SAHLGRENSKA AKADEMIN. Avancerad nivå/second Cycle

Transkript

1 SAHLGRENSKA AKADEMIN OM5500, Avancerad bedömning och vårdhandlingar inom hälsofrämjande vård för barn och familjer, 15,0 högskolepoäng Advanced assessment and advanced nursing interventions, within health promotion for children and families, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för vårdvetenskap och hälsa att gälla från och med Utbildningsområde: Vård 100 % Ansvarig institution: Institutionen för vårdvetenskap och hälsa 2. Inplacering Kursen ingår i Specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 högskolepoäng. Huvudområde Omvårdnad Fördjupning A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs svensk eller nordisk legitimation som sjuksköterska, avlagd kandidatexamen i något av vårdvetenskapens huvudområden eller motsvarande, ett års yrkeslivserfarenhet som sjuksköterska, därutöver krävs språkkunskaper motsvarande Svenska B och Engelska A alternativt Svenska 3 och Engelska 6 på gymnasienivå eller motsvarande. 4. Innehåll Introduktion till Specialistsjuksköterskans kompetensområde Folkhälsa som tvärvetenskap och hälsopolitiska mål Hälsans förutsättningar och hållbar utveckling ur lokalt och globalt perspektiv Etiska principer relaterat till familjecentrerad och hälsofrämjande vård

2 Omvårdnadsteoretiska begrepp och modeller av relevans för barns fysiska, psykiska och sociala hälsa och utveckling Metoder för avancerade bedömningar av barns fysiska, psykiska och sociala hälsa och utveckling Hälsofrämjande vårdhandlingar baserade på nationella riktlinjer för barnhälsovård och elevhälsa Hälsofrämjande vårdhandlingar baserade på barnets och familjens berättelse samt avancerade bedömningar Barn-HLR Verksamhetsförlagd utbildning inom barnhälsovård (BVC) och skolhälsovård (elevhälsa) 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse - klargöra relevansen för omvårdnadsteoretiska begrepp såsom delaktighet, kommunikation, känsla av sammanhang inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård - förklara barn och ungdomars fysiska, psykiska och sociala utveckling - redovisa aktuell forskning om hälsans bestämningsfaktorer och analysera betydelsen för barns hälsa och livsvillkor ur ett nationellt och globalt perspektiv - klargöra relevansen för och effekten av olika typer av avancerad bedömning och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård - identifiera och beakta etiska principer i relation till autonomi och integritet inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård Färdighet och förmåga - initiera, genomföra och utvärdera åtgärder för att självständigt i ett inter-professionellt samarbete främja fysisk, psykisk och social hälsa hos barn och deras familjer - planera, genomföra och utvärdera avancerade bedömningar och avancerade vårdhandlingar inom familjecentrerad och hälsofrämjande vård - identifiera och stärka barnets och familjens resurser för att bemästra sin livssituation och främja hälsa Värderingsförmåga och förhållningssätt - reflektera över och värdera betydelsen av barns uppväxtvillkor och hälsofrämjande vårdhandlingar utifrån etik, risk-nytta och prioriteringar på individ-, familje- och samhällsnivå i relation till vetenskap och beprövad erfarenhet.

3 3/ 3 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Examination sker i form av examinationsuppgifter av varierande karaktär enskilt och i grupp enligt studiehandledning. Examinationsgrundande seminarier är obligatoriska. Individuell bedömning av verksamhetsförlagd utbildning utifrån fastsällda bedömningskriterier. Studenten har rätt till byte av examinator, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En begäran om byte av examinator ska vara skriftlig och ställd till institutionen vårdvetenskap och hälsa. Antal provtillfällen är begränsade till fem och praktiktillfällen begränsade till två. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G). 9. Kursvärdering Kursvärdering sker skriftligt samt muntligt i dialog med studenterna. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna och publiceras på Göteborgs universitets lärplattform, GUL. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Kursen är konstruerad utifrån en inre logik där lärandemål, läraktiviteter och bedömningsformer utgör en sammanhängande lärprocess.

4 1 (2) Litteraturlista OM5500, Avancerad bedömning och vårdhandlingar inom hälsofrämjande vård för barn och familjer, 15 högskolepoäng Advanced assessment and advanced nursing interventions, within health promotion for children and families, 15 higher education credits Avancerad nivå Second Cycle Fastställd av Utbildningskommittén för vårdvetenskap KURSLITTERATUR Andersson J, Ejlertsson G. Folkhälsa som tvärvetenskap möte mellan ämnen. Lund: Studentlitteratur; ISBN Benzein E, Hagberg, M, Saveman B-I. (red). Att möta familjer inom vård och omsorg. Lund: Studentlitteratur; ISBN Bramhagen A-C, Carlsson A. (red). Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar. Lund: Studentlitteratur; ISBN Clausson E-K, Morberg S. (red). Skolsköterskans hälsofrämjande arbete. Lund: Studentlitteratur; ISBN Edberg A-K, Ehrenberg A, Friberg F, Wallin L, Wijk H, Öhlén J. (red). Omvårdnad på avancerad nivå. Kärnkompetenser inom sjuksköterskans specialistområden. Lund: Studentlitteratur; ISBN Golsäter M, Lingfors H, Sidenvall B, Enskär K. Health dialogues between pupils and school nurses. A description of the verbal interaction. Patient education and Counseling; 2012: 89: Harder M, Christensson K, Söderbäck M. Exploring three-year-old children in a primary child health care situation. Journal of Child Health Care; 2009: Vol 13 (4): DOI: / Harrison T.M. Family-Centered Pediatric Care. State of the science. Journal of Pediatric Nursing; 2010: 25: Havnesköld L, Risholm Motlander P. Utvecklingspsykologi. 3:e uppl. Stockholm: Liber; ISBN Lagerkvist B, Lindgren C. (red). Barn med funktionsnedsättning. Lund: Studentlitteratur; ISBN Magnusson M, Blennow M, Hagelin E, Sundelin C. Barnhälsovård att främja barns hälsa. 5:e uppl. Stockholm: Liber; ISBN Mänskliga rättigheter konventionen om barnets rättigheter.

5 2 (2) Nilsson S, Björkman B, Almqvist A.L, Almqvist L, Björk-Willen P, Donohue D, Hvit S. Children s voices- Differentiating a child perspective from a child s perspective. Developmental neurorehabilitation; DOI: / Söderbäck M. (red). Kommunikation med barn och unga i vården. Stockholm: Liber; ISBN Referenslitteratur och vetenskapliga artiklar anges i studiehandledning.