ÄLTA SKOLAS LOKALA KURSPLAN

Transkript

1 1(8) religion kunna samtala om och göra personliga reflektioner kring livsfrågor utifrån vardagliga situationer eller med hjälp av bilder, sånger och texter från barn och ungdomslitteraturen kunna samtala om etiska problem och motivera sina ställningstaganden kunna återge och levandegöra några grundläggande bibliska berättelser liksom berättelser från några andra religiösa traditioner och känna till vad de betyder för dem som brukar dem begrepp och symboler liknelser etiska samtal bibeln, GT och NT världsreligioner religiösa högtider olika religiösa byggnad delta i samtal kring religiösa frågor och traditioner känna till vardagsetik och moral känna till GT och NT, känna till skapelseberättelsen och de mest kända liknelserna känna till olika livsbetingelser och religiösa traditioner i Sverige och runt om i världen reflektera och kunna dra slutsatser i religiösa frågor kunna delta i etiska och moraliska samtal, samt reflektera över olika livsbetingelser ha insikt i religiösa traditioner vara förtrogen med huvuddragen i världsreligionerna

2 2(8) geografi ha förvärvat sådana kunskaper i geografi som behövs för att kunna reflektera över hur människans handlingar påverkar miljön förstå vad en karta är och hur den kan användas, vara förtrogen med globen och känna till olika platsers och områdens lägen i förhållande till varandra samt kunna uppskatta avstånd, kunna benämna och peka ut större delar av det svenska landskapet vara förtroget med ämnet geografi ta ansvar för den gemensamma närmiljön förstå att människans handlande påverkar naturen (erosion, försurningen, kalhyggen, utfiskningen, oljeutsläpp). känna till var klasskamraterna bor i förhållande till varandra. ha kunskap om var några, för oss, viktiga serviceinrättningar är belägna känna till några andra länders läge i förhållande till Sverige och andra länder känna till att kartan är en förminskning av verkligheten. Se också kursplanen i matematik och idrott. känna till de fyra väderstrecken, enkla karttecken och betydelsen av kartans färger. utvecklar förmågan att formulera och arbeta med problem som avser lokala och globala miljö- och överlevnadsfrågor

3 3(8) geografi känna till kartorna över Älta och Nacka känna till hur jorden avbildas, dels som glob dels som karta. kunna bedöma avstånd på olika kartor och i verkliga livet med hjälp av skala och egen skattning, se också kursplanen i matematik och idrott kunna de fyra väderstrecken, enkla karttecken och betydelsen av kartans färger och tecken kunna använda kartbok kunna benämna och peka ut världsdelar och världshav kunna benämna och peka ut några viktiga länder, städer, vattendrag och berg i de olika världsdelarna känna till att Sverige delas in på olika sätt. Ex. landskap, län och kommuner,

4 4(8) geografi känna till några krafter som format jordytan och förändrar landskapet samt utifrån detta och egna iakttagelser och upplevelser i närmiljön och kunna ge ex. på detta känna till några grundläggande egenskaper på svenska landskapstyper och beskriva hur människor förr och nu lever och arbetar i olika miljöer, genom egna iakttagelser och mätningar förstå väder klimat och års-tider, samt visa hur sådana förhållanden varierar mellan olika områden känna till olika klimatförhållanden i olika dela av världen känna till kretsloppet ha förståelse för hur istiden har påverkat vår natur och vårt land känna till hur kontinentalplattornas förskjutning påverkar vår jord. vara förtrogen med Sveriges olika landskapstyper känna till hur man levde förr, se också kursplan i historia kunna göra enkla väderiakttagelser

5 5(8) Samhällskunskap känna till de grundläggande demokratiska principer som samhället vilar på och kunna delta i en demokratisk beslutsprocess känna till förhållanden och olika levnadssätt i det lokala samhället och de viktigaste rättigheter och skyldigheter som gäller varje enskild individ ha kännedom om människors livsvillkor i olika kulturer klassråd elevråd skolregler närmiljö trafikmärken och trafikregler barnkonventionen lag och rätt våga säga sin mening och kunna stå för sina åsikter acceptera andras åsikter förstå och acceptera ett majoritetsbeslut känna till sin skolväg och hitta till sina skolkamrater kunna skolans regler kunna de trafikregler o trafikmärken som gäller i närmiljön känna till innehållet i några av barnkonventionens paragrafer känna till yttrandefrihet och tryckfrihet ha förståelse för flickors och pojkars lika värde känna till och förstå några av samhällets grundläggande lagar och värderingar kunna leda och ta ansvar i klassråd och elevråd känna till i stort hur Sverige styrs (se kursplan i geografi) känna till Ältas andra skolor känna till något om Ältas historia känna till och kunna diskutera barns rättigheter och skyldigheter samt vara medveten om barns olika livsvillkor i olika delar av världen

6 6(8) Samhällskunskap förstå hur de egna handlingarna påverkar miljön kunna läsa skriva och formulera sig om samhället utifrån olika källor kunna skaffa och sammanställa uppgifter om samhällsfrågor från olika källor som t.ex. skön- och facklitteratur, tidningar, uppslagsböcker kompissamtal och kompasstid se kursplan i svenska media Se kursplan i svenska media kunna lyssna och aktivt delta i samtal och övningar kunna ta ställning mot kränkande handlingar. känna till yttrandefrihet och känna till innebörden av detta ha förståelse för människors lika värde känna till och förstå några av samhällets grundläggande lagar och värderingar och vara medveten om konsekvenserna när man bryter mot dessa utifrån samtal och övningar kunna dra egna slutsatser och praktiskt använda dem. Kunna ta ställning mot kränkande handlingar o. säga nej

7 7(8) Historia känna till hembygdens historia och hur denna har format kuturen kunna se perspektiv på tid/tidslinjen har förståelse för begreppet historia känner till tidslinjen och begreppen f.kr.-e.kr. har fördjupad förståelse för tidsbegreppet. känna till grunddragen i valda delar av den svenska och nordiska historien samt kunna jämföra med några andra länder känna till närmiljöns historia känner till släktled känna till hur Älta har förändrats och hur dess invånare har levt under 1900-talet kan redogöra för hur människornas villkor har förändrats över tid. kunna redogöra för hur män, kvinnor och barn levt och tänkt i några skilda miljöer och tider i Sverige och på några andra platser i världen har en bild av hur länge det funnits människor. känner till fornlämningar i närmiljön samt förstå dess uppkomst. har insikt om jordens uppkomst.

8 8(8) Historia kunna redogöra för hur män, kvinnor och barn levt och tänkt i några skilda miljöer och tider i Sverige och på några andra platser i världen samlarmänniskans livsvillkor Stenåldern Bronsåldern Järnåldern Vikingatiden Medeltiden talets strider inom unionen Den nya tiden/vasatiden Stormaktstiden Frihetstiden Upplysningen kan redogöra för hur människorna levde och hur hennes villkor förändrades i och med den materiella utvecklingen (samlarsamhället, stenåldern, bronsålder, järnåldern, vikingatiden) är förtrogen med grundläggande begrepp såsom regent, råd, ståndssamhälle, tull, skatt, riksföreståndare har insikt om vilka behov som behöver tillgodoses i ett samhälle samt hur dessa har tillgodosetts under tidens gång har insikt i att historien kan ses ur flera olika perspektiv kan redogöra för skillnader och likheter mellan tidsepokerna