstest från ett dåligt sådant. Vilka punkter tycker du är viktigast i ditt föredrag och vilka viktiga krav på tester vill du förmedla till dina åhörare? Och hur är det med intelligensbegreppet? Vilka faktorer, förutom personens förmåga att lösa testuppgifterna, kan påverka ett testresultat? En väsentlig del i testkunskapen är att kunna administrera test på ett professionellt sätt. Vad ska man som testgivare tänka på för att testningen ska utföras på ett tillförlitligt sätt?* I ditt kliniska arbete har du bestämt dig för att bland annat använda psykologiska test när du gör utredningar av individers problem. Motivera varför och beskriv inför vilka frågeställningar du använder test i stället för (eller tillsammans med) andra alternativa metoder. Testanvändaren har ofta att ta ställning till etiska frågor, varav två av de viktigaste berör skydd mot intrång i privatlivet samt sekretess. Diskutera vad dessa termer innebär, i vilka situationer de är särskilt relevanta, samt hur man värnar testtagarnas integritet. Test för att mäta maximal prestation Hur översätter du achievement och aptitude till vardagssvenska? Vad kännetecknar Charles Spearmans begåvningsteori? Vad innebär G-faktorn? Vad kännetecknar Louis Thurstones begåvningsteori?

3 Vad innebär Flerfaktorteorin? Vad kännetecknar en hierarkisk modell begåvningsteori? Ge exempel på en hierarkisk modell begåvningsteori. Beskriv APU- testen. Beskriv testet Claeson-Dahl. Beskriv Wisconsin Card Sorting testet. Beskriv testet BKT Bedömning av kritiskt tänkande. Beskriv testet BasIQ. Beskriv Ravens matriser. Förutom att SRB är en ko-ras så är det även ett test. Beskriv testet. Beskriv AQT. Beskriv RCTF. Beskriv WAIS. Beskriv, kortfattat, ett test för att mäta maximal prestation som är lämpligt att använda i: - studie- eller yrkesrådgivning och ett helt annat test mer lämpligt i: - klinisk verksamhet i samband med en utredning. Motivera ditt val av de två olika testen och ge en kort och översiktlig beskrivning av testen. Diskutera kortfattat de styrkor och ev. brister hos de test du valt. Beskriv sammanfattande två olika begåvningsmodeller som olika test baseras på. Exemplifiera med några olika test. Beskriv sammanfattande den hierarkiska begåvningsmodellen och ett test som bygger på denna modell. Beskriv sammanfattande den begåvningsmodell som brukar kallas flerfaktormodellen. Beskriv kortfattat ett test som bygger på denna modell. Inom begåvningsteori och konstruktion av vissa begåvningstest så talar man om en generell G-faktor. Vad innebär denna? Beskriv kortfattat ett test som mäter G-faktorn. Resonera kring vilka svårigheter som kan uppstå när man använder "svenska" begåvningstest på människor som kommer från andra kulturer än den svenska. Du skall utföra en begåvningsutredning av en vuxen person med en icke svensk kulturelloch språklig bakgrund. Beskriv vilket/vilka test du kan tänka dig att använda för detta ändamål och diskutera dess styrkor och svagheter samt varför du väljer just detta/dessa test. Du har nyligen använt WAIS i en utredning. Din klient klarar deltesterna i performanceskalan tillfredsställande men har överlag låga prestationsnivåer på deltesten i verbala skalan. Du nöjer dig inte med att enbart konstatera detta utan vill gå vidare med ytterligare test. Vad vill du, i det här läget, komplettera WAIS med? Vad väljer du för typ/typer av test och varför? Ge exempel! Du har fått i uppdrag att vara behjälplig vid antagning av sökande till Polishögskolan. Du ansvarar för testdelen i denna urvalsprocess. Det är ett mycket stor antal personer som sökt. Vilket/vilka begåvningstest är det lämpligt att använda? Beskriv för- och nackdelar med det/de test du väljer. Problem med att komma ihåg saker kan man ha lite till mans men beskriv ett test där man bl.a. mäter minnesförmågan. Wisconsin Card Sorting Test innehåller något i testinstruktionen som är unikt för detta test. Vad är det för något? Beskriv kortfattat idén bakom Wisconsin Card Sorting Test och vad det avser att mäta.

4 Test för att mäta typiskt utförande Vad ingår i Eysenck s Giant Three? Vad ingår i Big Five? Vad innebär normativ itemkonstruktion? Vad innebär ipsativ itemkonstruktion? Ge ett exempel på ett test med ipsativ itemkonstruktion? Vad innebär Good report då det gäller att få de som testas att svara sanningsenligt? Beskriv Catell s 12 faktormodell (som testet 16PF bygger på). Beskriv MBTI (Myers-Briggs). Beskriv GPI (Gordons). Beskriv 16PF testet. Beskriv HPI (Hogans). Beskriv MMPI-2. Beskriv NEO PIR. Beskriv KSP. Beskriv SSP. Beskriv BDI. Beskriv BAI. Beskriv SCL 90. Beskriv, kortfattat, ett test för att mäta typiskt utförande som är lämpligt att använda i: - en rekryteringsprocess t.ex. vid chefsrekrytering? och ett helt annat test mer lämpligt i: - klinisk verksamhet i samband med utlåtande, diagnostik och behandlingsplanering? Motivera ditt val av de två olika testen och ge en kort och översiktlig beskrivning av testen. Diskutera kortfattat de styrkor och ev. brister hos de test du valt. Beskriv ett test som helt eller till viss del bygger på Big Five modellen. Beskriv ett test som bygger på en personlighetsmodell som innehåller fler än 5 faktorer. Beskriv ett test som avser att mäta graden av depression. Beskriv kortfattat och i allmänna termer de generella principerna för användning av faktoranalys vid konstruktion av ett personlighetstest. Beskriv fördelar och begränsningar. Beskriv kortfattat ett test där faktoranalys använts vid konstruktion av testet. Vad finns det för- och nackdelar med personlighetstest? Vilka användningsområden kan vara lämpliga? Vad kan man generellt säga om testens validitet resp. reliabilitet t.ex. i jämförelse med ett begåvningstest? Vid användning av personlighetstest är det viktigt att ta hänsyn till hur uppriktiga och sanna svaren är. Detta har man försökt lösa på olika sätt. Diskuterar hur detta problem kan hanteras med exempel från några personlighetstest. Ange minst två (2) olika metoder. Det finns några olika typer av personlighetstest som skiljer sig åt bl.a. avseende dess härledning dvs. vad testen grundas på (teori, modell etc.). Ge exempel på test med olika typer av grundfundament dvs. vad de bygger på och beskriv hur de skiljer sig åt. Ett s.k. personlighetstest eller personlighetsstörningstest bör aldrig utgöra det enda underlaget för att avge ett utlåtande om en person eller ställa en diagnos. Diskutera kortfattat varför detta inte är lämpligt.

5 Barntest Beskriv testet Griffith. Beskriv NEPSY. Beskriv testet Jag tycker jag är. Beskriv C.A.T. Beskriv Leiter testet. Beskriv Beck ungdomsskalor. Vad menas med: - testing of limits - problemorienterad utredning - profiltolkning - generaliserbarhet - projektiv testmetod? (försök att svara kort)! I Smedlers bok diskuteras tre olika tillvägagångssätt för individualdiagnostiska utredningar av barn: a. metodorienterad utredning, b. problemorienterad utredning, c. utredning mot befintlig behandling. Beskriv arbetsgången i dessa tre. Jämför testning av barn med testning av vuxna, framförallt med avseende på själva testsituationen och på de slutsatser man kan dra av resultaten på testet. Att testa barn ställer speciella krav både på testledaren och på själva testsituationen. Beskriv och motivera varför, samt vad man som testledare speciellt bör tänka på. Vad bör du enligt Smedler vara extra uppmärksam på i själva testsituationen, när du ska testa ett barn? Ett problem med barntest gäller den s.k. prediktiva validiteten. Ge exempel på hur det visar sig, och resonera kring varför den prediktiva validiteten ofta är låg. I barnkliniskt utredningsarbete kan man använda sig av bl.a. en metodinriktad arbetsgång, eller göra en mer probleminriktad utredning. Beskriv och jämför skillnader och likheter. Ange fördelar och nackdelar med mer eller mindre strukturerade testsituationer vid testning av barn. Beskriv gärna med exempel. Beskriv Griffiths utvecklingsskala II kortfattat. Jämför Griffiths med WISC när det gäller själva testsituationen och testledarens roll. Beskriv ett personlighetstest för barn och de frågeställningar testet försöker besvara. Du arbetar som skolpsykolog och blir kontaktad av en förälder som är orolig för sin son 8 år som är ledsen och inte vill gå till skolan. Klassläraren har inte lagt märke till annat än att pojken är tystlåten och tycks ha vissa svårigheter (dock ej så stora) med läs- och skrivinlärning. Hur kan du angripa problemet? Vilket/vilka test kan eventuellt bli aktuella att använda? Beskriv kortfattat. Du arbetar som skolpsykolog på en central förvaltning och kan få vara med och påverka uppläggningen av en riksomfattande undersökning av hur svenska skolbarn mår idag. Beskriv ett test som skulle kunna vara användbart för detta syfte. Du arbetar inom barnpsykiatrin och ska utreda en 7-åring där det finns vaga misstankar om att han/hon har varit utsatt för sexuella övergrepp. Beskriv några testmetoder som kan bli aktuella i en sådan utredning. Beskriv en klinisk frågeställning där det kan vara befogat att använda sig av barntest. Motivera vilket/vilka test du skulle vilja använda och beskriv kort hur du skulle gå till väga. Du arbetar som skolpsykolog och skolsköterskan vill att du skall ta kontakt med en 11- årig tystlåten pojke som vid flera tillfällen har varit hos henne och klagat över ont i magen. Finns det någon/några testmetoder som du kan ha nytta av i en sådan kontakt? Beskriv och motivera ditt val.

6 Du arbetar som psykolog inom barnhabiliteringen, och får en remiss på en 5-årig pojke som man vill att du ska utreda. Enligt remissen förefaller pojken kunna vara försenad/ha svårigheter både med sin verbala och sin motoriska utveckling. Vilket/vilka test kan du använda i utredningen? Motivera valet och beskriv kortfattat. Du arbetar på Barnhabiliteringen och skall utreda en 6-årig pojke vars förskollärare tycker att han har blivit mer okoncentrerad och fumlig efter en trafikolycka ett halvt år tidigare. Vilket/vilka test vill du använda. Beskriv kortfattat. Beskriv ett test som kan användas för att studera utvecklingen hos en 1-åring. Motivera ditt val och diskutera kortfattat de styrkor och ev. brister hos det test du valt. I ett forskningsprojekt inom skolhälsovården vill man bl.a. relatera barnens prestationer (enligt betyg) till ett mått på hur barnen ser på sig själva, inklusive sina kamratkontakter. Finns det något lämpligt test för detta ändamål? Föreslå, motivera och beskriv kortfattat. Vilket/vilka test kan du använda för att bedöma utvecklingen hos ett 15 månader gammalt barn? Beskriv kortfattat. Vad kan du närmare studera och vilka slutsatser kan du dra? Nämn minst ett projektivt test för barn och beskriv en klinisk situation/frågeställning där detta test kan vara användbart. Beskriv ett test som man kan använda sig av för att försöka få svar på frågeställningen om ett förskolebarn har en neuropsykologiskt normal utveckling eller ej. Redogör för styrkor och svagheter hos testet.