VERKSAMHETSPLAN 2014/2015

Transkript

1 VERKSAMHETSPLAN 2014/2015 Beskrivning av framtagna utvecklingsområden under de fyra perspektiven Kund, Lärande, Medarbetare och Ekonomi. Mål satta utifrån dessa, samt en del av de aktiviteter vi på förskolan ska arbeta med för att nå målen.

2 Innehåll: Faktablad Agnesbergs förskola Kund Lärande Medarbetare Ekonomi Handlingsplan utflykt

3 Valda utvecklingsområden Kund Mötesmedvetenhet, information och kommunikation. Lärande Synliggöra och dokumentera varje barns utveckling och lärande. Medarbetare Kollegialt lärande och samarbete Förskolans pedagogiska idé Jag kan, jag vill och jag vågar! Som det står i läroplanen för förskolan så ska förskolan lägga grunden för ett livslångt lärande. Vår verksamhet ska vara rolig och lärorik för alla. Vi ska erbjuda varje barn en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Vårt arbetssätt har sin utgångspunkt i barnens intressen. Förskolans organisation kopplat till idén Vi följer Läroplanen för förskolan, Solna stads riktlinjer samt Pysslingens egna styrdokument. Utöver detta arbetar vi efter en egen Årsplan samt lägger upp verksamheten utifrån barnens individuella utvecklingsplaner som bildar avdelningarnas LPP, d v s lokal pedagogisk planering. Våra fyra barngrupper ser i dag ut så här: Pärlan barn födda Smaragden barn födda Diamanten barn födda Kristallen Arbetssätt kopplat till idén För att skapa en verksamhet där alla barns intressen och utveckling tillgodoses delar vi även in våra barn i mindre grupper, samt att vi samarbetar mellan avdelningarna med olika aktiviteter. Grupperna varierar utifrån barnens intressen. När barnen byter avdelning så planerar vi att minst en pedagog följer med. Lärmiljö kopplat till idén Miljön ska vara inspirerande och väcka nyfikenhet hos barnen. Vi förändrar miljön efter barnens intressen och nyfikenhet. Vi använder även lärmiljön i omvärlden då vi utnyttjar närområdet såsom parker, skogsområden och överjärva gård. Trygghet, trivsel och delaktighet Förhållningssätt Alla barn är lika mycket värda och egna individer med olika behov, intressen och viljor. Vi ser alla förskolans barn och värdesätter alla möten. Vi har som mål att hälsa på alla som kommer till förskolan på ett aktivt och positivt sätt. Goda förebilder: Vi har samma regler för vuxna som för barn och vi använder ett vårdat språk. Vi är ärliga inför barnen och varandra med att t ex erkänna våra fel och brister. Vi ber berörd person om ursäkt, eller gör förlåt om vi gjort något som inte varit bra eller om vi haft fel i någon fråga. Det skall råda ett prestigelöst klimat på förskolan. Pedagogernas aktiva deltagande: Vi är aktiva och närvarande i barnens lek och kommunikation så att vi ser och hör vad som händer, för att på så sätt kunna vägleda och hjälpa barnen i den dagliga verksamheten, samt i deras utveckling. Vi är nyfikna och medforskande pedagoger. Trivselregler: Vårt umgänge på förskolan präglas av ansvar för vårt uppdrag, respekt för varandra, delaktighet i förskolans verksamhet, trygghet i den tydliga organisationen och glädjen i att få arbeta tillsammans. Alla deltagare både vuxna och barn - är tillgångar för gruppen. Vi gläds med varandra, vi har alla olika behov, som respekteras och tillgodoses.

4 Kund Agnesbergs förskola Utvecklingsområde Kund: Mötesmedvetenhet - Information och kommunikation Mål Kund: Vi möter vårdnadshavarnas förväntningar och krav och erbjuder inflytande och delaktighet. Målkriterier: Högre eller bibehållet resultat på frågan kring information om barnets utveckling och lärande i NKI undersökningen Alla vårdnadshavare är aktiva i Unikum. Vi upprätthåller den dagliga kommunikationen med alla vårdnadshavare. Alltid skicka ut protokoll från alla möten och ge svar på frågeställningar. Aktiviteter för att nå målen: Daglig kommunikation Alla pedagoger lyssnar och samtalar med vårdnadshavarna under dagens möten. Delaktighet och inflytande Uppmana vårdnadshavarna i veckobrev att innan föräldramöte och förskoleråd meddela eventuella frågor, tankar, förslag och önskemål som tas upp i de olika mötesformerna. Utvärderas och följs upp på varje arbetslagsmöte och personalmöte:

5 Lärande Agnesbergs förskola Utvecklingsområde Lärande: Synliggöra och dokumentera varje barns utveckling och lärande. Mål Lärande: Synliggöra och vägleda varje barn i deras utveckling och lärande. En lärmiljö Målkriterier: Dokumentation av enskilda barnets lärprocesser i unikum. Nå högre resultat på frågorna under fliken undervisning i NKI-undersökningen Utveckling och lärande i den dagliga kommunikationen med vårdnadshavarna. Alla medarbetare är bekväma med unikum som verktyg. Introducera material för barn och pedagoger. Öka medvetenheten och utveckla pedagogernas förhållningssätt kring en lärmiljö genom samtal i olika forum med efterföljande uppföljning Aktiviteter för att nå målet: Barnens delaktighet i deras eget lärande genom exempelvis reflektionstid. I dokumentationen visa på vad barnet lär sig. Pedagogernas trygghet i unikum tillgodoses genom introduktion och helpdesk. Närvarande, nyfikna och utforskande pedagoger som är med barnen. Verksamhet i mindre grupper. Följs upp på varje arbetslagsmöte och personalmöte:

6 Medarbetare Agnesbergs förskola Utvecklingsområde Medarbetare: Pysslingen förskolors kultur och kollegialt lärande Mål Medarbetare: 1. Ett värdegrundat, nyfiket och medforskande förhållningssätt hos alla medarbetare 2. Kommunikation och samarbete mellan alla medarbetare Målkriterier: Bibehålla eller högre resultat på NMI undersökningen 2015 kring medarbetarnöjdhet, mångfald och likabehandling. Behålla vårt resultat för värdegrund i LärandeIndex (6). Hög frisknärvaro. En samsyn i vårt förhållningssätt kring verksamheten på förskolan. Vi pedagoger är goda förebilder. Aktiviteter för att nå målet: Uppdatera och upprätthålla det gemensamma ungänget. Tvärgruppstorsdag där barn och pedagoger, representerade från alla avdelningar, träffas och utbyter erfarenheter och kompetens med varandra. Tillsammans är vi starkare. Att dokumentera vardagsarbetet på förskolan. Uppmuntrande aktiviteter bland medarbetarna, exempelvis lönefredagsmys, afterwork etc. Följs upp på varje arbetslagsmöte och personalmöte:

7 Ekonomi Agnesbergs förskola Utvecklingsområde Ekonomi: Fortsatt ekonomisk medvetenhet/hållbar utveckling Mål Ekonomi: Ekonomiskt medvetna medarbetare som arbetar för hållbar utveckling. Målkriterier: Det finns en medvetenhet kring förbrukningskostnader. Alla medarbetare har kännedom kring förskolans ekonomiska förutsättningar. Medarbetarna är insatta i det hållbara utvecklingsarbetet i fråga om exempelvis mat, frukt och papper. Aktiviteter för att nå målet: Att på personalmöten kontinuerligt prata om förskolans ekonomiska situation och förutsättningar. Även hur det vi gör och hur vi förhåller oss påverkar såväl ekonomi som miljö. Följs upp på varje arbetslagsmöte och personalmöte:

8 Handlingsplan för utflykter Agnesbergs förskola Aktivitet Hur gör vi? Vem ansvarar Informera ledning Vid mindre utflykter i närområdet (såsom skogsutflykter, besök på biblioteket) behöver inte förskolechef informeras. Se till att veckostrukturen stämmer där ni angett dagar för utflykter (äventyr). Den pedagog som utses som ansvarig för Ansvarsfördelning vid utflykter Regler för utflykter Information till vårdnadshavare En pedagog utses som huvudansvarig för Se till att förskolechefen informeras om så är nödvändigt, att den interna utflyktsinformationen fylls i och att rätt utrustning finns med. Inför varje utflykt ska en riskanalys göras med tanke på utflyktsmål, barnens ålder mm. Vid utflykter ska alla barn bära reflexväst. Västen ska vara märkt med förskolans och avdelningens namn samt telefonnummer. Pedagogerna utser ansvarsbarn. Vid utflykter utanför närområdet måste alltid minst två pedagoger delta. När barnen börjar på förskolan informeras föräldrarna om att vi gör utflykter i närområdet. Dessa utflykter kan dels vara en återkommande aktivitet varje vecka, dels spontana. Föräldrarna ska ges möjlighet att godkänna att dessa utflykter genomförs utan att vi alltid informerar innan. Arbetslaget ansvarar för att fördela ansvarsuppgifterna. Alla pedagoger som deltar i Pedagogerna som deltar i

9 Utrustning Rapportering av tillbud/olyckor Planering av utflykt När vi går iväg Vid utflykter ska alltid en basutrustning finnas med. Denna ska innehålla material för första hjälpen, lista över barnen med föräldrars namn och telefonnummer, mobiltelefon, vatten. Vid tillbud eller olyckor ska alltid förskolechef och föräldrar informeras omgående. En tillbudsrapport ska skrivas och lämnas till förskolechefen. Gå igenom utflyktsrutinerna. Se till att allt ni ska ha med er är packat INNAN ni samlar ihop barnen för att gå iväg. Gå alltid i ett TÄTT led där alla är samlade. Det får ta lång tid, detta är också en lärprocess som vi inte kan skynda oss igenom. Se till att alla barn är inne i ledet. Ska ni korsa vägar så sker detta under tydlig struktur och trafikregler ska genomgås med barn innan ni lämnar förskolan. Alla ska vara delaktiga i att se sig för, till vänster och höger innan ni korsar en väg. En pedagog först, en i mitten, och en sist. Kommunikation och tydlighet är viktigt. Tänk på säkerheten! Detta ska ni prata med barnen om på t ex samlingen och vara förberedda på att kunna besvara barnens frågor när ni är ute och går. Alla pedagoger som deltar i Alla pedagoger som deltar i Alla pedagoger som deltar i