Understanding Class. Bengt Furåker ERIK OLIN WRIGHT. London/New York: Verso 2015

Relevanta dokument
Klass. Johan Alfonsson MAGNUS HÖRNQVIST. Liber 2016

Föreläsningsmaterial till Svenska välfärdsmodellen utifrån klass. Tisdagen den 13 nov 2007

Det sociala landskapet. Magnus Nilsson

Sociologisk teori sociologi 2.0. Magnus Nilsson Karlstad universitet

Weber, Durkheim och Simmel. Magnus Nilsson

Generation utanför. En analys utifrån de klassiska samhällsteorierna Dagens samhälle har med senare tid blivit allt mer modernt och klassklyftorna

AffärsCoaching i privata och offentliga organisationer. En praktisk handledning.

intervju med bo lindensjö, professor i statsvetenskap vid stockholms universitet

Internationell politik 1

Bild: Nikhil Gangavane Dreamstime.com

Lektion 5 Livsåskådningar. Anarkismen

Hemtentamen, politisk teori 2

Social struktur och mänskligt handlande: en introduktion till kritisk realistisk samhällsanalys.

En politik för nya företag och nya jobb

Prövning i sociologi

1 Inledning och sammanfattning

Utdrag från kapitel 1

Det handlar om jämlik hälsa

Barn, fattigdom och klass

Inträdesförhöret i socialt arbete vid Svenska social- och kommunalhögskolan vid Helsingfors universitet 2012.

Lektion 5 Livsåskådningar. Requiem for the american dream.

Perspektiv och teorier i internationell politik

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

ALLMÄNINTRESSE OCH SÄRINTRESSE I VÄLFÄRDSPOLITIKEN

Eventuell spänning mellan kapitalism och demokrati? Är det möjligt för ett kapitalistiskt samhälle att uppfylla kriterierna för en ideal demokrati?

Inledning. Tre forskares metodiska resor

Det svenska politiska systemet. Politik och förvaltning

Förord. Författarna och Studentlitteratur

Går det att höja kvaliteten och effektivisera examination i samhällskunskap? Daniel Bergh och Viktoria Williamsson Samhällskunskap

Varför prata om organisationer? Föreläsning 1 Henrik Ifflander VT2014

Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet

Prekariatet. Den nya farliga klassen

Internationella skolutbyten - Fallgropar och framgångsvägar

Kommittédirektiv. Finansmarknadsråd. Dir. 2006:44. Beslut vid regeringssammanträde den 27 april 2006.

REMISSVAR BETÄNKANDET FRÅN SOCIALBIDRAG TILL ARBETE SOU 2007:2

Formativ bedömning i matematikklassrummet

Men även om vi inte kan presentera ett enkelt svar, kan vi diskutera några viktiga dimensioner i diskussionen kring makt.

CHARTER. Upphovsrätt 2017 The SOS. Alla rättigheter förbehålls.

Samhällskunskap. Ämnets syfte

ÖRJAN EDSTRÖM NR 4

Formativ bedömning i matematikklassrummet

Lektion 4 Livsåskådningar. Humanismen och liberalism

Varför blir samhällsdebatten sämre när samhället blir bättre? Andreas Bergh, Ekonomihögskolan i Lund & Institutet för näringslivsforskning (IFN)

Mot en gemensam definition av systemiskt tänkande - i dag och inför framtiden.

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Transnationella Företag och Utländska Direktinvesteringar

En relevant kyrka? 11 APRIL Consultants for Strategic Futures.

Betygskriterier för bedömning av uppsatser på termin 6, ht14

Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)

Vad finns det för kritik mot Liberalismen?

Kursplanen är fastställd av Sociologiska institutionens styrelse att gälla från och med , höstterminen 2019.

Ett och betyder så mycket

Landsorganisationen i Sverige

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan

Att sluta hälsoklyftorna i Sverige

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen

Varför är det så svårt för välfärdsstaten att få

Tal vid seminarium "Den svenska modellen och ett social Europa kompletterande eller oförenliga?"

Attac kräver: Gör om pensionssystemet så att det bidrar till en god samhällsutveckling

SAMHÄLLSKUNSKAP. Ämnets syfte

Organisering. Aida Alvinius.

Hur länge ska folk jobba?

Samhällskunskap. Ämnets syfte. Samhällskunskap

Gemensamma mål för fritidshemmen i Sparsör

ARBETSLIV OCH INDIVIDUALISERING

Kapitel 5. Scanlon bemöter delvis invändningen genom att hävda att kontraktualistiskt resonerande är holistiskt.

Organisationer och förändring. Henrik Ifflander VT2014

För en god och jämlik hälsa Utgångspunkter och förslag så långt

Skolan lyckas inte förebereda eleverna för yrkeslivet i tillräcklig utsträckning

STOCKHOLMS UNIVERSITET Sociologiska institutionen. 1. Innehåll. 2. Lärandemål

Motion till riksdagen 1987/88:A221 av Lars Werner m. fl. (vpk)

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 16

Samverkan kring ämnen på ett högskoleförberedande program ett exempel

Med publiken i blickfånget

12606/16 rr/ee/ss 1 DG B 1C

Välkommen till en föreläsning om barndom och socialisation inkludering och exludering i förskola och skola

Loïc Wacquant: Vad är medelklassen för någonting?

SC1210, Sociologi: Klass, kön, etnicitet, 15,0 högskolepoäng Class, Gender, Ethnicity: Sociological Perspectives, 15.0 higher education credits

SOCA20, Sociologi: Grundkurs, 30 högskolepoäng Sociology: First Level, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Ordning och reda i välfärden (SOU 2016:78)

SOCA05, Sociologi: Fortsättningskurs, distans, 30 högskolepoäng Sociology: Level 2, Distance education, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Broskolans röda tråd i Språkval

Vad är anarkism? en introduktion

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA

Kort om: Röster om facket och jobbet. En sammanfattning av den sjunde och sista rapporten. Sammanfattning och slutsatser. kort om Rapport 7 av

Förslag den 25 september Engelska

Lagen om anställningsskydd

Socialpolitik och välfärd

HR-perspektivets kärna/grundfråga:

Seminarieredovisning om Bergers och Luckmanns Kunskapssociologi (GDK; TRTE11 ht 2008)

Klassbegreppets återkomst

Feminism II Genus A. Manuel Almberg Missner Adjunkt i genusvetenskap

Utvecklingskluster. Tim Besley och Torsten Persson LSE och IIES SNS Analys, 21 april, 2015

Självbilden bland svenska soldater i utlandsstyrkan En studie av självbilden bland soldater i KS20/KS21och FS18/FS19

1) Introduktion. Jonas Aspelin

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

Vår tids stora samhällsomdaning och vikten av en medskapande dialog

Transkript:

67 ERIK OLIN WRIGHT Understanding Class London/New York: Verso 2015 Begreppet klass har länge varit och är alltjämt föremål för mycken oenighet i samhällsdebatt och socialvetenskaplig litteratur. Det har definierats på många olika sätt, det har uppfattats som oumbärligt men också som ofruktbart och det har mer än en gång dödförklarats. För marxister är begreppet vanligen centralt, men detsamma gäller för åtskilliga andra, exempelvis för dem som intresserar sig för social rörlighet. En av dem som flitigast och från en marxistisk utgångspunkt har försvarat, diskuterat och använt sig av klass som analytisk kategori är den amerikanske sociologen Erik Olin Wright. I böcker som Class, Crisis and the State (1985), The Debate on Classes (1989), Class Counts (1997) och Approaches to Class Analysis (2005) och i en lång rad tidskriftsartiklar har han arbetat med klassbegreppet teoretiskt och empiriskt. Över tid har hans analyser utvecklats på olika sätt, men de står kvar på den marxistiska traditionens grund. År 2015 kom en ny volym, Understanding Class, där Wright i bokform samlat några tidigare texter, mestadels från tidskrifter, tillsammans med tre nyskrivna kapitel. Ett syfte är att granska olika perspektiv på klass, inte minst för att se efter vad som kan vara värdefullt i icke-marxistiska synsätt. Ambitionen är inte bara att erkänna förtjänster i dessa perspektiv utan också att ta med det som är fruktbart in i den egna analysramen. Inledningskapitlet ger en kortfattad översikt över hur klassbegreppet har behandlats i litteraturen. Förutom ansatser som inspirerats av Karl Marx och Max Weber identifierar Wright en variant som utgår från individuella attribut såsom inkomster och utbildning. Här graderas individerna efter huruvida de har mer eller mindre av faktorer som FÖRFATTARE, professor, Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap, Göteborgs universitet Bengt.Furaker@socav.gu.se

68 påverkar deras livssituation och kännetecknande är att de sorteras in i kategorier som över-, medel- och underklass eller liknande. Perspektivet är icke-relationellt genom att det inte befattar sig med relationerna mellan klasser. Wright vidgår att det har en del att erbjuda, men den konklusionen återspeglas inte i att det ges något större utrymme i resten av boken. Det andra kapitlet, som är ett av de mest intressanta, behandlar Webers klassanalys. Vi bestås med en presentation av hur Weber formulerade sitt klassbegrepp och flera sidor ägnas åt en jämförelse med Marx. Det finns flera påtagliga likheter mellan de båda, bland annat i det att de stod för ett relationellt perspektiv och i betoningen av makt, kontroll och ägande. Båda gjorde också en åtskillnad mellan klasser i termer av objektiva positioner och klasser som kollektiva aktörer. Likaså betraktade de objektivt definierbara materiella intressen som centrala mekanismer genom vilka klasspositioner knyts till socialt handlande. Människors livschanser stod i centrum för Webers intresse och dessa handlar om marknadsutsikter när rationell ekonomisk interaktion är för handen. För Marx var detta otillräckligt och följdriktigt tog han steget över till produktionssfären där han såg exploatering som en vital beståndsdel. Begreppet exploatering förknippades hos Marx med den välbekanta arbetsvärdeläran som har utsatts för tung och rättmätig kritik. Wright menar dock att man inte behöver ansluta sig till denna lära för att hävda att exploatering förekommer när vissa tillgodogör sig frukterna av andras arbete. Frågan är förstås hur man ska fastställa när så är fallet. Weber såg hur som helst inte exploatering; när han intresserade sig för produktionen var det i termer av hur denna kunde rationaliseras för att uppnå största möjliga tekniska effektivitet. I sin klassanalys stannade han vid hur skillnader i makt och ägande påverkar människors marknadschanser. Wright betonar att det finns en avgörande skillnad mellan å ena sidan att utöva makt över andra och å den andra att utöva makt över andra och exploatera dem. I det senare fallet finns ett ömsesidigt beroende, vilket laddar klassrelationen på ett särskilt sätt; för exploatörerna är det viktigt att den arbetskraft de behöver kan upprätthålla sin produktiva kapacitet. En annan skillnad mellan Marx och Weber gäller synen på huruvida en klass kan bli en kollektivt organiserad kraft i samhället. På det teoretiska planet såg de båda enligt Wright mer likartat på förutsättningarna för detta än man vanligen föreställer sig, men de skilde sig åt i sina empiriska förväntningar. För Marx var det mer eller mindre självklart att proletariatet efter hand skulle formera sig som en allt starkare organiserad kraft under kapitalismen. Weber intog däremot en skeptisk attityd; han ansåg att förutsättningarna gav en viss potential för ett sådant scenario men att vad som faktiskt skulle komma att ske var en helt annan fråga. Med historiens facit i hand ter sig hans förhållningssätt som det enda

69 rimliga. Man kan förvånas över att Wright inte på denna punkt ger Weber ett större erkännande. Åtskillnaden mellan ett klassbegrepp som enbart åsyftar makt och kontroll och ett som därtill inkluderar exploatering är en nyckeldistinktion för Wright. För att belysa skillnaden jämför han på ett annat ställe i boken vita européers förhållande till ursprungsbefolkningarna på den nordamerikanska kontinenten respektive i södra Afrika. I Nordamerika myntades det ruggiga talesättet att den ende gode indianen är en död indian, vilket illustrerar en maktutövning där urspungsbefolkningen fördrevs från sin mark men där dess arbetskraft inte togs i anspråk. Att säga något motsvarande om arbetare i kapitalistisk produktion blir absurt eftersom döda arbetare inte kan exploateras. Detsamma gäller för erövringen av södra Afrika där de svarta rekryterades till arbete för de vita herrarna i jordbruk och gruvor. Efter de båda inledande kapitlen följer en serie genomgångar där Wright dissekerar senare samhällsanalytikers arbeten med avseende på betydelsen av klass. Texter av Charles Tilly, Aage Sørensen, Michael Mann, David Grusky och Kim Weeden, Thomas Piketty, Jan Pakulski och Malcolm Waters, Guy Standing och Wolfgang Streeck kommer på så sätt i fokus i olika kapitel. Dessa författare står för mycket varierande perspektiv vad beträffar frågorna kring klass, exempelvis ett alternativt exploateringsbegrepp (Sørensen), lansering av begreppet mikroklasser (Grusky och Kim Weeden), dödförklaring av klassbegreppet (Pakulski och Waters) och idéer om framväxten av en ny klass kallad prekariatet (Standing). Wrights diskussioner rymmer många intressanta iakttagelser och han har åtskillig relevant kritik att komma med. Han avvisar Sørensens speciella infallsvinkel att likställa exploatering med att få förhöjd avkastning på olika slags tillgångar (kapital, arbetskraft) genom att det inte råder perfekt konkurrens på marknaden. Mikroklassbegreppet (som egentligen åsyftar yrken) hos Grusky och Weeden tillerkänns väsentlig förklaringskraft i vissa typer av analyser, men Wright menar att om man vill undersöka förutsättningarna för mer genomgripande samhällsförändring krävs det ett bredare klassbegrepp. Pakulski och Waters kritiseras för att dra slutsatser om klassernas hädanfärd när det snarare rör sig om en ökad komplexitet i dagens kapitalistiska klassrelationer. Även om Standing har rätt i att det har skett en påtaglig ökning av otryggheten i arbetslivet måste Wright givetvis avfärda hans tes om att prekariatet håller på att träda fram som en egen klass. Dock är det något överraskande att Standing slipper relativt sett så lindrigt undan; kritiken av den begreppsliga röra som han presenterat är anmärkningsvärt mild (jfr Furåker 2014). De avslutande kapitlen inklusive det som behandlar en text av Streeck tar upp frågor kring kraftmätningar och kompromisser mellan klasser. Denna diskussion förs i hög grad på en abstrakt nivå där arbetarklass och kapitalägare

70 medverkar som renodlade kategorier. Aktörerna kan vara inriktade på samarbete eller opposition och Wright avhandlar olika kombinationer av dessa förhållningssätt under skiftande omständigheter. De spelteoretiska resonemangen blir kanske väl mycket av abstrakt exercis, men det finns ett analytiskt syfte med upplägget. Genom att renodla vissa fenomen i verkligheten kan Wright sätta fingret på företeelser som annars skulle vara svåra att fånga. En viss konkretion blir det dock genom en jämförelse mellan Förenta staterna och Sverige. Wright blir lite mer konkret när han diskuterar möjligheterna till framgång för arbetarklassen (och närstående sociala kategorier) i dagens situation när kapitalismen fått ett så starkt grepp om världens ekonomier. Han slår fast att socialdemokratin i kapitalistiska demokratier socialdemokrati används här som beteckning på ett vitt spektrum av politiska rörelser, inklusive New Deal Liberalism i Förenta staterna har lyckats åstadkomma kompromisser som inte bara är eftergifter utan som är positiva för både kapitalister och breda folkliga strata. Ett centralt inslag är skapandet av ett mått av trygghet för människor i samband med sjukdom, arbetslöshet och annat. Dessutom har man tillhandahållit skattefinansierade offentliga tjänster, bland annat vad gäller utbildning, transporter, kultur och fritid. Till detta kommer regleringar för att förhindra eller försvåra för kapitalistiska företag att skada sina anställda liksom konsumenter och miljön utanför arbetsplatserna. I dag verkar mycket av det som vunnits vara på väg att gå förlorat när styrkeförhållandena i kraftmätningen mellan klasser än mer väger över till ägarklassens fördel. Bakom detta ligger framför allt två processer: globaliseringen och finansialiseringen. Globaliseringen innebär att kapitalägare nu har helt andra möjligheter att använda sig av billig arbetskraft genom att investera i fattigare länder. Detta skapar en press på de utvecklade länderna att skära i välfärdssystemen och att försämra de arbetandes villkor. Finansialiseringen den ökade betydelsen av köp och försäljning av finansiella tillgångar gör att kapitalet blir alltmer frikopplat från produktionen och att kortsiktiga vinster har kommit att spela en väsentligt större roll. Utvecklingen på finansmarknaderna har förstärkts av globaliseringen. Svaret på båda dessa processer är huvudsakligen nyliberal politik som innebär att framsteg som arbetarklassen tillsammans med andra har uppnått tenderar att rullas tillbaka. I några korta avsnitt i slutet av boken diskuterar Wright olika alternativa strategier för att skapa förutsättningar för en positiv klasskompromiss och för att stärka den icke-kapitalistiska sfären. Mer än så tror han inte kan uppnås under nuvarande omständigheter vilket nog är ett befogat antagande. Han understryker betydelsen av lokalt förankrade aktiviteter för både företag och offentliga tjänster liksom av att få viss politisk kontroll över investeringsbeslut. Vidare framhålls de möjligheter som kan ligga i sådant som arbetarkooperativ, program för anställdas aktieägande i bolag, icke-vinstdrivande företag och solidaritetsfon-

71 der. Alternativ av det slaget är inte nya och inte heller oproblematiska men är väl värda att åter tas upp till diskussion, även om det i denna bok inte blir mycket mer än en uppräkning. Understanding Class är en innehållsrik bok, skriven av en sociolog som genom åren varit ledande i diskussionen om klass. Trots att volymen rymmer mycket stoff är det likafullt många frågor som inte närmare behandlas, exempelvis rörande kön, etnicitet och migration. Det finns således åtskilligt mer att ventilera. Både av dessa och andra skäl kan vi vara förvissade om att kontroverserna kring begreppet klass kommer att fortsätta. Wrights bok är ytterligare ett vägande inlägg i diskussionen, men sista ordet är inte sagt. REFERENSER Furåker B (2014): Recension av Guy Standings Prekariatet. Den nya farliga klassen. Arbetsmarknad & Arbetsliv, 20(3)73 77. Wright EO (1985): Class, crisis and the state. London: Verso. Wright EO (1989): The debate on classes. London: Verso. Wright EO (1997): Class counts: Comparative studies in class analysis. Cambridge: Cambridge University Press. Wright EO (2005): Approaches to class analysis. Cambridge: Cambridge University Press.