MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA

Transkript

1 MÅL OCH BETYGSKRITERIER I HISTORIA Ämnet syftar till att berätta och förklara historien och dess betydelse för människor genom tiderna. MÅL ATT UPPNÅ ÅR 7 1. Kan kortfattat beskriva den Franska revolutionen och Napoleontiden. 2. Har kunskaper om hur ovanstående händelser har påverkat framväxten av olika politiska ideologier som t ex demokrati och nationalism. 3. Känna till några viktiga personer från respektive tidsperiod. 4. Kan kortfattat beskriva den Industriella revolutionen. 5. Har kunskaper om hur den Industriella revolutionen påverkat den tekniska utvecklingen och dess betydelse för människors levnadsvillkor. 6. Känna till några viktiga uppfinningar och personer från denna tidsperiod.

2 BETYGSKRITERIER ÅR 8 1. Kan i stora drag återge första världskrigets början, förlopp och slut. 2. Känner till mellankrigstidens politiska läge i Europa. 3. Har kunskap om vad nationalism, diktatur och demokrati innebär. 4. Kan i stora drag återge andra världskrigets början, förlopp och slut. 5. Har kunskap om Förintelsen och dess efterverkningar i samhället. 6. Har kännedom om viktiga personer som haft stor betydelse under världskrigens tidsperiod. Kan dessutom förklara orsaker till historiska händelseförlopp och följderna därav. Kan förklara hur historiska händelser har påverkat vår och andra kulturers levnadsvillkor. Kan dessutom jämföra olika historiska händelser och utifrån dessa dra egna slutsatser. Kan diskutera och argumentera kring orsaker och följder av historiska händelser utifrån egen kunskap och färdighet.

3 BETYGSKRITERIER ÅR 9 1. Kan beskriva vad begreppet "Det kalla kriget" stod för samt återge några av tidsperiodens( ) viktigaste händelser. 2. Kan beskriva det kalla krigets slut ( ) och återge några av tidsperiodens viktigaste händelser. 3. Känner till vad terrorism och terrorbalans innebär. 4. Kan beskriva vad kolonialism innebär med dess orsaker och följder. 5. Har kännedom om koloniernas frigörelse. 6. Känna till några viktiga personer som haft betydelse under nämnd tidsperiod. Kan dessutom förklara orsaker till historiska händelseförlopp och följderna därav. Kan förklara hur historiska händelser har påverkat/påverkar vår och andra kulturers levnadsvillkor såväl historiskt som i nutid. Kan dessutom jämföra olika historiska händelser, politiska personer samt ideologier och utifrån dessa jämförelser dra egna slutsatser. Kan diskutera och argumentera kring olika historiska frågeställningar och utifrån egen kunskap och färdighet ta ställning i olika politiska frågor. Kan förklara sina åsikter med bärande argument såväl skriftligt som muntligt.

4 MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SAMHÄLLSKUNSKAP Ämnet syftar till att ge kunskap om grundläggande värderingar samt ge förståelse för samspelet mellan människan och samhället. MÅL ATT UPPNÅ ÅR 7 1. Har kunskaper om vad begreppet demokrati innebär. 2. Har kännedom om hur demokrati utövas i mindre och närliggande områden. 3. Kan enkelt beskriva vad en kommun är och hur den styrs. 4. Kan beskriva sin egen kommun och känna till några av den egna kommunens politiker.

5 BETYGSKRITERIER ÅR 8 1. Har grundläggande kunskaper om det svenska styrelsesättet. 2. Har grundläggande kunskaper om samhällssystemets uppbyggnad. 3. Har grundläggande kunskaper om hur arbetsmarknaden fungerar och känner till arbetslivets organisationer. Ser samband mellan det demokratiska samhällets framväxt och individens rättigheter och skyldigheter. Har en fördjupad kunskap i det politiska livet. Kan redogöra mer ingående för en politisk fråga där grupper eller partier har olika uppfattning. Jämför olika individers och gruppers arbetsliv och visar hur arbetslivet kan påverka arbetstagarens livsmönster. Analyserar vad olika slags arbetslöshet beror på. Kan ge exempel på hur arbetslösheten påverkar samhällsekonomin. Reflekterar över samband mellan samhällsförändringar och olika politiska värderingar. Urskiljer viktiga händelser i samhället och ger förslag på vägar för individen att påverka beslut. Ser samhällsfrågor ur olika perspektiv, visar på samband, gör överväganden och argumenterar för en ståndpunkt. Är väl förtrogen med det politiska livet i Sverige och kan självständigt formulera och analysera frågeställningar som rör makt och inflytande i svenskt politiskt liv. Kan granska och jämföra företag ur olika perspektiv t.ex. de anställdas-, företagsledningens-, jämställdhets- och miljöperspektiv.

6 BETYGSKRITERIER ÅR 9 1. Kan återge huvuddragen i en rättegångsprocess. 2. Kan berätta vad som kännetecknar ett rättssamhälle. 3. Kan ge olika exempel på brott och påföljder och anledningar till varför människor begår brott. 4. Kan beskriva det ekonomiska kretsloppet samt berätta hur de själva är en del av det. 5. Kan förklara grundläggande ekonomiska begrepp. 6. Känner till några samhällsekonomiska mål. 7. Känna till att Sverige ingår i ett internationellt ekonomiskt sammanhang samt ge exempel på vilka varor som passerar över gränserna. Kan jämföra olika uppfattningar om kriminalpolitik samt förklara hur politiken påverkar ett rättssamhälle. Kan fundera kring samhällsekonomiska sammanhang. Kan förklara hur ekonomiska åtgärder påverkar personer, grupper och hela samhället. Kan förklara hur Sverige är en del av ett globalt ekonomiskt sammanhang samt redogöra för vilken roll utrikeshandeln spelar. Kan tillämpa sina kunskaper genom att dra slutsatser och ta ställning i olika samhällsekonomiska frågor. Kan själv formulera frågor som rör rättsamhället och dess uppbyggnad och funktion, samt diskutera och framföra en egen uppfattning i frågorna.

7 MÅL OCH BETYGSKRITERIER I RELIGION Ämnet syftar till att ge kunskap om olika religioner och deras betydelse i olika kulturer. Ämnet ska också ge utrymme för diskussioner kring och bearbetning av livsfrågor och etik. MÅL ATT UPPNÅ ÅR 7 1. Kan berätta kortfattat om grundtankarna i de traditionella religionerna i Afrika och Nordamerika. 2. Kan berätta om grundtankarna i samernas religion. 3. Har kunskaper om samernas villkor i Sverige ur ett historiskt perspektiv. 4. Har kunskaper om olika symboler och ritualer i ovanstående religioner. 5. Kan prata med andra människor om viktiga livsfrågor som rör hur vi har det och hur vi mår samt hur man är mot varandra i ett socialt sammanhang. 6. Har kunskaper om etiska regler och tankar.

8 BETYGSKRITERIER ÅR 8 1. Kan återge judendomens grundtankar. 2. Känna till några av judendomens ritualer och symboler 3. Kan återge kristendomens grundtankar. 4. Känna till några av kristendomens ritualer och symboler. 5. Kan återge grundtankarna inom Islam. 6. Känna till några av ritualerna och symbolerna inom Islam. 7. Känna till viktiga personer som har anknytning till ovanstående religioner. 8. Har kännedom om etiska regler samt att se sig själv ur ett etiskt sammanhang. 9. Känna till att det finns olika syn på vad som är rätt och fel samt olika uppfattningar om livets ursprung och mening. Kan dessutom jämföra ovanstående religioner och se likheter och skillnader. Kan förklara hur de olika religionerna påverkar människors handlingar och levnadsvillkor. Kan diskutera kring livsfrågor och etik. Kan reflektera och diskutera över hur olika religioner påverkar människors ställningstagande. Kan reflektera och diskutera kring livsfrågor och etik. Kan förstå följderna av egna åsikter i olika livsfrågor och etik.

9 BETYGSKRITERIER ÅR 9 1. Kan återge hinduismens grundtankar. 2. Känna till några av hinduismens ritualer och symboler 3. Kan återge buddhismens grundtankar. 4. Känna till några av buddhismens ritualer och symboler. 5. Känna till några andra livsåskådningar. 6. Känna till några viktiga personer som har anknytning till ovanstående religioner 7. Har kunskaper om etiska regler samt se sig själv ur ett etiskt perspektiv. 8. Har kunskaper om att det finns olika syn på vad som är rätt och fel. Kan dessutom jämföra ovanstående religioner och se likheter och skillnader mellan religiösa traditioner. Kan förklara hur de olika religionerna påverkar människors handlingar och levnadsvillkor. Kan formulera egna tankar kring viktiga livsfrågor och känna till andra synsätt än sitt egna. Kan dessutom tillämpa sina kunskaper genom att dra slutsatser och ta ställning i olika religiösa frågor. Kan diskutera och argumentera kring religiösa frågeställningar. Kan jämföra egna tankar kring viktiga livsfrågor och etiska problem med andra livsåskådningar.

10 MÅL OCH BETYGSKRITERIER I GEOGRAFI Ämnet syftar till att ge kunskap om globen och kartan. Ämnet ska också ge förståelse för samspelet mellan människa, natur och miljö. MÅL ATT UPPNÅ ÅR 7 1. Har kunskaper om världskartan, känna till viktiga namn och hitta på globen. 2. Känner till grunderna om olika klimattyper och hur olika vädertyper uppkommer. 3. Känner till hur nederbörd bildas. 4. Kan huvuddragen om klimat- och vegetationszoner i världen.

11 BETYGSKRITERIER ÅR 8 1. Känner till hur människor lever och verkar i olika miljöer i världen och vad som påverkar förhållandena. 2. Kan från kartan dra slutsatser om natur- och kulturlandskapet och människors levnadsvillkor. 3. Förstår vilka resurser som finns i naturen och hur de påverkar människans verksamheter. 4. Kan några av de viktigaste processerna som formar och förändrar landskapet. 5. Kan visa hur industrialisering, urbanisering och globalisering påverkar landskapet och människans levnadsvillkor. Känner väl till världskartans huvuddrag, ha goda namnkunskaper och dra slutsatser om avstånd och lägesrelationer. Kan beskriva olika händelseförlopp som bygger upp och bryter ner naturlandskapet. Förstår hur mark, vatten och klimat påverkar vegetation och odlingsmöjligheter. Kan förklara hur människans handlingar påverkar landskapets utseende. Kan förklara hur jordens resurser ger förutsättningar för olika näringar. Kan se samband mellan befolkningstillväxt, urbanisering och användning av naturresurser. Kan använda viktiga geografiska begrepp och presentera egna studier med hjälp av geografiskt material. Kan arbeta med specialkartor över natur och samhällen. Kan därav jämföra förhållanden och dra slutsatser om människors levnadsvillkor i olika områden. Visar med exempel hur industrialisering, kommunikation och handel påverkar landskap och levnadsvillkor i olika områden.

12 BETYGSKRITERIER ÅR 9 1. Kan tyda och själv göra kartor och diagram. 2. Kan ge exempel på hur människans aktiviteter påverkar miljön. 3. Känner till vad som utmärker I- och U-länder och kunna ge exempel på sådana. 4. Känner till vad som menas med hållbar utveckling och vad vi kan göra för att nå dit. Kan förklara hur människor lever och arbetar i olika miljöer, vad gäller såväl naturförhållanden som resursförhållanden och samhälleliga förhållanden. Kan göra egna observationer och mätningar. Kan göra jämförelser mellan I- och U-länder vad gäller befolkning, resurser och olika försörjningssätt. Kan jämföra, se samband och förklara skillnader mellan olika platser vad gäller överlevnad och miljöpåverkan. Kan med hjälp av geografiska metoder studera lokala förhållanden i ett globalt perspektiv eller tvärtom. Kan använda sina kunskaper i nya sammanhang och dra slutsatser. Deltar och argumenterar i diskussioner om villkor för människors materiella liv, överlevnad och miljöansvar med stöd av geografiska kunskaper.