Bjudning av WISC C IS W Johan Waara Agenda IS W Något att tänka på

Transkript

1 Bjudning av Agenda 1. Genomgång av generella tips vid administrering av 2. Genomgång av varje enskilt deltest Spar era frågor till dess att vi kommer till den del som frågan/frågorna berör Har ni frågor kvar vid dagens slut så tar vi dem då Något att tänka på Det är viktigt att poängtera att en individs prestation på ett begåvningstest inte är detsamma som individens generella begåvning. Av avgörande betydelse för en individs funktionsnivå är den roll icke-intellektuella faktorer spelar, såsom exempelvis ängslan, entusiasm, impulskontroll, motivation och temperament, vilket utesluter att man jämför testpoäng med begåvning. Vid bedömning av barnets/ungdomens starka och svaga sidor måste därför många faktorer utöver testpoäng räknas in. Resultat på ett test är ett mått på utförandet av de speciella uppgifter som ingår i det aktuella testet och därför relaterat till testinnehållet. Det är alltså av stor vikt att skilja på testresultat i testsituation och vardagligt fungerande. Roger Olsson, Leg Psykolog 1

2 Försöksperson Barn i åldern är enklast att testa Allt för unga barn blir ibland väldigt trötta mot slutet av testningen Ungdomar tycker ibland att testen är tråkiga och barnsliga Det föreligger vissa problem att testa ett barn som man känner allt för väl och/eller är släkt med Vid de två examinerande delarna så får ni inte testa era egna barn Förhållningssätt Var neutral men ändå aktiv Förstärk inte barnens prestationer Ge så få kommentarer som möjligt Håll er till det som står i manualen Erbjud dem eventuellt några av de rätta svaren efter hela testningen Inledande agenda Namn Varför? Olika nivåer Inte ge svaren Inga hemligheter bakom skärmarna Läser instruktioner så att det skall bli lika för alla 2

3 Manualen Om man vill kan man sätta in post-itlappar i manualen så att man hittar snabbare Skriv inte i manualen då den skall användas av många fler studenter Hitta en bra placering av manualen innan testet påbörjas Lär Dig manualen utantill Protokollet Arbeta med utgångspunkten att någon annan kommer att läsa protokollet Se till att det alltid är snyggt och ordning i protokollet Ett genomarbetat protokoll ser proffsigt ut Ingen onödig information i protokollet Eventuella anteckningar förs in på baksidan eller på ett bifogat blad Markera gärna i protokollet vid vilken nivå du skall börja så snart du vet åldern på barnet Anteckna alla svar Om man har registrerat samtliga svar så förenklar detta ett eventuellt försvara eller en motivering av poängsättningen Möjliggör granskning av testet för utomstående Testet kommer med stor sannolikhet att finnas i barnets mapp flera år efter testningen Barnet märker inte någon skillnad då han/hon gör fel eller rätt Tag med flera pennor 3

4 Testmiljön Se till att bord och stolar står rakt och ordnat i rummet Använd inte ett allt för litet bord Ordna med avställningsytor för de olika deltesten Se till så att barnet inte ser vad du skriver i protokollet eller vad som står i manualen Ordna med bra belysning så att både du och försökspersonen ser bra Ställ in kameran så att både du och försökspersonen syns bra Tiden Tiden anges alltid i antalet sekunder. Det är alltså inte 1 min och 20 sekunder utan 120 sekunder Var observant på vilka tidskrav respektive test har Försök så långt som det är möjligt att inte visa eller avslöja för barnet att ni klockar dem Var väl förberedd och i ordning så att testtiden inte blir allt för lång (ej längre än 2.5 timmar) Se till att det tidtagarur du skall använda fungerar För deltest utan tidsbegränsning så bör barnet svar inom sekunder Paus Ta åtminstone en bensträckare även om barnet inte vill Anteckna när och hur länge pausen varade Pausen skall inte filmas Se till att försöka roa barnet under pausen 4

5 Instruktioner Instruktionerna skall följas ordagrant Om barnet avbryter eller vägrar så bör ni försöka uppmuntra dem genom att exempelvis säga: - Försök lite till, -Jag tror att du kan Om barnet ni testar svarar rätt på en eller flera uppgifter i ett deltest och de tidigare svarat jag vet inte på en lättare uppgift kan denna uppgift ges igen Inled nya deltest med att säga något i stil med Nu är vi klara med den här delen och skall vi göra något annat/en ny uppgift/gå vidare Beteendeobservationer Observera och notera hur barnet agerar under testningen För in resultatet av dina observationer på baksidan av protokollet Glöm inte att lyfta fram det som är bra hos barnet Testresultat Ni skall räkna ut allt på förstasidan Skulle ni märka att barnets resultat är extremt lågt flera test i rad så avbryt Ni behöver inte oroa er för att något eller några resultat blir låga Diskutera gärna resultatet med er handledare 5

6 Handledning Använd er av era handledare för att reda ut detaljer kring enskilda svar som barnet givit Se detta som undervisning och inte bara en examinering som man skall bli klar med Viss variation i hur handledarna väljer att sköta handledningen Var ute i god tid Deltest Bildkomplettering: Notera om barnet pekar (P) Var även uppmärksam på vad barnet pekar på Visa vad du menar? får användas vid alla frågor Information: Viktigt att göra bra anteckningar och att läsa frågan ordentligt samt inte för fort (framförallt för små barn) Förklara hur du menar? samt Berätta mer om det får användas vid varje fråga Deltest Kodning: Var uppmärksam på tiden Se till att barnet verkligen har förstått vad han/hon skall gör under övningsomgången Likheter: Försök att få en bra bild av vad som ungefär är ett rätt svar Om svaret är oklart, tvetydigt eller har ett (F) efter sig i listan så säg: -Förklara hur du menar Gränsen mellan 0 och 1 är på ett sätt viktigare än gränsen mellan 1 och 2 6

7 Deltest Bildarrangemang: Kontrollera innan testet att bilderna ligger rätt Var även uppmärksam på att det mot slutet finns några test med två korrekta lösningar Aritmetik: Det blanka kortet skall användas till de första uppgifterna Viktigt att tänka på att barnen skall läsa de sista uppgifterna själv Deltest Blockmönster: Innan ni börjar så se till att barnet sitter rakt fram då detta erfarenhetsmässigt brukar påverka roteringen Rör runt bland klossarna, enligt instruktionen, mellan varje deltest Ordförråd: Gå igenom de allmänna regler för poängsättning som finns i manualen Var noga med att ställa följdfrågor Deltest Figursammansättning: Lägg i ordning figurerna innan påbörjad testning Använd gärna böcker eller hårda pappersark Förståelse: Samma som i de övriga verbala testen. Ni har säkert noterat att politiskt korrekta svar primeras 7

8 Deltest Symbolletning: Var uppmärksam på tiden Det finns en tredje sida Sifferrepetition: Läs upp siffrorna i lagom fart (en siffra i sekunden) Gruppera dem inte Labyrinter: Om barnet är utanför linjerna så är det inte ett fel men skall antecknas Avslutande frågor? 8