Studiehandledning Hälsa och livsstil inom öppen vård II 15hp Health and Lifestyle in Outpatient Care II



Relevanta dokument
Studiehandledning Hälsa och livsstil inom öppenvård I 7,5hp Health and lifestyle in public health 7,5 credits

Studiehandledning Ledarskap och vårdutveckling 7,5hp Leadership and care development 7,5 credits

OM3520, Hälsovård för barn, 7,5 högskolepoäng Children s Health Care, 7.5 higher education credits

Studiehandledning Farmakologi med sjukdomslära 15hp

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Kurskod: OM2032 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

SAHLGRENSKA AKADEMIN. Avancerad nivå/second Cycle

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod BUC901. Barns- och ungdomars hälsa och ohälsa, 15 högskolepoäng

Kursplanen är fastställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med , höstterminen 2016.

DSKN17 Skolbarns och ungdomars livsvillkor, hälsa och ohälsa

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Folkhälsoarbete, 7,5 högskolepoäng Nursing Science, Public Health Care, Second Level, 7.

DSKN14 Barn- och skolhälsovård, verksamhetsförlagd utbildning

Kursplan. Folkhälsoarbete och omvårdnad i primärvård 7,5 högskolepoäng Health promotion and nursing in primary care, 7.5 credits

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

Kurskod: OM004G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Samhälls och beteendevetenskap 1

Kurskod: OM2026 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Kurskod: OM004G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp

RPH310, Kvinno- och familjehälsa I, 12,0 högskolepoäng Reproductive and perinatal health for women and family I, 12.0 higher education credits

Kurskod: OM1730 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

STUDIEHANDLEDNING GRUPP A + B. RA2140 Angiografier och interventioner 7,5 högskolepoäng RA2140 Kursen ingår i Röntgensjuksköterskeprogrammet

Omvårdnad GR (B), Hälsa och ohälsa III, 7,5 hp

Kurskod: OM004G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Sja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp)

DSKN15 Primärvård, verksamhetsförlagd utbildning

Omvårdnad GR (A), Hälsa och ohälsa I, 7,5 hp

Kurskod: OM2032 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Omvårdnad GR (C), Verksamhetsförlagd utbildning - Allmän hälso- och sjukvård IV, 15 hp

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA

Omvårdnad GR (A), Hälsa, miljö och omvårdnadshandlingar, 15 hp

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Omvårdnad AV, Omvårdnad med inriktning mot folkhälsoarbete, 22,5 hp

Kurskod: OM2051 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod AOP600. Avancerad omvårdnad vid psykisk ohälsa, 7.5 högskolepoäng

SBUN44, Neonatal och pediatrisk intensivvård II, 7,5 högskolepoäng Neonatal and Pediatric Intensive Care II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

JAMR41, Internationella mänskliga rättigheter II, 15 högskolepoäng International Human Rights Law II, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav

AMSN12 Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård II

JAEN61, Europeisk patenträtt, 15 högskolepoäng European Patent Law, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Medicinsk vetenskap GR (B), Medicinsk vetenskap (GR) B, Vård vid ohälsa och sjukdom III, 7,5 hp

SINR13, Omvårdnad med inriktning intensivvård IV, 15 högskolepoäng Intensive Care Nursing IV, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Omvårdnad GR (B), Palliativ vård, 7,5 hp

STUDIEHANDLEDNING GRUPP A + B. Akuta röntgenundersökningar 7,5 högskolepoäng RA2130 Kursen ingår i Röntgensjuksköterskeprogrammet.

Studiehandledning FYSIOTERAPI. FYS302, Verksamhetsförlagd utbildning 4, 7,5hp. Grundnivå

Kursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:

Sahlgrenska akademin

Kursutvärdering / Kursrapport

Kurskod: AT001G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Arbetsterapi Högskolepoäng: 7,5

Vuxna och äldres hälsa, livsvillkor och ohälsa

Kurskod: OM1012 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

KURSPLAN. Delkurs 1. Hälsa och omvårdnad av barn och ungdom, 7,5 högskolepoäng Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

Institutionen för hälsovetenskap Kurskod OVN600

LÄRARPROGRAMMET. Vid LiU. Kursbeskrivning i franska: Didaktik och VFU 9FR211/9FR hp 9FR241/9FR hp

Verksamhetsförlagd utbildning VFU Kommunikation i omvårdnad OM124G Mikrobiologi och hygien BM191G

Kriminologi GR (A), Professionellt förhållningssätt, 7,5 hp

Omvårdnad vid komplexa situationer I

Samtalet som arbetsmetod inom hälso- och sjukvård

Medicinsk vetenskap GR (B), Psykiatri, pediatrik och obstetrik, 7,5 hp

Examinator Henrika Jormfeldt

Sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

SBUN44, Neonatal och pediatrisk intensivvård II, 7,5 högskolepoäng Neonatal and Pediatric Intensive Care II, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Specialistutbildning, Distriktssköterska, 75 hp

Omvårdnad AV, Kvinnors hälsa och barnmorskans profession, 7,5 hp

SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET HÄLSO- OCH SJUKVÅRD FÖR BARN OCH UNGDOM, 60 HÖGSKOLEPOÄNG

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Kursrapport. Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap. Klinisk omvårdnad: Allmän Omvårdnad 25,5 Hp. Kursens namn:

STUDIEHANDLEDNING. Klinisk omvårdnad inom psykiatrisk vård 7,5 högskolepoäng

LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits

Kursplan. Kursens benämning: Militärteknik, Metod och självständigt arbete. Engelsk benämning: Military-Technology, Methods and Thesis

Barn- och skolhälsovård

Omvårdnadsvetenskap, Hälsofrämjande arbete inom primärvård, 7,5 högskolepoäng Nursing Sciences, Health Promotion in Primary Care, 7.

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

Sahlgrenska akademin

Kurs-PM. Specialistsjuksköterskans funktion med inriktning mot avancerad vård i hemmet, 7.5 Högskolepoäng (kurskod: SPA 600)

A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Omvårdnad inom somatisk vård, 13,5 högskolepoäng Medical Surgical Nursing Care, 13.5 credits

Medicinsk vetenskap AV, Intensivvård och trauma, 15 hp

BMLV, Tillämpad laboratoriemetodik inriktning fysiologi, 30 högskolepoäng BLS, Applied Laboratory Methodology Specialisation in Physiology, 30 Credits

Praktisk logopedi och professionellt förhållningssätt I

Kurskod: OM002G Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 7,5

SVÄP13, Geriatrisk omvårdnad, 7,5 högskolepoäng Geriatric Nursing, 7.5 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Utbildningsplan för kompletterande utbildning för sjuksköterskor med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz

Specialistutbildning, Distriktssköterska, 75 hp Primary Health Care Specialist Nursing, 75 credits

Diabetes och diabetesvård II

BIMA81, Biomedicin: Molekylär medicin, 15 högskolepoäng Biomedicine: Molecular Medicine, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Kursplan. Företagsekonomi A, 30 högskolepoäng Business Administration, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå.

Specialistutbildning, Barnsjuksköterska, 60 hp

Psykisk ohälsa ur ett primärvårdsperspektiv; att möta människor med psykisk ohälsa i samhället

HANDLEDARGUIDE HANDLEDD VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING (H-VFU) 28 HP, KURSKOD: 2SC117

ATPB34, Arbetsterapi: Psykisk ohälsa, 7,5 högskolepoäng Occupational Therapy: Mental Health, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

Kursplanen är fastställd av Programnämnden för rehabilitering att gälla från och med , höstterminen 2018.

Transkript:

Studiehandledning Hälsa och livsstil inom öppen vård II 15hp Health and Lifestyle in Outpatient Care II Examinator Margaretha Pejner margaretha.pejner@hh.se

Kursmål Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och förståelse 1. identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett grupp- ålders- och Färdighet och förmåga 2. självständigt bedöma, hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för att främja fysisk, psykisk och social hälsa utifrån ett grupp- ålders- och 3. självständigt bedöma, omvårdnad vid komplexa situationer, 4. självständigt bedöma, hälsoundersökning och vaccinationsprogram hos barn, vuxna och äldre Värderingsförmåga och förhållningssätt 5. kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån 6. med stöd i beprövad erfarenhet utveckla ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och anhöriga 7. kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna Examinationsformer Bedömningsområde 1, Provkod 1501; Hälsofrämjande strategier inom barnhälsovård(5,0hp) Bedömningsområde 2, Provkod 1502; Hälsofrämjande strategier på distriktssköterskemottagning(5,0hp) Bedömningsområde 3, Provkod 1503; Hälsofrämjande strategier inom kommunal hälso- och sjukvård (5,0hp) Se bedömningskriterier nedan. Undervisningsform Kursens undervisningsformer sker i form av seminarier, verksamhetsförlagd utbildning/studier, samt via utbildningsplattform (Blackboard). Undervisningen bedrivs normalt på svenska men undervisning på engelska kan förekomma. Kommentarer till examinationsuppgifter, betygskriterier och bedömningsområden. Som betyg för hel kurs används något av uttrycken Underkänd eller Godkänd. Se nedan. För att erhålla betyget G på hela kursen ska samtliga bedömningsområden vara Godkända. Bedömningsområde 1-3 sker som seminarium med obligatoriskt deltagande samt skriftlig inlämningsuppgift.

Bedömningsområde 1 (5hp) Lärandemål (LM) 1, 4, 5 och 7 utgör tillsammans ett bedömningsområde och examineras genom ett seminarium med obligatoriskt deltagande samt skriftlig inlämningsuppgift. Lm Kriterium Godkänd 1 identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett grupp- åldersoch 4 självständigt bedöma, genomföra och utvärdera hälsoundersökning och vaccinationsprogram hos barn, vuxna och äldre 5 kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån 7 kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna studenten kan identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett gruppålders- och hälsoundersökning och vaccinationsprogram hos barn, vuxna och äldre studenten kan kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån studenten kan kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna Bedömningsområde 2 (5hp) Lärandemål (LM) 1, 2, 3, 4, 5 och 7 utgör tillsammans ett bedömningsområde och examineras genom ett seminarium med skriftlig inlämningsuppgift. Lm Kriterium Godkänd 1 identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett grupp- åldersoch 2 självständigt bedöma, planera, leda, hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för att främja fysisk, psykisk och social hälsa utifrån ett grupp- ålders- och studenten kan identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett gruppålders- och hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för att främja fysisk, psykisk och social hälsa utifrån ett grupp- ålders- och 3 självständigt bedöma, planera, leda, omvårdnad vid komplexa situationer, 4 självständigt bedöma, genomföra och utvärdera hälsoundersökning och omvårdnad vid komplexa situationer,

vaccinationsprogram hos barn, vuxna och äldre 5 kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån 7 kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna hälsoundersökning och vaccinationsprogram hos barn, vuxna och äldre studenten kan kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån studenten kan kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna Bedömningsområde 3 (5hp) Lärandemål (LM) 1, 2, 3, 5, 6 och 7 utgör tillsammans ett bedömningsområde och examineras genom ett seminarium med obligatoriskt deltagande samt skriftlig inlämningsuppgift. Lm Kriterium Godkänd 1 identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett grupp- åldersoch 2 självständigt bedöma, planera, leda, hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för att främja fysisk, psykisk och social hälsa utifrån ett grupp- ålders- och studenten kan identifiera individens fysiska, kognitiva och sociala förutsättningar för hälsa utifrån ett gruppålders- och hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande åtgärder för att främja fysisk, psykisk och social hälsa utifrån ett grupp- ålders- och 3 självständigt bedöma, planera, leda, omvårdnad vid komplexa situationer, 5 kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån 6 med stöd i beprövad erfarenhet utveckla ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och anhöriga 7 kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna omvårdnad vid komplexa situationer, studenten kan kritiskt värdera och analysera hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser utifrån studenten kan med stöd i beprövad erfarenhet utveckla ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och anhörig studenten kan kritiskt värdera behovet av utveckling utifrån relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna

Kurslitteratur *Andersson, Ingemar & Ejlertsson, Göran. Folkhälsa som tvärvetenskap- möten mellan ämnen. Studentlitteratur, 2009. *Andersson, Lars. Socialgerontologi. Studentlitteratur, 2013. *Bramhagen, Ann-Cathrine., & Carlsson, Anna. Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Studentlitteratur, 2013. *Brülde, Bengt. Folkhälsoarbetets etik. Studentlitteratur, 2011. *Clausson, Eva, & Morberg, Siv (Red.). Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Studentlitteratur, 2012. *Folkhälsomyndigheten. Folkhälsorapport 2015: (Elektronisk) *Fossum, Björn. Kommunikation Samtal och bemötande i vården. Studentlitteratur, 2013. *Hallström, Inger., & Lindberg, Tor. Pediatrisk omvårdnad. Lieber. 2015. *Hertting, Anna., & Kristenson, Margareta. Hälsofrämjande möten från barnhälsovård till palliativ vård. Studentlitteratur 2012. *Johansson, Åsa. Att möta döden. Omvårdnad vid livets slut. Studentlitteratur, 2014. *Kylberg, Elisabeth, Westlund, Anna Maria & Zwedberg, Sofia. Amning i dag. 4.uppl. Gothia Förlag, 2009. *Magnusson, Margaretha., Blennow, Margareta., Hagelin, Elisabet.,& Sundelin, Claes. Barnhälsovård- att främja barns hälsa. Lieber. 2010. *NANDA International. Omvårdnadsdiagnoser- definitioner och klassifikation 2012-2014. *Raadu, Gunnel. Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvård. Liber, Stockholm, 2015 *Sandberg, Håkan. Sjuksköterskans samtal. Professionalitet och medmänsklighet. Studentlitteratur. 2014. *Socialstyrelsen. Barnvaccinationsprogrammet. (elektronisk) *Wijma, Barbro., Smirthwaite, Goldina., & Swahnberg, Katarina. Genus och kön inom medicin- och vårdutbildningar. Studentlitteratur 2010. *Wiklund Gustin, Lena & Bergbom Ingegerd (red). Vårdvetenskapliga begrepp i teori och praktik. Studentlitteratur, 2013 Ytterligare litteratur kan tillkomma Referenslitteratur tillkommer *Förekommer i andra kurser

Datum Tid Innehåll Under kursen kommer du att ha 9 veckors verksamhets förlagd utbildning fördelad på barnhälsovård, distriktssköterskemottagning och kommunal hälso- och sjukvård. Inom varje område har du en examinationsuppgift, se nedan, som genomförs på campus under den sista veckan av kursen. Under din VFU kommer du även att bli bedömd utifrån AssCe för avancerad nivå. Detta görs av lärare från Högskolan. 09.15-16.00 09.15-16.00 Hälsofrämjande strategier inom barnhälsovård Välj ett valfritt kapitel från tre olika böcker från kurslitteraturen samt två vetenskapliga artiklar. Du skall utifrån de valda kapitlen reflektera över hur hälsa och bemötande kommuniceras på BVC. Dina reflektioner skall innehålla aspekter utifrån genus-, socioekonomiskt-, utbildnings-, etiskt- och mångfaldsperspektiv med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna. Skriv ner dina reflektioner som lämnas till kursansvarig i samband med seminariet. I dina reflektioner skall du hänvisa till den valda kurslitteraturen. Du kommer under seminariet få delge dina reflektioner för dina kurskamrater. Hälsofrämjande strategier på distriktssköterskemottagning Utifrån den senaste folkhälsorapporten samt tre vetenskapliga artiklar ska du reflektera över vilka hälsofrämjande strategier som bedrivs på din distriktssköterskemottagning. Utgå från följande frågor: Finns det hälsofrämjande aspekter gällande ett grupp- ålders-, och mänskliga rättigheter? Hur är det hälsofrämjande arbetet organiserat? Vilka möjligheter/utvecklingspotential ser du inom distriktssköterskans hälsofrämjande arbete? Skriv ner ditt resonemang med referenser, som lämnas till kursansvarig. Du kommer under seminariet få delge dina reflektioner för dina kurskamrater. 09.15-16.00 Hälsofrämjande strategier inom kommunal hälso- och sjukvård Identifiera utifrån NANDA- diagnostik, Domän 1, 6-10, ett problem som kan förekomma inom kommunal hälso- och sjukvård. Motivera valet av NANDA- diagnosen genom att med kurslitteraturen och minst tre vetenskapliga artiklar förklara och argumentera troliga bakomliggande orsaker. Beskriv på ett motiverande sätt de olika stegen i ditt diagnostiska resonemang. Ange argumenten som stödjer din diagnos. Skriv ner ditt resonemang med referenser, som lämnas till kursansvarig. Du kommer under seminariet få delge dina reflektioner för dina kurskamrater.