Kurskod: OM2026 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15

Transkript

1 1(6) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Höstterminen 2018 Kursplan Institutionen för hälsovetenskaper Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, 15 högskolepoäng Nursing Science, Health and illness of children and adolescents, Second Level, 15 Credits Kurskod: OM2026 Utbildningsområde: Vårdområdet Huvudområde: Omvårdnadsvetenskap Högskolepoäng: 15 Ämnesgrupp (SCB): Utbildningsnivå: Avancerad nivå Fördjupning: A1F Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Höstterminen 2017 Beslutad av: Prefekt Omvårdnad/omvårdnadsv etenskap Mål Mål för utbildning på avancerad nivå Utbildning på avancerad nivå ska innebära fördjupning av kunskaper, färdigheter och förmågor i förhållande till utbildning på grundnivå och ska, utöver vad som gäller för utbildning på grundnivå, - ytterligare utveckla studenternas förmåga att självständigt integrera och använda kunskaper, - utveckla studenternas förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, och - utveckla studenternas förutsättningar för yrkesverksamhet som ställer stora krav på självständighet eller för forsknings- och utvecklingsarbete. (1 kap. 9 högskolelagen) Kursens mål Den studerande ska efter avslutad kurs kunna 1) visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för barnsjuksköterskans yrkesutövning 2) visa sådan fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet till barn och ungdomar 3) redogöra för planering, genomförande, uppföljning av hälsobesök som inkluderar hälsoundersökningar samt hälsosamtal samt vaccinationer inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser Färdighet och förmåga Den studerande ska efter avslutad kurs kunna 4) visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och ungdomar samt vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja den fysiska, psykiska och sociala hälsan och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer 5) visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete till barn och ungdomar 6) visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa

2 2(6) företeelser, frågeställningar och situationer inom barnhälsovården och elevhälsans medicinska insatser, även med begränsad information 7) visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper Värderingsförmåga och förhållningssätt Den studerande ska efter avslutad kurs kunna 8) visa förmåga att med helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av konventionen om barnens rättigheter 9) visa förmåga att med självkännedom och ett professionellt och empatiskt förhållningssätt möta barn och ungdomar samt deras familjer. Kursens huvudsakliga innehåll - Hälsofrämjande arbete - Verksamhet och organisation - Dokumentation, e-hälsa - vaccinationsverksamhet - Patientsäkerhet och kvalitetssäkring - Lagar, författningar, föreskrifter, styrdokument - Aktuell forskning - Evidensbaserade metoder - Intersektionalitet - Samarbete med externa aktörer - Livräddande första hjälp till barn Studieformer Studieformerna har sin grund i studentaktivt lärande. I utbildningen ingår litteraturstudier, verksamhetsförlagd utbildning, föreläsningar, problemlösning enskilt och/eller i grupp och seminarier i såväl teoretisk som verksamhetsförlagd utbildning. Muntliga presentationer förekommer. En nätbaserad kursplattform används för information och kommunikation. I verksamhetsförlagd utbildning sker undervisning genom handledning av yrkeshandledare och genom deltagande i seminarium. Lärande sker även genom muntlig och skriftlig reflektion. Den verksamhetsförlagda utbildningen utgörs av 32 timmar/vecka och innefattar 4 veckor inom Barnhälsovård respektive inom Elevhälsans medicinska insatser. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Vaccinationer, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0420) Individuell skriftlig tentamen. Omexamination sker inom tidsram för lokala bestämmelser inom Örebro universitet. Verksamhetsförlagd utbildning, Barnhälsovård, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0520) Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inklusive genomfört motiverande samtal och vaccinationer. Vid frånvaro skall studenten fullgöra detta vid lämpligt tillfälle under terminstid, vilket bestäms i samråd med examinator. Examinator har rätt att besluta om att underkänna en student under pågående VFU i de fall denne uppvisar sådana brister avseende kunskap, färdighet eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under placeringen kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Detta inkluderar även indirekt skada då studentens hantering av provmaterial och genomförande av analyser under placeringen medför en risk för diagnostik av patientmaterial. Studenten avbryter då sin VFU i förtid och får betyget underkänt. I de fall detta inträffar ska vidarehanteringen följa aktuella Riktlinjer om stödåtgärder vid problem under verksamhetsförlagd utbildning.

3 3(6) Verksamhetsförlagd utbildning, EMI, 5 högskolepoäng. (Provkod: 0620) Fullgjord och bedömd verksamhetsförlagd utbildning inklusive genomfört motiverande samtal och vaccinationer. Vid frånvaro skall studenten fullgöra detta vid lämpligt tillfälle under terminstid, vilket bestäms i samråd med examinator. Examinator har rätt att besluta om att underkänna en student under pågående VFU i de fall denne uppvisar sådana brister avseende kunskap, färdighet eller förhållningssätt att dessa, enskilt eller i kombination, medför en påtaglig risk att studenten under placeringen kan komma att skada någon annan person fysiskt eller psykiskt. Detta inkluderar även indirekt skada då studentens hantering av provmaterial och genomförande av analyser under placeringen medför en risk för diagnostik av patientmaterial. Studenten avbryter då sin VFU i förtid och får betyget underkänt. I de fall detta inträffar ska vidarehanteringen följa aktuella Riktlinjer om stödåtgärder vid problem under verksamhetsförlagd utbildning. Barns hälsa och ohälsa, Barnhälsovård, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0730) Individuell uppgift som redovisas muntligt vid seminarium. Vid frånvaro i samband med redovisningen deltar studenten vid ett nytt redovisningstillfälle under terminstid, i samråd med examinator. Barns och ungdomars hälsa och ohälsa- EMI, 1,5 högskolepoäng. (Provkod: 0740) Individuell uppgift som redovisas muntligt vid seminarium. Vid frånvaro i samband med redovisningen deltar studenten vid ett nytt redovisningstillfälle under terminstid, i samråd med examinator. Livräddande första hjälp till barn S-HLR, 0,5 högskolepoäng. (Provkod: 0820) Praktisk individuell metodövning. Vid frånvaro genomförs övningen vid annat tillfälle under terminstid, i samråd med examinator. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Betyg Enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen ska betyg sättas på en genomgången kurs om inte universitetet föreskriver något annat. Universitetet får föreskriva vilket betygssystem som ska användas. Betyget ska beslutas av en av universitetet särskilt utsedd lärare (examinator). Enligt föreskrifter om betygssystem för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (rektors beslut , dnr CF /2010) ska som betyg användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd. Rektor eller den rektor bestämmer får besluta om undantag från denna bestämmelse för en viss kurs om det finns särskilda skäl. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Vaccinationer Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Verksamhetsförlagd utbildning, Barnhälsovård Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Verksamhetsförlagd utbildning, EMI Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Barns hälsa och ohälsa, Barnhälsovård Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Barns och ungdomars hälsa och ohälsa- EMI Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Livräddande första hjälp till barn S-HLR Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Kriterier för sammanvägningsbetyg: För betyget Godkänd (G) på kursen krävs betyget Godkänd (G) på samtliga examinationer. För att få betyget Väl Godkänd (VG) på hel kurs krävs betyget Godkänd (G) på Verksamhetsförlagd utbildning samt Livräddande första hjälp till barn, S-HLR samt betyget Väl Godkänt (VG) på övriga examinationer.

4 4(6) För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Omvårdnadsvetenskap avancerad nivå, Folkhälsoarbete 7,5 högskolepoäng, Omvårdnadsvetenskap avancerad nivå, Vetenskapsteori och forskningsmetodik 7,5 högskolepoäng. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter Örebro universitet har tecknat avtal om samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning med landsting och kommuner i länet samt även med landsting utanför länet. Utbildningsprogrammet anvisar utbildningsplatser för verksamhetsförlagd utbildning, företrädesvis till verksamheter som ingår i de tecknade avtalen, vilket kan medföra att verksamhetsförlagd utbildning förläggs utanför utbildningsort/hemort. Studenten har ej rätt att själv bestämma utbildningsplats för verksamhetsförlagd utbildning. Vfu kan medföra merkostnad för studenten i form av resor och bostad. Vid problem att uppnå kursens mål under VFU finns "Riktlinjer om stödåtgärder vid problem under verksamhetsförlagd utbildning" på Fakultetsnämnden för medicin och hälsa beslutade den 17 juni 2015 att på kursen Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barn och ungdomars hälsa och ohälsa, inom Specialistsjuksköterskeprogrammet - distriktssköterska begränsa antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning till två (Dnr ORU /2015). Kursen är obligatorisk i Specialistsjuksköterskeprogrammet - distriktssköterska. Kursen avslutas med en kursutvärdering. Högskoleförordningen, 1 kap 14. Övergångsbestämmelser Om kursen genomgår sådana förändringar som är så omfattande att studenten inte kan examineras i enlighet med denna kursplan så anordnas möjlighet till särskilda examinationer i enlighet med universitetets lokala riktlinjer. Information om examinationstillfällena (inklusive fullgörande av obligatoriska moment) publiceras på avsedd plats på universitetets hemsida. Kurslitteratur och övriga läromedel Obligatorisk litteratur Barth Tom & Näsholm Christina (senaste upplagan) Motiverande samtal- MI: att hjälpa en människa till förändring på hennes egna villkor Blair, Mitch, Stewart-Brown, Sarah, Hjern, Anders & Bremberg, Sven (red) (senaste upplagan) Barnhälsovetenskap Broberg A, Almqvist K & Tjus T (senaste upplagan) Klinisk barnpsykologi Stockholm: Natur & Kultur Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (senaste upplagan) Utvecklingspsykologi HLR-rådet (senaste upplagan)

5 5(6) Barn-HLR, kursbok Svenska rådet för hjärt- och lungräddning, Finns att köpa på kliniskt träningscentrum, Örebro universitet Margaretha Magnusson, Margareta Blennow, Elisabet Hagelin & Claes Sundelin (senaste upplaga) Barnhälsovård - att främja barns hälsa Milerad, Josef & Lindgren, Carl (senaste upplagan) Evidensbaserad elevhälsa Skolverket & Socialstyrelsen (2014) Vägledningsdokument för elevhälsan Socialstyrelsen (2008) Vaccination av barn: det svenska vaccinationsprogrammet: en kunskapsöversikt för hälsovårdspersonal Stockholm: Socialstyrelsen Socialstyrelsen (2014) Vägledning för barnhälsovården Falun: Edita Brobergs., 169 sidor, Utrikesdepartementet (senaste upplagan) Konventionen om barnets rättigheter Stockholm: Utrikesdepartementet Referenslitteratur Biblioteksguiden Rikshandboken Barnhälsovård Skolhälsovård metodbok (finns på varje skola), (senaste upplagan) Bramhagen Ann-Cathrine & Anna Carlsson (Red) (senaste upplagan) Hälsofrämjande arbete för barn och ungdomar Clausson, Eva (2008) School health nursing. Perceiving, recording and improving schoolchildrens health Avhandling. Nordic School of Public Health Clausson, Eva & Morberg, Siv (red) (senaste upplagan) Skolsköterskans hälsofrämjande arbete Dahlgren, Sven Olof (senaste upplagan) Varför stannar bussen när jag inte ska gå av? - Att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP Distriktssköterskeföreningen och Svensk sjuksköterskeförening (senaste upplagan) Kompetensbeskrivning - Legitimerad sjuksköterska med specialistsjuksköterskeexamen distriktssköterska Golsäter Marie (2012) Hälsosamtal som metod att främja barns och ungdomars hälsa Avhandling. Jönköping: Hälsohögskolan i Jönköping Harder Maria (2011) Barn inom Barnhälsovård. Studier om HUR barn gör sig delaktiga vid hälsobesök Stockholm: Karolinska institutet

6 6(6) Holm Ivarsson, Barbro & Pantzar, Margareta (2007) Introduktion till motiverande samtal Statens folkhälsoinstitut, Iström Birgitta, Lundqvist Marina, Skoglund Ingemor (2015) Kvalitetsmått för elevhälsans medicinska insats Morberg, Siv (2008) Ensam i sin profession i skolans värld skolsköterskans upplevelser av förutsättningar att utöva och utveckla yrket Lic.uppsats. Karolinska institutet: Institutionen för neurobiologi, vårdvetenskap och samhälle Riksföreningen för skolsköterskor och Svensk sjuksköterskeförening Kompetensbeskrivning - Legitimerad sjuksköterska med specialisering inom skolhälsovård Sjuksköterskor med inriktning mot barn och ungdom och svensk sjuksköterskeförening (senaste upplagan) Kompetensbeskrivning för barnsjuksköterskor Socialdepartementet (senaste upplagan) Nationell strategi för e-hälsa Statens beredning för medicinsk utvärdering (2009) Vacciner till barn: skyddseffekt och biverkningar: en systematisk litteraturöversikt Stockholm: SBU Statens beredning för medicinsk utvärdering Ståhl, Ylva (2012) Documentation in Child and School Health Services Mapping health information from a biopsychosocial perspective using the ICF-CY Avhandling. Jönköping: Hälsohögskolan i Jönköping Svensk sjuksköterskeförening (senaste upplagan) Strategi för sjuksköterskors arbete med ehälsa Svensk sjuksköterskeförening (senaste upplagan) Svensksjuksköterskeförenings strategi för utbildningsfrågor Wahlberg, Anna-Carin (senaste upplagan) Sjuksköterskans telefonrådgivning Willman, Ania, Bahtsevani Christel, Nilsson Roland, Sandström Boel. (senaste upplagan) Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk praktik Ödegård, Synnöve (senaste upplagan) Patientsäkerhet. Teori och Praktik Tillägg och kommentarer till litteraturlistan - Litteraturen utgörs alltid av den senaste upplagan. - Viss litteratur används inte i sin helhet. - Artiklar och vetenskaplig publikationer tillkommer - Publikationer om aktuella lagar, förordningar och författningar tillkommer: ( -