Årsberättelser 2012 från forskningsmiljöer vid Institutionen för Pedagogik och Specialpedagogik Forskningsmiljön Lärande och Bedömning i Främmande Språk (LBFS) 2012 1. Namngivna personer inom miljön Forskningsmiljön Lärande och bedömning i främmande språk, LBFS, är att betrakta som en komplett akademisk miljö med flera personalkategorier, representerande delvis olika discipliner, involverade i forsknings- och utvecklingsarbete. Gruppen har under 2012 letts av docent Gudrun Erickson och docent Liss Kerstin Sylvén. Inom LBFS återfinns följande personer: Professor Sölve Ohlander Docent Britt-Marie Apelgren, Gudrun Erickson, Marianne Molander-Beyer, Liss Kerstin Sylvén Lektor John Löwenadler Biträdande forskare Lena Börjesson,!Dorte Velling Pedersen Adjunkt Cecilia Nihlén, Carina Olsson Provutvecklare Hans Albinsson,!Patrik Axelson!, Ann Bjerklund Larsson, Marie-Rose Blomgren, Lena Bolin,!Jerker Brorsson,!Sheila Downie,!Ingela Finndahl!, Ellen Garner Jensen, Thomas Grub,!Carina Jochens, AnnaKarin Lindqvist, Julieta Lodeiro, Sofia Nilsson, Colin Park!, Frank Perotte, Håkan Schönberg, Ragnhild Wedlin Doktorand Richard Baldwin, Linda Borger, Maria Frisch!, Eva Olsson, Susanne Jämsvi, Helena Reierstam, Robert Sjöberg 1
2. Forskning a) Forskningsfokus Inom miljön Lärande och bedömning i främmande språk finns en sedan länge etablerad forskning relaterad till olika typer av bedömning, av såväl formativ som summativ karaktär och med avseende på elevers lärande av och kompetenser i främmande språk. Den konkreta bakgrunden till denna forskning är dels en lång erfarenhet av lärarutbildning, dels en mångårig praktisk och teoretisk förtrogenhet med prov och bedömning i främmande språk på ett nationellt plan, från grundskola till högskolenivå. Detta har bl.a. inneburit att stora material kontinuerligt samlats in. Forskningen kan i huvudsak karaktäriseras som praxisnära, dvs. nära knuten till lärarprofessionen och gäller en av lärarens viktigaste arbetsuppgifter, nämligen den att bedöma elevernas kunskapsutveckling med syfte att stödja lärande och att befrämja likvärdighet. Utmärkande för forskningsgruppen är bredd såväl i syfte och instrumentanvändning som i val av forskningsmetoder. b. Forskningsprojekt LBFS är huvudansvarig för det stora fyraåriga VR-projektet CLISS (Content and Language Integration in Swedish Schools), som startade 2011. Projektledare: Liss Kerstin Sylvén. CLISS är ett samverkansprojekt mellan IPS och institutionen för svenska språket vid Göteborgs universitet samt två språkinstitutioner vid Stockholms universitet, och under 2012 har datainsamling och analysarbete pågått. Vid IPS är en professor, två docenter, och två doktorander involverad i projektet som sammanlagt består av ett forskningsteam på 13 personer (två professorer, två docenter, fyra lektorer och fem doktorander). Totala medel: 9 400 tkr; Medel under 2012: 2 250 tkr. LBFS beviljades under 2011, tillsammans med Stockholms och Lunds universitet samt Linnéuniversitetet, den VR-finansierade forskarskolan FRAM (De främmande språkens didaktik). Styrgruppsmedlem och samordnare vid IPS: Gudrun Erickson. IPS/LBFS ansvarar för den modul kring Bedömning i språk, som ingår som obligatoriskt moment i forskarskolan. I samband med detta kommer en kursplan att tas fram inom ramen för LBFS. Sammanlagt är 10 licentiander antagna, varav tre vid IPS. Verksamheten startade under höstterminen 2012, och förutom Gudrun Erickson är även Britt-Marie Apelgren, Marianne Molander-Beyer samt Liss Kerstin Sylvén involverade i forskarskolan. Totala medel fram till 2014: 8 000 tkr, varav (prel.) 1 999 tkr till IPS. Medel under 2012: 786 tkr. Många av forskningsmiljöns medarbetare är involverade i olika projekt relaterade till det nationella provprojektet NAFS (Nationella prov i främmande språk), finansierat av Skolverket. I anslutning till detta projekt har även mindre projekt genomförts, t.ex. angående anpassningsfrågor och parvisa jämförelser.projektledare: Gudrun Erickson. Totala medel för NAFS,inkl. tilläggsprojekt, under 2012: (ca) 17 500 tk!vidare utvecklas inom LBFS, på uppdrag av Högskoleverket, ELF-delen (engelsk läsförståelse) i Högskoleprovet. Projektledare: Liss Kerstin Sylvén. Totala medel under 2012: 1 420 tkr. 2
3. Forskarutbildning a) Disputationer 2012 Al Henry disputerade den 16 mars 2012 på sin avhandling "L3 Motivation". Opponent: Professor Frank Hardman, York. b) Ansvar för forskarutbildningskurser 2012 Docent Gudrun Erickson har tillsammans med professor Jan-Eric Gustafson ansvarat för kursen Validitet i pedagogisk bedömning. Gudrun Erickson har vidare givit en läskurs om pedagogisk bedömning med fokus på språk för två doktorander vid Stockholms universitet. Under en vecka i augusti hölls, inom ramen för EALTA, en internationell Summer School vid IPS. Temat var Good Practice in Language Testing and Assessment: A Psychometric Perspective, Konferensen leddes av docent Gudrun Erickson. 4. Seminarieverksamhet, kollegier, mm under 2012 Under år 2012 flera seminarier anordnats inom LBFS. Året inleddes med ett planeringsseminarium för LBFS kapitel i den antologi över forskningsmiljöer som ska ges ut vid IPS. I mars hade NAFS besök av dr Norman Verhelst, Nederländerna, som höll ett seminarium över ämnet Storskalig bedömning. NAFS besöktes vidare i maj av dr April Ginther, Purdue University, USA, vars seminarium ägnades åt Assessing oral language proficiency. I oktober höll professor Monica Rosén tillsammans med Anna- Karin Lindqvist ett seminarium över temat om digitala medier och läsning och bedömning. Senare i oktober gästades NAFS av professor emeritus David Little från Trinity College, Dublin, som under sin vistelse gav ett seminarium med titeln Putting the CEFR and ELF to work: the role of assessment in the development of language learner autonomy. I november besöktes NAFS av professor emeritus Gordon Stobart från University of London, som gav ett seminarium över ämnet Validity in formative assessment. I december gästades CLISS-projektet av professor Christiane Dalton- Puffer från Universität Wien, Österrike, som gav ett seminarium med titeln Stakeholder perspectives on CLIL: views from the Austrian context. I december höll även docent Ulrika Tornberg tillsammans med lektor Thomas Grub ett gemensamt seminarium om kultur i språkundervisningen. 5. Internationellt samarbete, konferensdeltagande, forskningssamarbete, mm. LBFS är en internationell forskningsmiljö med många medarbetare involverade i olika europiska språkprojekt och i samverkansprojekt i Asien och USA. Flera medarbetare inom LBFS-miljön samarbetar med kollegor i andra länder, och nedan finns detaljerad information om vem som samarbetar med vem och var. Docent Gudrun Erickson samarbetar sedan flera år med professor April Ginther vid Purdue University, Indiana, USA. Docent Marianne Molander-Beyer har etablerat Ersamusutbyte och lärarutbyte mellan GU och universitetet i Pau i Frankrike 2010, ett samarbete som pågår fortfarande. 3
Docent Britt-Marie Apelgren samarbetar med associate professor Angel Lin och professor Stephen Andrews vid University of Hong Kong, samt med professor Pam Denicolo vid Reading University, England. Docent Liss Kerstin Sylvén samarbetar med assistant professor Amy Thompson vid University of South Florida, Tampa, USA, samt med associate professor Angel Lin och hennes doktorand April Liu vid University of Hong Kong. Doktorand Robert Sjöberg samarbetar med Dr. Henning Rossa vid Technische Universität Dortmund, Dortmund, Tyskland Utöver detta har en av medlemmarna i LBFS varit inbjuden som föreläsare vid University of South Florida. Det aktiva engagemanget i European Association for Language Testing and Assessment (EALTA) har fortsatt, bl.a. med styrelsearbete. Konferenspresentationer under 2012 I det följande redovisas de konferenser där medlemmar i LBFS har presenterat paper och/eller poster under 2012. Namn Konferens Ort Datu m Typ av presentation Titel Gudrun Erickson En dag om Referensramen utifrån antologin Språklärarens stora blå?" Uppsala Jan Paper»Handle with care«om referensramen och bedömning av språklig kompetens AERA Vancouver April Poster (med Monica Rosén) Can that be done? - On Developing High- Stakes Summative Tests for Additional Formative Purposes ASLA Linköping Maj Paper Om likheter och olikheter - Nationell bedömning i språk sedd med andras ögon EALTA Innsbruck Juni Paper (med Rob van Krieken, SQA) Mono- or Bilingual Approaches in Language Testing?: - A Matter of Validity Encuentro de PROFES (Profesores de espanol en Suecia) Stockholm Juni Paper Vad är bra (med) bedömning i språk? Skolporten Stockholm Sept Plenarföreläs ning Bedömning för Lärande och Likvärdighet Skolforum Stockholm Okt Paper Vad är bra (med) bedömning i språk? Eva Olsson ASLA 2012 Linköping Maj Paper Ämnesundervisning på engelska och fritidsengelska: Hur utvecklas gymnasieelevers akademiska register på engelska? 4
Robert Sjöberg Liss Kerstin Sylvén Mötesplats CUL Mötesplats skola AEA- Europe 13th Annual Conference International Conference on Education, Immersion 2012 International Conference on Education, Immersion 2012 Stenungsun d Okt Paper Delad förståelse av skrivförmåga i moderna språk? Lärares bedömningar och bedömarvariabilitet som en aspekt av bedömningskompetens Göteborg Okt Paper Rättvisa betyg? Om bedömningskompetens, bedömartyper och bedömningsprofiler Berlin Nov Paper Teachers' judgements of national L3 writing tests in Sweden; rater variability, severity and leniency St Paul, Minnesota, USA St Paul, Minnesota, USA Okt Paper The importance of sociocultural factors in CLIL related research Invited symposium paper Immersion at tertiary level in Europe EuroCALL 2012 Göteborg Aug Paper (med Pia Sundqvist) Computer- assisted L2 English language- related activities among Swedish 10- year- olds ASLA 2012 Linköping Maj Paper Språk, undervisning och lärande GURT2012 Georgetown, Washington D.C., USA CLISS- projektet presenteras Mars Paper Academic language proficiency development among Swedish high school students 6. Planer 2013-2014 Under 2013 kommer vi att få besök av doktorand April Liu från University of Hong Kong, som ska vistas vid GU under en fyraveckors period under april månad. April kommer att ge två seminarier under sin vistelse, ett i samband med CLISS-projektets möte i april och ett i regi av LBFS. I maj får vi besök av professor April Ginther från Purdue University, som även hon ger ett seminarium i regi av LBFS. Vi planerar att under hösten 2013 och våren 2014 ha regelbundna seminarier (2-3 per termin) och under dessa dels täcka in konferensrapportering från LBFS-medlemmar, dels bjuda in gästande forskare. Britt-Marie Apelgren kommer att vistas två veckor vid Reading University hösten 2013 och två veckor vid Hong Kong University våren 2014 för forskningssamarbete. Våren 2014 besöker forskare från Hong University den utbildningsvetenskapliga fakulteten för ett Biennal Symposium. 7. Vision 2020 Vår vision är att LBFS-miljön i ännu högre utsträckning än som nu är fallet etablera sig som en stark språkdidaktiskt komplett akademisk miljö med fokus bl.a. på bedömning, undervisning i allmänhet och språk- och ämnesintegrerad undervisning 5
i synnerhet. En stark ambition är att knyta ett ökat antal doktorander till olika pågående projekt. Vidare planeras fortsatt och ökad samverkan med FUR-gruppen genom olika projekt, utökat handledarskap, gemensamma seminarier etc. Ambitionen är också att utveckla samverkan även med andra forskningsmiljöer inom institutionen. Ett aktivt arbete kommer att bedrivas för att knyta fler lektorer, docenter och professorer till LBFS-miljön. Ytterligare forskningsprojekt planeras kring språkligt lärande och bedömning med ett fortsatt brett forskningsfokus; prov och bedömning, utvärdering, elevers språkfärdighet, elevers attityder och erfarenheter, lärares bedömningskompetens och erfarenheter av undervisning, lärande och bedömning i språk, språklig motivation etc. Ett nytt framtida fokus inom forskningsmiljön, där forskningsmedel kan sökas, är undervisning på engelska inom det högskolepedagogiska fältet. Två av miljöns doktorander skriver sina avhandlingar relaterat till undervisning på engelska i högre utbildning; Richard Baldwin, som forskar på implementering av bolognaprocessen i undervisning av engelska i högre utbildning samt Susanne Jämsvi, som forskar kring språk- och internationaliseringsbegreppen inom högre utbildning.. Vidare kommer ett redan initierat arbete kring digitaliserade bedömningsformer att fördjupas och intensifieras. 8. Övriga kommentarer Medarbetare i LBFS medverkar frekvent i seminarier och andra kompetensutvecklings- sammanhang vid enskilda skolor och/eller i kommuner (tredje uppgiften). Flera medlemmar i miljön medverkar som reviewers för internationella tidskrifter och konferenser. 9. Publikationslista 2012 Artikel, refereegranskad vetenskaplig Löwenadler, John. (2012). Form deviation and constraints on productivity: A study of comp- gap and intervention effects in English and Swedish. Constructions and Frames 4: 186-230. Sylvén, Liss Kerstin och Pia Sundqvist. (2012). Similarities between playing World of Warcraft and CLIL. APPLES International Journal of Applied Linguistics. 6(2): 113-130. Sylvén, Liss Kerstin och Pia Sundqvist. (2012). Gaming as extramural English L2 learning and L2 proficiency. ReCALL Journal, special issue, "Digital games for language learning: Challenges and opportunities" edited by Frederik Cornillie, Piet Desmet and Stephen L. Thorne. 302-321. Wallerstedt, Sven, Gudrun Erickson och Susanne M. Wallerstedt. (2012). Short Answer Questions or Modified Essay Questions More than a Technical Issue. International Journal of Clinical Medicine, 3(1), 28-30. 6
Artikel, recension Sylvén, Liss Kerstin.(2012). Review of Immersion Teaching. Linguist List 23:1100. http://linguistlist.org/pubs/reviews/get-review.cfm?subid=4541994. Bokkapitel Börjesson, Lena. (2012). Betygsättning och bedömning i engelska. I Nordgren, K., Odenstad, C. & Samulsson, J. (red.) Betyg i teori och praktik, 117-139. Malmö: Gleerups. Erickson, Gudrun och Lisbeth Åberg-Bengtsson. (2012). A Collaborative Approach to National Test Development. I Tsagari, D. och Csépes, I. (red), Collaboration in Language Testing and Assessment, 93-108. Frankfurt am Main: Peter Lang. Sundqvist, Pia och Liss Kerstin Sylvén. (2012). Ämnesdidaktiska utmaningar i det heterogena engelsk-klassrummet: En jämförelse mellan elever med stor respektive liten mängd extramural engelska. I Gericke, Niklas och Bengt Schüllerqvist (red) Ämnesdidaktisk komparation - länder, ämnen, teorier, metoder, frågor och resultat, 121-136. Karlstad: Karlstad University Press. Sundqvist, Pia och Liss Kerstin Sylvén. (2012). World of VocCraft: Computer games and Swedish learners L2 English vocabulary. In: Reinders, Hayo (ed) Digital Games in Language Learning and Teaching, 189-208. Basingstoke: Palgrave MacMillan. Konferensbidrag, refereegranskat Erickson, Gudrun. (2012). Om likheter och olikheter Nationell bedömning i språk sedd med andras ögon, Paper presenterat vid ASLA 2012 (Association suédoise de linguistique appliquée); Linköping, maj 2012. Erickson, Gudrun och Monica Rosén. (2012). Can That Be Done? On Developing High- Stakes Summative Tests for Additional Formative Purposes. Paper presenterat vid AERA 2012 Vancouver, Canada. Nihlén, Cecilia och Ann Bjerklund Larsson. (2012). National assessment of English for young learners, English for Young Learners - Forum 2012. Proceedings from the Conference in Uppsala 19 June 2012. Editors: Maria Allström and Annamaria Pinter. s. 115-121. Sjöberg, Robert. (2012). Delad förståelse av skrivförmåga i moderna språk? Lärares bedömningar och bedömarvariabilitet som en aspekt av bedömningskompetens, Paperpresentation vid konferensen Mötesplats CUL, Stenungsund 23-24 oktober 2012. Sjöberg, Robert. (2012). Rättvisa betyg? Om bedömningskompetens, bedömartyper och bedömningsprofiler, Presentation vid konferensen Mötesplats skola, Göteborg, 30 oktober 2012. Sjöberg, Robert. (2012). Teachers' judgements of national L3 writing tests in Sweden; rater variability, severity and leniency, Full paper at AEA-Europe 13th Annual Conference, 7
Berlin, 8-10 November. Sundqvist, Pia och Liss Kerstin Sylvén. (2012). Computer-Assisted L2 English Language- Related Activities Among Swedish 10-Year-Olds. I: Bradley, Linda och Sylvie Thouësny (red) CALL: Using, Learning, Knowing, EUROCALL Conference, Gothenburg, Sweden, 22-25 August 2012, Proceedings. Research-publishing.net. 280-285. Sylvén, Liss Kerstin. (2012). Immersion at tertiary level in Europe. Paper presenterat vid International Conference on Education, Immersion 2012, St Paul, Minnesota, USA. Sylvén, Liss Kerstin. (2012). Språk, undervisning och lärande CLISS-projektet presenteras. Paper presenterat vid ASLA 2012, Linköping. Sylvén, Liss Kerstin. (2012). Academic language proficiency development among Swedish high school students. Paper presenterat vid GURT2012, Georgetown University Roundtable on Linguistics and Literature 2012, Washington, D.C., USA. van Krieken, Rob och Gudrun Erickson. (2012). Mono- or Bilingual Approaches in Language Testing? A matter of validity, Paper presenterat vid The 9th Annual EALTA Conference, Innsbuck, Österrike. Rapport Börjesson, Lena och Anna-Karin Lindqvist. (2012) Kursproven i Engelska A och Engelska B vårterminen 2011. Skolverket. Resultatrapporter Grundskolan resp. Gymnasial utbildning. Hämtat från: http://www.skolverket.se/prov-ochbedomning/nationella- prov/mer-om-nationella-prov/resultat Erickson, Gudrun och Julieta Lodeiro. (2012). Bedömning av språklig kompetens En studie av samstämmigheten mellan Internationella språkstudien 2011 och svenska styrdokument. Stockholm: Skolverket. (91 sid.) Olsson, Eva. (2012) Everything I read on the Internet is in English On the impact of extramural English on Swedish 16-year-old pupils writing proficiency. Rosa 15, Göteborgs universitet: Göteborg. Velling Pedersen, Dorte och Gudrun Erickson. (2012). Ämnesprovet i engelska. I Skolverket, Ämnesproven 2011 i grundskolans åk 9 och specialskolans åk 10, s. 6-15. Stockholm: Skolverket. 8