KURSPLAN. tillämpa och reflektera utifrån hälsopedagogik, analysera och reflektera kring det professionella samtalet.

Transkript

1 Sida 1(6) KURSPLAN VÅ3052 Folkhälsa och folkhälsoarbete, 15 högskolepoäng, avancerad nivå, Public Health and Public Health Care, 15 Higher Education Credits *, Advanced Level Mål Delkurs 1: Distriktssköterskans profession, 7,5 högskolepoäng Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska den studerande kunna redogöra för centrala begrepp relevanta för distriktssköterskeprofessionen samt olika förekommande funktioner inom distriktssköterskeyrket, redogöra för primärvårdens verksamhet och regelverk, visa insikt för betydelsen av hälsopedagogik. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande visa förmåga att tillämpa och reflektera utifrån hälsopedagogik, analysera och reflektera kring det professionella samtalet. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs ska den studerande visa fördjupad förmåga att utvärdera det professionella samtalet, granska och värdera vetenskaplig litteratur relevant för distriktssköterskeprofessionen. Delkurs 2: Folkhälsa, 7,5 högskolepoäng Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska den studerande kunna redogöra för centrala begrepp relevanta för folkhälsa och folkhälsoarbete nationellt och globalt, redogöra för epidemiologisk metod och dess tillämpning. * 1 Higher Education Credit = 1 ECTS

2 Sida 2(6) Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs ska den studerande visa förmåga att kunna identifiera faktorer som bestämmer hälsa och ohälsa, reflektera kring förebyggande och hälsofrämjande åtgärder. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs ska den studerande visa fördjupad förmåga att värdera förebyggande och hälsofrämjande åtgärder. Innehåll Kursen består av två delkurser. Delkurs 1: Distriktssköterskans profession, 7,5 högskolepoäng I kursen belyses relevanta ämnesområden inom distriktssköterskans arbetsområde samt begrepp, teorier, modeller och metoder med relevans för distriktssköterskans profession. Vidare ingår praktiska hälsopedagogiska övningar. Delkurs 2: Folkhälsa, 7,5 högskolepoäng I kursen ingår begrepp och definitioner inom folkhälsoområdet samt hälsa i ett nationellt och globalt perspektiv. Vidare belyses strategier och metoder inom folkhälsoarbetet samt epidemiologisk metod och dess tillämpning. Examinationsformer Examination sker genom muntliga och skriftliga prov, individuellt och i grupp. Betyg rapporteras som två moment. Arbetsformer Arbetsformerna är huvudsakligen föreläsningar, seminarier, praktiska tillämpningar och egna studier. Betyg Som betygsskala används väl godkänd/godkänd/underkänd. För att få väl godkänd på hela kursen krävs väl godkänd på båda delkurserna. Förkunskapskrav Sjuksköterskeexamen med svensk legitimation enligt HSVFS 1996:22 samt ett års yrkesverksamhet som sjuksköterska motsvarande minst 12 månaders heltidstjänstgöring inom somatisk vård. Övrigt Kursen ingår i Specialistsjuksköterskeutbildning till distriktsköterska. Ersätter VÅ3031 höstterminen 2009.

3 Sida 3(6) Ämnestillhörighet: Vårdvetenskap inriktning omvårdnad Utbildningsområde: Vårdområdet Fastställd: Fastställd i akademinämnden vid Akademin Hälsa och samhälle, Kursplanen gäller från och med

4 Sida 4(6) VÅ3052 Folkhälsa och folkhälsoarbete, 15 högskolepoäng, avancerad nivå, Public Health and Public Health Care, 15 Higher Education Credits, Advanced Level Litteratur/Literature Delkurs 1. Distriktssköterskans profession 7,5 högskolepoäng Barth T., Näsholm C. (2006) Motiverande samtal MI. Lund: Studentlitteratur. ISBN: (180 s.) Böttiger, L., Nordenström, J. (red) (1999) Å herregud, mitt i semestern: en antologi: möten med sjukdom, lidande och vård. Stockholm: Karolinska University Press ISBN: (292 s.) alternativt; Böttiger, L., Nordenström, J. (red) (2004) Den andra verkligheten, en antologi, Sjukdom plötsligt dyker man ner i en annan verklighet. Stockholm: Karolinska University Press. ISBN: (228 s.) d Elia, G. (2004) Det kognitiva samtalet i vården. Stockholm: Natur & Kultur. ISBN (217 s.) Eide, T., Eide H. (2006) Kommunikation i praktiken: relationer, samspel och etik inom socialt arbete, vård och omsorg. Malmö: Liber. ISBN: ( 272 s.) Fossum, B. (red) (2008) Kommunikation - samtal och bemötande i vården. Studentlitteratur. ISBN: (445 s.). Fossum, B. (2003) Communication in the Health Service: Tow Examples. Stockholm: Diss. Karolinska Institutet. ISBN: (73 s.) Helander, A. (1997) Distriktssköterskans förändrade yrkesroll mot bakgrund av organisationsförändringar inom öppen hälso- och sjukvård. Uppsala: Uppsala universitet; sociologiska institutionen. (78 s.) Henriksen, J-O., Vetlesen, A-J. (2001) Etik i arbete med människor. Lund: Studentlitteratur. ISBN: (289 s.) Klang Söderkvist, B. (2008) Patientundervisning. Studentlitteratur. ISBN: (224 s.) Olsson, H., Sörensen, S. (1999) Forskningsprocessen kvalitativa och kvantitativa perspektiv. Stockholm: Liber AB.(189 s.)isbn:

5 Sida 5(6) Polit, D.F., Beck C.T. (2008) Nursing research: Principles and Methods. Lippincott Company. (8 th edition). (758 s.) ISBN ( valda delar, 110 s. av 758 s.) Raadu, G. (red). (2009) Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvård. Stockholm: Liber Utbildning AB. ISBN: (Ca 50 s.) Tingström, P. (2005) Problem-based learning in the rehabilitation of patients with coronary artery disease. Linköping University: Diss. ISBN: (65 s.) Willman, A., Stoltz, P. (2006) Evidensbaserad omvårdnad - en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. Lund: Studentlitteratur. ISBN (139 s.) Delkurs 2. Folkhälsa, 7,5 högskolepoäng Adolfsson, B. (2004) Obesity, life style and society: in relation Psychological and psychosocial factors to body weighet and body weight changes. Huddinge: Karolinska Universitetet. Diss. ISBN: (89 s.) Andersson, I., Ejlertsson, G.(2009) Folkhälsa som tvärvetenskap- möten mellan ämnen. Lund: Studentlitteratur. ISBN: (384 s.) Andersson, I. (2006) Epidemiologi för hälsovetare en introduktion. Lund: Studentlitteratur. ISBN: (234 s.) Bing, V. (2003) Små, få och fattiga om barn och folkhälsa. Lund: Studentlitteratur. ISBN: (313 s.) Carlander, J., Carlander, L. (2004) Hur står det till? Konsten att ställa frågor i människovårdande yrken. Stockholm: Förlagshuset Gothia. ISBN: (160 s.) Ewless, L., Simnet, I. (2005) Hälsoarbete. Andra upplagan. Stockholm: Studentlitteratur. ISBN: (354 s.) Hall, D., Elliman, D. ( 2003) Health for all children. Oxford: Oxford University Press. ISBN: X. (100 s.) Hansson, A. (2004) Hälsopromotion i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. ISBN: X. (296 s.) Kjellström, T., Håkansta, C., Hogstedt, C. (2005) Folkhälsa, hållbar utveckling och globalisering. Statens Folkhälsoinstitut 2005:3. ISBN: (251 s.) Socialstyrelsen. (2009) Folkhälsorapport Stockholm: Epidemiologiskt centrum. ISBN: (Ca 100 s.). Hela rapporten kan hämtas från Socialstyrelsen, eller Statens Folkhälsoinstitut, Pellmer, K., Wramner, B. (2007) Grundläggande folkhälsovetenskap. Stockholm: Liber. ISBN: (254 s.) Regeringskansliet, Utrikesdepartementet. (2006) Konventionen om barns rättigheter. UD informerar. Stockholm: Edita Norstedts tryckeri AB.ISBN: (80 s.)

6 World Health Organisation (1999) Hälsa 21 hälsa för alla på 2000-talet. ISBN: (40 s.) KU 2009/118 Sida 6(6) Ågren, G. (2003) Den nya folkhälsopolitiken. Nationella mål för folkhälsan. Stockholm: Folkhälsoinstitut rapport 2003:31. ISBN: (24 s.) Fastställd: Fastställd i akademinämnden vid Akademin Hälsa och samhälle, Kursplanen gäller från och med