Vifolkaskolan, Mantorp. Lokala kursplaner Och betygskriterier i SO År 6-9

Transkript

1 Vifolkaskolan, Mantorp Lokala kursplaner Och betygskriterier i SO År 6-9

2 Allmänt om SO-ämnena: Inom alla SO-ämnen strävar vi efter att variera arbetssätten och redovisningsformerna. Undersökande arbeten, enskilt och/eller i grupp där olika källor/medier används varvas med mer traditionell undervisning och genomgångar. Eleverna redovisar sina kunskaper genom prov, skriftliga inlämningsuppgifter eller muntliga redovisningar. Diskussioner, filmer, studiebesök (t.ex. truckfabriken BT, Löfstad slott, Norrköpings statsmuséum och Riksdagen) Det är viktigt att eleverna tar egna initiativ och lär sig hur man söker kunskap. Bildning, omvärldskunskap och att söka och sammanställa fakta är centrala begrepp och färdigheter. Eleverna får själva möjlighet att välja fördjupningsområden efter eget intresse. Detta dokument sammanfattar och visar vilka arbetsområden och moment Vifolkaskolan använder sig av för att genomföra Lpo-94. Generella betygskriterier: Godkänt (eleven skall): - Vara aktiv under lektionstid med förekommande arbetsuppgifter av lämplig - svårighetsgrad. - Ha grundläggande kännedom och kunskap om det enskilda arbetsområdet, vilket kan redovisas på olika sätt. Väl godkänt: - Visa säkra kunskaper inom respektive arbetsområde. Förstå och förklara förekommande begrepp, fenomen, händelser etc. - Kan självständigt söka kunskap från olika källor och sammanställa dessa och göra till egen kunskap, samt kunna jämföra och dra egna slutsatser. - Kunna ta ställning och motivera sina åsikter i olika samhällsfrågor i nutid och dåtid. - Använda sig av olika redovisningsformer på ett säkert sätt. - Mycket väl godkänt: - Visa mycket säkra kunskaper och stort engagemang beträffande ovanstående. - Kunna självständigt analysera och diskutera olika förekommande företeelser. Mer detaljerade betygskriterier för varje arbetsområde delas ut av respektive lärare vid kursstart. De specifika betygskriterierna kan variera då material, arbetssätt samt årskurs påverkar. De generella kriterierna ur lokal kursplan samt Lpo-94 är dock styrande.

3 Geografi Exempel på allmänna arbetsområden/moment - Vår jord (uppbyggnad, yttre och inre krafter, klimat och vegetation) - Allmän geografi- och kartkunskap - Europa översikt (kartor, natur, naturresurser, klimat, levnadsvillkor, miljö - Amerika (Nord- och Latinamerika) allmän geografikunskap, naturresurser, klimat, vegetation, levnadsvillkor och miljö. - Asien - Afrika - Oceanien Vid varje världsdels/regional-analys används olika typer av kartor. Läges- och storleksrelationer, klimat, vegetation, naturresurser, levnadsvillkor/grundläggande politisk struktur och miljö är likaså viktiga inslag. Att kunna använda sig av kartboken och dess olika typer av kartor och tabeller också av stor vikt. Ett centralt inslag är förståelse för kulturella och etiska olikheter och för människors olika levnadsvillkor och förutsättningar. Historia Exempel på allmänna arbetsområden/moment: - De första människorna - Flodkulturerna (Egypten, Mesopotamien/Sumererna, Indus, Kina) - Grekland - Romarriket - Översikt medeltiden - Revolutionernas tid (Franska revolutionen/napoleontiden, Industriella revolutionen - De stora upptäckterna - Svensk/nordisk historia (från envälde till demokrati) - Imperialism och kolonialvälde - Världskrigens tidevarv (nationalism, 1:a världskriget, ryska revolutionen/sovjet, mellankrigstiden, nazism, kommunism, 2:a världskriget) - Världen efter 1945 Ämnet syftar till att eleverna skall förstå de viktigaste utvecklingslinjerna, händelserna och gestalterna i historien vilka ligger till grund för dagens samhälle. Det är viktigt att förstå och bedöma människornas handlande och levnadsvillkor i den tidsmiljö de levde i. Att förstå att

4 historia kan skrivas olika beroende på vem och i vilket syfte den skrivs är också ett viktigt inslag. Religionskunskap Exempel på allmänna arbetsområden/moment - Skapelsemyter och mytologi (antika och nordiska) - Bibelkunskap - Judendom - Kristendom och dess tradition, utveckling och grenar. - Islam - Hinduism - Buddhism - Olika former av religiösa och icke-religiösa rörelser och världsåskådningar. Undervisningen präglas av diskussioner om moraliska och etiska frågeställningar. Elevernas egna frågeställningar och tankar om de stora livsfrågorna samt diskussion och reflexion över dessa är centrala inslag. Kunskaper om vårt kulturella arv och förfädernas religiösa föreställningar är viktiga moment. Det är viktigt att eleverna får ta del av religiös och kulturell mångfald och att de själva får ta ställning till olika rörelser och världsåskådningar, samt att visa respekt och förståelse för olika sätt att tänka. Samhällskunskap Exempel på allmänna arbetsområden/moment: - Lag och rätt - Arbetsliv/PRAO - Vår kommun - Samhällets ekonomi - Demokrati, Riksdag/Regering och EU - Grundläggande politiska riktningar, partier och val - Invandring och flyktingar - Nutidsorientering och nyheter Demokratisk fostran är ett centralt inslag och att eleverna lär sig att ta ställning, påverka och ta ansvar för samhället.

5 Livsvillkor och samhällsstruktur i Sverige såväl som i andra länder är där ett vikigt moment, samt förståelse och respekt för människors olikheter. Det internationella perspektivet inom samhällskunskapen tas till stor del upp inom geografiämnet. Att känna till grundläggande begrepp och företeelser i samhället är av stor vikt för förståelse av omvärlden och nutiden.