Kurskod: OM2026 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Transkript

1 1(6) Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, 15 högskolepoäng Nursing Science, Health and illness of children and adolescents, Second Level, 15 Credits Kurskod: OM2026 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2016 Beslutad av: Prefekt Omvårdnad/omvårdnadsv etenskap Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Kunskap och förståelse Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - analysera hälsa och ohälsa hos barn och ungdomar, speciellt med beaktande av ålder, genus, etnicitet, socioekonomiska förutsättningar samt hållbar utveckling inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - bedöma och analysera barns och ungdomars fysiska, kognitiva och socioemotionella utveckling inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - redogöra för planering, genomförande, uppföljning av hälsoundersökningar/besök och vaccinationer inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - bedöma medicinska och omvårdnadsmässiga ställningstaganden vid vaccinationer inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - ha kunskap om och kunna argumentera för tillämpning av FN:s konvention om barns rättigheter inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - redogöra för och motivera tillämpningar av förekommande lagstiftning, författningar, föreskrifter och styrdokument inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser Färdighet och förmåga Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - självständigt utföra hälsoundersökningar och vaccination av barn och ungdomar inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - självständigt bedöma, planera och genomföra hälsofrämjande arbete inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - självständigt observera, bedöma, hantera och åtgärda komplexa vårdbehov hos barn inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser - verka för en god och säker miljö för barn och ungdomar inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser

2 2(6) - utföra livräddande första hjälp till barn Värderingsförmåga och förhållningssätt Den studerande ska efter avslutad kurs kunna - tillägna sig ett vetenskapligt, kritiskt reflekterande och forskningsetiskt förhållningssätt - tillämpa ett etiskt förhållningssätt som krävs för ett professionellt arbete bland barn och ungdomar på individ, grupp- och samhällsnivå med beaktande av bland annat de mänskliga rättigheterna (FN:s barnkonvention) - bevaka att barns och ungdomars egenvärde inte kränks - kritiskt granska egen yrkesmässig utveckling och visa insikt om egna styrkor och begränsningar Kursens huvudsakliga innehåll - Verksamhet och organisation inom barnhälsovård och elevhälsans medicinska insats - Dokumentation, patientsäkerhet och kvalitetssäkring - För verksamheten gällande lagar, författningar, föreskrifter, styrdokument - Teori och empirisk forskning inom ämnet - Evidensbaserade modeller och metoder för området barnhälsovård och elevhälsans medicinska insatser - Informationshantering inklusive telefonrådgivning - Samarbete med externa aktörer - Livräddande första hjälp till barn Studieformer Studieformerna har sin grund i studentaktivt lärande. I utbildningen ingår litteraturstudier, verksamhetsförlagd utbildning, föreläsningar, problemlösning enskilt och/eller i grupp och seminarier i såväl teoretisk som verksamhetsförlagd utbildning. Muntliga presentationer förekommer. En nätbaserad kursplattform används för information och kommunikation. Närvaro vid examinationsseminarium är obligatorisk. Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 112 timmar på 3,5 veckor och i VFU integreras olika kunskaper och inför VFU-placeringen ska studenten skriva en studieplan för att kunna granska sin egen yrkesmässiga utveckling. Tid av den verksamhetsförlagda utbildningen användes för att i samverkan med handledaren reflektera och arbeta med examinationerna och i vilken även tid för examinationsseminarier ingår. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Vaccinationer, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0420) Individuell skriftlig tentamen. Barnhälsovård, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0510) Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inklusive genomfört motiverande samtal och vaccinationer. Elevhälsans medicinska insatser, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0610) Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inklusive genomfört motiverande samtal och vaccinationer. Barns och ungdomars hälsa och ohälsa - Barnhälsovård, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0710) Individuellt bedömt muntligt examinationsseminarium. Elevhälsans medicinska insats, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0720) Individuellt bedömt muntligt examinationsseminarium. Livräddande första hjälp till barn, 0,5 högskolepoäng. (Provkod: 0810) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå.

3 Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Vaccinationer Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Barnhälsovård Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Elevhälsans medicinska insatser Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Barns och ungdomars hälsa och ohälsa - Barnhälsovård Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Elevhälsans medicinska insats Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Livräddande första hjälp till barn Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). 3(6) --- Betyg på hel kurs För betyget Godkänd (G) på kursen krävs betyget Godkänd (G) på samtliga examinationer. För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs betyget Godkänd (G) på Verksamhetsförlagd utbildning samt Livräddande första hjälp till barn samt betyget Väl Godkänt (VG) på övriga examinationer. Kursen är obligatorisk i Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Omvårdnadsvetenskap avancerad nivå, Folkhälsoarbete 7,5 högskolepoäng, Omvårdnadsvetenskap avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden.

4 4(6) Övriga föreskrifter Fakultetsnämnden för medicin och hälsa beslutade den 17 juni 2015 att på kursen Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barn och ungdomars hälsa och ohälsa, inom Specialistsjuksköterskeprogrammet - distriktssköterska begränsa antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning till två (Dnr ORU /2015). På finns riktlinjer för stödåtgärder vid problem under vfu (Dnr ORU /2014). Vid frånvaro i samband med verksamhetsförlagd utbildning ska studenten återtaga detta vid lämpligt tillfälle under terminstid i samråd med examinator. Vid frånvaro i samband med examinationsseminarium sker deltagande vid annat tillfälle under terminstid. När detta inte är möjligt ges nästa examinationsseminarietillfälle när kursen återkommer. Kursen är obligatorisk i Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom. Kursen avslutas med en kursutvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Barth Tom & Näsholm Christina (senaste upplagan) Motiverande samtal- MI: att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor Lund: Studentlitteratur, 177 sidor Bischofberger Erwin (senaste upplagan) Barnet i vården Stockholm: Liber Broberg Anders, Almqvist Kjerstin & Tjus Tomas (senaste upplagan) Klinisk barnpsykologi : utveckling på avvägar Stockholm: Natur och kultur Hallström Inger & Lindberg Tor (red) (2009) Pediatrisk omvårdnad Lund: Studentlitteratur Holm Ivarsson, Barbro & Pantzar, Margareta (2007) Introduktion till motiverande samtal Statens folkhälsoinstitut, Hwang Peter & Nilsson Björn (senaste upplagan) Utvecklingspsykologi Stockholm: Natur & Kultur Margaretha Magnusson, Margareta Blennow, Elisabet Hagelin & Claes Sundelin (senaste upplaga) Barnhälsovård - att främja barns hälsa Stockholm: Liber, 285 sidor Milerad, Josef & Lindgren, Carl (2014) Evidensbaserad elevhälsa Studentlitteratur, 447 sidor Miller, William & Rollnick, Stephen (2010 / 3:e rev. uppl.) Motiverande samtal. Att hjälpa människor till förändring Stockholm: Natur & Kultur, 336 sidor Raadu Gunnel (senaste upplagan) Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården Stockholm: Liber, 742 sidor

5 5(6) Skolverket & Socialstyrelsen (2014) Vägledningsdokument för elevhälsan Socialstyrelsen (2008) Vaccination av barn: det svenska vaccinationsprogrammet: en kunskapsöversikt för hälsovårdspersonal Stockholm: Socialstyrelsen Socialstyrelsen (2014) Vägledning för barnhälsovården Falun: Edita Brobergs., 169 sidor, Söderbäck Maja (2014) Kommunikation med barn och ungdom i vården Stockholm: Liber AB, 214 sidor Utrikesdepartementet (senaste upplagan) Konventionen om barnets rättigheter Stockholm: Utrikesdepartementet, Referenslitteratur Biblioteksguiden Rikshandboken Barnhälsovård (finns på varje skola) senaste upplagan Skolhälsovård metodbok Baggens Christina (2002) Barns och föräldrars möte med sjuksköterskan i barnhälsovården Avhandling. Linköping: Tema Kommunikation, Linköpings universitet, 82 sidor Bing, Vibeke (2003) Små, få och fattiga: om barn och folkhälsa Studentlitteratur: Lund, 284 sidor Bramhagen Ann-Cathrine & Anna Carlsson (Red) (2013) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar Lund: Studentlitteratur, 261 sidor Clausson, Eva (2008) School health nursing. Perceiving, recording and improving schoolchildrens health Avhandling. Nordic School of Public Health, 66 sidor Clausson, Eva & Morberg, Siv (red) (2012) Skolsköterskans hälsofrämjande arbete Lund: Studentlitteratur, 230 sidor Dahlgren, Sven Olof (2007) Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? - Att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP Stockholm: Liber, 192 sidor Distriktssköterskeföreningen och Svensk sjuksköterskeförening Kompetensbeskrivning - Legitimerad sjuksköterska med specialistsjuksköterskeexamen distriktssköterska Golsäter Marie (2012) Hälsosamtal som metod att främja barns och ungdomars hälsa Avhandling. Jönköping: Hälsohögskolan i Jönköping, 136 sidor Holm Ivarsson, B (2009) Motiverande samtal - Praktisk handbok för hälso- och sjukvården

6 6(6) Stockholm: Gothia Förlag, 63 sidor Holm Ivarsson, B (2010) Motiverande samtal - Praktisk handbok för skolan Stockholm: Gothia Förlag Jackson, Karin (2005) Att vara föräldrar till ett för tidigt fött barn- en prospektiv studie om upplevelsen av föräldraskap och möten med vården Avhandling. Örebro: Hälsovetenskapliga institutionen, Örebro universitet, sidor Jansson Ann Kristin (2002) Sjuksköterskan i primärvården med särskilt fokus på barnhälsovård Avhandling. Lund: Lunds universitet, 69 sidor Morberg, Siv (2008) Ensam i sin profession i skolans värld skolsköterskans upplevelser av förutsättningar att utöva och utveckla yrket Lic.uppsats. Karolinska institutet: Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle Riksföreningen för skolsköterskor och Svensk sjuksköterskeförening Kompetensbeskrivning - Legitimerad sjuksköterska med specialisering inom skolhälsovård Statens beredning för medicinsk utvärdering (2009) Vacciner till barn: skyddseffekt och biverkningar: en systematisk litteraturöversikt Stockholm: SBU Statens beredning för medicinsk utvärdering Ståhl, Ylva (2012) Documentation in Child and School Health Services Mapping health information from a biopsychosocial perspective using the ICF-CY Avhandling. Jönköping: Hälsohögskolan i Jönköping, 77 sidor Svensk sjuksköterskeförening Svensksjuksköterskeförenings strategi för utbildningsfrågor Tinnfält, Agneta (2008) Adolescents' perspectives - on mental health and health, being at risk, and promoting initiatives Avhandling. Örebro: Hälsoakademin, Örebro universitet, 66 sidor, Wahlberg, Anna-Carin (2007) Sjuksköterskans telefonrådgivning Stockholm: Liber, 117 sidor Willman, Ania, Stoltz, Peter & Bahtsevani, Christel (2011) Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet Lund: Studentlitteratur, 192 sidor Tillägg och kommentarer till litteraturlistan - Viss litteratur används inte i sin helhet. - Artiklar och vetenskapliga publikationer tillkommer. - Litteraturen utgörs alltid av den senaste upplagan. Om en senare upplaga än den angivna finns, läses denna